人教版八年级英语下册Unit 4Why dont you talk to your parents教学设计.docx

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人教版八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents教学设计

八年级英语（下）第4单元第1课时

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionA1a—2d

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.学习并掌握下列单词：

allow,wrong.midnight,guess,deal,

2.能正确使用以下常用表达：

What’swrong?

Lookthroughbigdealworkout

toomuch,toomany,getintoafightwithsb,allowsbtodosth,sothat,begoodatdoing,

findsbdoing,Noproblem.

3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

A:

What’swrong?

B:

I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

A:

Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

能力

目标

通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议,注意连词的使用。

情感

目标

通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。

教学重点

Talkaboutproblemsandgiveadvice.

教学难点

正确使用本课常用表达；听力训练。

教学方法

情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.Preparation

准备

课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。

1.Dictatethewordsandexpressionsforoneminute.

2.Revision“复习检查”

Reviseandlearnsomeusualproblemsinstudents’life.

通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。

3.1aLookatthepictureandreadthesentences.

Fillinthechart.

II.Presentation

呈现

1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。

（1）学习并掌握下列单词：

allow,wrong.midnight,guess,deal,

（2）能正确使用以下常用表达：

What’swrong?

Lookthroughbigdealworkout

toomuch,toomany,getintoafightwithsb,allowsbtodosth,sothat,begoodatdoing,

findsbdoing,Noproblem.

（3）能熟练掌握并使用下列重点句式：

A:

What’swrong?

B:

I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

A:

Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

2.Leading-in“导入新课”

（1）Talkaboutsomeproblemsaccordingtosomepictures:

A:

Doyouhavetostudytoomuchsoyoudon’tgetenoughsleep?

B:

Yes,Ido.

（don’thaveanyfreetimetodothingssblikes,don’tbeallowedtohangourwithone’sfriends,havetoomanyafter-schoolclasses,getintoafightwithsb）

（2）Playagame:

Listeningcompetition

①Listentothetape.

②Writeorcircletheanswers.

③Workinagroupandchecktheanswers:

Whohasoneanswer?

Whohastwoanswers?

Whohasnoanswer?

Thestudentwhohasnoanswershouldlearntheanswersandsayasentencewhatshe/hewantstosayinEnglish.

（3）Wordingroups.

Whichgroupcanmakethemostandthebestconversationsaccordingto1a?

Whichgroupgivethebestadvice?

Forexample:

A:

What’swrong?

B:

I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

A:

Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

III.Practice

操练

1.机械操练（MechanicalDrills）

1）Learntotalkaboutproblemsandadviceaccordingtosomepictures:

A.What’swrongwithyou?

B:

Igotafightwithmybestfriend.

WhatshouldIdo?

A:

Ithinkyoucouldwritehimaletter.

2.有意义操练（MeaningfulDrills）

Pairwork:

（1）Practicetheconversationsinpairsaccordingtosomepicture.

（2）2d:

Roleplaytheconversation.

Answerthefollowingquestions:

1）WhydidKimlooksad?

2）DoesKim’ssisterreturnhisnewmagazinesandCDs?

3）WhatdidKimthinkofhissister?

4）WhatisDive’sadvice?

（3）Checktheanswersandexplainsomelanguagepoints.

3.交际性操练（CommunicativeDrills）

Somestudentstosaytheirproblemsandothersgivethemsomeadvice.Maketheirownconversationsaccordingto2d,andthensharetheirnewconversations.

IV.Consolidation

巩固

Listeningpractice:

1.1b

Introducewhattheconversationsareaboutbriefly.

Readthefivesentences.

Getthestudentstolistenandlookatthepictures,thencircle.

Sharetheiranswers.

2.2a

Firstgetthestudentstoreadtheinstructionandunderstandthemeansofcouldandshould.

Thengetthemtolistenandfillintheblanks.

Sharetheiranswers.

Readandunderstandthefivesentencesin2a.

3.2b

Givethestudents20secondstoprepareforlistening.

Listenagainandmatchtheproblemswiththeadvice.

Sharetheiranswers.

Readthesentencesin2b.

V.Examination

检测

1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1）words2）phrases3）sentences

2.当堂检测（见学案）：

教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。

VI.Assignment

作业

1.口头作业:

听并跟读录音，编对话，背笔记。

2.书面作业：

Rememberthenewwordsof1a-2d.

Finishofftheexercises.

Previewthenewwordsof3a-3c.

Writeatleastoneconversationabouttheusualproblemsandthegoodadvice.

三、【板书设计】

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionA1a—2d

四、【教后反思】

SectionA3a—3c

教

学

目

标

知识

目标

1.学习并掌握新词汇：

relation,communicate,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymore

2.能正确使用以下常用表达：

getonwith,elderbrother,refusetodosth,instead,feellonelyandnervous,mindsbdoingsth,enoughsleep,abigdeal,sothat,surprisesb,withoutdoingsth,makesbangry,untilthelastminute,fightallthetime,beafraidofdoing,leavesthathome

3.学会使用以下句型：

（1）A:

Whatshouldhedo?

