最新《羚羊木雕》读后感精选多篇 精品.docx

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《羚羊木雕》读后感（精选多篇）

第一篇：

《羚羊木雕》读后感

这个周末，胖胖同学的老师给家长布置了一份回家作业：

写一篇300字左右的《羚羊木雕》的读后感。

这是一篇初中预备班语文书上的文章。

对于我来说是极少去接触教科书上的文章的。

说实话，让我写读后感，心里是有点发虚的。

因为已经有很长时间没有对着文章写读后感了，那大概还是在自己做学生的时候吧。

现在看文章仅仅只是看看而已，极少去思考一些深层次的问题，也懒得去思考。

这样一来，也是不会思考了。

所以以下的一点读后感看来仿佛是有些牵强附会的了。

“珍贵”究竟为何物？

物质、金钱？

亲情、友情？

两相比较，此刻在“我”父母的眼里，大概那个价值不菲的羚羊木雕要比“我”和万芳的友谊珍贵的多吧。

父母心中“珍贵“的东西大概就是那个看得见摸得着的物质世界。

然而，在我看来我和万芳之间的友谊才是那个木雕所无法比拟的。

“我们要能多得到深挚的友谊，允许还有多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。

”（邹韬奋）但是在父母的威慑下，我不得不向“友谊”发出了挑战。

向别人要回已经送出去的东西，那种感受是难以名状的，“我”做了一件很不光彩的事情。

然而万芳却把“我”还给她的小刀塞到“我”的手里并且坚信“咱俩”还是好朋友。

万芳对于友谊的珍视给“我”好好地上了一课。

父母与孩子之间的沟通应该也是值得一提的。

“我”向万芳要回羚羊木雕完全是在父母的绝对坚持下，万不得已才做出的。

整个过程中，“我”的父母似乎没有给“我”太多的申辩的机会，而是“紧紧盯着我”，让“我”感受到他们的“十分严厉”甚至是爸爸那种不可抗拒的力量，即使是在“我”哭着喊“不”的时候，也是没有理由不去要回已经送出去的东西。

的确，父母们很多时候总是以自己的思维方式在左右着孩子们，却很少站在孩子们的立场去思考问题。

当发生分歧时，也只是以父母的威严来使得孩子们不得不顺从。

这样，表面看来问题解决地很顺利，但事实上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子们的心里留下阴影。

