小学教学常规管理制度免费下载.docx

小学教学常规管理制度免费下载.docx

《小学教学常规管理制度免费下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学常规管理制度免费下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学教学常规管理制度免费下载

教学常规管理制度目录

制度页码

1、课堂教学规范2

2、学科计划拟写内容及要求4

3、教师备课制度5

4、教师上课管理制度7

5、作业的规定及批改制度9

6、待进生辅导学生制度11

7、教学质量反馈制度12

8、教研活动制度13

9、听课评课制度14

10、教师调课审批制度16

11、教学卫生制度17

12、图书室管理制度18

13、学生学籍管理制度19

课堂教学规范

为了进一步提高课堂教学效率，向40分钟要质量，特制定课堂教学规范如下：

1、教师应提前1分钟到达教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。

上课铃响后，教师立即进入教室。

教师喊“上课”！

班长“起立！

”，教师“同学们好！

”学生“老师好！

”，教师“请坐下！

”开始上课。

下课铃响后，教师喊“下课！

”，班长“起立”，教师“同学们再见！

”学生“老师再见”，教师“解散！

”。

每个教师要准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故缺课。

不允许随意延时，不允许私自加班补课，不允许私自调课、停课。

教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前一天办理请假手续。

2、教师服装整洁，仪表端庄，教态自然大方，不允许上课带手机。

体育教师上课一般都要着运动装、运动鞋。

准备要充分，课堂教学环节要齐全。

不允许无教案上课或用旧教案上课，教学态度要端正，严肃认真一丝不苟，要努力营造良好的教学环境。

杜绝学生在课堂上打闹、随意讲话、做与上课无关的事、睡觉等现象发生。

3、教学目标明确，层次分明，思路清晰，重点突出，概念明确，讲授清楚，语言表达精练、准确，通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

4、教学内容的密度和容量适当，课堂气氛要活跃，要充分利用好课堂40分钟时间，做到精讲多练，新课讲授（包括师生双边活动）时间控制在25-30分钟以内，保证学生每堂课有10-15分钟的自主练习或检测。

5、课堂教学要体现教师为主导，学生为主体的教学思想，讲练结合，当堂消化，要充分利用现代化教学媒体辅助教学，提高教学效果。

6、教学方法要科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受，课堂板书工整、布局合理，体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字，对课堂中发生的突然情况要灵活冷静处理。

7、尊重学生、循循善诱，不歧视差生，不讽刺挖苦、辱骂学生，不允许将学生赶出教室。

8、要抓住课堂教学重点，做好课堂小结，要给学生以完整的知识体系。

学科计划拟写内容及要求

1、教师要依据学校教学工作计划，新《课程标准》、《德育纲要》，教材和学生实际，开学前（新教学班在开学初）认真制定学科的学期教学工作计划并交学校存档备查。

　2、教学计划应包括以下内容及要求：

（1）学生基本情况分析：

学习态度、学习习惯、掌握“双基”及智力和能力发展情况。

要求：

有对班级学生性别、年龄特征分析；有对学生对本学科学习兴趣的分析；有对学生的基础知识和基本技能分析；有对学困生成因的分析。

（2）教材分析：

本期教材的基本结构和内存联系，知识点和重难点以及在学科教学中的地位和作用。

要求：

有对本册教材在小学阶段地位分析；有对教材教学内容的简述。

（3）制定本学期总体的教学目标：

包括基础知识学习、能力培养和教学育德的总体要求。

要求：

有本册教材的教学目标（三维目标）；有教材的重难点。

　　（4）安排教学进度：

进度安排合理；每周教学内容（课题）分明；有期中、期末知识整理复习时间；标明每周教学课时数；重要的辅导活动（如：

参观、学科知识竞赛和成绩考核等）。

（5）制定落实计划和提高教学质量的具体措施。

要求：

有自身完成教学任务的举措；体现因材施教；体现学生的主体性；有培优辅差措施；利用远程教育资源；有可行的教学方法；渗透德育教育。

教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。

写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课的规定

备课必须做到：

备课程标准（教学大纲）、学生备、备教材、备教法、备学法，在此基础上设计教学过程，编写教案。

编写教案应达到以下要求：

（一）教龄满20年的教师，主备科（语、数、科）如坐班教学同科可使用上年教案，可不编写新教案。

但必须认真备课，以对在课本、上年教案的圈点、评注代替教案。

使用上年教案的教师，在备课时必须依据《法制教育与学科教学》中规定的渗透点、渗透内容，在教案或课本上批注出来。

（二）教龄不满20年的教师，必须认真编写教案

1、教案要能反应一堂课的主要内容：

①课题或教学内容；②教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标制订）；③教学重点、难点；④教具、学具准备；⑤教法和学法；⑥教学过程（师生互动的主要内容和时间安排，体现《法制教育与学科教学》中规定的渗透点、渗透内容）；⑦板书设计和作业安排。

