嘉兴市二模语文卷资料.docx

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嘉兴市二模语文卷资料

2013年高三教学测试

（二）（2013.4）

语文

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是

A.锁钥（yào）窖藏（jiào）捋虎须（luō）不稂不莠（lánɡ）

B.称羡（chēnɡ）跋涉（shè）潜台词（qiǎn）解甲归田（jiě）

C.簸箕（bò）炽热（chì）胳肢窝（ɡā）瑕瑜互见（xiàn）

D.背谬（miù）戌时（xū）摆擂台（lèi）惩前毖后（chénɡ）

2.下列各句中，没有错别字的一项是

A.春节，历经数千年的绵延嬗变，已经成为融入中国人血液里的文化传统和精神归依；有钱没

钱，回家过年，道出了中国人对春节的特殊情感。

B.一些保健品生产厂家受利益驱使，通过虚假承诺、擅自窜改审批的广告内容或使用过期的广

告批准文号等不法手段，肆意夸大宣传，误导消费者。

C.从2012年年底开始的电影贺岁档硝烟未尽，春季档已经战云密布，数部好莱坞大片将飘洋过

海接踵而至，冷暖杂糅，光彩夺目。

D.韩国政坛存在“保守”和“进步”两大势力，其政治主张泾渭分明，历史遗留的党派蕃篱潜

移默化地影响人们的社会经济生活。

3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

A.一部优秀图书作品的诞生，从不会一蹴而就，因而当如“文火炖菜”，将学识慢慢滋养到书

中每一个句子和每一幅图片中，历经长久才能炼就而成。

B.正如专家分析认为，出于自身业务的发展考虑，环评机构只需对建设项目的业主负责，而一

些环评机构已经成为业主单位的“雇佣军”。

C.大凡有一定学识或修养的人，都能够沉着稳练，谦和坦荡；而轻薄肤浅的人，没有内涵，几

番接触，就会使人感觉俗不可耐。

D.近年来，从思想解放，到寻路赶超，到奋力追赶，活力四射的嘉兴，在各项数据排名中，经常抢到全省冠军，让许多人耳目一新。

4.下列各句中，没有语病的一项是

A.公安部副部长黄明强调，要深刻吸取教训，认真整改隐患，从维护国家大局和保障民生的高

度，进一步抓好烟花爆竹安全监管工作。

B.古希腊哲学家伊壁鸠鲁说过：

不要过分奢求你没有的东西，而不知享受已有的东西，须知你

现有的东西一度也曾是你向往的东西。

C.针对汽车行业“销售、维修、保险、服务”等四方面的消费调查中了解到，在相同价位和配

置的情况下，自主品牌颇受人们的青睐。

D.作为最高指挥官的航母舰长必须具备多方面的能力和素质，不但要对航海、驾机、操舰等样样精通，还要有丰富的国际战略、外交策略等经验。

5.下面是2012年度中国媒体十大流行语中的六大流行语，请你任选其中三大流行语，至少运用一种修辞手法，将它们组合成一段文字，对刚刚过去的2012年的社会风貌进行简要描述，不少于60字。

（3分）

十八大美丽中国学雷锋神九正能量梦

2012年，▲。

6.阅读下面短文，补写出横线处的内容。

要求紧扣议论主题，语意连贯，表达明确。

每句不超过10个字。

（4分，每句1分）

雾霾天气来来回回，深受其害的人不禁要问，？

环保部副部长吴晓青的答复是：

“欧美发达国家耗费了30至50年时间才基本解决大气污染问题，我们要做好打持久战的思想准备。

”

雾霾治理工作确有艰巨性、复杂性，，得出三五十年的结论，未免要让两代人感到绝望。

据钟南山透露，PM2.5的危害甚至超过了非典。

北京近十年来肺癌增加了六成，如果雾霾天气再肆虐三五十年，中国人的健康又将受到怎样的伤害？

欧美发达国家用了三五十年，但是这不意味着中国必须重走这条道路。

，中国应该回避欧美发达国家当初的弯道和误区。

与其空谈三五十年后会怎样，不如，这才能让人民看到希望。

7.阅读下面材料，根据要求答题。

（5分）

不久前，一位法国教育家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：

一艘船上有86头牛，34只羊，问：

这艘船的船长年纪有多大？

法国小学生的回答情况是，超过90%的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答。

显而易见，这些学生的回答是对的。

上海小学生的回答情况恰恰相反：

有80%的同学认真地做出了答案，86-34=52岁。

只有10%的同学认为此题非常荒谬，无法解答。

做出正确回答的同学竟然只有10%！

（1）用一句话概括这段话的主要内容。

（2分）

（2）针对这段话所反映的中国小学教育的问题，谈谈你的看法。

要求：

语言简洁、明了。

（3分）

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。

（9分）

从“读时代”走进“阅时代”

