心理测验量表一览表.docx
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心理测验量表一览表.docx
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心理测验量表一览表
心理测验H表一览表
类别
名称及编制方法
编伯
题数及要求
内容及要求
范围及用途
记原始分
标准分
结果的解释
编制:
韦克
斯勒
11
个量
言语量表(6个):
知
识、领悟、算术、
16岁
以上。
对丁有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。
不限时间的项目,则按反应的质量给予』、同的分数。
有的项目通过记1分,未通过记0分;有的项目按回答的质量分别记
标化—分(平均数10标准差3).原始分转化成平均数为10,标准差为3的量表分。
分别将言语测验和操作测验的量表分相加,便可得到言■语量表分和操作量表分。
再将二者相加,便可得到全量表分。
智力等级IQ的范围
(占%)极超常物30(2.2)
超常120-129(6.7)
高丁平常
智
力
韦氏成人
智力测验
(D.Wechsle
r)丁1955年
表
相似性、数字广度、
词汇
分农村
和城市
110-119(16.1)
平■常90-109(50.0)"平常80-89(16.1)
边界70-79(6.7)
智力缺陷斗9(2.2)
(轻度)50-69(85.0)(中度)35-49(10.0)
(重度)20-34(3.0)(极重度)0-19(2.0)
根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。
测
验
(WAIS-R
C)
修U
编制
修订:
可一
次或
分次
完成
操作量表(5个):
数
字符号、图圆填充、
木块图、图片排列、
图形拼凑
两种版
式
个别实
测
0、1、2分。
「:
龚耀先
联合型瑞
文测验
(CRT)
以智力旷
因素蜓为
30th,
日仪尚力
测验
瑞文(J.C.
Raven)
修订:
李丹、
王栋等
(1989年)
72个测题。
40分钟交卷。
在20和30分钟完成的答案下做记号。
幼儿及弱智个别施测另有要求(见
P163)
分六个单元
(A、AB、
B、C、D、
E),每单
元12题,
前三单元为
彩色,后三
单元为黑
白。
要求按顺序进行。
5至75岁。
团体施测:
三年级以上,65岁以下,以不超过50人为限.
幼儿、'弱智、书写困难的老人个别测验。
本测验题一律为
二级评分,即答对
给1分,答错为0分。
被试在这个测验
上的总得分就是
他通过的题数,即测验的原始分数。
量表分数是先将被试的原始
分数换算为相应的白分等
级,再将白分等级转化为IQ
分数。
极优>130(2.2)
优秀120-129(6.7)
中上(聪明)110-119(16.1)中等(一般)90-109(50.0)中下(迟钝)80-89(16.1)边缘70-79(6.7)
弱智轻度55-69(弱
智
弱智中度40-54
共占
弱智重度25-39
2,2)
弱智极重《4
中国比内
测验
吴天敏教授
1982年完
成的中义版
第三次修订
本
51
个试
题
各题
有时
限要
求。
51个项目。
详见三级技能教材P171。
农村和城巾共用一
套试题。
2-5岁从第1题答;
6-7岁从第7题答。
连续5题不通过,停止测验。
2-18
岁
个别实
测,
主试与
被试面
对面
1题1分
测验的总分=答对的题
数+补加分数
采用离差智商的计算法,平均
数为100,标准差为16。
非常优秀涓40(1.6)
优秀120-139(11.3)中上110-119(18.1)中*90-109(46.5)中下80-89
(14.5)边缘状态70-79(5.6)
智力缺陷斗9(2.9)
愚鲁50-69痴愚25-49
白痴<25
根据被试者的实足年龄
和总分,查表得智商
