作文之作文关于微信投票800字.docx
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作文之作文关于微信投票800字
作文对于微信投票800字
【篇一:
2015年广州二模作文:
“微博与微信”考场优异作文、标杆作文】
2015年广州二模作文:
“微博与微信”考场优异作文、标杆作文
24.阅读下边的文字,依据要求作文。
微信誉户能够在朋友圈中公布文字、图片和视频,但只有朋友圈内
的挚友才能看到并议论;而微博平台上博主公布的内容,则能够让全部认识和不认识的人看到并做出议论。
所以,网络平台用户有不一样的见解。
甲:
在微信朋友圈公布信息后收到的大多是点赞和必定的议论,我感觉很高兴。
乙:
我更喜爱微博,在上边公布内容后,收到的议论有赞誉,也有责备,甚至是不留人情的指斥和讽刺。
我需要的就是这类气氛。
丙:
我多用微信,更知足在朋友圈这类比较私密的空间里和亲友挚友沟通。
丁:
我独爱微博,更喜爱在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。
要求:
①自选角度,确立立意,自拟标题,文体不限。
②不要离开
资料内容及含意的范围。
③许多于800字。
④不得套作,不得剽窃。
【题目分析】
一、对于题意理解
此题与近两年广东高考作文题基真同样,都属于资料引出写作要求的资料作文题,考生须在阅读题目中的资料此后,按四个要求写作。
资料首段解说了微信和微博的差别,目的是为引出下边四种人对微信微博等沟通方式的不一样见解。
题目中的资料分为两部分:
第一段文字陈说了“微信”和“微博”这两种沟通方式的特色以及所以惹起人们不一样的见解;第二、三、四、
五段文字分别陈说了对这两种沟通方式的四种不一样态度和看法。
题目中所陈说的微信和微博这两种沟通方式的不一样在于沟通对象不一样。
微信公布的内容只有朋友圈内的挚友才能看到并议论;微博公布的内容能够让全部人看到并议论。
题目中所陈说的四种不一样态度和看法应分为两组。
甲乙环绕两种沟通方式所收到议论的不一样结果进行议论:
甲喜爱在微信平台上所收到的必定议论,乙更喜爱在微博平台上有赞有弹的议论。
丙丁环绕
两种沟通方式不一样的空间特色和沟通对象进行议论:
丙喜爱微信私密的空间,更愿意与亲友挚友沟通;丁喜爱微博开放的空间,更愿意与认知和不认知的博友互动。
从命题者企图看,四人的感情、态度和认知没有对错、高低之分,而写作者自己对这四类人是能够有偏向性的,对他们的见解必定或否认,或有所必定、有所否认,都是符合题意要求的。
二、对于资料的内容和含意
作文题要求“不要离开资料内容及含意的范围”。
“内容”应指字面上的、表层的意思,“含意”应指深层的抽象归纳的意思。
(一)对于资料的内容
1.因为微信和微博两种沟通方式各有特色,所以人们对这两种沟通方式见解不一样。
2.因为微信上收到的大多是必定的议论,所以有的人更喜爱微信。
3.因为微博上收到的议论拥有多样性,所以有的人更喜爱微博。
4.因为微信的空间私密,沟通的对象是亲友挚友,所以有的人更愿意用微信。
5.因为微博的空间开放,沟通的对象包含认知和不认知的,所以有的人更愿意用微博。
(二)对于资料的含意
微信与微博是当下最流行的沟通方式,考生可从这两种沟通方式出发,环绕沟通方式谈沟通结果、沟通空间或沟通对象,表达自己的感情及认知。
1.有的人喜爱能获取更多必定与赞叹的沟通方式。
2.有的人需要能有多样性议论的沟通方式。
3.人有不一样的沟通需求,有人盼望在私密的空间内沟通,有人期望在开放的空间里互动。
4.网络的多样沟通方式知足了人们不一样的沟通需求。
三、对于能否切合题意
判断考生作文能否在题意范围以内,主要看能否环绕“微信、微博/沟通方式”来谈沟通结果、沟通空间或沟通对象,表达自己的感情及
认知。
(一)切合题意
只需环绕“微信、微博/沟通方式”来谈沟通结果、沟通空间或沟通对象,表达自己的感情及认知,属切合题意。
(二)基本切合题意
假如不过开头、结尾或文中其余部分提一下“微信、微博/沟通方式”或与之有关的沟通结果、沟通空间或沟通对象,主体部分与之没关;