不管出版人是否愿意，事实是全球范围内出版物中的文字越来越少，章节越来越短，插图越来越多；而且从前起着点缀美化作用的插图，正成为内容表达的组成部分。

不仅如此，图小说、绘本、图文书方兴未艾，成为较容易赢得读者和较容易赢取利润的图书类别。

有人将这一社会现象称为“读图时代”。

有趣的是，汉语中的“阅读”一词，是“阅”在先而“读”在后，没有人愿意说成“读阅”。

“阅”与“读”本来就是不同概念。

“阅”本义是用眼睛看，即通过视觉器官接受和处理光信息；“读”就是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。

“读”固然必先“阅”，即将文字符号作为光信号摄入，然后解码为语音；而“阅”并不受制于语音。

所以，只有“读”才真正与传统出版的本质相关。

“读”的对象是文，“阅”的对象是图。

显然，图像和影像其实是不能“读”的，所以“读图时代”其实应称为“阅时代”。

而我认为，“阅时代”是不可逆转的文明进步。

早在10万年前，人类的大脑就已经进化得与现代智人相差无几了，从而为阅做好了充分准备。

脑科学研究表明，大脑的信息容量约等于50亿本书。

但人的生命周期是不可能读如此多的文字，

因此不需要如此耗能的大脑；但处理和存储影像信息以及社交语言信息则需要这样的大脑。

即使在睡眠中，大脑也在充分利用时间整理影像信息，于是人才会做梦。

视觉器官并不是天生用来接受字符的，而是用来感知影像的。

大脑皮层超过1/3的面积用于处理视觉，而图像和影像所包含的信息量比文字要大得多。

阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，所以，在更多神经元参与的情况下，接受信息更快、效率更高；所以，“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智，以为阅时代将妨害智力发展的说法是源于对大脑动作机理的无知。

