牛津苏教秋三上《Unit 7 Would you like a pie》word教案.docx
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牛津苏教秋三上《Unit 7 Would you like a pie》word教案.docx
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牛津苏教秋三上《Unit7Wouldyoulikeapie》word教案
单元分析
本单元
教学内容
Unit7Wouldyoulikeapie?
本单元
教学目标
1.单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
本单元
教材分析
本单元的场景是全新,话题是谈论食物。
Storytime是helen参加同学们的野餐活动,学习会想打招呼,及介绍。
Funtime是个游戏。
让同学们进行对话。
Cartoontime故事情境幽默风趣,学生乐于模仿。
Lettertime在漂亮的图片中发现字母,字母教学带上了一层有趣的味道。
Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词,并让学生在歌曲中感受各种食物,并享受邀请所带来的快乐。
Checkouttime可作为Storytime的巩固活动之一,考察学生对单词的掌握程度。
最后Tickingtime则是学生对本单元的自评要求。
本单元
教学重点
1.巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
本单元
教学难点
1.能熟练地运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
2.能听、说、读、写字母UuVvWw
教学准备
录音,图片等。
课时安排
5课时
登瀛校区集体备课(课时)教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容:
Unit7Wouldyoulikeapie?
(Storytime)Period1
教学目标:
1.能听懂会说以下日常交际用语,并能运用所学邀请别人吃些东西。
Wouldyoulike…?
结合生词anicecream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog
要求读音准确,语句自然。
2.复习介绍自己的朋友或兄妹Thisismy…。
3.学会和初次见面的朋友打招呼Nicetomeetyou,….
教学重点和难点:
1.能听懂会说以下日常交际用语,并能运用所学邀请别人吃些东西。
Wouldyoulike…?
2.能运用所学知识邀请自己的朋友参加野餐活动。
教学资源:
课件,图片,录音等。
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1warmingup.
Step2Presentationandpractice
Step3Break
Step4Consolidation
Step6Homework
1.T:
Hello,class.(T-Ss)
(T-S)Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
(S-T)Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
T:
Thisis….He’smyfriend.
Doyouhaveanyfriends.
S1:
…S2:
…S3:
…
Step2Presentationandpractice
1.Tshowstherhyme“foryouandme”,thenthestudentssingtherhymetogether.(learnthenewwords,pie,cake,egg,icecream)
a.T:
let’slistentotherhyme.(ppt)
(theteacheraddtheactions)
b.sayafterT.(ppt)
c.Practice:
T&SS&SGroupwork.
Workinpairs.
d.playthegame.
changethewords.(sweet,hotdog)
eg,asweet,ahotdog
Icansee.
asweet,ahotdog
foryouandme.
2.Learntosay:
Wouldyoulike…?
(anicecream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog)
a.Theteachershowsthenewwordsaccordingtotherhyme.
Thestudentsfollowtheteacher,thentheteacherasksthestudents“wouldyoulike…”.
b.theteacherleadthestudentsanswer,yes,please./no,thankyou.
c.Askandanswer:
wouldyoulikeapie?
yes,please.
Wouldyoulikeanegg?
No,thankyou.
Whataboutasweet?
Yes,please.
Ss:
…
d.Workinpairs.(integratethestudents’pictures.)
(T-S)(S-T)(S-S)
Step3Break
1.Listentothetape,Storytime.
2.Readthestoryfreely.
Step4Consolidation
Lookandsay.
1.guess;
A.lookatthescreen.What’sonthefloor?
B.acake,acake,…(fourcakes)
.
.
.
2.knowthechildren.
a.T:
who’she/she?
S:
she’sHelen,mike’ssister.
He’smike.
b.sayhellotoHelenandmike.
Presentation:
nicetomeetyou!
S-S,S-T,workinpairs.
3.haveabigpicnic:
a.Tmakesthestudentsingroups.
b.letstudentshavetheirpicnics.
3.Haveainvitation.
a.T-Sb.S-S
Listentothetapeandreadaloud.
听:
Listentothestorytimeandsongtime.
说:
Learnhowtoinviteothers.
读:
Readthetext.
写:
课堂总结:
Fromtheunit7,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
教学探讨与反思
登瀛校区集体备课(课时)教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容:
Unit7Wouldyoulikeapie?
(Funtime, Rhymetime)
教学目标:
1. Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3. Revisetherhyme:
Foryouandme
教学重点和难点:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
教学资源:
录音,图片等
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1Revision
.
Step2Presentationandpractice
Break
Step3Consolidation
Step4Homework
Step1Revision
1. Showthefoodpictures,studentssayoutthewords.
2. Showthefoodwords,studentsreadthemout.
3. Showthesentencesofstorytime,studentsreadthemout.
4. Showthepicturesofstorytime,studentsimitateMike,SuHai,YanglingandHelen.
Step2Rhyme
1. 多媒体播放歌谣Foryouandme,
2.让学生替换单词改编歌谣。
Step3Funtime
1.学生拿出各种食物图片,运用Wouldyoulike…?
Yes,please./No,thankyou.Whatabout…?
分组游戏,3人一组仿照课本Funtime的内容游戏。
2. 师生游戏
T:
(教师做饥饿状)I’mhungry.Iwantthis.(拿出一张食品图片藏于身后)
S1:
(猜测老师手中的图片)Wouldyoulikeacake?
T:
No,thankyou.
S2:
Whatabout…?
T:
No,thankyou.
……
让猜中的学生接着游戏
Step5Consolidation
教师进行场景提示:
1)你和同学们在公园野餐,这时遇到了你朋友。
2)SuYang邀请朋友们去家做客。
3)你生病了,卧床休息,妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项,用食物图片编排对话表演,教师巡视指导
Step5Summary.
