部编版三年级语文下册三下语文《11 赵州桥》优秀教学设计精品合集微课教案合集.docx
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部编版三年级语文下册三下语文《11赵州桥》优秀教学设计精品合集微课教案合集
教学过程
一、导入
学们好,今天的学习开始之前,我们先一起欣赏几张桥的图片
这是玲珑秀美的颐和园玉带桥。
造型优美的北京17孔桥。
历经沧桑的卢沟桥。
还有古朴典雅的江南小桥。
赵州桥是一座雄伟的桥,它距今已经有一千四百多年的历史了,可它仍然保存完好,为社会为人们做着贡献,究竟是什么原因让它经历了那么漫长的岁月仍然安然无恙,如此坚固呢?
请同学们走进微课堂:
二、理解赵州桥的设计特点和作用
(一)提炼信息
走进课文,读读课文的第一自然段,看看你从中了解到了赵州桥哪些信息。
河北省赵县的洨河上,交代了赵州桥的地理位置,安庆桥又叫赵州桥,让我们知道了桥的名称。
石匠李春,这是告诉我们设计建造者1400多年,让我们明白了桥建造的时间,第1个自然段短短两句话,却让我们知道了那么多与桥有关的信息,看来赵州桥这座世界闻名古老的石拱桥值得我们继续探究。
(二)州桥在世界上有什么特点,这样设计有什么好处?
赵州桥非常雄伟
我看这句话中50多米,9米多是表示数字的词语。
作者运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟,两个多字,看出作者用词的准确性,我们在写文章时,也要运用列数字的方法,把事物特点写清楚。
出示图片,讲解赵州桥的设计特点,理解什么“创举”?
1设计特点
(1) 只有一个拱形的大桥同
(2) 在拱形大桥洞的左右两侧,各有两个拱形的小桥洞
(3) 没有一个桥墩支撑
(4) 全部用石头砌成
2理解创举
从未有过的举动或事业,也就是说赵州桥的设计在当时是首创。
2这种设计作用(出示图片帮助理解)
(1)节省石料,省时省力
(2)既减轻了桥身的重量,又减轻了对桥身的冲击力
A平时水从大桥洞流过
B发大水时,河水还可以从小桥洞流过这座桥不但坚固,而且美观,想想这个句子在文中起什么作用呢?
对,这是一个过渡句,起承上启下的作用,承上上文的内容美观,引出下文的内容,这样写使文章结构更紧凑衔接更自然了。
现在就请同学们默读第三自然段,说说美观表现在哪里,中写了哪几种精美的图案?
是呀,它的美观表现在桥栏板精美的图案上,都有哪些精美的图案呢?
请同学们关注,有的有的,还有的。
文章运用了排比的修辞手法,生动的描写了桥栏板上雕刻着精美的龙的三种姿态。
那咱们一起去看看这些龙的姿态吧。
你们看,有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙,前者相互抵着,各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
这些图案真是精美啊,所以作者才发出这样的赞叹,所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
这是作者总写赵州桥图案,栩栩如生,精致美观。
那作者是怎么样围绕美观这个意思写清楚这段话的呢?
对,这一个自然段,作者运用排比的修辞手法,通过生动描写龙的三种姿态,把赵州桥的美观写清楚了,这也就是我们第3单元学习的语文要素,围绕一个意思,写清楚一段话。
你会了吗?
那你能仿照课文,也说一个排比句吗?
用上有的有的,还有的
同学们,沧海桑田,历史变迁,1400多年的风风雨雨,赵州桥就像一个饱经岁月风霜的千岁老人,向我们诉说着沉甸甸的历史。
我们为古代劳动人民的智慧和才干感到无比的骄傲和自豪。
今天清风徐来,阳光明媚,杨柳扶堤,我们再次来到巍然屹立,坚固美观的赵州桥,假如你是导游,能结合课文内容向我们介绍一下赵州桥吗?
学科
语文
年级/册
三年级(下)
教材版本
人教版
课题名称
第三单元11《赵州桥》
难点名称
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体会赵州桥在设计上的巧妙在哪里,要通过实验、看图片例子和联系上下文理解句子,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这篇课文中,赵州桥设计的巧妙及其好处学生较难感受,因为三年级学生的生活经验比较少。
难点教学方法
1.循序渐进理解“创举”的意义。
通过看图片对比没有桥墩的好处、实验直观演示拱形桥的承重力强、动画演示几个小桥洞”可分流洪水减轻冲击力和减轻桥的重量这几方面体会到赵州桥的设计是一个创举。
2.读、画、讲、想等方法交互运用,直击教学重、难点。
教学环节
教学过程
导入
1.你知道这是什么桥吗?
(赵州桥)
2.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产,距今已有1400多年的历史了,它历经了八次战役,多次地震和无数次水灾之后,如今依然能屹立在河北省赵县的洨河上,你知道是什么原因吗?
(巧妙的设计),这节课我们就一起去探索赵州桥设计的特点及其好处吧!
知识讲解
(难点突破)
1.仔细读下面这段话,画一画赵州桥在设计上的特点
2.借助课件了解赵州桥在设计上的特点。
3.循序渐进体会赵州桥的设计在建桥史上是一种创举。
①创举是什么意思?
②思考:
李春为什么没有给赵州桥设计桥墩?
用因桥墩受到影响的桥梁的图片与赵州桥对比,体会没有桥墩的好处。
③体会拱形桥的承重力强的特点。
通过学生做实验来对比平坦的桥洞和拱形桥洞的承重力哪个更强,体会设计拱形桥洞的好处。
④体会设计四个小桥洞的巧妙。
(1)读句子:
发大水的时候,河水还可以从小桥洞流过。
体会小桥洞的分洪的作用。
(2)反向思考:
如果李春没有设计小桥洞,把小桥洞都封住了的话,结果是什么呢?