阅是人类的天性，而读则是后天习得的技能。

生命体接受光信号的功能至少进化了5亿年，

人类接受影像信息的功能至少进化了300万年，而读的能力人类只练习了几千年，作为个体则不过学了几十年，儿童才学了几年。

所以，图能吸引任何眼球就不奇怪了，而儿童喜欢图更是天经地义。

不管人们是否愿意，只要阅的效率越高，那么阅就会成为趋势，天性总是在条件适宜时就不可阻遏地迸发而成为潮流。

（本文有删改）

8.下列不属于作者说“‘阅时代’是不可逆转的文明进步”的理由的一项是

A.不受制于语音的“阅”，比先将文字符号作为光信号摄入然后解码为语音方式的“读”，让读者接受信息更快、效率更高。

B.人类大脑的进化——处理和存储影像信息以及社交语言信息，为“阅”做好了充分的准备，“阅时代”将使人更聪明。

C.如今全球范围内出版物中的文字越来越少，章节越来越短，插图越来越多，图小说、绘本、图文书方兴未艾，更受青睐。

D.阅是人类的天性，阅功能的进化时间远远多于读能力的练习时间，阅的天性总是在条件适当时迸发而成为潮流。

9.下列说法符合原文意思的一项是

A.插图正成为图书内容表达的组成部分，不再具有从前那样的点缀美化作用。

B.“阅”图比起“读”文更直接快捷，这也是图小说、绘本、图文书流行的一大原因。

C.大脑在接受光信号、图像和影像信息等功能上的进化促使成年人比儿童更喜欢读图。

D.因为图书所包含的信息量远比文字多，所以“阅”图儿童会比“读”文儿童更聪明。

10.联系文意，请概括人类的大脑已为“阅”做好了哪些准备。

（3分）

▲

（二）阅读下面的文字，完成11—15题。

（20分）

河流最蓝的地方

（意大利）伊塔洛•卡尔维诺

那段时间，连最简单的食品都受到诡计和掺假的威胁。

没有哪一天报纸不提到在市场上又有惊人的发现，奶酪是用塑料做的，蔬果类含砷杀虫剂的浓缩比例比所含的维他命还要高。

马可瓦多每次在公司或咖啡馆听到别人说这些事情，就觉得好像有一头骡子在胃里面踢腿。

在家里，当他太太买完菜回来，以前那些让他雀跃不已的芹菜、茄子，还有杂货店粗糙多孔的面包，现在却引起他的恐慌，就如同有敌人潜入了他的住家。

“我要尽我所有的努力，”他自我期许，“以供给我家人那些没有经过不可靠的投机者之手的食物”。

早晨他去上工时，好几次遇到一些带着鱼竿，穿着长统靴的男人往沿河公路走去。

“这是一个办法。

”马可瓦多对自己说。

但是城里的河流是垃圾、排水管的集中地，引起他莫大的反感。

“我要找一个地方，”他自言自语道，“那里水是水，鱼是鱼，我才愿意垂下我的钓竿。

”

骑着机动脚踏车，马可瓦多下工后便去探勘城市上游的河流，还有小河的支流。

他最感兴趣的是那些远离柏油路面的河段，他取道小径，穿过柳树丛，直到他的脚踏车不能再前进为止，然后把机车留在灌木丛中，步行到有河流的地方。

有一次他迷失了路，在灌木丛生和陡峭的河岸边打转，既找不到任何小路，也弄不清河流是在哪个方向。

忽然，拨开一些枝叶，瞥见下方几步之遥，那宁和的水波——那是河口，几乎成为一个小而幽静的深潭——呈现出就像是山上湖泊的蓝。

激动的情绪并没让他忘记细看水流轻柔涟漪的下方。

终于，他的顽固得到了奖赏。

啪嗒一声，鱼鳍在河面上明显地一闪而过，然后另一次，又再一次，他如此地欣喜以至于不敢相信自己的眼睛……这里是整条河流鱼的汇集地，钓鱼者的天堂，也许除了他以外还没被其他人发掘。

回头走时，天色已经暗了，他停下来在榆树皮上刻画记号，在某些地方堆几块石头，以便能再找回小路。

现在他要做的就是准备用具。

说实在的，他早就想好了。

在邻居和公司同事中他已经设定了十来个钓鱼爱好者。

半透露半提示地答应说只要一确定那个只有他知道的游满了丁鲈的地方，就会通知他们每个人，便成功地从这个人借一点，那个人借一点地备齐了一大仓库前所未见的完整的钓鱼设备。

这时，他什么也不缺了。

一个晴朗的早晨，从六点到八点——在上工以前，游着丁鲈的河流有可能钓不到鱼吗？

事实上，只要把鱼线丢下去就可以拎起一尾鱼；这些丁鲈毫不迟疑地一口就咬住鱼饵。

既然用钓鱼线这么容易，试着用渔网捞捞看；丁鲈早已准备好一头栽进网里去了。

当他的鱼篓装满时，也到了该离开的时候了。

他溯流而上，想找一条小径。

“喂，你!

”在河岸一个转角的杨树林中，直挺挺地站着一个戴着警卫帽子的家伙，瞪着马可瓦多。

“叫我，什么事？

”马可瓦多觉得有一股不知名的威胁冲着他的丁鲈而来。

“你哪里抓的鱼，篓子里的那鱼？

”警卫问。

“啊，怎么啦？

”马可瓦多的心已经跳到嘴巴里了。

“如果你是在这下面钓的，赶快把鱼丢掉。

你没看到上游有座工厂吗？

”指着一栋长而矮的建筑物。

现在马可瓦多转过了河流的拐弯处，才看到它在柳树的那边正向空中吐烟，向水中排放浓密的云团，是可怕的青绿色和紫色。

“起码你看清楚水是什么颜色吧!