2、教学后必须写教学反思。

二、备课制度

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

［语文科除主体课文外，还包括语文天地（简案）、综合活动（简案）、习作指导以及习作讲评、期末复习；数学科除所教内容外，还包括期末复习］；副科的教案书写：

兼职教师写简案、专职教师写详案。

备课要及时、规范，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置：

语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

6、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。

在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

7、教案应超前1—2天按课时编写，按学科教学进度写足课时。

做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。

8、各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。

三、备课检查

1、教导处对备课情况按教案是否合格，是否有教学反思，是否超前备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每月末普查1次。

2、教案要求一课一案，无教案上课者以旷课论处。

教师上课管理制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。

如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10分钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，教师都必须使用普通话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得使用通讯工具。

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求：

（如体育、活动课等）。

（1）体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。

体育课应先集合再下课。

9、教师上课的管理责任：

如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应考核分并承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。

10、以上制度若违反，提出批评三次以上者，扣除当月教学绩效考核1分，超过五次者，按旷课一节论处。

作业的规定及批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

一、作业的规定

（一）作业布置要作到：

⑴凡按教学计划开设的课程，都要精心设计，选择作业的内容，适量布置；

⑵作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；

⑶课堂作业要课内完成，课间、午休一般不留作业；

⑷严格控制作业量，一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级课外作业控制在每天1小时以内；

⑸书面作业的书写、行款、格式要统一要求；

⑹不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。

（二）一至六年级基本篇目一课1次。

基本篇目要求掌握的生字词一课1次。

每学期一至六年级写字课练习每周一次。

习作：

一年级写话本每期6次、二年级写话本每期10次。

三至六年级大作文每单元1次；周记每期15次。

数学：

每周3次。

科学：

除按实验目录完成学生实验报告单外，每单元1次。

各科作业要认真及时批改，以批为主，可采取眉批、尾批，面批等方式，提倡面批；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改作业一般实行等级评定，作文和自测性、考查性作业也可打分数；批改文字表达清楚规范，有批改日期。

二、批改作业要求

1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、作文批改要认真，符号要规范。

可采取多种方式进行批改或精批或略批。

精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改；略批要做到文通字顺。

各科作业要认真及时批改，以批为主，可采取眉批、尾批，面批等方式，提倡面批；作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。

3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

不得一页一个勾，至少一大题一批。

4、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用分数或等次或评语给予评价，要签批改时间。

5、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，将“×”圈除，用“√”代替。

三、作业讲评要做到：

⑴教师要建立作业情况记载本，随时摘记作业中的独特解法和典型错误；

⑵讲评要有针对性、时效性和激励性；

⑶拖欠、缺交、马虎、抄袭现象要及时批评教育，并要求补作或重作，并按要求及时批阅，对作业中的错误，要督促学生及时改正。

四、作业检查及考核

作业由教导处每月末抽查1次。

每月未按规定完成学生作业的布置与批改的扣除当月教学绩效考核分2分/次，批改不认真，出现批改错误的扣除当月教学绩效考核分3分/次。

待进生辅导学生制度

1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。

选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。

2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。

3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。

特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

5、要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。

对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。

同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。

在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。

对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予奖励。

教学质量反馈制度

1、对学生进行教学质量检测反馈，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用， 因此，我们必须高度重视。

