小学语文一年级下册全册教案2.docx
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小学语文一年级下册全册教案2
小学语文一年级下册全册教案2
自读课文,要求读得准确,。
自己读课文后,小组学习,看谁读得正确流利。
指名读,指名带读,考小火车读,比赛读。
自己读课文。
自己读课文,边读边想,为什么小作者要发明电子鱼、电子飞行器。
读三四自然段。
想一想,污水变清。
空气变清新后,小作者会怎样?
同学们看到清清的河水像水晶一样,填空蔚蓝蔚蓝的,你会觉得怎么样?
讨论:
哪种环境好,为什么?
读、五自然段,指名汇报,
读第二自然段,指名汇报,评议。
说一说你最喜欢哪一段?
试着背一背、
同桌交流,说一说你为什么喜欢这一段,你是怎样背下这一段的,小组交流后指名背诵。
板书设计
我多想……
电子鱼清理杂物
电子飞飞行器空气清香采用对比的方式学习课文。
如:
纯净美好的自然环境的愉悦心情和污染后我郁闷的心情。
又如:
纯净的环境和污染的环境对比。
很有助于学生从整体上把握课文。
但教学中将对比关系强灌给学生是错误的,方法还应必进。
课题12、我多想教时三、933
学习目标1、巩固上节课所学内容,有语气地朗读课文。
学生学习生字,新词,积累一定的词汇。
树立学生的,乐于为环保贡献力量。
学习
重点正确书写生字。
积累一定词汇。
过程与方法
教师活动
一、复习。
指名读课文。
读词卡。
指导书写。
总:
上下结构,“心”写在下半格。
空:
上面的穴宝盖和下面的工字,书写中要各占
田字格的上下两半。
要:
上面不是“西”要将|“西”中的撇和竖弯变成两笔竖,
三、巩固练习、
出示词语,读一读,
你还在书中认识了哪些词语。
四、总结:
本节课你的收获是什么?
指名读课文,评议语气。
认读生字卡片、开小火车
合作学习:
小组内交流,说一说你用什么简便方法记住了哪几个字?
小组推荐记字巧妙的同学在班里进行交流。
学生在田字格中书写两个。
教师巡视指导。
快活、透明、蝴蝶、散发、清新、干干净净、
自由说。
比一比,再组词。
田庄原
由脏愿
哪漂孩
那飘该
照样子,写一写、
例:
干净干干净净
红火欢笑高兴
板书设计
我多想……
照样子,写一写
例:
干净干干净净
红火欢笑高兴
河快空
总要行积累词语的同时,让学生感悟“AABB”式语式的词语。
并鼓励学生列举这样的例子,不仅丰富了学生的词语库,更加发散了学生的思维。
课题语文乐园三教时三、1034
学习
目标1学习“口”字加两笔的汉字,感受祖国汉字的有趣味,发现其中的乐趣。
复习“ABAB“式的词语,帮助学生积累词语。
选词写话,通过大胆想像,将无关的词语边成句子,培养学生的思维灵活性。
学习
重点复习本单元的字词,积累词语。
过程与方法
教师活动
一、有趣的汉字。
口字加两笔能组成很多字,你来试一试!
小结。
二、词语超市:
读一读,这六组词语有什么特点?
小结:
“ABAB“式的词语
三、选词说话
出示词语,说说这6个词语有什么特点?
发明欢乐雪白
发现高兴洁白
选择一个词造句。
总结:
本节课你有哪些收获?
四、古、白、右……
仿说叠词,并写一写。
再读词语,识记。
上下两词是近义词。
学生选词说一句话。
板书设计
语文乐园三
发明欢乐雪白
发现高兴洁白在教学中注重结合学生实际进行。
能力强的学生可以选择多个词语放到同一句话中。
有困难的孩子只选一个词写到句子中敢可以。
此活动鼓励学生通过大胆的想象,将无关的词语连成句子,培养学生的思维灵活性。
课题语文乐园三教时三、1135
学习
目标培养学生自主阅读的习惯,鼓励他们用拼音自己解决生字,阅读古诗。
通过朗读使学生感受古诗的韵律之美。
学习
重点培养学生自主学习的习惯,培养学生感受古诗的韵律之美。
过程与方法
教师活动
一、欣赏古诗《绝句》。
借助拼音,自学。
指名读,指导把字音、语句读通。
学生小组内质疑。
讨论:
说说这首诗的意思?