油漆工厂就是那个：

蓝色毒害了河流，还有鱼。

赶快把它们丢掉，不然我得把鱼扣押起来。

”

马可瓦多心想：

“虽然我很想扔掉这些有毒的鱼，但是在警卫面前，我不能丢这个脸。

”

于是他回答道：

“如果我是在上面钓的呢？

”

“那就是另外一回事了。

我不但要扣押鱼，还要给你开张罚单。

工厂上游是钓鱼保留地。

你看那块牌子！

”

“说真的，”马可瓦多急急地说，“带着钓竿，只是为了让朋友信以为真，其实这些鱼我是向附近乡镇的卖鱼人买的。

”

“那就没什么好说的了。

你只需要付税，就可以把鱼带回城里，我们这里是在城外。

”

马可瓦多已经打开篓子把鱼倒回河里了。

应该还有一条丁鲈是活的，因为它一扭鱼鳍快乐地游走了。

（本文有删改）

11.小说开头两段有哪些作用？

（3分）

12.赏析文中画线的语句。

（4分）

13.联系全文，分析马可瓦多的人物形象特点。

（4分）

14.小说最后一句话“应该还有一条丁鲈是活的，因为它一扭鱼鳍快乐地游走了”有哪些含义？

请简析。

（4分）

15.小说以“河流最蓝的地方”为题，有何用意？

请写出你的理解。

（5分）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。

（19分）

周炅传

周炅，字文昭，汝南安城人也。

祖强，齐太子舍人、梁州刺史。

父灵起，梁通直散骑常侍，庐、桂二州刺史，保城县侯。

炅少豪侠任气，有将帅之才。

梁大同中为通直散骑侍郎、朱衣直阁。

太清元年，出为弋阳太守。

侯景之乱，元帝承制改授西阳太守，封西陵县伯。

景遣兄子思穆据守齐安，炅率骁勇袭破思穆，擒斩之。

以功授持节、高州刺史。

是时炅据武昌、西阳二郡，招聚卒徒，甲兵甚盛。

景将任约来据樊山，炅与宁州长史徐文盛击约，斩其部将叱罗子通、赵迦娄等。

因乘胜追之，频克，约众殆尽。

承圣元年，迁使持节、都督江、定二州诸军事、戎昭将军、江州刺史，进爵为侯，邑五百户。

高祖践祚，王琳拥据上流，炅以州从之。

及王琳遣其将曹庆等攻周迪，仍使炅将兵掎角而进，为侯安都所败，擒炅送都。

世祖释炅，授戎威将军、定州刺史，带西阳、武昌二郡太守。

天嘉二年，留异据东阳反，世祖召炅还都，欲令讨异。

未至而异平，炅还本镇。

天康元年，预平华皎之功，授员外散骑常侍。

太建元年，迁持节、龙骧将军、通直散骑常侍。

五年，进授使持节、西道都督安、蕲、江、衡、司、定六州诸军事、安州刺史，改封龙源县侯，增邑并前一千户。

其年随都督吴明彻北讨，所向克捷，一月之中，获十二城。

齐遣尚书左丞陆骞以众二万出自巴、蕲，与炅相遇。

炅留羸弱辎重，设疑兵以当之，身率精锐，由间道邀其后，大败骞军，虏获器械马驴，不可胜数。

进攻巴州，克之。

于是江北诸城及谷阳士民，并诛渠帅以城降。

进号和戎将军、散骑常侍，增邑并前一千五百户。

仍敕追炅入朝。

初，萧詧（chá）定州刺史田龙升以城降，诏以为振远将军、定州刺史，封赤亭王。

及炅入朝，龙升以江北六州七镇叛入于齐，齐遣历阳王高景安帅师应之。

于是令炅为江北道大都督，总统众军，以讨龙升。

龙升使弋阳太守田龙琰率众二万阵于亭川，高景安于水陵、阴山为其声援，龙升引军别营山谷。

炅乃分兵各当其军身率骁勇先击龙升龙升大败龙琰望尘而奔并追斩之高景安遁走尽复江北之地。

以功增邑并前二千户，进号平北将军，定州刺史，持节、都督如故，仍赐女妓一部。

太建八年卒官，时年六十四。

赠司州刺史，封武昌郡公，谥曰壮。

（节选自《陈书·周炅传》）

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.带西阳、武昌二郡太守带：

带领

B.预平华皎之功预：

参与

C.并诛渠帅以城降渠：

他们的

D.率众二万阵于亭川阵：

置阵

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.以功授持节、高州刺史敛赀财以送其行

B.因乘胜追之相如因持璧却立

C.与炅相遇客亦知夫水与月乎

D.高景安于水陵、阴山为其声援草木为之含悲

18.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A.周炅出身名门望族，年少时就名气很大，具有英雄豪杰的气概，担当将帅的才华。