或许走开沟通方式,只谈“夸奖”“责备”或“私密”“开放”等,属于基本切合题意。
(三)偏离题意
走开“微信、微博/沟通方式”,走开沟通结果、沟通空间或沟通对象,仅谈“空间的大小”“时代”“怎样议论”等,属于偏离题意。
假如考生只抓住了资猜中的“朋友”“信息”“气氛”“高兴”等,但不联系“微信、微博/沟通方式”来谈沟通结果、沟通空间或沟通对象,则为偏离题意。
四、对于角度选择与立意参照
(一)角度选择
考生能够从第一段选择角度,也能够从第二、三、四、五段文字中任意一段(甲乙丙丁四种看法中任意一种)选择角度,也能够综合四种看法选择角度,没有好坏之分。
能够从资料的内容选择角度,也能够从资料的含意选择角度,没有高低之分。
单调角度:
1.必定或否认或辩证对待甲的看法,表达自己的感情及认知2.必定
或否认或辩证对待乙的看法,表达自己的感情及认知3.必定或否认
或辩证对待丙的看法,表达自己的感情及认知4.必定或否认或辩证
对待丁的看法,表达自己的感情及认知复合角度:
除了以上所列的单调角度以外,还能够任选此中的两种、三种甚至四种看法综合作为写作的角度。
(说明:
列出的甲乙丙丁四种看法,依据“自选角度”的要求,考生任选两种、三种、四种亦是能够的。
)
(二)立意参照
1.直接议论甲看法,微信朋友圈中获取多半点赞,能欢乐身心,是值得倡导的人际沟通方式。
2.对甲的见解商议甚至怀疑,沟通中若只在意夸奖,简单令人得意忘形,知足现状,不利于更好地成长或发展壮大。
3.直接议论乙看法,沟通中有责备、谴责、讽刺,才会有自我反省、调整、进步。
4.议论乙看法,微博中夸奖责备等多种议论俱存,有利于自己客观、理性去剖析认知自己转发或发布的各种信息。
5.从丙的态度看,喜爱一种比较私密的沟通方式,神往一种与亲友挚友相处的舒坦、亲近的生活。
6.从丁的看法看,愿意置身于一个开放的沟通环境,缘于开放沟通的各种利处,诸如宽泛接触,有利于拓宽视线,择善而学,互相包含,和睦相处,等等。
7.比较微信、微博的点赞,剖析其可信度,微信限于朋友交往,获取的夸奖或出于礼仪;微博亲疏不拒,获取的必定多发自肺腑,由此劝告人们理性对待点赞,网络外的沟通亦然。
8.怎样对待微博的夸奖与责备,也可从双方面理解。
一方面,因为沟通方式的开放性,收到的议论会更为客观真切,有利自我提高;
另一方面,因为网络沟通的虚构性,夸张其词的追捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击,都有可能,`需要擦亮眼睛,鉴别真伪。
【评分操作】
作文等级评分标准
一、内容上的分等
(一)题意
1.在资料内容和含意内自选角度的,判“切合题意”,在内容的一等、二等打分;2.在资料范围内的其余内容上自选角度,判“基本切合题意”,在内容的三等打分;3.仅以“资料”为由头引申话题,走开资料内容及含意作文,判“基本切合题意”,在内容三等打分;
4.完整走开资料内容和含意作文,判“偏离题意”,在内容四等打分。
(二)中心、内容、感情
1.判“切合题意”的,综合文章的中心、内容、感情,分辨归属一等或二等;2.凡判“基本切合题意”和“偏离题意”的,原则上在该等打分。
3.特别说明:
凡在原资料基础长进行续写或扩写,总分一般在37分以下。
二、表达上的分等
1.依据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除在相应的等级上评格外,可考虑在前一等的下或下一等的上打分。
比如,内容评二
等19,表达可在二等内打分,也能够在一等的下给21分,或在三等的上给15分;
2.在内容等级判分的基础上,原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不可以在一等给分。
三、发展等级的分等
1.原则上,发展等级随内容或表达的等第给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般在二等给分;