久而久之，父母与孩子之间的沟通会越来越少，越来越不顺畅。

所以，父母和孩子的沟通问题的确不可小觑。

第二篇：

初一《羚羊木雕》读后感

《羚羊木雕》这篇文章主要是讲述了“我”被父母逼去向好朋友万芳索要回自己送给她的一个木雕。

其中我感受最深的就是父母那固执的态度。

“要不我和你一起去！

”从这句的感叹号可以读出妈妈的语气是那么坚决，那态度没有一点可以回旋的余地。

正是这样的态度将“我”推入了一个两难的局面，一边是父母，一边是朋友。

最终，我们的小主人公在无可奈何的情况下哭着，冒着大雨向万芳家跑去。

到了万芳家，小主人公一直埋着头，那垂下的头颅代表了什么呢？

是害怕还是羞愧？

或许二者皆有吧。

其实这种事，我身上就曾发生过，只不过，父母的态度没有那么坚决，而且也是为了我好。

那天，我带着考砸的试卷回到家，爸爸一脸严肃的对我说：

“你看你，怎么了，连个培训班的考试都考差，而且错的都是老师讲过的，你是不是上课没认真听啊！

”“哪有，我有认真听过啦，只是xxx有时候会找我而已。

”“哦，原来你们上课就在那儿说话，既然你们在一起会影响上课，那你们以后就分开坐。

”“啊，别这样，我们很乖的，况且你让我们怎么跟他们说啊，我们三个一直都是形影不离的好朋友啊。

”“你要是不好说，那我就给你们老师打电话，而且你们下课还是好朋友啊。

”我还想说些什么，但看着爸爸那坚定地表情，只好说：

“好吧，但我自己去和她们说。

”第二天上课时，我告诉了他们，她们也没办法，但又不想离我太远，毕竟有些地方我可以帮她们再讲一次。

于是我坐到了前面去，她们依然在后面，那节课是我上的最别扭的一节课，因为和我座位四周的人都不熟，所以节课都没说过话，全都在听课，只不过因为不习惯好朋友不在身边，所以虽然好像很认真，担心却总是静不下来，想飞出去，那节课下课后，我连忙跑到朋友们的身边，和他们一起聊天，讲题，仿佛我一直都在她们身边。

或许真的是感到太别扭了，我在那次课的下一次，就又坐了回去，爸爸见我成绩也提了上去，便也没说什么，其实我自己知道就是我在帮朋友们讲时，也巩固了自己的知识，成绩自然就上去了，那次考试之所以会考砸，就是因为自己太粗心了。

意大利的薄伽丘曾说过：

“友谊是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且永远值得赞扬。

”的确，跟友谊比起，木雕根本不值得一提，友谊是无价之宝，它是神圣富有魔力的，它可以使人成绩变好并拥有快乐，所以友谊是美好的象征。

第三篇：

《羚羊木雕》读后感

课改的春风绿了巴蜀大地

初2019级语文组谢咏梅

说到课改，我校从去年暑假至今近200人次到达了北京、山东、上海、河北、江苏省等地参加了课改培训，回来就是轰轰烈烈地大干一番，我有幸成了第一批出去培训的人员，参加了北师大的培训之后，我对课改的方向有了进一步的明确，《羚羊木雕》读后感。

多渠道地阅读了关于课改的文章。

购了《我给课堂打0分》、《高效课堂的九大模式》、《杜郎口旋风》，有空就读一读，在书上我找到了“关于教书累或职业倦怠”的答案以及如何振救师生的方法，那就是要彻底地进行课改。

罗曼·罗兰说，“痛苦这把利刃，一方面割破了你的心，一方面却掘出了生命的水源。

”变革在某些时候不仅需要割破“习惯”、“传统”，也需要割破那颗苍老的“心”。

在年轻人的眼中我也许年龄偏大了一些，但是对课改的信心和决心却从来没有减过。

我很想去杜郎口等地去看一看，但是没有机会。

于是我只有向书籍学习，我知道改革首先改的是思想，其次是行动。

很早以前著名教育家陶行知先生就说过：

“解放小孩子的头脑，使他们能想；解放小孩子的手，使他们能干；解放小孩子的嘴，使他们能说；解放区小孩子的眼睛，使他们能年；解放小孩子的空间，使他们能到大自然、大社会中扩大眼界，各学所需，稳中有降教所知，各尽其能；解放小孩子的时间，给他们以空间来消化学习，并且学一些自己渴望的学问，干一些自己想干的事情。

决不能把儿童的时间全部占满，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向。

”

