Unit 2 Ill help to clean up the city parks全单元学案.docx
- 文档编号:5754291
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:52.39KB
Unit 2 Ill help to clean up the city parks全单元学案.docx
《Unit 2 Ill help to clean up the city parks全单元学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 2 Ill help to clean up the city parks全单元学案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit2Illhelptocleanupthecityparks全单元学案
Unit2I'llhelpcleanupthecityparks
第一课时(SectionA1a-2d)
●Never putoff whatyoucandotodaytilltomorrow.今日事今日毕。
【知识技能目标】
✧掌握并灵活运用本课的重点词汇cheer,volunteer,lonely
✧重点短语cleanup,cheerup,comeupwithsth,helpout, used tobe,putoff,carefor
✧听懂“帮助他人,参加社会公益活动”的相关话题及文章;掌握短语动词
✧的一些用法
【情感态度目标】
学会关注身边的生活环境,关注他人、社会,利用自己的特长为他人、社会
做贡献,投身于社会公益活动,增强社会责任感。
【课前预习】
1.________打扫(或清除)干净________(使)变得更高兴;振奋起来
2.________分发;散发________想出;提出(主意、计划、回答等)
3.________推迟;延迟makeaplan________
4.做一些公告牌/通告________建造;搭建;举起;张贴
5.handout________callup________
6.Clean-UpDay清洁日_______________养老院/敬老院
7._______withsth.帮助解决困难
8.________arrivelate________照顾;非常喜欢
教学步骤
听读说训练:
1.听一听,填一填,完成1b。
2.听1b并跟读。
朗读1b,勾画有用的表达法:
cleanup;;cheerup;giveout;atthefoodbank
3.练习上面图片中的对话,然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。
总结(引深探究15分钟)
1.这些短语均为动词与副词构成,他们是紧密相连的,并产生一个新意相当于一个简单
的动词,这样的叫短语动词。
若有代词作宾语,必须将代词放于动词与副词之间,如:
Don'tgiveitup.不要放弃它。
注意:
它们的宾语若是名词,这名词放在副词的前后均可
如:
giveoutfood=givefoodout若是代词宾格,则一定放在副词的前面cheerthemup,
切记!
切记!
【合作探究】
PHRASALVERB短语动词
✧cheerup | cheersb/sthup(使)变得更高兴,振奋起来
cleanup打扫;清扫;把…弄干净
✧comeupwithsth找到(答案);想出,提出(计划、想法等
⏹giveout分发;散发
⏹callsbup (给…)打电话
⏹put off 推迟;拖延
⏹careforsb照顾,照料(病、老、幼者等)同义短语 takecareof
✧helpout | helpsb↔out帮助某人摆脱(困境)
✧helpout | helpsb↔out帮助某人摆脱(困境)
当堂检测:
1.Iwrotethatsongjustto_____myself____.我写那首歌是给我自己打气的。
2._________,bettertimesmaybeahead.打起精神来,好日子也许还在后头呢。
3.Letme _________ thebrokenglassbeforesomeonewalksonit.我来把碎玻璃扫掉,
以免有人踩到。
4.Thestudentstookturnsto _________ theirclassroom.学生们轮流打扫教室
5.Bob_______________agoodideatosolvetheproblem.鲍勃想出了一个好主意来
解决这个问题
6.She_______________anewideaforimprovingEnglish.她想出了提高英语水平的
7.一个新招儿。
8.Theteacher________theexampapers.老师分发了试卷。
9.WhenI'minChengdu,I___________.我每到成都,都给他打电话。
9.
Ifyouwanttomakeaneasyjobseemveryhard,justkeep___________ _____
it.如果你想让
10.一件很简单的事情变得很难完成,那么就尽量拖延着不要去做。
11.Hedidn'tmuchcareforherfriends.他不太她的朋友。
12.Wemust eachotherandhelpeachother.我们要互相关心,互相帮助。
13.Themotherthesickchilddayandnight.母亲日夜照料着生病的孩子。
14.I'minaverydifficultsituation,canyou?
我的处境很棘手,你能帮我吗?
15.Couldyou__________thesebooks,please?
请把这些书发给大家好吗?
【课后习题】
1.Thegirlfeel____(孤独的)whensheleftherfriendsandstudiedabroad.
2.Theyoungman______(自愿)tohelptheoldmandohousework.
3.Look!
Theteacherislookingafterthe____(生病的)student.
