教学活动记录表.docx
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教学活动记录表.docx
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教学活动记录表
教学活动记录表
FPIT-R-JX11-2104-01编号
记录人年月日
活动项目
地点
主持人
参加人员
第页共页
第页共页
期初教学检查总结
FPIT-R-JX11-2104-09(200--200学年第学期)编号
系(部):
时间:
年月日
检查整体情况
项目
存在问题及整改措施
各类计划制订情况
教学准备情况
授课计划及教案检查情况
填表人:
负责人:
年月日
期中教学检查总结
FPIT-R-JX11-2104-10(200--200学年第学期)编号
系(部):
时间:
年月日
整体情况
项目
存在问题及整改措施
各类工作计划实施情况
(含专业建设、课程建设、教材建设、教学改革、教学督导、教研活动)
项目
存在问题及整改措施
授课计划执行情况
教案编写情况
作业布置及批改情况
其它情况
填表人:
负责人(签名):
年月日
期末教学检查总结
FPIT-R-JX11-2104-11(200--200学年第学期)编号
系(部):
时间:
年月日
整体情况
项目
存在问题及整改措施
教学检查及质量控制
师资建设与发展
项目
存在问题及整改措施
教材建设
学生活动
考务工作
下学期工作准备情况
填表人:
负责人(签名):
年月日
教学简报
FPIT-R-JX11-2104-14200年第期(总第期)
教务处编200年月日
综合考试综合分析表
FPIT-R-JX11-2104-19编号
系别
专业年级
类别
专业基础综合考试□专业知识综合考试□专业技能综合考试□
考核方式
笔试□答辩□设计□操作□
其它:
应考人数
实考人数
合格人数
合格率
考核目标指向何种职业岗位群及其相应的职业专门技术能力
考核内容包含哪些课程
从考核结果,分析学生素质、知识和能力状况
教学建议
教学质量测评表
FPIT-R-JX11-2104-20编号
系(部):
教研室:
被评教师:
授课班级:
授课课程:
授课章节:
项目
满分要求
满分
等级标准
得分
总得分
教
学
内
容
讲课熟练正确内容充实精炼
讲解重点突出难点突破得法
思路概念清晰原理剖析透彻
理论联系实际条理层次分明
突出实践环节注重技能训练
40
优:
36-40分
良:
32-35分
中:
28-31分
及格:
24-27分
不及格:
24分以下
教
学
方
法
善于启发思维课堂气氛活跃
叙述节奏适当深入浅出易懂
声情并茂生动适时归纳小结
方法手段创新板书明晰规范
耐心指导实践操作示范得法
40
优:
36-40分
良:
32-35分
中:
28-31分
及格:
24-27分
不及格:
24分以下
教
学
态
度
上课下课准时课堂管理严格
教学态度严谨仪表端庄从容
温和对待学生耐心解答疑难
20
优:
18-20分
良:
16-17分
中:
14-15分
及格:
12-13分
不及格:
12分以下
评价人:
评价时间:
年月日
学生成绩报告表
FPIT-R-JX14-2104-01编号
(200——200学年学期)
课程:
课程性质:
考试□考查□
班级:
任课教师:
年月日
座号
学生姓名
期
考成绩
总评成绩
座号
学生姓名
期考成绩
总评成绩
座号
学生姓名
期考成绩
总评成绩
1
21
41
2
22
42
3
23
43
4
24
44
5
25
45
6
26
46
7
27
47
8
28
48
9
29
49
10
30
50
11
31
51
12
32
52
13
33
53
14
34
54
15
35
55
16
36
56
17
37
57
18
38
58
19
39
59
20
40
60
备注
注:
1、如果学生是退学、休学、缓考、旷考、作弊等情况,应在相应的“总评成绩”栏内分别标明“退、休、缓、旷、弊”等字样。
2、本表一式二份,交学生所在系。
各系部补考成绩表
FPIT-R-JX14-2104-04编号
(200—200学年第学期)
班级:
课程:
阅卷老师:
序号
座号
姓名
成绩
序号
座号
姓名
成绩
1
13
2
14
3
15
4
16
5
17
6
18
7
19
8
20
9
21
10
22
11
23
12
24
考试人数:
阅卷日期:
注:
阅卷教师请按座号顺序填写完整。
学生重修申请表
FPIT-R-JX14-2104-05编号
系 部
班级
姓名
座号
课程名称1
学期
200-200学年第学期
课程名称2
学期
200-200学年第学期
课程名称3
学期
200-200学年第学期
申请理由:
学生签名:
年月日
辅导员意 见
签章:
年月日
系意见
签章:
年月日