在平定侯景作乱时，屡立战功，被加官封爵。

B.周炅作战智勇双全，灵活多变，在讨伐叛将田龙升时，采取了与之前击败陆骞时不同的战术，同样取得了胜利。

C.周炅战功卓著，屡获封赏，从平定侯景之乱获邑五百户开始，到击败田龙升增邑二千户，前后累计共获封邑五千户。

D.本文以时间为经，以事件为纬，选材精当，层次清晰；主要叙述了周炅戎马倥偬的一生，刻画了一个骁勇善战，有勇有谋的将军形象。

19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

（3分）

炅乃分兵各当其军身率骁勇先击龙升龙升大败龙琰望尘而奔并追斩之高景安遁走尽复江北之地。

20.把文中画线的句子译成现代汉语。

（7分）

（1）仍使炅将兵掎角而进，为侯安都所败，擒炅送都。

（3分）

（2）设疑兵以当之，身率精锐，由间道邀其后，大败骞军。

（4分）

（二）阅读下面这首唐诗，完成21—22题。

（7分）

谷口书斋寄杨补阙①

钱起

泉壑带茅茨②，云霞生薜帷③。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨④与故人期。

【注】①补阙：

官名，职责是向皇帝进行规谏。

②茅茨：

茅屋。

③薜帷：

薜荔藤爬满墙头，密如帷幕。

④昨：

先前。

21.请简要概括诗中抒情主人公形象的特点。

（3分）

22.诗歌首联的“带”与“生”两字颇为精妙，请简要赏析。

（4分）

（三）阅读下面几段文字，完成23—24题。

（5分）

有子曰：

“礼之用，和为贵。

先王之道，斯为美，小大由之。

”

喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。

中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也。

致中和，天地位焉，万物育焉。

23.这两段文字体现了孔子的思想。

（2分）

24.请结合第二段文字，说说你对孔子这一思想的看法。

（3分）

（四）古诗文默写。

（6分）

25.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）

（1）道之以政，齐之以刑，▲；道之以德，齐之以礼，▲。

（《论语》）

（2）北海虽赊，▲，▲，桑榆非晚。

（王勃《滕王阁序》）

（3）▲，▲。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

（4）▲，▲！

今宵酒醒何处？

杨柳岸晓风残月。

（柳永《雨霖铃》）

（5）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

▲，▲！

（李白《梦游天姥吟留别》）

四、作文（60分）

26.阅读下面的文字，根据要求作文。

贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。

细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。

它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。

这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。

读了上述材料，你有什么感悟？

请你写一篇文章。

你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③除诗歌外，文体不限。

④不得少于800字。

⑤不得抄袭、套作。

语文试卷参考答案及评分标准（2013.4）

本卷共9个选择题，每小题3分，答案如下：

题号

1

2

3

4

8

9

16

17

18

答案

D

A

B

D

C

B

A

B

C

1.D（A锁钥yuè；B潜台词qián；C瑕瑜互见jiàn）

2.A（B窜改—篡改；C飘洋—漂洋；D蕃篱—藩篱）

3.B（A“因而”应为“反而”，“因而”表示结果，“反而”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。

B“雇佣军”，原来指不顾国家民族利益和一切后果而受雇于任何国家或民族并为之作战的职业士兵。

本句是指拿了业主的经费而忠心为业主干活的单位。

C“肤浅”指局限于表面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。

常用于观点、认识、体会、理论等等。

此处应改为“浮浅”：

浮在表面，不切实，强调空虚、浮躁。

常用于人的作风、为人等。

D“耳目一新”应为“刮目相看”，刮目相看：

用新的眼光来看待。

耳目一新：

听到的看到的都换了样子，感到很新鲜）

4.D（A“整改隐患”搭配不当，应为“消除隐患”；B成分多余，删除“过分”；C“针对汽车行业“销售、维修、保险、服务”等四方面的消费调查中了解到”句式杂糅）

5.（3分）答案示例：

神九上天，中国人的航天壮举再次艳惊寰宇；而党的十八大的胜利召开，更为全体国人展示了美丽中国的共同愿景，越来越多的社会正能量正驱动着中国这艘复兴号巨轮驶向光明未来。