T:
我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语?
Ss:
Wouldyoulike…/Whatabout…?
T:
大家都掌握了这些句型的用法了吗?
Ss:
掌握了。
T:
我们这节课复习了哪首歌谣?
Ss:
Foryouandme
T:
大家都会唱了吗?
Ss:
会了。
Step6Classwork.
《练习与测试》P37AB,P38C,P38D。
Homework.
1.读Funtime的句子。
2.练读歌谣,并创编新歌谣。
Blackboarddesign
Unit7Wouldyoulikeapie?
(Funtime)
Wouldyoulike…?
Whatabout…?
听:
Listentothestorytimeandsongtime.
说:
Learnhowtoinviteothers.
读:
Readthetext.
写:
课堂总结:
Fromtheunit7,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
登瀛校区集体备课(课时)教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容:
Unit7Wouldyoulikeapie?
(cartoontime)
教学目标:
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis?
It’s…”
教学重点和难点:
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis?
It’s…”
教学资源:
录音,图片等
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1warmingup.
Step2Cartoontime
Step3Summary.
Step4Classwork.
Step6Homework
Step1Revision
1. T:
你能跟新朋友Helen打招呼吗?
Revise“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”
2. PlaythetapeofStoryforstudentstolistenandrepeat.
3.Retellthestoryingroupsoffour.
4.Let’slearn:
T:
What’sthis?
(guidestudentstounderstand“What’sthis?
”)
Ss:
It’sanegg.
Revise:
apie,anicecream,asweet,ahotdog.
5.Let’schant:
Foryouandme.
6.Let’shelp:
Sam饿了。
演一演Sam和帮助者吧!
A:
Sam,Sam,Wouldyoulikea/an…?
B:
No,thankyou.
A:
Whatabouta/an…?
B:
Yes,please.
Step2Cartoontime
T:
Who’sthis?
S1:
ThisisSam.
T:
Who’sthis?
S2:
ThisisBobby.
T:
Look,thisisMr.Dog.
(领读,帮助学生理解dog的意思)
2学生自己阅读故事,理解语篇意思。
3. 检测学生的理解情况
1)Bobbywouldlikeanegg?
(Yes)
2)DogWouldlikeahotdog?
(No)
4. Playthecartoon,Sslistenandrepeat.
让学生仔细观察最后一幅图,想一想,Dog听说Ahotdog是什么表情?
它心里是怎么想的?
帮助学生体会故事的幽默。
Learingtip:
热狗的由来
德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式,就是把香肠夹入面包中,这样既卫生又方便,所以很受欢迎。
当时有一位漫画家,觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头。
于是HOTDOG由此得名。
5.Readinroles.
6.Actitout.
Step3Summary.
T:
这节课学习了询问某种东西是什么的句型是…
Ss:
What’sthis?
T:
“它是一块蛋糕。
”应该怎么说?
Ss:
It’sacake.
T:
很好。
“你想吃一个馅饼吗,Bobby.”怎么用英语表达?
Ss:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
T:
“不,我不想吃”怎么说?
Ss:
No,thankyou.
Step4Classwork.
《补充习题》P31--33
Homework.
听读Cartoontime
Blackboarddesign
What’sthis?
这是什么?
It’s…这是……
听:
ListentotheSongtime.
说:
Lookandsay&Tickingtime.
读:
Readthebook.
写:
WritethelettersRrSsTt
课堂总结:
Fromtheperiod3,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
教学探讨与反思
登瀛校区集体备课(课时)教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容:
Unit7Wouldyoulikeapie?
(Lettertime,Checkouttimeandtickingtime)period4
教学目标:
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教学重点和难点:
Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教学资源:
录音,图片等
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1.Warmingup.
Step2.Lettertime.
Step3.lookandsay
Step4.Tickingtime
Step5Summary.
Step6Classwork.
Step1Revision
教师头戴小狗的头饰,出示食物图片和生词卡片,与学生对话
T:
Hello,I’myournewfriend,Dog.Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
(出示食物图片)What’sthis?
Ss:
It’sasweet.
T:
Yes.
T:
Good.Wouldyoulikeasweet?
S1:
No,thankyou.
T:
Wouldyoulikeasweet?
S2:
Yes,please.
……
Step2Lettertime.
1. 认读字母
出示字母卡片Uu,Vv,Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音,学生注意观察老师的口型。
2. 学习书写
1)教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
2) 师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3)学生在书上描写字母。
4)复习字母Aa-Ww.
Step3lookandsay
1. 教师把食品类图片贴在黑板上,请两名学生上台。
一名学生根据老师指的图片用Wouldyoulike…?
提问,另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
2. 学生分组,小组内根据图片编对话,教师巡视。
请几组上台表演,看哪一组的对话长而好。
Step4Tickingtime
1.Askoneofthestudentstotalkaboutfood,using“Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
”andsayandwritethelettersU,VandW.
2.Tgiveshimassessments.
3.Askotherstudentstotalkaboutfood,using“Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
andsayandwritethelettersU,VandWonthecopybooks.Thentheirpartnersgivethemassessments.
Step5Summary.
Step6Classwork.
《练习与测试》P39AB,P40CD,P41AB,P42CD。
《补充习题》P34
Homework.
抄写字母Uu,Vv,Ww每个四遍
Blackboarddesign
Uu,Vv,Ww
课堂总结:
Fromtheperiod4,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
听:
Listentothetapeandguessthemeaningofthesentencesorpictures.
说:
Learnhowtoshowinviteothers.
读:
Readorsayunit7.
写:
WritethethreelettersUu
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