第十六课 合作与成功.docx
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第十六课合作与成功
第十六课合作与成功
教材分析
什么是合作?
合作就是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。
社会需要合作;家庭需要合作;我需要合作,因为是合作给我带来成功。
在学习,生活中我们要学会合作,因为合作给人带来快乐,合作给人们带来信心,合作会给人你们带来成功。
现代生活由于科技发展和社会的分工,尤其需要人们的合作精神和团队意识,合作精神已成为现代人类的基本品质。
学习这一课文了解合作的重要性,以及怎样才能卓有成效地与他人合作。
知识能力点
知识能力点
1.通过比较或分析掌握27个生字;要求会读,懂意思。
通过查字典,联系已学过的词语学习新词语。
通过同义词、词语例释等方法学习本课的23个生词,重点掌握“学业,训练,总之,牢牢,卓有成效,悠扬,心田,协作,邀请,露,幢,生存,哨,依次。
总共,竞争”等常用词。
2.掌握课文的内容和结构,能够用自己的话叙述课文。
能力训练点:
1.运用边读边记边想的读书方法,读懂每一句话,理解课文内容,提高阅读能力。
2.利用课文材料,联系实际生活,培养听说读写的交际能力。
情感目标:
通过学习本课课文,了解合作与成功的关系,培养学生从小具有合作意识。
(检查词语的预习情况)
教学目标:
学会本课的重点词语,能运用常见的学习方法理解词语,结合情景运用词语。
重点:
掌握词语,会读、会写、懂意思。
难点:
能在实际中灵活运用词语。
教学过程
1.导入学习
构建和谐社会需要要团结,更需要合作。
人人都渴望事业的成功,成功与合作之间又是怎样的一种关系呢?
让我们先来读一读课文吧。
(一).学生轮流读词语,讲意思,上黑板听写词语。
(二).讲解重点词语
⑴学业;学习的课业。
如:
~有长进。
⑵训练:
有计划、
⑶总之:
(1)表示总括上文。
(2)表示概括性的结论。
⑷牢牢
(1)牢固
(2)一直。
表示动作持续不断货状态保持不变
⑸卓有成效:
卓越,高超。
有突出的成绩和效果。
⑹交响乐团:
演奏大型乐曲的管乐队。
(二).讲解重点词语
⑴学业:
学习的课业。
如:
学业有长进。
⑵训练:
有计划、有步骤的通过学习和辅导掌握某种技能。
如:
军事训练
⑶总之:
①表示总括上文。
②表示概括性的结论。
⑷牢牢:
①稳妥;牢固。
②一直;表示动作持续不断或状态保持不变。
⑸卓有成效:
有突出的成绩和效果。
⑹交响乐团:
演奏大型乐曲的管弦乐队。
⑺悠扬:
形容声音时高时低,婉转和谐。
⑻心田:
心思;心意。
⑼协作:
若干人或若干单位互相配合来完成任务。
⑽邀请:
请人到自己的地方来或到约定的地方去。
⑾生存:
保存生命。
⑿依次:
按照次序
⒀总共:
一共;合计。
⒁竞争:
为了自己方面的利益而跟别人争胜。
小结并布置作业
作业;口头作业;熟读课文,家深对课文主题的理解,能用自己的话复述课文。
(1)书面作文;抄写本课词语,用重点词语造句。
(2)做练习一至练习三,在小组内相互评价。
课后反思:
第二课时:
阅读理解课文
教学目标
通过课文的学习,联系自己的生活和学习实际,从中感悟“学会合作与事业成功”的关系。
学习议论文的写法,掌握课文的结构特点。
教学重点与难点:
.使学生懂得什么是合作,合作的好处,以及如何与他人合作。
复习前课
1.全班同学听写词语;
2.看拼音写出词语(书上练习第二题)
3.选词填空
课文导入
团结就是力量,团结就是胜利。
这个道理大家都明白,关键是在实际行动中如何去做。
在这童话故事里,“文房四宝”谁也不服谁,互相之间闹起了别扭,结果什么事情也做不成,“宝物”变成了废物。
读一下课文,看看你得到了什么启发。
三、初学课文
1.任务和方法
⑴听录音,整体感知课文。
1.提问;
这篇课文的开头是怎样写的?
又是怎样结尾的?
这样写有什么好处?