这学期的语文教学，我觉得一改过去的老师为主讲为学生为主体的学习模式后，学生学习兴趣提高了，课堂上哪有打瞌睡的学生？

因为学习是发生在学生身上的，师生的关系也融洽了。

我的心情十分愉快，经常沉浸在教育教学的幸福之中。

《羚羊木雕》一课，我没有为学生讲解一句内容。

是按照“自学+交流”这种模式完成的。

从下面文字里可以看出课改后学生收获的也是幸福。

因为他们享受到了学习的快乐。

一堂特别的语文课

下午第一节课后同学们都很兴奋，这是因为下一节课，下一节课并不是体育，也不是特长，甚至不是信息，仅仅只是语文课。

一堂语文课有什么特别的呢？

因为这节课我们要表演课本剧——《羚羊木雕》。

上课了，同学们立刻回到座位上坐好。

我们各个小导演都想第一个演，最后老师为了公平，采取了抓阄的办法，我的手气可不是盖的，一下子就抓到了第七。

开始表演了，同学们各个都拿出了看家本领，都想争个第一，同学们的表演惹得我们哈哈大笑，连老师也情不自禁地笑了起来，还赶紧拿起相机拍照呢！

看我们班的幽默之星——小赵上场，他果然不同凡响，一上场就引得我们捧腹大笑，果然不愧他那幽默之星的称号。

其他同学也不甘示弱，正可谓百花齐放。

在我们组结束表演后，老师又问了我们一些问题，之后便打响了下课铃。

就这样，这堂特别的语文课就这样结束了，这种讲课的方式不仅可以使我们理解课文内容，更好的使我们明白了道理，而且还提高了我们的积极性，正可谓“一箭双雕”。

（初一7班罗帅）

《羚羊木雕》总结方法

这一篇文章，我们是以一种非常有趣的方法学习的，这种就是典型的“寓教于乐”，这种方法能增进我们的学习兴趣。

这次，我们用演的方式来学。

这种方式的好处只能用滔滔江水来说，下列我一一列出：

1.提高学习效率，提高学习兴趣。

2.能多句让同学们更加深刻的记住知识。

3.更加细致了解任务特点。

4.提升各方面的能力。

5.对文章的内容有更好的理解。

学习中要有快乐，而“寓教于乐”适中，既能让我们感受到快乐，又能在快乐中拾取知识。

（初2019级8班晋一文）

《羚羊木雕》给我带来的思考

……

文章一共只有几个角色，多数采用了语言描写。

也揭示了大人们对友谊的看法，有人说：

“友谊是金钱买不来的。

”但文中“我”的父母亲只为了一只名贵的羚羊木雕让“我”做对朋友反悔的事，也揭露了大人们对孩子的教育仅仅只有以粗暴的方式来解决。

从文中一句母亲说的话中便可以看出，“你拿着，我呆会揍她“。

还从她母亲罚她站墙角，都可以看出大人对孩子的教育方式。

大人在金钱与小孩的友谊中选择了金钱，完全不顾我们的内心感，自古以来流传着军姿一样，驷马难追的话，但为什么到了现在大人的眼中却成了什么？

所以，不管什么人都应该珍惜这份友谊。

（初一7班何贤昆）

读《羚羊木雕》读后感

今天我们通过预习了解课文做了剧情表演，同学们都非常兴奋，因此给我留下了深刻的印象，分析了文中每个人的性格。

文中的“我”呢？

在文中体现得很委屈、无奈，看出她是一个很重情义的女孩，还是一个不敢不听父母话的女孩

“我”的爸爸，他是一个平静有理的人，遇事不慌不忙的很镇定。

有很多人可能要问爸爸文中所说的：

“这贵重的东西不像一块点心、一盒糖，怎么能自作主张呢？

”既然爸爸让自己女儿不要自作主张送人，而他自己却送给了自己的女儿，读后感《《羚羊木雕》读后感》。

这并不是爸爸在撒谎，他而是把一家人就如他自己的。

你i就是我的，我的就是你的，不分你我。

从这里看出爸爸把自己的女儿看做了非常高的地位，在爸爸心目中自己与女儿是不分你我的，看出的是父亲与女儿之间无限感情，而不是说明爸爸在对女儿撒谎。

“我”的妈妈呢？

则是一个在乎一家人有情感的人，而不为女儿单独一个人考虑，从这里看出妈妈的确有些伤害女儿，但并不能说妈妈是怎样的无情无理，因为妈妈也是无可奈何。

“我”的奶奶呢？

非常爱自己孙女，在文中显得有些偏袒，孙女这并不是化解一家人之间矛盾的因素，着多半是一些伤害孙女。

“我”的朋友万芳呢？

