译林版小学英语六年级下册6b Unit6第六单眼教案.docx
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译林版小学英语六年级下册6bUnit6第六单眼教案
Unit6Aninterestingcountry
单元教材分析
一、教学内容:
本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。
教师可以结合五年级上册Unit6(Mye-friend)中国家名称在词汇导入本单元话题。
本单元的新语法是一般将来时的肯定句,教师可以利用本册Unit5的begoingto结构导入新语法。
二、教学目标:
1.能正确理解、朗读Storytime和Cartoontime,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
3.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
4.了解字母组合air在单词中的读音。
三、课时安排:
4课时
四、教学建议:
为了帮助学生更好的理解和运用一般将来时,教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现,并设计综合操练活动。
教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频,作为拓展内容,丰富学生的视野。
单元课题
Unit6第1课时(总4课时)
课题
Aninterestingcountry
授课日期
2015年月日
教学内容
Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读单词:
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
3.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
4.帮助学生初步形成了解其他国家,了解世界的意识。
教学重点
1.能听懂、会说、会读单词:
findout,magazine,kangaroo,koala,
sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
教学难点
1.能听懂、会说、会读单词:
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,
2.能流利地朗读课文并复述课文。
教学过程
反思与讨论
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon,boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
2.Freetalk
T:
Thisisamapoftheworld,whichforeigncountrydoyouknow?
(Saysomeforeigncountries.)
TodaywewillLearnaboutaverybeautifulcountry--Australia.Itoldyoutoknowsomethingaboutit.HowcanyouknowaboutAustralia?
Ss:
Surftheinternet./WatchTV/readsomebooksaboutAustralia.
T:
Youarehard-workingstudents.Wecanknowalotfromthem.
Step2.Presentation
1.T:
ThechildrenwilllearnaboutAustralianextweek.Theywanttofindoutaboutthiscountrybeforethelessons.HowcantheyknowaboutAustralia?
Let’swatchthecartonandtrytoknow.
看课文卡通,学习课文第一部分
教师播放课文第一部分的动画,要求学生捕捉关键词,了解四个人物查阅资料的方式,然后完成表格。
Who
How
Mike
WangBing
LiuTao
YangLing
2.T:
WhatdoyouknowaboutAustralia?
WhatdoyouwanttoknowaboutAustralia?
Ssdiscussingroups.
小组汇报他们要了解澳大利亚的那些方面,生说,教师在黑板上画思维导图。
T:
YouwanttoknowalotaboutAustralia.Let’sreadthepassageandtrytoknowaboutthem.
小组合作学习:
阅读课文第二部分,理解大意,并结合思维导图了解澳大利亚。
Learningtips:
1.遇到不会的单词可以结合上下文理解并询问同伴。
2.结合思维导图在文中找一找,划一划。
3.小组内交流,组长负责组织语言,进行汇报。
Groupshow:
WhatdoyouknowaboutAustralia?
小组汇报:
文本中主要介绍澳大利亚的三个方面:
animals,sport,city
Aboutanimals:
TherearemanykangaroosandkoalasinAustralia.
T:
Canyouteachthetwowords?
指导学生读kangaroosandkoalas两个单词。
Thesamewaytolearn:
Australiafootball,Sydney。
组长进行汇报本小组的成果,其他组可以进行相应的补充。
Step3.Consolidation
1.Readthepassageindifferentways.
a.Readafterthetape.
b.Readonebyone.
c.Readinparagraphs.
2.Dosometasks:
1.完成书60页的Trueorfalse
2.Groupwork:
introduceAustralia.介绍澳大利亚
T:
Australiaisverybeautiful,manypeoplewanttogothereandenjoytheviews.Let’stobetheAustraliatourguides.
Workingroups:
1.Workingroupsoffour.
2.EachstudentintroducesoneaspectofAustralia.
3.Youcanaddyourownideas.
Maybetheexerciseonpage60willhelp.Youcandoitfirst.
Groupshow:
Asksomegroupstoshow.
Step4.Summary小结
Today,weknowalotaboutAustralia,IfindthatyourEnglishiswonderful.Youcanread,writeanddiscusswithothers.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
T:
(PPT播放一些世界名胜古迹的图片,学生欣赏)Theworldiscolorfulandwonderful,let’senjoyourlife.Readmoreandtravelmore!