(涨高的河水就直接冲击到桥身上,而且据统计如果填满小桥洞需要70多吨的石料,桥身也会增重70多吨。
)
⑤对比讲解突出赵州桥设计的先进。
根据世界桥梁的考证,像赵州桥这样的设计,欧洲到19世纪中期才出现,比我国晚了1200多年。
4.指导朗读。
课堂练习
(难点巩固)
填空。
赵州桥没有,只有一个,大桥洞顶上的左右两边,还各有,这样设计的好处是,,
还。
小结
通过学习我们知道了赵州桥设计上的特点,那就是没有桥墩,只设计了一个拱形的大桥洞,还在大桥洞顶上的左右两边各设计两个小桥洞,这样设计的好处是减轻河水对桥身的冲击力,同时减轻桥身的重量,还省了石料。
赵州桥的设计真是太巧妙了,古代人真是太聪明了!
。
学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
统编版
课题名称
赵州桥
难点名称
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
难点分析
从知识角度分析为什么难
了解课文典型的构段方式,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,认识过渡句。
从学生角度分析为什么难
理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的,能用给定的词语向别人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧。
难点教学方法
本课词语大致可分成两类:
一类是学生很熟悉的,可以自行识字练写的,如“中间、河面、流水、而且、水花”等;还有一类是需要教师稍加引导的,如“石匠、桥洞、双龙戏珠”等,这类词语需要根据情况,采取不同的方法引导。
让学生运用文中重点词语,以导游的身份向游客介绍赵州桥。
教学环节
教学过程
导入
课文背景:
赵州桥:
又名安济桥,建于隋开皇大业年间(581—618),是由李春设计并参与建造的。
它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响,特别是“敞肩拱”的运用,为世界桥梁史上的首创。
知识讲解
(难点突破)
1.仔细读第2~3自然段,思考:
这一部分介绍了赵州桥的哪些特点?
从哪些地方可以看出赵州桥的这些特点?
“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
”
这里运用了什么说明方法来写赵州桥?
列数字。
用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。
2.赵州桥的坚固:
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
3.既坚固又省石料,设计精巧。
“大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
”
4.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的两种好处,充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
5.这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案……
这是一句过渡句,起承上启下的作用。
6.“美观”表现在哪里?
课文中写了哪几种“精美的图案”?
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
小结:
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。
总写,赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。
课堂练习
(难点巩固)
一、读句子,看拼音,写词语。
这座hénɡkuà()在洨河上的赵州桥是隋朝的石匠李春shèjì()并参加建造的。
赵州桥表现了劳动人民的zhìhuì()和才干,是我国宝贵的lìshǐ()遗产。
小结
赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智慧与才干,身为华夏子孙的我们在骄傲、自豪的同时,也要继承和发扬民族文化。
学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
赵州桥
难点名称
赵州桥设计上的特点及其好处
难点分析
从知识角度分析为什么难
赵州桥设计上的特点学生易找出的是雄伟与美观,坚固及其好处要深入分析课文相关文字,才能得出结论
从学生角度分析为什么难
三年级的学生,对知识的分析能力还较弱,分析停留于表面,分析不够透彻。
难点教学方法
1、通过让学生朗读,思考找出赵州桥设计上的特点。
2、通过结合文字分析,结合图片,分析赵州桥设计上的特点及其好处。
教学环节
教学过程
导入
情境导入:
同学们你了解赵州桥?
知识讲解
(难点突破)
1、简介赵州桥
赵州桥又名安济桥,位于河北省赵县的洨河上,桥,它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有1400多年了。
它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥,
2、学生朗读课文,思考问题。
(1)、总结赵州桥设计的特点,及其好处。
(学生交流讨论。
)
得出结论:
赵州桥设计的特点是雄伟、坚固、美观。
3、再抛出问题,激发学生兴趣:
你从哪些句子中总结出赵州桥设计的特点,这样写有什么好处?
4、得出结论
(1)赵州桥桥长50多米,有9米多宽,中间行车马,两旁走人。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度,是列数字的说明方法,体现了赵州桥的雄伟壮观。
(2)赵州桥,全部用石头砌成。
“全部用石头砌成”体现了赵州桥的坚。
(3)下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
“没有”、“只有”、“横跨”体现了赵州桥的雄伟。
(4)平时,河水从大桥洞流过。
发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这段话又反映了赵州桥的雄伟,坚固。
“既……又……”写出了赵州桥设计的巧妙。
揭示了其在世界桥梁史上占重要地位的原因;也充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
(5)有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
有的……有的……有的……运用排比的修辞手法,生动形象地写出了赵州桥两侧石栏板上雕刻的图案精美、细致、形态各并的特点。
“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”给人一种栩栩如生的感觉。
“所有的龙似乎都在游动”是作者的想象,进一步突出了雕刻图案的精美、逼真。
5.小结:
同学们,通过本节课的学习,我们知道赵州桥设计的特点是雄伟、坚固、美观,及其好处。
课堂练习
(难点巩固)
交流巩固
与同学交流讨论,说说你还知道哪些桥?
课堂练习
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
这段话运用了_______的修辞手法,生动形象地写出了栏板上_________,既赞美了龙的_____美,又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。
小结
通过本节课的学习你有什么收获?
通过本节课的学习,我们知道赵州桥设计的特点是雄伟、坚固、美观,及其好处
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