她也非常重情义，不愿意让朋友受苦，这值得学习。

文中万芳的妈妈显得对万芳很严格，但是一个不愿拿别人东西的母亲。

文中的每个人都各有各的特点，生活中也如此，正因为每个的性格特征不同，所以才显得更精彩。

（初一7班代雪杨）

感悟《羚羊木雕》，打开奥秘之门

少年是单纯善良的，我们正处于少年时期，需要探究其中的奥秘！

《羚羊木雕》中作者有一颗多么无暇的心，但被家长的重财轻义所逼，作者想用一个想用贵重物品看出自己多么爱她，但这种做法不可取之。

我们用一颗真心来对待朋友，朋友是感受得到的，不能把太贵重的东西交易，但作者父母的做法极其不对，人生存在社会上，靠的是朋友，有个知心朋友，靠的是信用。

已送出去的物品就不能再要回，无论多么贵重。

还是对你多重要，都不能去要。

棋盘上讲“落地沾灰”，就是走了这一步棋，就沾了棋盘的灰，灰也无法洗去。

古代，人们常说“一言既出，驷马难追。

”古人的话都对我们有很大启发与教育！

还有一点，母亲逼着作者去拿木雕，这是错中之错，孔子曰：

“己所不欲，勿施于人。

”虽然，父母可以要求孩子做事，可也要把握尺度！

再看看那万芳的母亲，她的做法与许多母亲相似，为了脸面，就在别人面前批评自己的孩子，也不问黑与白，对与错。

等别人走后便骂别人哪里错了，又安慰。

我认为这种人用一个词表示：

变态！

还是用“双面人”文明一点！

孩子们逐渐长大，父母也渐渐衰弱，父母总埋怨子女又不诚信不文明······我要告诉父母也要打开那奥秘之门：

我们是孩子时，父母所做的一切将被镜子照射回去，开始照射的时间，正是孩子长大，父母变老的时间！

（初2019级8班李淮川）

演《羚羊木雕》有感

这一课有许多人物，我在剧中扮演“万芳”，我边扮演边体会，我知道本文是从羚羊木雕这个玩物的珍贵，而发起这一件事，突出“我”与万芳的友情比天还高，比海还深！

也让我们学到了许多写作上的方法。

本次学习的方法看：

1.这次我们上这课是自己预习，在不知道任何“知识”下，把自己当做里面的一员，来认真扮演······感受作者与其他的人的心里想法。

2.我们还多读了很多遍课文······

本文中有一个角色台词最少——奶奶，本文的奶奶虽没有做外貌描写，但那一句话就让我们感觉她老人家很慈祥，不愿看到家庭起矛盾，而又很疼爱自己孙女的老人，与现实联系起来，使这篇课文更生动。

本文还有很多演员，都是为了突出一个重点：

那就是“我”与万芳的友谊是多么珍贵的······（初2019级8班肖润琳）

《羚羊木雕》读后感

我学习了《羚羊木雕》这篇课文之后，觉得这篇课文很值得人去思考。

标题“羚羊木雕”是本文的线索和文眼，文章就围绕它来组织材料，展开情节，推动故事发展。

本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：

父母应怎样尊重孩子的感情，孩子应怎样才能既敬重父母，又能增进朋友间的友谊。

我由此觉得应该这样解决这个问题：

财富不是朋友，而朋友正是财富。

父母应该理解孩子的，尊重他们的友谊。

生活中，我们多一个思考，多一份理解，就会多一分温馨。

我觉得这篇课文里的“我”是一个很珍惜友情的好孩子，我们（指儿童、少年）正在悄悄地长大，对许多事情已有了主见。

有时候对某些问题同，我们可能不得不面对面与父母的分歧，它也许让我们无奈、伤心甚至落泪。

少年世界里一个珍视友情的世界，成人世界则是一个重财轻义的世界（例如这篇由中国著名作家张之路写的小说《羚羊木雕》里面我“我”的父母们就是传统型的父母，母亲对女儿的爱，是以对女儿的过于严格地要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新裤子划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉，同进她也不能以平常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。