二、欣赏古诗《寻隐者不遇》
方法同上。
三、试着背一背。
五、写字板
指导学习“迟”的笔顺。
总结:
本节课你有哪些收获?
自学读诗句。
学生汇报读。
理解:
迟日丽
小组内说一说,再全班说一说。
学生练习背育古诗。
学生先描红,后练写,每字写一个。
板书设计
语文乐园三
迟日江山丽
春风花草香
课题语文乐园三教时三、1236
学习
目标通过对图画的观察、思考启发学生的想象力,同时锻炼学生的表达能力,鼓励学生的求民思维。
学习
重点训练学生说完整话,并试着写一写。
过程与方法
教师活动
一、指导看图:
图上画的是什么?
二、小小的照片能记下美好的时刻。
你看,图上的猴子、小熊和小白兔举着相机在争着照什么呢?
指导学生把话说完整。
三、同学们说的真好,能把自己说的写下来吗?
指导学生写。
评价写作结果。
把优秀段落张贴在板报上。
四、总结:
本节课你有哪些收获?
小猴、小熊、小白兔在照相。
小组讨论后再汇报。
看马戏表演……
小朋友的画展……
马奶奶在扭秧歌……
学生练习写作。
小组内修改。
板书设计
语文乐园三
看马戏表演……
小朋友的画展……
马奶奶在扭秧歌……课题13、美丽的草原教时四、137
学习
目标1、会认10个字。
自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
了解课文内容,培养热爱家乡的情感。
学习
重点正确、流利、有感情的朗读课文,认识本课生字。
了解课文内容,培养热爱家乡的情感。
过程与方法
教师活动
观看草原的录像,激趣导入。
你去过草原吗?
能给大家介绍一下吗?
指导读课题,读出喜爱之情。
初读课文,学习生字新词。
教师检查字音的掌握情况。
读一读这些生字词
朗读感悟。
学习“百”。
这个字怎样记?
教师板书,学生注意观察占格。
学习课文内容。
提问:
他们为什么这么喜欢草原?
读文找答案。
学习小节。
师生配合读文。
出示练习:
草儿牛儿羊儿
指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。
读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。
学习第二小节。
过渡:
百灵鸟为什么喜欢大草原?
谁能从文中找到答案?
请读出来。
指导朗读。
应该怎样读,才能读出喜爱之情?
请你试一试,读一读。
学习第三小节
作者为什么喜欢大草原?
可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话。
总结。
听歌曲《美丽的草原我的家》。
你喜欢草原吗?
有感情地朗读课文。
口语交际练习。
师:
同学们,你们喜欢自己的家吗?
能向大家介绍一下吗?
作业
背诵课文。
自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音。
拼读会认字,注意读准字音。
小组内检查生字词读音的掌握情况。
指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。
开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。
让学生质疑:
哪个词不懂?
理解“壮”:
在文中找一找带有这个字的句子读一读,学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。
自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。
指名朗读课文,其他同学标画自然段。
分小组指名读文,思考:
课文写了谁喜欢草原?
指名回答,老师贴图。
学生们练习书写,注意把笔横写长点儿。
自己读文,找答案。
谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报。
学生汇报,其他同学补充:
“为什么马儿喜欢草原?
”
无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里____________________,______________________。
无论走到哪里,也不会忘记可爱的家乡,因为这里____________________,______________________。
我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里____________________,______________________。
板书设计
3、美丽的草原
草儿鲜
牛儿壮
羊儿欢
最
泉水甜
云朵白
天空蓝
本节课我采用了多种读的方式进行训练如:
自己读、分组读、齐读、深入读,了解了读的思想感情;最后进行品读,鼓励学生将自己的情感读出来,进行个性化朗读的训练。
学生读的效果非常好。
课题13、美丽的草原教时四、238
学习
目标1、巩固上节课所学的知识,在了解课文内容的基础上背诵课文。
掌握生字,记忆它们的字形,正确书写内容,积累词语。
培养学生良好的书写习惯。
学习
重点正确书写汉字,培养良好的写字习惯。
背诵课文。
过程与方法
教师活动
开课导入
背诵
学习生字词
复习“什、抓、把、地”的读音。
观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点
记忆字形。
你有什么好办法记住它们?
