人教pep版五年级下册英语Unit 4 教案二.docx
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人教pep版五年级下册英语Unit4教案二
Unit4Whenistheartshow
第一课时
教学目标:
1.能够感知A部分的核心句型,并能在语境中理解Goodluck的含义。
2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。
4.能够在情景中运用句型Whenistheartshow?
It’sonApril1st.AndEaster?
It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。
5.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子。
6.能够在语境中理解单词special的意思,并能正确发音。
教学重、难点:
重点:
能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。
教学方法:
游戏教学法
教时安排:
1课时备课时间:
教具准备:
1.教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2.教师准备关于节日的图片。
3.教学光盘
4.学生收集关于节日的图片
教学步骤:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。
3.教师拍手,学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收,代表月份,学生听到拍手声,心算次数后,以举手抢答的形式,说出并拼出单词April。
(二)呈现新课(Presentation)Let’stry
1.出示Let’stry板块的图片,提问:
WhereisZhangPeng?
Whatishedoing?
学生回答后,教师说:
ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?
Listenandtick,please.
2.学生听录音,完成听音选月份的练习。
Let’stalk
1.教师说:
Iliketheartshow.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.Whoistheartshow?
然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频,学生带着问题观看。
2.学生看完动画后回答问题说:
ZoomisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.
3.教师说:
TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?
DoesZhangPengloveApril?
4.请学生带着问题听Let’stalk的录音。
回答问题。
5.教师展示教材图片,让学生看图,再次播放Let’stalk的录音,教师提问:
WhenisEasterthisyear?
引导学生回答:
It’sonApril5ththisyear.
6.教师利用课间出示有关复活节的图片说:
Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述:
Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.
7.教师播放Let’stalk板块的动画视频,学生观看。
8.教师播放Let’stalk板块的录音,学生逐句跟读。
跟读的过程中,教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。
9.教师在与学生的交流中板书:
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.请学生跟读、拼读,并进行生生回答。
教师适时板书:
WhenisEaster?
It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。
(三)趣味操练(Practice)
1.学生分角色听录音模仿并朗读对话,三人一组练习后在小组内表演对话并展示。
2.学生完成第38页的连线题,将图片、节日与日期连起来。
3.教师利用课间出示各种节日的图,说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话,并请个别组进行表演,鼓励学生使用更多学过的句型,如:
I/Wecan…I/Weliketo…I/Weoften…
(四)家庭作业(Homework)
1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。
2.听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。
第二课时
教学目标:
1.能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth等序数及其缩写形式.
2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。
3.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?
进行问答。
4.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型,询问相关活动的发生日期,并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。
5.能够用英语表达具体的活动日期。
6.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表,并运用目标语句进行对话练习。
教学重、难点:
重点:
能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth,fifth等序数及其缩写形式。
难点:
能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型,询问相关活动的发生日期,并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。
教学方法:
任务型教学方法
教时安排:
1课时备课时间:
教具准备:
1.教师准备教学光盘。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备不同颜色的纸袋。
4.教师准备与序数词有关的相关物品。
5.PPT。
教学步骤:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱:
Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.Youhavefour,Ihavefour,eightlittlechildrengoswimming.Youhavefive,Ihavefive,tenlittlechildrengotothelibrary.
(二)呈现新课(Presentation)
Let’slearn
1.教师请学生观察课本中ALet’slearn的图片,教师说:
TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?
教师继续提问:
WhenisAprilFool’sDay?
引导学生回答。
教师板书句型:
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.和单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),学生拼读单词。
2.教师播放录音,学生模仿跟读单词和句子。
然后请男生女生分角色进行问答。
3.教师指导两组学生做传话游戏,
4.教师手持鞋油日期和活动的卡片,依次快速出示给学生看,提问Whenis…?