作业设计
1. Listenandreadthepassage.
2. TrytoknowmoreaboutAustraliaontheInternet.
板书设计
Unit6Aninterestingcountry
教学后记
在教这篇课文的时候,我分为两个部分,第一个对话部分作为第一课时,以问题“Howtoknowaboutthecountry?
"导入,引出文中的查找资料的方法,如何去了解澳大利亚:
第一种是问澳大利亚的朋友、老师;第二种上网搜集资料;第三种看书与杂志查询资料。
告诉孩子们方法,孩子就利用这几种方法去查询资料。
第二课时,一上课学生们先说,自己是通过何种途径搜集资料的,经过调查,以上三种方法竟然都有:
有的学生问国外的阿姨,有的看书查找资料,最多的是上网查询资料,是同学们用的最多的方法。
然后,让学生交流自己搜集查找的资料,学生们的能力只是厉害,搜集了超过文本的这么丰富的资料,还有的孩子做了课件,更是异彩纷呈!
在学生们自学的基础上,我再学了文本,这个时候学的课文简单了,孩子更了解文本了,跟容易掌握了!
把学习的自主权教给孩子,六年级的的孩子真会给我们一个意外呀!
单元课题
Unit6第2课时(总4课时)
课题
Aninterestingcountry
教授日期
2015年月日
教学内容
Grammartime,FuntimeandCheckouttime
教学目标
1.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
3.能用一般将来时写一段话
教学重点
1.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
教学难点
1.能听说读写人称代词和will的缩写形式。
2.能了解并熟练运用构成一般将来时的时间状语。
教学过程
反思与讨论
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon,boysandgirls,
Ss:
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
2.Let’sreview.
T:
Lastlesson,welearnedaninterestingcountry—Australia.Ithinkyouknowalotaboutit.CanyousaysomethingaboutsomethingaboutAustralia?
S:
Iknow…
T:
Whatabeautifulcountry!
Step2.Presentation
1.Answersomequestionsaboutthepassage:
T:
ThechildrenwanttolearnaboutAustralia.Whendotheylearnaboutthiscountry?
S:
TheywilllearnaboutAustralianextweek.(PPTshowsthesentence.)
T:
Therearesomequestionsaboutthepassage.Let’sdiscussinpairsandtrytoanswer.
HowwillMikeknowaboutAustralia?
HowaboutWangBing/LiuTao/YangLing?
Ssdiscussinpairsandanswer.
PPTshowthesentences:
Mikewillaskhise-friendinAustralia.
WangBingwillaskMrGreen.
LiuTaowillreadaboutitontheInternet.
YangLingwillgotothelibrary.
Readthesentencestogether.
2.呈现grammartime中的第一个板块
a.Readthesentences.
b.Trytofindouttherule.
Let’slookattheblackboard.therearesomesentences.Readthemfirstandthenthinkwhatcanyoufind?
小组内谈论一般将来时的另一种表达方式。
小组汇报:
1.除了begoingto,还可以用will来表示一般将来时。
2.在句子中,人称代词和will可以缩写在一起。
Readtogether:
I’ll=Iwillwe’ll=wewillhe’ll=hewill
you’ll=youwillthey’ll=theywillshe’ll=shewill
T:
Weshouldpaymoreattentiontothem.
3.PPT呈现:
将’ll和nextweek,tomorrow变成红色
T:
Whencanweusesimplefuturetense?
S:
tomorrow,nextweek,nextmonth,nextyear…
T:
Weoftenuse“will”withthesewordsandphrases.
拓展:
还有其他表示将来的时间,如thisSunday,in和一段时间连用等
4.Trytouse.
a.T:
Canyoumakesomenewsentenceswiththewordsandsentences?
S:
Yes.
T:
Youmadealotofsentencesjustnow.Canyoudosomeexercises?
给出若干句子,要求学生用由will构成的一般将来时改写。
1.Heusuallygoestoschoolbybike.(tomorrow)
2.HevisitedLondonlastyear.(thiswinter)
3.Maryishavingadancinglesson.(nextSaturday)
4.MrGreenoftentellsusabouthiscountry.(nexttime)
b.Workingroups
四人一组,用所给出A、B、C三组词汇或短语,从每组中任意选择一个词汇或短语,用will组成一般将来时的句子。
c.Readandwrite
T:
Youmadealotofgoodsentences.Now,let’scompletethepassagewith“will”andthecorrectwords.