练习巩固字形
看偏旁组字组词。
给熟字加偏旁组成新字
月—十—巴—也—
指导书写,注意把字写匀称。
指导“朋”字的占格,左右相同。
观察其余几个字的结构特点是什么。
请学生注意:
在书写时右边部分占了左半格一点。
练习写字
先描一描,再自己写,注意把字写端正,写漂亮
总结:
本节课你有什么收获?
采取多种形式练习背诵。
都是左右结构
先自己记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反馈
都是左窄右宽
板书设计
3、美丽的草原
美
忆
白朋他
百明地
“鲜”的教学:
这个字左边是“鱼”右边是“羊“,向学生渗透”“鲜”的会意本质,从而为以后学习会意字做准备。
课题14、我是国宝教时四、339
学习
目标1、正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段。
读懂课文,读中感悟熊猫的美,培养孩子们对熊猫的喜爱之情。
在读懂课文的过程中恰当地理解词语,并从中感知的语言美,初步培养学生语感。
学习
重点正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
教师活动
一、初读全文,引导学生进入情境。
谈话导入,揭示课题。
①、谈话
②、释“国宝”
二、细读开篇,让学生初步感知“国宝”。
展示句子,读懂段中心句。
三、品读重点,让学生进一步认识“国宝”。
出示熊猫彩图
读一读:
师生互动读好课文第二自然段。
①、师带读
②、读重点词
画一画:
给熊猫轮廓图添画颜色。
①、生添画
②、师评
演一演:
表演读好三、四自然段。
四、精读结语,使学生更加喜爱“国宝”
齐读
师范读
指名读
五、有感情地朗读课文,巩固课文内容。
六、拓展延伸。
听录音读
①、我叫大熊猫,是一种动物。
②、我叫大熊猫,是一种珍稀动物。
引导比较读句子。
提问
说一说:
用自己的话说出熊猫样子。
③、师生合作读
④、同桌互读
⑤、师引背
⑥、指图背
⑦、提问:
熊猫身上有几种颜色?
①、请学生上台做“慢悠悠”的动作
②、评价
③、表演读三、四自然段
板书设计
我是国宝
身子眼圈
尾巴白的
身上黑的通过观察大熊猫的样子,更好地理解了课文内容,同时又边做动作边读课文,也激发了学生学习的兴趣。
课题14、我是国宝教时四、440
学习
目标1、巩固上节课所学知识,熟练背诵第二自然段。
继续学习生字,多音字,正确书写生字。
养成边阅读边积累的好习惯。
学习
重点正确书写本课生字。
过程与方法
教师活动
检查背诵课文情况
激发学生背诵的兴趣:
谁愿意大家介绍一下可爱的大熊猫呀?
可以看图。
学习生字新词,指导书写。
学习本课几个里外结构的字。
练习书写。
指导占格:
外边的“口”写在田字格的中央,里边部分要写清楚每一笔。
学习“医”
词语练习
读词语:
胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的。
词语运用
例:
圆圆的皮球,圆圆的。
从“胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的”
这些词语中任选一个说一句话或一个短语。
积累词语:
你还知道哪些这种形式的词语?
小结:
本节课你有哪些收获?
让学生观察这几个字是什么结构。
运用学过的记字方法,自己记一记。
指名回答:
你记住哪个字了?
把你的好办法告诉大家。
指导“圈”:
教师板书,学生注意里面“卷”的笔顺。
学生说结构
重点指导书写:
最后一笔是竖折。
练习写字,集体反馈评比。
板书设计
我是国宝
珍贵珍珠珍宝珍惜
珍爱珍奇稀少稀有稀罕
胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的
……
通过看大熊猫的图片,帮助认识并掌握与大熊猫有关的词语。
提高的学生的积累词语的速度。
并让学生再说一说类似这样的词,此环节不但积累的学生的词语库,还发散了学生的思维。
课题15、会飞的图画教时四、541
学习
目标1、正确、流利地朗读课文,了解邮票的作用及邮票面上的认识。
初步在课文中认识认读字。
培养学生喜欢邮票的情感,通过收集了解祖国文化的博大精深。
学习
重点朗读课文,了解邮票的有关知识及作用。
认识本课生字。
过程与方法
教师活动
一、认识邮票,激发兴趣。
猜谜语:
小画片,镶边边,五颜六色真鲜艳。
没长翅膀它会飞,天南海北都走遍。
请学生谈谈对邮票的认识。
用展示多枚邮票,学生观察邮票,说说邮票的外形特点,师小结。
老师相机简要介绍一些邮票常识,解决学生的疑惑。
师生拿出自己准备的邮票,观察欣赏邮票。
你看到的邮票上有些什么图画?