类别
名称及编制方法
编者
题数及要求
形式及要求
范围及用途
内容
记分及标准分
结果的解释
明尼苏达
多项个性
明尼芥达大
学的哈特卫和麦金利。
566
个题
卡片式:
用丁个别施测。
手册式:
个别和团体施测均可。
还有录首带形
年满16岁,小学毕业以上
人
调查表
宋维真教授
1989年修订。
目,
云和人机对话的#算机施测方式若为了诊断精神
文化。
13-16
岁能读
格
测
验
(MMPI)
根据经验
效标法编
制的自陈
量表
其中
有
16
个为
重复
题。
病可做前399题。
测试时间最多为90分钟,经常是45分钟。
特殊者可超过2小时。
懂问题
者也可使用
10个临床量表:
①
Hs(疑病)、②D(抑郁)、
③HY(燃病)、④Pd(精神
病态)、⑤Mf(男子气、
女子气)、⑥Pa(妄想
狂)、⑦Pt(精神衰弱)、
⑧Sc(精神分裂症)、⑨
Ma(轻躁狂)、⑩Si(社会
内向)
4个效度量表;Q(不能回
答的问题),L(说谎分
数),F(诈病),K(校正分)
1、按14个量表分别记分;
2、Q量表(包括多选的题目)
399题版本超过22分或566版
本超过30分,则答卷无效;
3、L量表共15个题,其原始分超过10分,测试结果不可信;
4、须加K分的量表:
HS+0.5K,
Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K;
5、将原始分换算成T分数:
平均数为50,枳孤差为10。
主要考虑各量表T分的高
分特点:
美国常模在70分以上、
中国常模在60分以上便可
视为可能有病理性异常或
某种心理偏离现象。
卡氏16
美国卡特尔
种人格因
教授编制
素测验
(16PF)
戴忠包和祝
是用因素
蓿1988年
分析法编
修订
制问卷的
典范
187
个题
目。
印在一本小册子
上,另有答卷纸一
张。
每题有三个可供选择的答案,只能选择一个;不可漏掉任何一题;尽量不选择中性答案。
本测验没有时间限
制。
WW上文化的宵壮年和老年人。
届丁团体实施,也可个别实施。
因素名
A乐群
性
B聪慧
性
C稳定
性
E恃强
性
F兴奋
性
G有包
性
H敢为
性
I敏感
性
因素名称
L
怀疑性
M
幻想
性
N
世故
性
O
忧虑
性
Q1
实验
性
Q2
独立
性
Q3
自律
性
Q4
紧张
性
根据被试对每一问题的回答,分别对a、b、c记0、1、2分
或2、1、0分。
聪慧性[因素B)右正确答案,每题答对为1分,答错力0分。
用模版记分。
将各量表原始分数通过查16种入格因彖常辛莫袅S其换算成标准分数(标准+分:
平■+匀数为5、标准差为1.5)。
对16种人格因素的得分,
1-3分为低分、8-10分为
高分。
艾森克人
格问卷
(EPQ)
根据因素
分析法编
制
英国艾森克
和夫人编制
龚耀先教授
丁1983年
修订
四个
量表
88
个项目
分成人和幼儿两套
问卷。
每个项目只要求被
试回答“是”或,
是”(或“否”);
定要做回答。
用于调查个性类型;成人为
16岁
以上;幼儿为
7-15
一岁
、
个别和—团体施测均可
类别
名称及编制方法
编者
题数及要求
形式及要求
范围及用途
四个量表为:
每个项目都规定了答“是”或七
B根据标准差的面积分布,
精神质(P)、
是”。
凡答案与规定一致的项目
得知M也.67SD所占面积
内外向(E)、
记1分,不一致的不记分。
约为全体的50%,M土
神经质(N)、
根据被试者在各里表上狄得的
1.15SD时约为全体的
说谎(L)
总分(粗分),按年龄和性别
75%。
因此规定T分
常模换算出标准T分(平■均数
在:
43.4-56.7分为中间型;
为50,标准差为10)。
在38.5-43.3分或
56.7-61.5分为倾向型;在
38.5分以下或61.5分以上
为典型型。
内容记分及标准分结果的解释及注意事项
心理与行为问题评估
90项症状
活单
(SCL-90)
乂名症状