参考答案;这篇文章先提出了一个命题——任何人在这个世界上都需要合作。
最后得出一个结论——作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
这样写首尾呼应,论点鲜明,以理服人,使人得到深刻的教育。
2.“…….就要……..’句型
例;你们是高年级学生,就要处处起到木偶饭带头作用。
3.“总之,……’句型
例:
有人爱吃咸的,有人爱吃甜的,总之各有各的口味。
提问
1)任何人之间为什么需要合作呢?
2)怎样才能卓有成效的合作呢?
3)文中讲了一个什么小故事?
结论;作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
2.“也就…….’句型
例;学懂了这道题,同类题也就会做了。
小组课文、梳理文章,找出关键词句。
任何人都需要合作-———为什么合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。
口头作业:
熟读课文,加深对课文主题的理解,能用自己的话复述课文。
⑵练习册
课后反思:
第三课时(深学课文)
一、教学目标
1.通过课文的学习,联系自己的生活和学习实际,从中感悟“学会合作与事业成功”的关系。
2.学习议论文的写法,掌握课文的结构特点。
重点:
把握文章的结构,理解文章的内容。
难点:
通过学习本课课文,了解合作与成功的关系,培养学生从小具有合作意识。
二、导入课文:
提问:
1.为什么说做任何事情都离不开与别人合作?
2.为什么说学会合作是宝贵的人生道理?
3.一位外国教育家在中国做了一次什么实验?
为什么他把这次试验叫做“唯一成功的一次试验”?
三、深学课文
第一段:
(第一自然段和结尾部)
提问:
这篇课文的开头是怎样写的?
又是怎样结尾的?
这样写有什么好处?
这篇文章先提出了一个命题——任何人在这个世界上都需要合作。
然后用工人、军人的例子说明这一论点。
作者为了进一步说明自己的论点,又以两个设问和一个真实故事作了说明。
最后得出一个结论——作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
这样写首尾呼应,论点鲜明,以理服人,使人得到深刻的教育。
第二段(两个设问和一个真实故事部分)
提问:
1.人和人之间为什么要合作呢?
2.怎样才能卓越成效的合作呢?
3.文中讲了一个什么小故事?
结论:
作为一个现代人,只要学会与别人合作,才能取得更大的成功。
四、课文教学总结
任何人都需要合作——为什么要合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。
五、德育渗透
合作就是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。
社会需要合作;家庭需要合作;我需要合作,因为是合作给我带来成功。
在学习,生活中我们要学会合作,因为合作给人带来快乐,合作给人们带来信心,合作会给人你们带来成功。
现代生活由于科技发展和社会的分工,尤其需要人们的合作精神和团队意识,合作精神已成为现代人类的基本品质。
布置作业:
同步训练第72页练习1-6题
课后反思:
第四课时:
强化训练
一、教学目标:
以课文材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写能力。
选择本课的疑难知识点,通过适当的方式进行强化训练,以便使学生熟练掌握这些知识,并进一步转化成习惯和能力。
二、学生讨论
让学生整理“合作与成功”方面的真实故事。
进行交流。
三、复述课文——说的训练
1.方法和任务
要求学生对文章中怎样才能卓有成效地合作这部分进行复述。
复述要点。
任何人都需要合作——为什么要合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。
四、布置作业:
1.练习册:
第66页练习7、8题
课后反思:
第五节课自读课文《小溪流之歌》
一、教学目标
让学生自己阅读,通过阅读找出不会读、不理解的词语。
通过班里讨论理解掌握,同时加深对本课主题的理解。
教学重、难点:
通过阅读理解、讨论交流、归纳完善,使学生理解课文的内容,掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式。
、教学方法:
讲授法,讨论法
二、读的练习
自读课文要按一定的阅读要求进行阅读。
能说一口标准的汉语是我们的理想。
同学们在阅读中,注意发音正确,把握好句子与句子之间的停顿。
有感情地阅读课文,在阅读中提高阅读能力,在阅读中学习词语。
三、教学过程:
⑴学习词语
(二)学习课文
1.溪;山里的小河沟。
如;~水
2.漂浮;在液体表面浮动。
3.挠;
(1)阻止
(2)弯曲如;百折不~
3.痒;需要抓挠的一种感觉。
5.汇合聚会;汇合。
6.水闸;控制流量的闸门。
7.吟唱;吟咏歌唱
8.庞大;又高又大的样子。
9.航行;船在水里或飞机在空中行驶。
10.荡漾;起太摇动
1、阅读课文(学生自读、分组读)
2、根据课文内容回答问题:
1.小溪是从哪里来的?
2.小溪是怎样汇成小河的?
3.一条条小河汇成了大江大河,它们要到哪里去?
4.这篇散文告诉了我们什么道理?