学生抢答:
It’son…然后教师将该卡片贴在黑板上,卡片共有5-7张,排成一周活动安排表。
5.同桌学生根据黑板上的卡片,创编有关一周活动安排表的对话,,创编有关一周活动安排表的对话,主要参考ALet’stalk板块。
6.Askandanswer.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片,结合班级实际制定一周活动安排表,运用核心句型Whenis…?
It’s…进行对话交流。
(三)趣味操练(Practice)
1.利用课间或图片随机呈现first,second,third,fourth,fifth这五个单词,5秒钟后图片快速消失,请学生说出刚才出现的单词。
学生说出单词后,教师重新呈现图片,核对答案。
2.教师出示序数词的单词卡片,采用开小火车的活动方式,由第一位学生举起卡片并大声读出单词,然后将卡片传递到后面一位学生,继续认读单词。
以此类推,最后完成整个小组学生的单词认读活动。
3.教师请学生们准备好单词卡片,教师说出其中一个单词,请学生快速举起相应的单词卡片。
(四)homework
1.背诵四会单词first,second,third,fourth,fifth。
2.用四会单词和句型造句。
板书设计:
教学反思:
第三课时
教学目标:
1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习th在单词中的发音规则。
2.能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。
3.能够根据th的发音规则读出生词。
4.能够按照th的发音规则拼写出单词。
5.能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范与正确。
教学重、难点:
重点:
能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习th在单词中的发音规则。
难点:
能够按照th的发音规则拼写出单词。
教学方法:
任务型教学法
教时安排:
1课时备课时间:
教具准备:
1.与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
教学步骤:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示歌谣:
Beth,Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!
Abigmoth!
2.教师请学生听歌谣录音,整体感知歌谣的韵律。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示一副生日图片,图片上写有四天后的日期,问:
Whenismybirthday?
引导学生回答:
It’son…教师说:
Yes,mybirthdayisinthreemoredays.学生拼读单词birthday和three。
教师引导学生观察词形并进行板书:
birthday和three,让学生自主归纳出th的发音规则之一。
2.教师说:
Let’slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌谣前,教师提出问题:
Whenismybrother’sbirthday?
学生听音完毕回答:
Mybrother’sbirthdayisonthethirdofthemonth.It’sinMarch.学生拼读单词brother和the。
教师引导学生观察词形并板书brother和the,让学生自主归纳出th的另一种发音规则。
教师示范单词拼读,强调th在单词中发//音。
3.教师继续提问:
Whataboutyou?
Whenisyourbirthday?
引导学生回答:
Mybirthdayison…
4.通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。
教师用课件呈现歌谣文字,学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。
教师关注学生th的发音是否到位。
然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。
5.通过朗读、拼读和唱歌等多种活动,,强化th的音形对应关系。
6.教师播放Read,listenandchant部分中八个单词的录音,学生跟读并准确模仿。
7.教师出示一些新旧单词和对应的图画,让学生尝试拼读。
如sixth,ninth,path,bath,thin,thick,moth,thumb,weather,feather,leather等。
8.教师用课件出示歌谣,指导学生尝试读一读。
内容如下:
Beth,Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!
Abigmoth!
9.教师播放第71页第四单元的歌曲whenisyourbirthday?
指导学生齐唱,男女生对唱。
(三)趣味操练(Practice)
1.读一读,找一找教师板书并引导学生观察含有图th的单词,让学生自己归纳出发音规则,如在th后以字母er结尾的单词中,th读浊辅音//。
一般情况下,在代词,冠词,介词等中的th读浊辅音//。
在数词中th读清辅音//等。
2.读一读,连一连教师呈现一些打乱的单词,他们分别符合ch,sh,th的发音规则,请学生读一读,将符合相同发音规则的单词串联起来。
3.listen,circleandsay教师播放本部分的录音,请学生圈出正确的单词并尝试拼读单词。
4.Choose,writeandsay学生选择单词后,将句子写到单线格上,要求书写规范正确。
教师可以鼓励学生多模仿写几句。
(四)家庭作业(Homework)
1.抄写、拼读并背诵四会单词单词。
2.根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。
3.完成练习册相关联系
板书设计:
第四课时
教学目标:
1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知,并根据录音勾选出婴儿的生日。
2.能够在语境中理解Howoldishenow?