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般在二等给分;
3.发展等级在内容等第给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不可以在一等上给分;
4.内容在四等的,发展等级不给分。
四、其余
1.未拟标题扣2分。
2.出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。
重复的不计。
3.对于字数
⑴400字以上的文章,字数不足者,每少50字扣1分。
⑵400字
以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
⑶200字以下的文章,
10分以下评分,不再扣字数分。
⑷只写一两句话的,给1-5分,
不得评0分。
⑸只写标题的,给2分,得不评0分。
⑹完整空白的,
评0分。
【样卷示例】1号文
【篇二:
2015年高考模拟资料作文“微信”写作指导】
2015年高考模拟资料作文“微信”写作指导2015年高考模拟资料作文“微信”写作指导
2015年广州二模作文题目剖析及范文
24、阅读下边的文字,依据要求作文。
微信誉户能够在朋友圈中公布文字、图片和视频,但只有朋友圈内的挚友才能看到并议论;而平台上博主公布的内容,则能够让全部认识和不认识的人看到并作出议论。
所以,网络平台用户有不一样的见解。
甲:
在微信朋友圈公布信息后收到的大多是点赞和必定的议论,我感觉很高兴。
乙:
我更喜爱,在上边公布内容后,收到的议论有赞誉,也有责备,甚至是不留人情的谴责和讽刺。
我更需要这类气氛。
丙:
我多用微信,更知足在朋友圈这类比较私密的空间里和亲友挚友沟通。
丁:
我独爱,更喜爱在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。
要求:
自选角度,确立立意,自拟标题,文体不限。
不要离开资料内容及含意的范围。
许多于800字。
不得套作,不得剽窃。
一、作文题目剖析。
我算是一位“老”语文教师了,可对此次广州二模作文题目,还是谨小慎微,惟恐踩了“偏离题意”的“雷区”。
我想,作为学生,就更是谨小慎微了吧。
此次广州二模作文题目,与2014年广东高考作文题目近似。
2014年广东高考作文题目的内容是“数码技术与宝贵‘点滴’”(数码
技术对宝贵“点滴”的影响),含意则可理解为“科技与感情”(科技
对感情的影响)。
借鉴2014年广东高考作文题目的解读法,此次2015年广州二模作
文题目可分别由内容及含意双方面审题立意。
在内容上,可理解为
“不一样的人对微信和这两种网络沟通方式的见解与偏好”。
在含意上,
则可理解为“现代通信方式(科技)影响并知足了人们的不一样的沟通
需求”。
此外,此次2015年广州二模作文题目也近似于2013年广东高考作
文题目——两者都供给了数种选择项,考生只需择其一项、一些项、全部项或整体来立意即可。
这无疑降低了审题难度,但同时也在某种程度上限制了学生的思想。
这样解读,则此次广州二模作文题目可在内容上作以下立意:
甲:
微信沟通使我们获取精神的安慰。
乙:
的坦诚甚至尖利的沟通气氛是我们需要的。
丙:
微信知足了亲友挚友间私密的沟通。
丁:
给我们供给了开放、互动的沟通空间。
自然,也能够将甲、乙、丙、丁部分组合立意或整体组合立意,这
里不作列举。
假如在含意上立意,大体能够在“现代通信方式(科技)影响并知足了人们的不一样的沟通需求”的基础上,局部立意或整体立意。
如局部立意:
甲:
现代通信方式〔科技〕给我们精神的安慰。
乙:
现代通信方式〔科技〕创造了爽快、尖利的沟通气氛。
丙:
现代通信方式〔科技〕知足我们亲友挚友间私密的沟通的需求。
丁:
现代通信方式〔科技〕给我们供给了开放、互动的沟通空间。
如是整体立意,则可写“现代通信方式(科技)影响、改变、知足了我们的沟通方式和精神需求”。
自然,题目资料并无提示我们这些现代通信方式(科技)的潜伏危害。