自评量表
德若伽提斯
1975年编
制。
90
个项
目
10
个因
子
由受检者本人独立
进行自我评定,用
铅笔填写。
评定的时间范围是
现在或取近一
星期”的实际感受。
是了解
求助者
心理卫
生问题
徉1勺评定
工具。
包含广泛的精神症状学内容:
感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠。
10个因子为:
躯体化(12项)、强迫症状(10项)、人际关系敏感(9项)、抑郁(13项)、焦虑(10项)、敌对(6项)、恐怖(7项)、偏执(6项)、精神病性(10项)、其他(7项)。
采用五级评分:
没有、彳艮轻、中度、偏重、严重,分别记分为(1-5)或
(0-4)
记分可分总分和因子分两项;
总分包括:
总分、总均分、阳性项目数、阴性项目
数、阳性症状均分;因子分即按10个因子记分。
按全国常模结果,总分超过160分(或70分)、或任一因子分超过2分,可
考虑筛选阳性。
注:
躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制;筛选阳性只能说明可能患有心理疾病,并不说明一定患有心理疾病。
抑郁自评
量表
(SDS)
张
(W.K.Zung
)编制丁
1965年
20
个题
目
10
个正
向
10
个反
向
根据取近一周
的实际感觉填写;
不要漏评和重复评
定。
具有抑
郁症状
的成年
人。
评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化,特别适用丁发现抑郁病人。
反映抑郁状态的四组特异性症状:
精神性情感症状(2条);躯体性障碍(8条);扁神运动性障碍(2条);抑郁的心理障碍(8条)。
四个评定等级为:
没有或很少时间;少部分时间;相当多时间;绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、2、3、
4;
反向题评为粗分4、3、2、1。
将总粗分乘以1.25后取整数,就得到标准分,即白分数。
中国常模:
分界值为53分,53-62为轻度抑郁,63-72为中度抑郁,
72分以上为重度抑郁。
注:
量表总分值仅作为参考而非绝对标准,应根据临床(要害)症状来划分;对严或阻滞症状的抑郁病
人,评定有困难。
焦虑自评
量表
(SAS)
张
(W.K.Zung
)编制丁
1971年
20
个题
目
15
个正
向
5个
反向
根据取近一周
的实际感觉填写;
不要漏评和重复评
定。
具有焦
虑症状
的成年
人
评定焦虑症状的轻重程度
及具在治疗中的变化。
主要用丁疗效评估,不能用丁诊断。
四个评定等级为:
没有或很少时间;少部分时间;相当多时间;绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、2、3、
4;
反向题评为粗分4、3、2、1。
将总粗分乘以1.25后取整数,就得到标准分,即白分数。
中国常模:
分界值为50分,
50-59为轻度焦虑;
60-69为中度焦虑;
69分以上为重度焦虑。
注:
里表总分值仅作为参
考而非绝对标准,应根据
临床(要害)症状来划分;
类别
名称及编制方法
编者
题数及要求
形式及要求范围及用途内容
记分及标准分结*%*及
首先由填写者将某一时间
16岁以上的
家庭生活方
发生次数:
一过性事件按发生次数
总分越高反映个
氾围内(通常为一年内)
正常人、神经
面(28条),
记;长期事件不到半年记1次,超
体承受的精神压
的事件记录下来;然后根
症、身心疾病、
工作学习方
过半年记2次;
力越大。
应激与相关问题评估
生活事件
量表
(LES)
届自评量
表
版本较多,
选用杨德
森、张业林
1986年编
制的
48
条
据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事?
影响程度如何?
影响持续的
时间多久?