课后反思:
Unit2I'llhelpcleanupthecityparks
第二课时(SectionA3a-3c)
【寄语】Ajourneyofathousandmilesmustbeginwithasinglestep.千里之行,始于足下。
【知识技能目标】
掌握并灵活运用本课的重点词汇severalstrongfeelingjoyownerjourney
重点短语giveup,tryout,carefor,
读懂“帮助他人,参加社会公益活动”的相关话题及文章;掌握短语动词的一些用法
【情感态度目标】
学会关注身边的生活环境,关注他人、社会,利用自己的特长为他人、社会做贡献,投身于社
会公益活动,增强社会责任感。
【课前预习】
giveuplearntoread________tryout
wouldliketodowanttodo
decidetodocareforworkfor
几个小时________梦想的工作如此强烈的感受________
快乐的表情书迷/书籍爱好者___________
不同的旅行_______________梦想成真
_在一家动物医院_______________在他们主人的脸上
attheageof…atthesametime
【合作探究】
二、【合作探究】
(一)听读说训练:
1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。
听录音,并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事,完成2a。
2.朗读2b中的句子,再听一遍录音,并填空,完成2b。
3.用2a和2b中的信息编写对话,完成2c。
4.分角色表演对话,勾画出其中的重点短语,完成2d。
(二)语言学习。
1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.
我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
【解析】comeupwith=thinkup想出
【短语】:
thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑
【解析】alone/lonely辨析:
当堂检测:
1.从方框中选择恰当的词组,并用其适当形式填空。
cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup
1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingto
thedoctor.
2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?
3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.
4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.
5.Intheend,Grandma________________agoodidea.
6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?
7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.
8.I’ll________you________assoonasIcomeback.
课后习题:
一.用所给词的适当形式填空。
1.Let’scheer_________(they)up,ok?
2.I’dlike_____________(visit)myEnglishteachertomorrow.
3.I’llfeelgoodabout_______(help)theoldpeople.
4.He_____(spend)everymorning_______(do)somesports.
5.Theyplan___________(buy)abighouse.
6..Mygrandpaisused___________(live)incountry.
二单选
(1)alone=byoneselfadj.单独的,指无人陪伴的客观事实,不带感情色彩。
Heoftenwalksalonetohome.
(2)lonely①指人孤独的,寂寞的,强调主观感受;②也可指某个地方是荒凉的
()①Theoldmanlives___,butheneverfeels____.
A.alone;lonelyB.lonely;aloneC.alone;aloneD.lonely;lonely
()②Mylittlesisterisafraidtostayathomealone.
A.quietlyB.lonelyC.allthetimeD.byherself
()③Hedidtheworkallbyhimself.
A.alreadyB.togetherC.aloneD.lonely
课后反思
Unit2I'llhelpcleanupthecityparks
第三课时GrammarFocus-SectionA4a-4c
●Ifyoureallywanttodosomething,you'llfindaway.Ifyoudon't,you'llfindanexcuse.
如果你真的想做什么事,你会找到方法。
如果你不想,那你只能找到借口。
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.理解短文大意,把握细节。
【重点、难点】理解短文大意,把握细节。
一、【自主学习】
翻译下列词组:
1.放弃____________2.动物医院___________3.关心____________
4.实现______________5.attheageoffour________________
6.tryoutfor_____________7.after-schoolreadingprogram_____________
二、预习检测
1.张贴_____________2.分发_______________3.打电话____________
4.使振奋____________5.想出______________6.捐赠______________
7.推迟____________8.闲暇时间_________9.考虑______________
10.制定计划___________11.无家可归的人____________
12.停止做某事__________
(四)用表格中的短语动词填空,完场4a。
用方框中所给单词的正确形式填空,完成4b,朗读短文,勾画出其中的重点短语。
三、交流(合作探究10分钟)
(一)阅读训练:
1.读文章。
回答下列问题,完成3a&3b。
(1)WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
(2)WhydoMarioandMaryvolunteertohelpothers?
(3)Whatdotheysayaboutvolunteering?
2.细读文章,完成以下表格。
Who
When
Where
Whatdotheydo?