可我们若要追究,却要指出这些现代通信方式(科技)下应当按照的沟通守则及其危害防备。
上
流传的“邱少云事迹违反生理学知识”、“毕福剑不雅视频”,微信中的“买面膜”等事件及
现象,都是对这些现代通信方式(科技)的沟通守则的违反,都有
很大的危害性。
单就“毕福剑不雅视频”事件而言,我们且不论毕福剑言论的错误,可上传视频之人该是毕福剑“朋友圈”中人无疑,故而这段朋友聚会的即兴讥讽视频,本该是在微信中沟通的,却放在
上公播,这就很不稳当了,有违微信、的沟通守则,也给毕福剑带来了严重的损害。
这就告诉我们,现代通信方式(科技)诚然给我们带来极大的便利,却也有其沟通守则和潜伏危害的。
而恪守这些沟通守则,防备其潜伏危害,正是我们应当思及且指明的。
题目资猜中的和微信,有着较显然的比较意味。
特别是乙的“更喜爱”,丙的“独爱”,仿佛在提示我们应当在与微信中比较和选择。
假如这样立意,我感觉也是能够的。
不过,既然是选择两者之一,则
需于行文中经过比较来交代清楚为何选择(更喜爱、独爱)或许微信。
也可能会有思想更活跃、思想更开放的同学,离开和微信,抓住题
目中的“我需要的就是这类气氛”而写“创造自由坦诚的议论气氛”,抓住“私密的空间”而写“保护私密”,抓住“开放的空间”而写“要有开放的沟通空间”,等。
对此,我只好钦佩其胆子,却不敢影从。
综而言之,此次2015年广州一模作文题目,很贴合时代,不论是从内容还是从含意,不论是由微观还是由宏观,都存心可立,有物可写。
假如我们要简单省事点,就服从资猜中的甲、乙、丙、丁见解中的一种好了。
不过,这道作文题目对那些没接触过和微信的学生,特别是山区的贫穷学生,很不公正。
没有接触过这些事物,而又要写这些事物,这样,就只好说谎话了。
而迫使学生说谎话,正违反了教育、为文的“求真”的主旨。
让没接触过和少接触、微信的山区贫穷学子,跟把、微信玩得溜溜的发达地域学生同台竞技,这类有关知识、经验的“贫富悬殊”,实质上是极大的不公正。
我们的命题者来自富饶的广州,他们大体想象不到,广东还有学生买不起智好手机,没接触过和微信的。
但是,事实正是这样。
我的学生中,就有很大比率是陌生于与微信的。
这个,希望广州模拟的命题者多加虑及。
因为,广州模拟卷既然是全省销售的,便应顾及我们这些穷顾客的需求。
二、信手(任意、任性)考场范文。
微信和我
正确地说,微信和我还没有发生直接关系,但发生了间接关系。
我这么说,是因为我到现在没有微信。
我有4g手机,也有,但都没有开通微信。
不是我保守,而是我感觉它对我用途不大,并且也有别
的门路部分代替它们的功能。
所以我就不开微信了。
但我与微信发生了间接关系。
我的老婆,我的一些朋友,都在用微信,于是我与它发生了间接关系。
老婆家务忙碌之暇,喜爱刷微信,乐呵呵的。
她曾给我赏识她微信上的小学同学毕业二十周年聚会照,让我敬羡不已。
对比之下,不玩微信的我,小学同学星散各处,音讯寥寂,无从访觅。
有时看她很陶醉地聊微信,我就想:
这也是妻的一种精神享受啊!
但我还是没有开微信。
我生性好静,平常忙于教书、念书,不肯把
时间耗在微信上。
昨年终,我的正读大三的学生回校聚会。
他们告
诉我对微信的广泛感觉:
“很浪费时间!
正在上课,每隔五分钟就不
由自主地拿起手机,看看上边挂了什么新内容。
”我听了,暗暗有幸自己不开微信。
我知道微信是亲友挚友间极好的沟通方式。
可我也感觉,感情的维
系,其实不必定要仰赖于不时刷新的微信。
鲁迅先生有“人生得一知音足矣,斯世当以同怀视之”之慨,而我板起手指头细算,则很骄傲自己有六位知音。
我的这些知音,都不在微信上联系感情,甚至逢年
过节,亦无客气问候。
可相互都知道对方是知音,在内心盛着,永不退色。
我有一位远在大
【篇三:
有关“拉选票”作文标杆文】
有关“拉选票”作文标杆文
【试题回放】
近来微信和qq上常出现这样的信息:
“孩子正在参加评比活动,请大家帮忙给xx号孩子投上可贵的一票,麻烦大家了。
”
面对此类现象,有人说这是家长爱孩子的表现,也有人说这样做有失公正,还有人说这是用媒体谋私利?
?
你对此有何见解?