He’s15daysold.的含义。
3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。
5.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。
6.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。
教学重、难点:
重点:
能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演
难点:
能够在情景中运用Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。
教学方法:
小组合作学习法、综合型教学法、练习法
教时安排:
1课时备课时间:
教具准备:
1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
4.本课时PPT课件
教学步骤:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生互致问候,请学生根据正确的发音规则拼读单词。
2.教师带领学生拍手长Happybirthday,并调查今天有谁过生日,进行课前热身活动,激发学生参与热情。
(二)呈现新课(Presentation)
Let’stry
1.教师出示Let’stry板块的图片,提问Who’sthisbaby?
引导学生猜测。
教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?
Listenandtick.
2.学生听录音,完成听音选生日日期的练习。
3.再次播放录音,学生逐句跟读并释义。
Let’stalk
1.阅读故事,奠定情感基础教师利用课件播放出示题为Mymun的英语连环画,学生欣赏图文并跟读,内容如下:
She’snice,mymun.Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfoodforme.Mymumisamagicgardener.Shecanmakeanythinggrow.Mymumisstrong.Sheislikealion.Mymumisbeautiful.Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislikeakitten.Mymumisasupermum.Shecanmakemehappy.Ilovemymum.Andshewillalwaysloveme.
2.教师问Doyouloveyourmum?
教师继续说:
Ihavethreequestionsforyou,children.Whenisyourbirthday?
Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?
Whenisyourmother’sbirthday?
Doyouknow?
帮助学生回答。
教师适时板书:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。
3.教师播放Let’stalk板块的动画视频,学生观看并模仿跟读,注意语音和语调。
4.教师提问:
WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?
DoesMikelikeChinesenoodles?
Why?
引导学生回答?
5.学生打开课本自主阅读,寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。
6.教师板书Whatwillyoudoforyour…?
I’ll…然后说ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?
请学生回答、说一说,边表演,做出动作。
(三)趣味操练(Practice)
1.学生分角色听录音,模仿并朗读对话,两人一组练习后表演对话。
2.学生完成41页的Role-play游戏活动。
3.教师创设情境,请学生根据核心句型进行对话创编。
学生们可以自由选择情境进行表演。
4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸,说:
Pleasewriteyourmother’sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?
Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。
(四)家庭作业(Homework)
1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。
2.诵读核心句型。
3.和小伙伴一起表演对话,创编新的对话。
板书设计:
第五课时
教学目标:
1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth.
2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期;
3.能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th询问和回答生日的日期。
4.能向他人介绍自己家人的生日。
5.培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。
教学重,难点:
重点:
能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。
难点:
能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.询问和回答生日的日期。
教学方法:
游戏教学法、练习法
教时安排:
1课时备课时间:
教具准备:
1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材
2.教师准备相应的人物头饰
3.单词卡片
4.关于家人的图片
教学步骤:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生互致问候,教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话,师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。
2.教师播放Happybirthday歌曲,引导学生演唱歌曲,创设真实的生日聚会分为,激发学生学习兴趣,为本课学习做好活动铺垫。
3.教师请学生说一说生日这天打算做什么,教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的照片,激发学生文化交流意识。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师利用课间播放电视节目《爸爸去哪儿》的英文版主题曲的视频,学生欣赏,跟唱。
2.教师利用课件出示父亲与孩子的图片,问Whatisyourfatherlike?
Ishestrong?
Doyouloveyourfather?
3.教师用课间出示英语小诗Dad’sbirthday.指导学生有感情的朗读。
Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Whatcantheymake?
Kimimakesacupoftea.
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