Mario
Mary
3.再读文章,勾画出其中的重点短语。
(二)用动词不定式填空,完成3c。
合作探究:
1.MarioGreenandMaryBrownfromRiversideHighSchoolgiveupseveralhourseach
weektohelpothers.来自河畔高中的马里奥.格林和玛丽.布朗每周都会花几个小时
去帮助别人。
2.再读文章,勾画出其中的重点短语。
(二)用动词不定式填空,完成3c。
(三)语言学习
care的短语总结
takecare=becarefulv.当心,小心
takecareof=lookafterv.照顾,照料,照看
takecareof处理,做完
careforv.照顾,照看
当堂检测:
1.用括号内所给动词的适当形式填空。
1.TheBrownsdecided (travel)toPenanginMalaysia.
2.Let’s (go)tothemoviesthisweekend.
3.Ihope (be)avolunteerinanafter-schoolreadingprogram.
4.Theteacheraskedme (answer)thequestioninEnglish.
5.Weoftenhearthegirl (sing)inthenextroom.
6.Theworkersweardarkglasses (keep)theireyessafe.
7.I’dlike (drink)acupofcoffee.
8.Couldyoutellmewhat (do)next?
9.Mr.Greentoldtheboynot (come)toschoollateagain.
10.Dotheyhaveanygoodideas (help)thehomelesspeople?
课后作业:
完成书上P12页习题
课后反思:
Unit2I'llhelpcleanupthecityparks
第4课时SectionB
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.复习所学过的短语动词。
【重点、难点】复习所学过的短语动词。
一、【预习检测】
(一)翻译下列词组:
1.张贴______________2.分发_________________3.打电话__________________
4.使振奋______________5.想出________________6.捐赠________________
7.推迟__________________8.闲暇时间_______________9.考虑___________________
10.制定计划11.无家可归的人12.停止做某事
(二)自读、小组内互读单词和词组。
1、导入(启发探究3分钟)
展示图片,让学生用图片上的内容及提示短语造句。
I’verunoutofmoney.
Itakeaftermymother.
Ifixupmybike.
Igaveawaythebooks.
(通过口语造句,既激发了学生的学习积极性,让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言,又引出新短语。
)
在造句的基础上,能进一步用英文解释以上短语
runoutof—don’thaveanyoffixup—repairtakeafter
besimilarto
2.句意搭配Matchthesentenceswithsimilarmeanings
1)I’verunoutofit.a.Irepairedit.
2)Itakeaftermymother.b.Idon’thaveanymoreofit.
3)Ifixeditup.c.Iamsimilartoher.
4)Igaveitaway.d.Ididn’tkeepit.
3、合作探究
1.完成1a.呈现本节课目标语言
2.pairwork:
练习目标语言
3.听力:
do1b并朗读。
4.观察1c中的四副图片,并按顺序编成一个故事,然后听1c,检查答案
5.朗读1d方框中的句子,并才出答案。
然后听1d,核对答案。
四、总结(引深探究15分钟)
1.Itakeaftermymother.
导学1.takeafter指的是“(在外貌性格方面)与……像”,不管是名词还是代词只能放在其后。
looklike“长得像,看起来像”,(只指外表)。
belike既指性格像也可指外表像。
eg.Hissonreally____.A.takeafterhimB.takehimafterC.takesafterhimD.takeshimafter
当堂练习:
1.选择
()1.Shedoesn’thaveanymoreofit.
A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway
()2.Haveyoufixedthemup?
A.repairB.repairsC.repairingD.repaired
()3.Theytakeafterme.
A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto
()4.Couldyouputupthepicturesonthewall?
A.hangB.takeC.giveD.bring
()5.Didyouthinkupagoodidea?
A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof
()6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.
A.neverB.stillC.no…anymoreD.not…anylonger
课后作业:
词语释义。
()1.Shedoesn’thaveanymoreofit.
A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway
()2.Haveyoufixedthemup?
A.repairB.repairsC.repairingD.repaired
()3.Theytakeafterme.
A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto
()4.Couldyouputupthepicturesonthewall?
A.hangB.takeC.giveD.bring
()5.Didyouthinkupagoodidea?
A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof
()6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.
A.neverB.stillC.no…anymoreD.not…anylonger
课后反思:
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
第五课时SectionB
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.掌握短语:
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
【重点、难点】掌握短语:
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
【学习重点难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
【学法指导】
一、导入(启发探究3分钟)
预习检测
1.感谢_____________2.建立___________3.考虑_______________
4.接电话______________5.使振作___________
6.beabletodosth.____________7.becauseof_____________
8.AnimalHelpers___________9.helpout_______________
二、自学(自主探究6分钟)
(一)预习2a-2b,翻译
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit Ill help to clean up the city parks全单元学案 parks 单元
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/5754291.html