为了一件工艺品（羚羊木雕）就伤孩子的心，表现出大人的重财轻义，母亲的特点，父亲身上也具有类似的，父亲还具有一定的家长思想。

如：

他认为东西虽给了女儿，却并不允许她送人。

友谊真是一样最神圣的东西，不光值得特别推崇，而且值得永远赞扬。

它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌，它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

小朋友间真挚无私的友谊，做父母的应该理解们的心理，尊重他们的友谊。

儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害了（需注明）他们的心灵。

孩子们的心灵比任何贵重的东西的更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。

（初2019级8班苗涛）

我是万芳

大家好！

我叫万芳，我有一个十分好的伙伴，我跟她上幼儿园时我们就在一起，我们俩形影不离，语文老师管我叫“二合一”，只不过，最近有一件事发生在了我们身上。

昨天下午，她邀请我到她家去玩，我到了她家目光就被她桌子角上那只羚羊木雕所吸引了，她看着我一直在看木雕，便拿起来递到我的手上说：

“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！

”当时，我也挺激动的，便从我的兜里掏出一把我收藏已久的小藏刀送给了她。

可是，今天她出现在了我的家门前，没有打伞，我问她是不是挨揍了，她不说。

我拉她进屋，可她却走到门口就不走了。

不一会儿，她从兜里掏出我送她的小刀，说：

“没有，万芳，你可不可以把羚羊还我……”我听到她一说，马上就生气了：

“你昨天不是说送给我了吗，你怎么能这样呢！

”她微微抬起头望了我一眼，脸早已通红。

这时我妈妈出来了问我：

“万芳，你是不是拿人家什么东西了啊？

”

我看了她一眼，马上跑回房里拿羚羊木雕，妈妈接过东西一看说：

“哎呀！

你怎么能拿人家这么贵重的东西！

”我妈一边把羚羊递到她手上一边说：

“好好拿着，别难过，看我待会儿揍她！

”她拿着木雕，把小刀还我，对我妈妈说：

“阿姨这事不怪她，全是我的错。

”我拿着木雕飞快的跑回了房间，盖着被子伤心地哭，哭着哭着，我又想到了她送我东西，从不会要回去，这次一定有急事，她才会要回去，于是，我飞快的跑向她回家的小路上，跑着跑着我看见了一个影子便大叫她的名字，我急忙跑过去，把我的小藏刀塞到她的手中：

“你拿着，咱俩还是好朋友……”