教务处审批
签章:
年月日
注:
1、学生重修,须填写本表。
经学生所在系(部)批准、由教务处审批后将名单发至各开课系(部)。
学生上课前必须到任课教师处进行课程注册。
2、本表一式二份,学生所在系(部)、教务处各一份。
重修成绩单
FPIT-R-JX14-2104-09编号
(200—200学年第学期)
班级:
课程:
阅卷老师:
序号
座号
姓名
成绩
序号
座号
姓名
成绩
1
13
2
14
3
15
4
16
5
17
6
18
7
19
8
20
9
21
10
22
11
23
12
24
考试人数:
阅卷日期:
注:
1、应按班级分开,并按座号顺序填写完整。
2、本表应交到教务处,由教务处抄送各系。
校历
FPIT-R-JX15-2104-06编号
(200-200学年第学期)
教务处200年月
月份
周次
星期、日期
备注
一
二
三
四
五
六
日
编外聘用教师授课情况登记表
FPIT-R-JX15-2104-10编号
聘用部门:
(系、部)受聘教师签字:
个
人
情
况
姓名
性别
出生年月
专业
学历
学位
职称
(注明系列)
□高校教师
工作单位
□中专/中学教师
□其他系列
联系电话
身份证号
银行账号
授
课
情
况
课程名称
课程性质
□公共课□基础课□专业课□选修课
授课
起止时间
授课对象
专业班,共人
□中专□五年专□大专
周课时数
课时总数
课时费标准
(元/课时)
系部
意见
教学秘书签字:
负责人签字:
部门盖章:
年月日年月日
教务处
审核意见
负责人签字:
部门盖章:
年月日
人事处
意见
负责人签字:
部门盖章:
年月日
附:
①本表一式三份,人事处、教务处、系部各一份。
②受聘者须提供学历、学位、职称、身份证复印件(以上复印件需经聘用部门审核并加盖公章)。
FPIT-R-JX15-2104-14编号:
试卷命题送审稿
课程名称
考试班级
考核性质
卷号(A、B)
考试日期
年月日
命题教师
打印份数
共 页
教研室审核
系部复核
题 号
总分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
配 分
配分方案
考 题 及 解 答
考核目的
配分方案
考 题 及 解 答
考核目的
考场情况登记表
FPIT-R-JX15-2104-16编号
考试科目
考试时间
月 日(上,下午)
考试班级及座号
考试地点
应考人数
实到人数
缺 考
名 单
考场情况记录
注:
若有舞弊,监考人员应收取证据,记录舞弊学生姓名、学号、舞弊情况,并找巡视员确签名。
监考员
签名
巡视员
签名
设备维修申请表
FPIT-R-JX15-2104-26编号
申请单位:
申请时间:
年月日
设备自然情况
设备名称
仪器编号
分类号
型号
规格
购置时间
厂家
数量
单价
维修原因
实训中心负责人:
年月日
系(部)意见
系(部)负责人:
年月日
备
注
毕业设计(论文)评价表
FPIT-R-JX15-2104-28编号
设计(论文)
题目
班级
学生数
指导教师
指导教师单位
评价项目
评价要点
评价意见
权重
得分
备注
选
题
质
量
符合综合训练要求
题目围绕培养目标,有实用价值,能训练学生所学专业知识并培养能力
5
难易度
体现教学计划中对“三基”和能力知识结构的要求。
坚持每人一题
5
与实际结合程度
指与科研、生产建设的结合
5
学
生
能
力
收集、加工信息能力
指课题调研,独立检索文献(含外文),分析、综合信息能力。
10
综合运用知识能力
整体构思合理,正确综合运用所学理论知识,数据准确。
15
设计能力
理论联系实际,运用科学的研究方法,具有实际问题分析、设计能力
10
计算机应用能力
数据处理方法和结果正确,能独立使用现有软件或自己编制软件
10
技术经济分析能力
能分析本题目的经济效益和社会效益
5
创新能力
指设计(论文)的新颖性,独特性和实际价值
5
答辩能力
回答问题有理论依据,基本概念清楚。
主要问题回答简明准确。
10
设计
(论文)
质量
设计说明书(或论文)
要求项目齐全,概念清楚,内容正确,条理分明,语言流畅,文章结构严谨
10
图纸(或插图)、模型、实物
图纸、表格规范准确。
图纸、表达、模型、实物正确表达设计(论文)内容
6
规范化程度
设计(论文)格式、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定
4
合计
100
综合评价与建议
评价人
评价时间
年月日
课程设计评价表
FPIT-R-JX15-2104-29编号
设计题目
班级
学生数
指导教师
设计地点
设计时段
年月日~年月日共周
项目
评价要点
评价意见
备注
权重
选题质量
体现多门课程综合知识和能力培养的要求
10
教师指导情况
提供学生足够的参考资料
15
学生设计方案审核
5
学生设计情况检查
10