请自拟题目写一篇文章,文体不限。
将题目写在答题卡上。
【标杆文】
一类上
公正
有古谚语说:
“没有一滴雨水认为自己制造了洪灾。
”在大家都在拉票的此刻,你可能意识不到自己正在踩踏公正。
第一,我们需要理解为何要评比?
为何不是几个专家一商议就把结果定了?
这不就是为了让各种各种的人从不一样视角评定孩子吗?
为了让全部的孩子能够公正的竞争,这不也是家长向来号召的吗?
家长在微信和qq上为孩子拉票,就有失评比的公正性。
加入每个家长都这样做,那评比活动岂不是成了人脉竞赛。
别的,这样做对孩子也是不利的。
孩子就是家长的影子。
他假如老是这样以不公正的方式博得竞赛,那么他就会习惯这类不公正的方
式,这是很可怕的。
他们将来将成为社会的主要力量,而一个公正的社会,不行能靠一批踩踏公正的人成立起来。
所以我认为,以小见大,公正不是喊出来的,而是靠我们每一个人保护出来的。
或许,有人会想:
“我有投票的自由啊,法律并无规定不可以以这样
的方式拉票。
你不让我拉票,就是在踩踏我的自由。
”
而我想说,公正与自由自古以来就是相对的。
你不行能同时在一件事情上获取这两样东西。
加入当年那个大哲学家选择了逃跑的自由,那他就失掉了法律的公正。
所以在公正与自由方面,需要我们每一个人的力量。
当全部的人都放弃一项事物的自由时,他们就获取了公正。
胡适说:
“当他们都容忍了我发言时,我就有了发言的自由。
”公正与自由的关系,大略上和容忍与自由同样,有得有失。
自然,绝对的公正是不存在的,我们只好去追求相对的公正。
当人们选择了投票的自由,那评比必定失掉公正。
若是我们每一个人都牺牲一点自由,那公正将是我们最好的回报。
简评:
文章紧扣资料提示从对拉票现象的剖析显现对公正的思虑,作者构造谨慎,从孩子发展、社会公正气氛的创造角度层层深入睁开阐述,视线宽阔,对于公正、自由两者关系的阐述进一步发掘资料内涵,思虑有深度。
行文简短,显示出作者较为丰富的累积和较高的语言运用能力。
一类中:
从线下到线上
近来微信和qq上经常出现各种拉票信息。
家长们让大家为自己参加评比活
动的孩子拉票。
有人说这样有失公正,有人说这是用媒体谋私利。
但是我不敢苟同这样的看法。
欲加之罪,何患无辞?
用公正和私利做好帽子扣上确实是一个好方式。
但是,莫非会有人不拉票吗?
退一步讲,即便有人吃了网友较少的亏,莫非在过去的线下评比中,就没有拉票吗?
这样的评比素来就不是一汪清泉,说究竟还是个人能力与交际影响力的总和。
既然选择了线上投票的方式,就该蒙受网上影响力的不一样,而不是在公正性上与目的性上大做文章。
记得头几日看过一则报导。
各大电商纷繁打击水军。
亚马逊经过检测不正常的议论,并给花费者表记出可疑的商家。
国内有些网站屏
蔽了部分议论,只有购置后才能议论?
?
但是,这些方式真的能阻击水军进击的脚步?
不行能的,当议论和介绍这类模式存在时,水军
就是必定的产物。
试想,假如线下能够经过雇人来提高商铺的声名时,莫非会有店东不这样做吗?
但是无奈于现实中得失相当,几乎无人会采用这样的宣传方式。
但当画面转到网上时,在此刻这个连账号批量注册都有软件的时代,水军其实成为了最好的选择。
再回头来看拉票这个问题。
诚然,这也是家长们最好的选择。
只可是与在线下拉人投票比,线上会更快捷、更简单让他人帮忙吧!
所以,这不是纯真的公正性或目的性的问题,而是现实在网络、线下到线上的真切投影,是将本来存在的问题放大在人们眼底。
互联网不过一面镜子,只好投影出线下的真切。
微信和qq上的拉票,本来就是评比这潭水下涌动的暗流升到了水面,犯不上振臂高
呼或是破口痛骂。
我们看到的不过我们身旁本来的模样,从线上的镜子中审察着线下的自己。
简评:
文章直截了当表示立场,看法客观,从线上表现与线下心态两个层次由表及里剖析拉票现象,说理清楚,剖析入情入理,擅长联合生活实质进行论证,表现作者对于当下社会生活的关注和思虑。
一类中:
爱在支持而非成功
“孩子正在参加评比活动,请大家帮忙给xx孩子投上可贵的一票,麻烦大家了。
”
这类信息已经见烦不烦了。
一片责备声中,一句“这是家长爱孩子的表现”差点让我在考场上笑作声。
我认为,爱孩子在与确实的支持而
非浅薄的成功。
爱孩子不在于浅薄的成功,为何?