用“图画上有……有……还有……”说一说。
80年6月1日,我国发行了套童话邮票《童话——“咕咚”》,出示中的这套邮票,师生共同欣赏,请学生说一说看后有什么感受,体会邮票的美。
二、切入课文,感受“图画”。
1、过渡:
小明也和我们一样正在欣赏这美丽的图画呢!
看他看到了些什么?
2、学习句子:
图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马,有五彩的蝴蝶、多姿的小花,还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢!
3、小明从哪里发现这些美丽的图画的?
小明是从爸爸来信的信封上发现的这些美丽的图画的。
他可真是个喜欢观察的孩子!
可他还不明白这些图画有什么作用呢,小朋友能告诉他吗?
请几名学生对“小明”说说这些图画的名称和作用。
三、课中休息:
将准备好的本课生字卡片拿出来,和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戏。
拍手念儿歌“叮铃铃,叮铃铃,邮递员,来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听!
”收到“信”的学生带读生字。
四、想象延伸,设计邮票。
过渡:
读到这里,你想对邮票说什么吗?
邮票上的图画使得它不但有实用性,还有了观赏价值和收藏价值,有很多邮票还有纪念意义呢!
所以有很多人喜欢“集邮”,小明也对神奇的邮票着了迷。
出示第五自然段图文,齐读。
你想自己设计邮票吗?
动手画一画,在学习小组内讲一讲自己的设计。
五、小结。
小朋友和小明一起,通过对邮票的了解,知道了很多的知识,希望通过这节课的学习,同学们和邮票成为好朋友。
六、指导书写本课生字。
七、作业。
收集邮票,写一两句话介绍你选的邮票,在班上开一个邮票展。
邮票
如:
邮票真的会飞吗?
为什么贴上邮票就可以把信寄出去?
邮票是什么样的?
指名描述。
学生自由朗读课文,指名朗读课文,相机指导学习生字。
检查生字读音,纠正不准确的发音,学生识记十六个要认的生字。
指名朗读“妈妈”的话和小明的话。
指导读好小明的话,读出喜悦,读出恍然大悟。
分角色读这两句话。
班讲,评选最佳设计、最漂亮的邮票、最佳口才。
认读要求书写的8个生字。
请学生分别说一说这8个字书写时要注意什么,教师适时点拨。
学生书写生字,并口头组词。
板书设计
会飞的图画
爸爸来信了
书信的内容
会飞的图画---邮票
攒、画邮票
教学中将学习的单个置于课文之中,请学生在朗读课文的过程中巩固所学的生字,于具体的语境中体会感悟字义。
从题目引发学生的学习兴趣。
图画怎么会飞呢?
本文的题目本身就十分吸引学生。
所以,可以从课题入手,激发学习的学习兴趣。
课题16、粽子教时四、642
学习
目标1、认识15个生字。
自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容,了解人们在端午节吃粽子的来历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣,从而拓宽学生的知识面,渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
学习
重点正确书写本课六个生字。
过程与方法
教师活动
一、故事导入。
师动情讲述屈原的故事。
板题揭题。
说说你对粽子有多少了解?
二、初读课文。
三、学习生字。
总结:
本节课你有哪些收获?
学生自由读课文,把不认识的字标出来。
用自己喜欢的方式学会生字。
再读课文,巩固刚刚学会的生字。
标出课文自然段。
指名评价,纠正读音。
小老师带读生字。
齐读带拼音的生字。
开火车认读不带拼音的生字。
猜字游戏。
板书设计
粽子
国高很
黑叶外通过课文内容学习,加强了爱国主义的思想的渗透,最后让学生收集“中国有哪些传统节日”更加拓宽了学生的思维思路。
课题16、粽子教时四、747
学习
目标1、巩固上节课所学内容,训练学生读出自己的感受。
学会认读字,会写字。
学习课文内容,培养学生对伟大诗人的敬佩之情。
学习
重点写好要求会写的四个字。
过程与方法
教师活动
一、复习巩固生字。
二、朗读课文。
三、拓展延伸。
学了这篇课文,你知道了什么?
我国还有哪些传统节日?
四、写字。
出示“方、工、快”。
出示“信、作、伟、住、伴”。
读一读,找规律。
扩词。
指导书写。
总结:
本节课你有哪些收获?