B:

Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.

（2）A:

What’swrong?

B:

Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.WhatshouldIdo?

A:

Well,youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshewillaskyounexttime.

能力

目标

通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生在理解书信故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，以实现对学生进行有利的情感教育的目的。

情感

目标

通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，喜欢小组合作学习，相互帮助，建立开朗健全的人格。

教学重点

重点词汇、常用表达及句型。

教学难点

在理解书信故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。

教学方法

情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.Preparation

准备

课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。

1.Freetalk“自由交际”

1）Makeconversationstotalkaboutproblemsandgiveadvice.

e.g.:

—What’swrongwithyou?

—Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?

—Wellyoushouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.

—…

2）Roleplaytheconversation.（2d）

2.Revision“复习检查”

通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为新课的导入铺路搭桥。

通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果，

II.Presentation

呈现

1.Learningtasks“示标定向”

（1）学习并掌握新词汇：

relation,communicate,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymore

（2）能正确使用以下常用表达：

getonwith,elderbrother,refusetodosth,instead,feellonelyandnervous,mindsbdoingsth,enoughsleep,abigdeal,sothat,surprisesb,withoutdoingsth,makesbangry,untilthelastminute,fightallthetime,beafraidofdoing,leavesthathome

（3）学会使用以下句型：

1）A:

Whatshouldhedo?

B:

Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.

2）A:

What’swrong?

B:

Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.WhatshouldIdo?

A:

Well,youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshewillaskyounexttime.

2.Leading-in“导入新课”

（1）Lookatthepicturein3a,andanswerthefollowingquestions:

1）Howmanypeoplecanyouseeinthepicture?

2）Whataretheydoing?

3）Wherearethey?

4）Canyouguesswhat’stheirproblem?

III.Practice

操练

1.速读（FastReading）

Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:

（1）Whowritetheletter?

（2）What’sthewriter’sproblem?

（3）What’stheadvicethatMrHuntgave?

2.精读（IntensiveReading）

Readthepassagecarefullyandanswerthequestion:

Whatdoyouthinkoftheadvice?

（3b）

Thentalkabouttheadvice.Forexample:

Iagree/disagreewithhisadvicebecause…

Iagreewithhisadvicebecausemyparentsareallbusywiththeirworkandtheyhavenotimetotalkfromeachother.Afterworkmymotherisbusydoinghouseworkandmyfatherisalsobusyworkingonthecomputer.

3.朗读（LoudReading）

1）Readafterthetapetwice.

2）Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.

（4）使用“学案”中“自主探究”部分的内容，体验语法以及语言知识点的使用方法。

IV.Consolidation

巩固

1.Closethebooksandtrytofillintheblanks.

DearMrHunt,

MyproblemisthatIcan’t____________________myfamily.Relationbetweenmyparentshavebecomedifficult.They_____________________,andIreallydon’tlikeit.It’sthe_______________________theyhave.Idon’tknowisIshouldsayanythingtothemaboutthis.Whenthey_______,it’slikeabig,blackcloud_________________ourhome.Also,my________________isnotverynicetome.HealwaysrefusestoletmewatchmyfavoriteTVshow.________hewatches_________________________untillateatnight.Idon’tthinkthisisfair.AthomeIalwaysfeel_____________________________.Isthatnormal?

WhatcanIdo?

SadandThirteen

DearSadandThirteen,

It’snoteasy________yourage,andit’snormaltohavethese_________.______________________talkaboutthesefeelingswithyourfamily?

Ifyourparentsarehavingproblems,youshould________________________.Maybeyoucoulddomorejobsaroundthehouse_____________theyhavemoretimefor________________________.

Secondly,______________________sitdownandcommunicatewithyourbrother?

Youshouldexplainthatyoudon’t_______him__________TVallthetime.However,heshouldletyouwatchyourfavoriteshow.Ihopethingswillbebetterforyousoon.

RobertHunt

2.Readthewordsandexpressionsin3cthenfindoutwhichwordsorphrasesinthelettershavethesameorsimilarmeaningsasthem.Thenwriteasentenceusingeachwordorphrase.（3c）

3.ReadandrecitethesentencesinGrammarFocus.

4.Fillintheblankswith“although,sothatoruntil”.（4a）

5.Givesomeadviceabouttheproblems.（4b）

6.Comparetheadvicewithyourclassmate’sandchoosethebestadvice.

V.Examination

检测

1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1）words2）phrases3）sentences

2.当堂检测（见学案）：

教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。

VI.Assignment

作业

1.口头作业:

听并跟读录音，尝试复述两封信，背诵回信中的最后一段，背笔记。

2.书面作业：

Rememberthenewwordsof3a-4c.

Finishofftheexercises.

PreviewSectionB1a-1e.