1.Ssdoitingroups.
2.Checktheanswers.
3.Readthispart.
Step3.Funtime.
1.T:
DoyouknowwhyIwillgotothelibrary?
IwilllookforsomebooksandmagazinesabouttheUK.NowIwillshowyousomethingabouttheUK.
PPTshowssomepicturesabouttheUK.
Learnsomewords:
Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.
PPTshowstheinformationoftheUK.
T:
Lookattheinformationonthecard,canyoubeatourguideandintroducetheUK?
Groupwork:
a.Fourstudentsinagroup.
b.Readanddiscussingroups,thentrytointroduce.Eachstudentcanintroduceoneaspectaboutit.
Groupshow.
2.Introduceourcountry.
T:
Therearemanybeautifulcountriesintheworld,butinmyheart,Chinaisthemostbeautifulcountryintheworld.Itisveryinteresting,too.CanyoumakeainformationcardforChinaandintroduceourmotherland?
四人小组合作,仿照62页的信息卡为我们的祖国制作信息卡,并做介绍。
小组展示。
Step4.Summary小结
Today,wehavelearnedsomesentencesandknowalotaboutourcountryandtheUK.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
Ss:
…
作业设计
1. Copyandremembersentenceswehavelearnedtoday.
2. TrytowriteashortpassageaboutChina.
板书设计
Unit6Aninterestingcountry
I’ll=Iwillwe’ll=wewillhe’ll=hewill
you’ll=youwillthey’ll=theywillshe’ll=shewill
教学后记
单元课题
Unit6第3课时(总4课时)
课题
Aninterestingcountry
时间
2015年月日
教学内容
SoundtimeandCartoontime.
教学目标
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime内容,理解并能朗读、表演故事。
3.学生能运用所学句型编写对话,通过合作进行表演。
4.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
教学重点
1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2.学生能自主阅读cartoontime,读懂内容,体会乐趣,提高自主阅读能力。
3.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
教学难点
学生能用所学语言表演对话并能熟练掌握将来时的用法。
教学过程
反思与讨论
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Goodmorning\afternoon,boysandgirls,
S:
Goodmorning\afternoon,Miss\Mr.…
2.Freetalk
T:
Whatwillyoudotomorrow/nextweek?
S:
Iwill…
T:
Whatwillhe/shedotomorrow/nextweek?
通过Freetalk融洽课堂气氛,通过复述,复习上节课的知识。
从而能很好的进行导入。
Step2Soundtime
1.T:
Fromthepassage,wehavelearnedalotaboutAustralia.WhatdoyouknowaboutAustralia?
S:
.......
T:
Lookattheblackboard,thereissomethingaboutSydney—afamouscityinAustralia,let’sreadit.
PPTshowsthesentences.
T:
Now,showmeyourhandsandfollowme.
Ssreadthesentencesindifferentways.
Let’shaveacompetition:
Groupworkandgroupshow.
T:
Canyoufindoutthepronunciationof“air”?
学生读Soundtime里面的句子,再让学生总结字母组合air的发音规则。
T:
Canyousaysomeotherwordsjustlikethis?
S:
..
T:
Maybeyoucanmakesomenewrhymeswiththesewords.
Step3Cartoontime
a.T:
DoyouknowBilly?
Whatdoeshewanttobe?
Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.
b.Readitbyyourselvescarefullyandunderlinethesentences.
c.Listentothetapeandanswerthequestion:
WhatdoesBillylike?
Wheredoesfindoutaboutcooking?
WhatwillBillycook?
Isheagoodcook?
d.Answerthequestion:
e.Listenandreadthiscartoontogether.Payattentiontotheintonation.
f.Dubforthecartoon.Practiceingroupsofthree.
gLet’shaveahappyreading:
Actoutthestory.
Withbooks.
Withoutbooks.
Addyourownwords.
h.Summary
T:
Whatdoyoulearnfromthiscartoon?
WhatdoyouwanttosaytoBobby?
S:
Heshouldlearnhowtocook.
T:
Yes,hewillpracticeandpractice.Because“Practicemakeprogress.”
作业设计
1.R
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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