三、课堂小结:
一条条小溪初看起来不起眼,力量也很弱小,但当它们冲破一切阻碍汇合到一起时,就会变成谁也无法阻挡的江河。
要做大事情,首先就要从做好每一件小事情开始。
⑴完成课后判断题。
四、布置作业:
课堂练习第71页练习1----5题
课后反思:
第六课时:
真是交际
一、教学目标
让学生结合自己的实际体验,通过真实的场景设计,进行切合实际的交流,达到在现实生活中自由运用、交际的目的。
二、交际话题
1.请从合作才能成功的角度讲一讲一次大扫除的经过。
2.在我们的生活中,不乏困合作不善而失败的例子,试着在班上给同学们讲述这样的例子。
3.你对合作学习是怎么认识的?
你在课堂上是怎样和小组的同学开展合作学习的?
完成课后练习4——5题
小结并布置作业
搜集:
——准备关于合作的故事
课后反思:
第七、八节课口语交际与阅读理解
一、教学目标
通过单元练习巩固所学习的词语,课文等基础知识,开阔学生的事业和思维。
鼓励学生自己体会所学的内容中的重点及难点并进行复习。
二、听力部分
(一)、听对话,选择正确的答案。
(老师把听力文本念给同学们听,学生边听边选答案)学生选完后指名学生做并总结。
(二)、听短文,选择正确答案。
(老师把听力文本念给同学们听,学生边听边选答案)
三、口语表达
任务一:
你认为要想合作成功,需要哪些条件?
任务二:
说说怎样团结同学。
合作源于信任。
缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。
如果仅让你用一支筷子吃反,它几乎连块肉都夹不起来,而用一双筷子,结果就会截然相反。
可见,只有合作才能发挥个体不具有的力量,才能拥有大于个体的力量。
正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役,大多是以少胜多。
而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道,只有合作才具有无穷的力量。
合作的确是一种精神,它源于信任,且无处不在,更重要的是这种精神是难以估量的。
这个时代呼唤许多精神,而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。
任务三:
请你谈谈对一“一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团”的理解。
任务四:
讲讲与他人合作共事的体会。
四、阅读理解部分
《蚂蚁的启示》
一、学生自己阅读理解意思,然后选择答案。
1)阅读短文,根据上下文选择划线词语的正确解释。
1.暑假,“我”在院子里干什么?
2.蚂蚁转身爬走后发生了什么事?
3.这篇文章告诉了“我们”什么?
4.蚂蚁群是怎样齐心协力搬走面包屑的?
5.“我”对蚂蚁的态度为什么会发生变化?
6.从短文中你得到什么启示?
2)根据短文内容,选择正确答案。
3)根据短文内容回答问题。
五、科普阅读《神奇的面包树》学生自己阅读理解意思。
五、科普阅读《神奇的面包树》
学生自读理解开阔视野
六、小结并布置作业
作业:
预习新课词语会读词语,写出维语意思。
课后反思:
第九节课时汉语园地
第一部分综合练习
一、
给下面的多音字注音并组词。
(lu)(露宿)
露(lou)(露出)
yue(乐)(音乐)(mo)(磨石)
乐le(乐)(快乐)磨(mo)(磨坊)
lei)(累累)晕(yun)(日晕)
累lei)(累计)(yun)(晕倒)
(su)(宿舍)
宿禁(jin)(禁受)
(xiu)(一宿)(jin)(禁止)
(cha)(差劲)
差
(chai)(出差)
二.辨别形近字并组词。
喇(喇叭)泼(泼水)
嗽(咳嗽)拔(拔高)
墨(墨水)跪(跪地)
默(默写)诡(诡计)
磨(磨盘)竞(竞争)
魔(魔鬼)竟(竟然)
陷(陷入)漫(漫过)
插(插入)慢(慢腾腾)
三.读下面的短文,在括号里填上合适的量词。
几(朵)白云,一(条)小河,一(群)鸭子,一(片)草地,两(头)牛,三(只)小山羊,一(条)大黄狗,一(棵)大树,几(位)老爷爷,一(阵)大风,一(场)大雨。
四.选词填空。
1.珍贵2.聘请3.培养4.表示5.耸立。
五.仿照例子,用下面加点的词语造句。
1.多么漂亮的衣服呀!
然而更美的是上面绣的花。
2.你是班干部,就要起带头作用。
3.我当然要去了。
4.没有付出,哪有回报?
5.作业没做完,倒把书给弄丢了。
七.阅读下面的短文,选择正确的答案。
1.B2.D3.B4.C
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