对丁表上已列但并未经历
的事件要注明“未经历”,不留空白。
各种躯体疾病
以及自知力恢
复的重性精神
病求助者
面(13条),
社交及其他
方面(7条)。
影响程度分为5级:
日响、轻度、中度、重度、极重分别记0-4分;
影响持续时间4级:
三个月、半年
内、一年内、一年以上分别记1-4分。
件刺激量等丁该事件上述3项记分的乘积。
生活事件总刺激量是一段时间内全
部事件(包括好事和坏事)刺激量
95%的正常人一
年内总分不超过
20分;99%的不超
过32分。
之和。
社会支持
肖水源丁
10
个条
目
按问题的具体要求,根据
实际情况填写。
了解其社会支
持的特点及其
与心理健康水
客观支持
(2.6.7三条);
主观%寺
第1-4、8-10条:
每条只『项,
选择1、2、3、4项分别记1-4分;
第5条分五项记分,每项从无到全
评定的时间范围
应考虑每个条目
的具体要求,一般
评定量表
1986年编
平、精神疾病
(1.3.4驯条);
力支持分别记1-4分;
应根据受检者本
制
三个
和各种躯体疾
对社会支持
第6、7条有几个来源记几分。
人惯用的方式和
维度
病的关系
的利用度
(8.9.10三条)
10个条目评分之和为总分;各维度
分为其所包含的条目评分之和。
情况进行评定。
应对力式
问卷
肖计划
1996年编
制
62
个条
目
6个
分量
表
为自陈式个体应对行为评
定量表。
逐条回答,若答“是”,则继续对后面的“有效”、“IST'、“无效”作出评估若答“否”,则请继续下一个条目。
初中以上、14
岁以上,痴呆
和重性精神病
:
匕除外。
6个量表为:
解决问题
自责
求助
幻想
退避
合理化
每个条目答案只有“是”和“否”两
选项;
每个分量表分为各条目分相加;
各量表因子分=分量表分/分量表条
目数。
注:
六因子关系序列图:
退避T幻
想T自责T求助T合理化T解决问题
个“解决问题求助”,
成熟型;
“退避自责”,不成
熟型;
“合理化”混合型。
类别别
名称及编制方法
编者
题数
及业
形式及要求
范围及用途
内容
记分及标准分
结果的解释及注息事项
汉密尔顿
抑郁量表
(HAMD
汉密尔顿于
1960年编
有17项、21项、24项3种版本。
选用24
采用交谈和观察的方式,由两名评定员对被评定者联合检
查,然后独立评分,最后得分为两者得分相加或算术平均数。
是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。
有抑郁症状的成年病人。
可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。
7个因子为:
焦虑/身体化(6项)
体重(1项)
认知障碍(6项)
日夜变化(1项)
迟缓(4项)
睡眠障碍(3项)绝望感(3项)
大部分项目采用0-4分的
5级评分,少数项目评分
为0-2分的3级评分。
记总分和因子分。
总分即所有项目得分之和;
因子分为每个因子各项目得分的算术和。
总分能较好地反映病情的严重程度;超
过35分可能为严重抑郁;超过20分可能是轻或中度抑郁;小于8分没有抑郁症状。
在17项版本中则分别为24分、17分和7分。
因子分可以反映抑郁症状的特点。
心
理
与
)
(届他评
制
项的。
归纳为7个因子。
行为问题评
量表)
汉密尔顿
焦虑量表
14个项
采用交谈和观察的方式,由两
石评定员对被评定者联合检
评定神经症及其他
病人的焦虑症状的
2个因子为:
躯体性焦虑因子
所有项目采用0-4分的5级评分法。
记为总分和因子分。
总分即所有项目的算术
和,为0-56分;每个因
总分能较好地反映焦虑症状的严重程度;超过29分可能为严重焦虑;超过21分肯定有明显焦虑;超过14分肯定有焦虑,具有临床意义的焦虑症状;超过7分可能有焦虑;小于7分没有焦虑症状。
估
(HAMA
汉密尔顿于
目
查,然后独立评分。
严重程度。
(7项);
子所有项目的得分总和即为因子分。
因子分可反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗结果。
1959年编
分为2
)
精神性焦虑因子
(届他评
量表)
制
大类因
子
是精神科临床中常用的量表
之一。
(7项)
简明精神
病评定量
表
(BPRS)
(届他评
量表)
Overall和
Gorham于
1962年编
制。
选用18
项版本,成由协作组增加了2
个项目。
而纳为5类因
子。
通过对病人的观察和病人的口述,依据症状定义和评定人员的临床经验,对量表中的项目进行评分。