她望我，呆呆的流下眼泪，我们俩在月光的照射下，紧紧地抱在了一起。

（初一8班梁瑀鑫）

《中国教师报》李炳亭主任曾说过：

“当大多数人都开始学着‘指点江山’时，我相信，弯下腰实践力行的人才是课改的脊梁。

”我愿当这脊梁中的一员。

让教室变学室，课堂变学堂。

雅斯贝尔斯说：

“教育须有信仰，没有信仰就不能成为教育。

”而教育的信仰是“学生”。

“让每一个生命得到尊重。

”“让每一个生命精彩绝伦”。

是我们每一位教师的责任，为了责任我们要坚持课改，并一路走下去，让课改的春风永绿巴蜀大地。

第四篇：

《羚羊木雕》读后感

《羚羊木雕》读后感

这个周末，胖胖同学的老师给家长布置了一份回家作业：

写一篇300字左右的《羚羊木雕》的读后感。

这是一篇初中预备班语文书上的文章。

对于我来说是极少去接触教科书上的文章的。

说实话，让我写读后感，心里是有点发虚的。

因为已经有很长时间没有对着文章写读后感了，那大概还是在自己做学生的时候吧。

现在看文章仅仅只是看看而已，极少去思考一些深层次的问题，也懒得去思考。

这样一来，也是不会思考了。

所以以下的一点读后感看来仿佛是有些牵强附会的了。

“珍贵”究竟为何物？

物质、金钱？

亲情、友情？

两相比较，此刻在“我”父母的眼里，大概那个价值不菲的羚羊木雕要比“我”和万芳的友谊珍贵的多吧。

父母心中“珍贵“的东西大概就是那个看得见摸得着的物质世界。

然而，在我看来我和万芳之间的友谊才是那个木雕所无法比拟的。

“我们要能多得到深挚的友谊，允许还有多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。

”（邹韬奋）但是在父母的威慑下，我不得不向“友谊”发出了挑战。

向别人要回已经送出去的东西，那种感受是难以名状的，“我”做了一件很不光彩的事情。

然而万芳却把“我”还给她的小刀塞到“我”的手里并且坚信“咱俩”还是好朋友。

万芳对于友谊的珍视给“我”好好地上了一课。

父母与孩子之间的沟通应该也是值得一提的。

“我”向万芳要回羚羊木雕完全是在父母的绝对坚持下，万不得已才做出的。

整个过程中，“我”的父母似乎没有给“我”太多的申辩的机会，而是“紧紧盯着我”，让“我”感受到他们的“十分严厉”甚至是爸爸那种不可抗拒的力量，即使是在“我”哭着喊“不”的时候，也是没有理由不去要回已经送出去的东西。

的确，父母们很多时候总是以自己的思维方式在左右着孩子们，却很少站在孩子们的立场去思考问题。

当发生分歧时，也只是以父母的威严来使得孩子们不得不顺从。

这样，表面看来问题解决地很顺利，但事实上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子们的心里留下阴影。

久而久之，父母与孩子之间的沟通会越来越少，越来越不顺畅。

所以，父母和孩子的沟通问题的确不可小觑。

第五篇：

五年级上《羚羊木雕》读后感

《羚羊木雕》读后感

钱灏

炎炎夏日，吹着凉凉的空调，躺着床上津津有味地读着张之路的《羚羊木雕》，五年级上《羚羊木雕》读后感。

这本书中的每个故事都很精彩，引人入胜。

而我最喜欢这本书中第一个故事《羚羊木雕》。

这个故事发生在雪花飞舞的冬天。

书中的主人公新宇把爸爸从非洲带回来的珍贵的羚羊木雕，送给了形影不离的朋友万方。

同时，万方也把心爱的小刀送给了新宇。

可后来，新宇的爸爸妈妈发觉了，追问羚羊木雕去哪儿了，新宇不敢隐瞒，只好告诉了妈妈。

没想到妈妈硬要新宇把木雕拿回来，还说这么贵重的东西怎么能随便送人呢！

新宇虽然很生气，但还是向万方家走去。

当新宇告诉万方这事后，万方很气愤。

可万方的妈妈却劝万方把木雕还给新宇。

当新宇在雪地里慢慢地走着。

万方却气喘吁吁地向新宇飞奔而来，把刀和自己为木雕做的玻璃罩子硬塞到新宇手里，雪白的花儿飘落在了万方的头上，读后感《五年级上《羚羊木雕》读后感》。

最后，万方还请新宇第二天去打雪仗。

新宇呆呆地站在雪地上，哭了，号啕大哭起来。

雪花和泪水一起落在了玻璃罩上……

当我读完《羚羊木雕》这篇故事以后，感觉新宇的爸爸妈妈太坏了，一点也不了解孩子的心。

我希望爸爸妈妈们应站在我们孩子的角度去看问题，我们有自己的主见，有自己的观察力，多替我们小孩子想想。

另外，我觉得万方是一个说到做到，讲义气的人。

而新宇也是一个讲义气，重友情的人。

他们间的友谊，深深感动了我，令我觉得：

友谊的力量竟是这么的强大，无论两人之间有什么误会，只要相互理解，这两个人之间的友谊是永远不会改变的。

我要学习他们的这种精神，把友谊放在第一位。

并且，我深深地体会到，和朋友相处应该讲信用，不出尔反尔。

这正如希罗多德说的“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的东西了。

”

我想，今后我一定会用一颗赤诚的心去交朋友，也会珍视朋友间的友谊。

《羚羊木雕》读后感（精选多篇）（本文共计8420字）