先试想,这样一路靠着家长帮忙刷票的孩子长大后会怎样:
才学自己,是被票刷出来的,自然松松垮垮;孩子人格被虚高的票数惯坏,遇竞赛则想着刷票舞弊,则想着有父亲母亲做靠山——无能无德,没法独立成人,虽可恨,也实在悲惨。
而家长们,在一次次刷票获取的成功中,牺牲掉了好孩子,充
实了自己日趋膨胀的虚荣心,他们在刷票行为中表现出的“爱”是对
荣誉的爱,是对旁人艳羡眼神的爱,是对自己“伟大家长“这一以相处的形象的爱——却惟独不是对孩子的爱。
诉孩子不骄不躁,告诉孩子人外有人山外有山,告诉孩子要学会尊
重人;孩子落败,鼓舞孩子“你已经很努力了”,告诉孩子他爱的是
这个活动内容自己,而非做做样子的荣誉——我认为,这才是在竞争评比
活动中,父亲母亲对孩子的爱的正确套路。
父亲母亲对孩子的爱,是为了让孩子成为一个独立的人物。
在这个目标完成以前,父亲母亲对孩子的支持尤其重要。
前段时间,网络上流传着一位心焦的母亲因儿子是同性恋者而求援专家的私信截图,私信中这位母亲惊讶、焦虑、睿智、包含,更对应着全部的爱都离不开的
那句话:
“我愿意接受最真切的你,即便这个你十分不堪。
”固然说
出这句话的前提是,家长自己有足够强盛的心理——可是这是另一个需要阐述的事情了。
爱孩子在支持而非浅薄的成功,孩子能成长为一个独立的人材是最值得家长追求的成功吧。
简评:
文章针对资猜中“拉票是家长对孩子爱的表现”发布看法,立场鲜亮。
行文紧扣资料,中心明确,内容充分,对于父亲母亲之爱的认识到位,
论证理据配合,表现出较强的说理剖析能力。
一类下:
拉选票
这些天来充满着我的朋友圈的已经由各种自拍转变成为孩子拉选票了。
这样的信息让人不胜其烦,可这样的做法认真想一想也没有什么错。
第一这类拉选票的做法表现了父亲母亲对自己孩子的爱,及对孩子的鼓舞。
这类评比活动外人不感觉有什么,可对孩子来说假如获取了好的名次可能就有天大的利处,对提高孩子的自信心有着不小的好处。
其次,微信和qq作为一种交际类软件,为使用者供给交际平台本就是他们的职责。
用他们来为自己的孩子拉选票更是理当如此、无可非议的事情。
与其说是用媒体谋私利,倒不如说是资源的充足利用,同时你的挚友,你的人际关系网也是你的资源,将这些资源充足的利用起来又有什么错呢?
再次,拉票这类事古来有之,此刻更是许多。
除中国以外的各个大国在邻近总统大选、首相更新时,那些各党派领导人不是各个都要深入基层民众演讲拉票吗?
甚至在你小学时凡是迎来班内奖项、职务评比时老师还会给你三分钟让你来为自己拉一拉选票呢。
公正是相对的,世上本来就没有绝对的公正,而拉选票这类事更谈不上破
坏公正规则。
它更能表现人们的人际关系及交友能力,人缘好的人不论在哪里都更吃香。
最后,在中国这样一个看重人际关系的国家,社会交往能力的高低常常是一个人最后成就的量尺。
你的交际能力强,你就能拥有不错的职位和待遇。
而这类为孩子拉选票的活动就像是一个丈量你人际关系的一个媒介。
所认为孩子拉票这件事情并无错。
人际关系的重要性在这拉选票给孩子这一种小事都能够表现,所认为了此后的生活和道路,努力提高自己的交际能力吧!
简评:
文章反向立意,思虑角度较为独到,说理清楚,值得鼓舞。
环绕资料拉票现象睁开思虑
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- 作文 关于 投票 800