开火车读生字。
找朋友游戏巩固识字。
学生互相介绍几个难字的记忆方法。
学生自由读课文。
指名分段读课文,正音。
小组比赛读课文。
选择自己喜欢的自然段背诵。
认读。
开火车读。
齐读。
扩词。
记字形。
指导书写。
学生练写。
板书设计
粽子
然线午
拿前讲通过区分字形更好地记忆汉字结构,但还应加强写字训练,使字形记忆得更牢。
课题识字:
二十二月花歌教时四、849
学习
目标1.认识11个字和1个多音字。
通过学习课文,让学生了解课文内容,了解在每个月份中开什么花,从而培养学生热
爱大自然、热爱生活的情感。
学习
重点1.认识11个字和1个多音字。
有感情地朗读。
过程与方法
教师活动
激趣导入
小朋友们,今天我们一起来学习《识字二》,“十二月花歌”。
它能让我
们增长许多知识呢!
初读歌诀,读准字音。
教师走到学生身边巡视、倾听,了解学生利用汉语拼音读文的情况。
可以与学生单独交
流,帮助有需要的学生。
老师也想读一读,大家听听老师读得怎么样?
学课文识生字。
通过读歌诀,你知道什么了?
教师请学生说说每月都开什么花儿。
正月也就是一月开迎春花,二月开兰花,
三月开桃花梨花,四月开蔷薇,
五月开石榴花,六月开荷花,七月开栀子花,
八月开桂花,九月开菊花,十月开芙蓉花,
十一月开水仙花,十二月开梅花。
教师贴出图片,请学生认一认。
重点识记生字。
在这个环节中,教师要鼓励学生运用多种方法记字,如:
用旧字记新字、猜谜语等方
法。
针对学生的问题,师生可以共同想解决的办法。
可以重点指导以下几个字:
梨:
可以请同学们说一说怎样记忆。
迎:
注意笔画和笔顺。
哪一笔最容易写错?
“荷”字和“菊”字:
请学生说说他们有什么共同的地方。
“塘”字和“靠”字:
请学生要注意他们的笔画比较多。
指导朗读。
作业。
朗读这首歌诀。
\.想想自己喜欢什么花,利用班会时间办一个“花展”请同学们自由发言。
学生借助拼音自己试读。
指名读歌诀。
请一位同学读,其他同学认真听,你认为他读得怎样?
有没有读错的地方?
谁来帮助
他?
教学出示词语,小组合作学习:
看看用什么方法能记住这些字宝宝?
选择自己喜
欢的最有效的识字方法记忆生字。
请学生汇报自学情况:
说一说,你们记住哪个字了。
你是使用什么方法记住的?
指名反馈:
教师及时给予表扬、鼓励。
请学生说说认为哪个字最难记。
请学生先自读感悟,然后全班评读。
可以采取不同的形式读,如:
师生对读、男女生
读等。
最后,请学生边拍手边把这首歌诀完整地读一读。
再一次巩固本课要求认识的字。
板书设计
识字:
二十二月花歌
迎兰桃梨靠
荷池塘桂菊霜
以自学的方式让学生自学课文生字,并通过小组学习的方式了解并掌握生字的识字方法。
在全班汇报交流中,个组汇报,取长补短。
即训练了识字能力,又培养了自学能力。
课题识字:
二十二月花歌教时四、950
学习
目标正确朗读课文,会写6个生字。
了解课文内容,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
学习
重点正确朗读课文,会写6个生字。
过程与方法
教师活动
巩固生字:
指导书写:
教师指导:
迎:
注意走之的占格以及写法,不要多一竖撇。
桃:
注意右边“兆”的笔顺和笔画。
兰:
注意“兰”字的三横,哪一横最短?
要注意占格。
雪:
请学生观察它是什么结构的字?
上面的雨字头笔画较多,学生在书些前一定仔细观察范字。
荷:
注意草字头没有下面的“何”字宽。
笔画跟随,看看哪些笔顺容易写错。
当堂反馈。
教师可以把学生写好的字在全班进行展示。
请学生进行评价。
作业。
回家继续朗读这首歌诀。
认真抄写本课生字。
请学生自由读课文,注意字词的读音。
小组互查,集体反馈。
描红,体会各部件在田字格中的位置。
学生交流,独立
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- 小学语文 一年级 下册 教案