评分说明：

至少用到三大流行语（1分），至少运用一种修辞手法且恰当（1分），要有简要的描述而不是空洞的议论感想，文意顺畅，思想健康积极（1分）。

6.（4分）雾霾何时不再成灾/但若以此为理由/毕竟世异时移/多谈眼前的具体措施（4分，每句1分，只要意思相近且合语境即可）

7．

（1）（2分）面对法国教育家给出的相同测试题，法国小学生超过90%提出了异议，而上海小学生只有10%提出异议。

（若能表达出“面对相同的测试题，中外小学生回答情况不同”这个意思即可）

（2）（3分）示例：

中国的小学校平时给学生的教育，多的是尊重老师要听话，使学生养成了思维定势，遇事盲目跟从，缺少怀疑批判精神（1分）。

学校要教育孩子敬重老师，但更要教育孩子敬重真理（1分）。

要从小培养学生的怀疑批判精神，只有敢于怀疑批判，才能减少盲目跟从。

（1分）

8.C（只是陈述事实，非作者断言的根本理由。

）

9.B（A“不再具有”之说武断，C原文未涉及“成年人比儿童更喜欢读图”一说，D强加原因兼武断）

10.（3分）①具有大信息容量的大脑适合处理和存储影像信息以及社交语言信息；②阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，使得接受信息更快、效率更高。

（答对一点得2分，答对两点得3分）

11.（3分）①交代故事发生的生活背景，使小说进入叙事更舒缓、自然（1分）；②为下文马可瓦多努力寻找安全食物的情节作铺垫，推动故事情节发展（1分）；③表达了作者对生活中丑陋现象的谴责（1分）。

12.（4分）①通过一系列的动作描写，刻画出马可瓦多做事执着的形象（2分）；②景物描写烘托出马可瓦多激动欣喜的心情（2分）。

13.（4分）①对投机商人不满，说明他不甘被损害，有正义感；②因为担心食物危害健康他决定自己去为家人寻找放心食物，说明他有责任心；③不辞辛劳找到了“最佳”犯错误钓鱼地，说明他做事执着；④想方设法不让别人知道钓鱼地点，却从别人那里备齐了一大仓库前所未见的完整的钓鱼设备说明他小心眼，耍心机。

⑤在警卫面前狡辩、说谎，说明他好面子，虚荣。

（共4点，写出任意2点即可，每点2分。

每点只写结论，没有联系文章内容的，得1分）

14.（4分）满篓的鱼只“还有一条是活的”，展示了现代人在污染、罚单、税收等重压下生存环境恶劣、生活空间狭窄的现状（2分）。

“应该”和“快乐地游走”象征着生活在恶劣生存环境中的马可瓦多一样的人，在痛苦中不失希望，从而给文章增添了一些亮色（2分）。

15.（5分）①文中“河流最蓝的地方”象征了作者心目中理想的生活环境，实际上恰恰是污染最严重的地方，一语双关。

（2分）②讽刺了象征着人类进步的、幸福的工业文明社会造成了人们生存环境的恶劣、生活的艰辛（1分），引发读者对生存环境以及自身行为的思考（1分），进而起到警世与拯救的作用（1分）。

16.A（带：

兼任）

17.B（A介词，凭借/连词，表目的。

B均是副词，表承接，于是。

C介词，跟、同/连词，和。

D介词，替/介词，因为。

）

18.C（“共获邑五千户”错，原文为“以功增邑并前二千户”，意即：

因战功增加食邑到二千户。

）

19.（3分）炅乃分兵各当其军/身率骁勇先击龙升/龙升大败/龙琰望尘而奔/并追斩之/高景安遁走/尽复江北之地。

（共需断6处，对两处得1分，错两处扣1分；“分兵”后可断可不断，不计分。

）

20.

（1）（3分）（王琳）又派周炅带兵夹击（或“成掎角之势进击”），被侯安都击败，活捉了周炅并押送京都。

（每小句1分，共3分）

（2）（4分）（周炅）埋伏疑兵来抵挡陆骞，自己率领精兵，抄小道拦截其后，大败陆骞军。

（前两个小句每小句1分，“间道”1分，“邀”1分，共4分）

21.（3分）①亲近自然；②安于闲适；③珍视友情。

（每点1分，共3分）

22.（4分）①“带”字，形象地写出了山泉沟壑像带子一样环绕着幽静的茅舍（1分）；“生”字，形象地描绘出美丽的云霞映衬着墙头薜荔像五彩帷幕（1分），通过“带”与“生”这