评定病人近一周的症状情况。
是精神科用的最广泛的量表之。
是评定精神病性症状严重程度的量表,适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者,尤适用于精神分裂症患者。
5类因子为:
焦虑忧郁(4项)缺乏活力(4项)思维障碍(4项)激活性(3项)敌对猜疑(3项)我国增加的2个项目:
自知力障碍;工作不能。
所有项目采用1-7分的7级评分法。
记总分、因子分和单项分。
总分是所有项目得分的算术和,在18-126分之间;因子分为所包含项目得分的算术均数,在0-7之间;单项分在0-7之间。
总分反映精神病性障碍的严重性,总分越
高,病情越重。
能细致地反映心理或药物干预的疗效。
病人入组标准分>35分。
因子分反映精神病性障碍的临床特点。
单项分反映不同精神病性障碍的症状分
布特点。
倍克-拉范
森躁狂量
表
(BRMS
)
(届他评
量表)
Becht和
Rafaelsen
丁1978年
编制
11个项
目,量表
协作组
增添了
2个项
目。
共13个
项目
采用会谈和观察相结
合的方式,结合栗届提
供的资料进行评定。
,般评正时间为取近
1周。
若再次评定间隔2-6
周。
评定躁狂状态
的严重程度,
用丁情感性精
神病和分裂情
感性精神病躁
狂发作的成年
患者。
13个项目为:
动作、言语、意念飘忽、言语/喧闹程度、敌意/破坏行为、情绪、自我评价、接触、睡眠、性兴趣、
工作。
幻觉、妄想。
采用0-4分的5级
评分法。
主要统计指标为总
分。
总分反映疾病严重性,总分越
高,病情越重。
0-5分为无明显躁狂症状;
6-10分为肯定躁狂症状;
22分以上为严重躁狂症状。
国外的标准为:
低丁15分轻躁
狂,20分左右中等程度躁狂,
28分左右重度躁狂。
类别
名称及编制方法
编者
题数及要*
形式及要求
范围及用途
内容
记分及标准分
结果的解释及注忌事项
特殊心理评估的实施
韦氏儿童
智力量表
韦克斯勒丁
1949年编
制。
修订:
林传鼎和张厚粲主持
10个分测验,2个替代(补充)测验。
农村和城市共用一套试题。
班主任提供被试者上
学期语文和数学的成
绩。
言语测验和操作测验
交义进行。
填图、排列、算术、积木、拼图、译码、以及备用测验迷津有时间
限制。
适用丁6-16
岁的少年儿
童。
个别施测。
言语测验:
常识
(30)、类同(17)、算朱(19)、词汇(32)、理解(17)、
背数(8)(补充)操作测验:
填图
(26)、排列(12)、积木(11)、拼阁(4)、译码(一组)、迷津(9)(补充)
按实足年龄记分(每月按30天计)。
原始分按记分规则所得(即粗分)。
按手册上相应用表可转化成标准二十分(平均数为10,标准差为3)。
再查表换算成言语智商、操作智商和总智商。
同“韦氏成人智力测验
(WAIS-RC)”
儿童行为
量表
(CBCL)
乂称儿童
行为活单
Achenbach
丁1970年
编制
1983年出
版了手册。
第二部
分归纳
为3个
因子7
类,15
个项目。
第三部
分即行
为问题
包括
113个项目。
有四种表格:
家长用
(分为2-3岁和4-18
岁两种)、老师用、年
长儿童自评用。
选用我国修订的4-16岁家长用表。
依据最近6个月的情况评定。
用丁筛查儿童的社会能力和行为问题,适用丁4-16岁
儿童。
分为三个部分:
一般情况;社会
能力;行为问题'
其中,第三部分
是重点0
第一部分不记分;
第二部分大部分项目记分;第三部分按0-2三级评分。
第三部分可转换成
T分数。
第二部分分越高社会能力越
强。
第三部分可按总粗分分析,分
数越高,问题行为越大。
T分在55-70分之间为正常范
围,在70分以上即认为可能异
常,应予复查。
主要识别和评价行为和情绪问
题高危儿童,但并不能给出心
理障碍的诊断。
包括
测验形式为手册式。
适用丁18-70
分基础里表、内
用T分数(平■均数
美国常模65分、中国常模60
567年
岁,文化程度
容量表和附加量
50分、标准差为
分以上便具有了临床直义。
自我报
在小学毕业以
表三大类。
10分)作为标准分
告形式
上。
其中基础量表包
数。
编制丁
的题目。
括10个临床量
采用“一致性T分
1989年。
为了精
表和7个效度量
计算法。
神病临
表。
床诊断
可做前
37
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- 关 键 词:
- 心理 测验 量表 一览表