指导态度与水平
15
学生设计情况
学生出勤
5
设计质量
20
合计
100
综合评价和建议
评价人
评价时间
年月日
实习教学评价表
FPIT-R-JX15-2104-30编号
实习名称
班级
学生
人数
实习方式
演示□验证□设计□综合□
实习地点
指导教师
实习时段
年月日~年月日共周
项目
评价要点
评价意见
备注
权重
得分
实习内容
符合培养目标要求,锻炼学生实践能力
15
指导情况
准备充分,实习场所符合实习大纲要求
10
实习指导书内容详实
15
指导实习认真负责,引导学生运用所学理论知识解决实际问题
10
严格要求,严格管理,认真评定学生成绩
10
实习情况
实习单位提供实习条件
5
实习单位认真履行实习大纲内容
10
按大纲要求完成实习任务
10
实习效果
达到预期目标,学生收益大
15
合计
100
综合评价和建议
评价人
评价时间
年月日
实验教学评价表
FPIT-R-JX15-2104-31编号
课程名称
班级
学生数
实验内容
课时数
实验属性
演示□验证□设计□综合□
指导教师
项目
评价要点
评价意见
备注
权重
得分
实验内容
加深和巩固理论知识,掌握实验的基本原理、方法、操作和技能
10
实验教学准备
准备充分,实验室符合实验大纲要求
10
实验指导书内容详实
10
实验仪器设备状态良好,实验材料齐全
10
过程组织
实验前能讲解准确清楚实验内容、目的、原理、操作要领、注意事项
10
认真检查学生预习情况,并做好相应记录
5
认真指导学生操作,正确解释实验现象,耐心回答学生的问题,仔细审核实验数据
15
遵守教学纪律,实验中加强巡查,注意学生安全
5
实验报告
认真批改学生实验报告,准确规范地记载实验成绩
15
实验考核
考核内容和方式符合教学大纲的要求,成绩评定客观、公正、准确、及时
10
合计
100
综合评价和建议
评价人
评价时间
年月日
学生测评教师项目表
FPIT-R-JX15-2104-32编号
一、理论教学测评
项目
序号
评估内容
教学态度
1
为人师表,教书育人,关心并严格要求学生,虚心听取学生意见和建议。
教学能力
2
讲授熟练,条理清楚,深入浅出,通俗易懂。
3
理论联系实际,不照本宣科,举例典型恰当。
4
教学内容充实,反映学科发展新动向。
5
板书规范清楚,语言清晰生动。
6
因材施教,注重与学生的沟通,答疑耐心认真,解题能力强。
7
作业适量,批改认真及时,全批全改。
8
教学方法灵活,教学手段创新,激发学习兴趣,启发学生思维。
9
注意传授知识与培养职业能力结合。
教学效果
10
学习本课程后,学生能掌握所学知识,能提高分析问题、解决问题和自学能力。
二、实践教学测评
项目
序号
评估内容
教学态度
1
为人师表,教书育人,关心并严格要求学生,虚心听取学生意见和建议。
教学能力
2
讲授熟练,条理清楚,深入浅出,通俗易懂。
3
对实训项目十分熟悉。
4
及时纠正操作或练习中的错误
5
精神饱满,语言清晰生动,充满活力。
6
指导富于启发,注重对学生独立实践能力的培养。
7
实训中耐心辅导,答疑耐心认真。
8
能维持好实训秩序,管理得当。
9
有较强的解决实践中实际问题的能力。
教学效果
10
学习本课程后,学生掌握所学技能,能够独立操作。
测评说明:
1、《学生对教师教学质量测评表》采用量化测评,利用光学标记阅读机统计;
2、评估表中A表示非常同意,得10分;B表示同意,得8分;C表示一般,得6分;D表示不很同意,得4分;
3、评价程序:
(1)学习委员在黑板上分理论课程和实践课程,列出该学期所有教师的名单;
(2)参评同学都应按学习委员所列顺序填写课程名称与教师姓名;(3)参评同学根据课程性质,对照相应的《评价项目》逐项客观评价,用兰色或黑色钢笔、圆珠笔在相应的A、B、C、D栏中涂黑。
4、实践课程包括体育、音乐、实验、课程设计、实习等。
5、若一位教师的理论课中有实验安排,则既要参加理论课测评又要参加实践课测评。
学生军训考核表
FPIT-R-JX15-2104-33编号
系(部):
姓名
性别
专业、班级
专业
军
训
小
结
部
队
综
合
考
核
意
见
综合考核结果:
(优秀、良好、合格、不合格)
签章:
年月日
辅
导
员
意
见
综合考核结果:
(优秀、良好、合格、不合格)
签章:
年月日
军
体
教
研
室
意
见
军事理论考试成绩:
(优、良、及格、不及格)
签章:
年月日
系
部
考
核
意
见
综合考核结果:
(优秀、良好、合格、不合格)
签章:
年月日
最后
成绩
所得
学分
备注:
1.军训小结含思想认识、队列训练、内务卫生、作风纪律等方面。
2.考核结果为优秀、良好、合格、不合格,请在相应考核结果上打“√”。
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- 关 键 词:
- 教学 活动 记录