2、教师要通过单元反馈，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息。

要求每单元进行一次。

3、新课结束前，老师可利用课外时间安排检测或将单元试题发放给学生自行完成，及时收改、讲评；期末复习期间，老师可根据本班实际情况进行适量的检测。

4、考试命题要依据课标要求，依据教材内容，不超标，也不偏浅，扣“双基”，适当灵活变化，考出学生的实际水平。

5、没有好的考风，不可能有好的学风。

必须严肃考试纪律，端正考风。

要经常对学生进行良好考风的教育。

监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

6、严格按试题的“评分意见”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。

7、考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。

8、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

9、所有任课教师都要做好调考工作，尽最大努力取得好成绩，对取得优秀成绩的老师，学校给予表扬奖励。

10、未按要求完成单元教学质量反馈的按2分/单元从月绩效教学分中扣除。

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。

2、每学期集中活动一至二次（每期至少一次），教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。

教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。

龙其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。

教研组要加强听课的组织与评议。

每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质。

9、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。

听课评课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。

通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。

一、听评课数量：

1、教师每学期听课不少于10节。

每月不少于2节。

2、校长每学期听课不少于15节；教导主任每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

二、听评课形式：

1、独立听课。

学校校长、教导主任及教研组长可随时到班听“推门课”。

教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。

校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3、外出学习听课。

三、听评课要求：

1、校内教师间听课

（1）在听课前必须告知讲课教师，找行政值日签名，听课后由授课人签名于执教人一栏，否则视为无效听课；学校组织的集体听评课不需找行政值日签名，由组织者记录参与人。

（2）提前进入教室，记清听课时间、班级、学科、课题；听课态度要认真，当堂写好听课笔记，做好瞬时点评，记好分析与课堂评价。

听完课后要写出评议意见，要与执教老师交流。

供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到共同提高的目的。

2、学校校长、教导主任及教研组长听“推门课”

校长、教导主任及教研组长听“推门课”听课前不告知授课人，主要检查教师的计划执行、备课、教学方法等情况，听完课后要写出评议意见，要与执教老师交流。

3、集体听课

校内公开课，做到有计划、有组织、有主评、有记录。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

4、外出听课

教导处派遣某位老师外出学习，除非有特殊情况，被派遣老师不得推脱。

如果确有特殊情况，要向教导处说明。

派出听课教师返校后要上汇报课。

四、检查与考核

对教师听评课纳入常规管理，与业绩考评挂钩。

为了把听评课落实到实处，教导处每月对教师听评课情况进行检查，未按要求完成的按旷课一节扣月绩效分。

学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。

听课完成情况与教师业务考核挂钩。

教师调课审批制度

为加强教学管理工作，建立正常稳定的教学秩序，不断提高教学质量。

做到规范化、制度化，制定本管理制度。

本制度适用于任课教师及教务管理人员，在学期上课时执行。

1、凡未经教导处批准的任课教师，一律不得随意调课、代课和停课。

因特殊情况需要出校调课者，经学校教导处同意后方能调课。

2、任课教师须提前填写“教师调课申请表”，写明调课的理由和要求。

3、任课教师因公、因病不能按照课表上课而由其它教师暂时代课时，必须由校长批准，并报教导处备案。

4、学校各部门因集体活动或工作需要申请调课，必须与校长协商，经其批准后，方能办理调课。

5、上课时，学校任何部门和个人不得抽调学生搞非教学活动，更不得随意停课，必须停课时，须经校长批准。

6、学校各部门及任课教师不得擅自调课、停课，未办理手续而自行调课、代课或停课，按教学事故处理。

教学卫生制度

良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作。

现制定教学卫生制度如下：

1、教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光。

2、经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。

3、搞好室内外卫生，教育学生注意保持。

4、课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。

5、教师板书字迹工整、清晰。

注意培养学生正确坐姿,严格执行用眼卫生的“三个一”。

6、保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。

7、布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。

8、组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。

图书室管理制度

一、每日按时向师生开放，满足师生的要求。

二、根据我校实际情况，凡本校教师到图书室阅览或借阅书刊，须持办理借阅登记手续。

学生借阅每周每班借阅一次，必须由班主任根据学生需求统一借阅，并由班主任填好借阅登记表。

遵守“图书室读者须知”、“书刊借阅规定”和“书刊赔偿制度”。

三、借阅者要爱护书刊，不得在书刊上批画，撕剪，不得损坏或丢失，否则按规定赔偿。

四、图书室工作人员按要求对图书进行登记、分类、编号、上架排放和整理。

五、每次借书不得超过规定借阅的数量和时间。

六、建立图书目录索引卡片，以便查阅。

七、图书室须保持清洁、安静和应有的照明度。

八、密切配合学校教育教学教研等各项工作，主动提供有关资料，定期介绍新书刊内容。

沈场小学学生学籍管理制度

1．新生办理入学手续后，既取得学历，由教导处负责登记造册和统一编号并按规定建立学生档案。

2．各班主任要认真填写学生的学籍卡片，交教导处保存。

3．学生因家庭住址迁移确须转学的，须家长持有关证明向学校申请，得到批准后，方可转出。

4．学生请假必须履行正式手续，否则做旷课论处。

请假三天以内者，由班主任审批，三天以上一周以内由教导处审批，一周以上者由校长审批。

5．学生因病休学必须呈交请求休学报告及医院证明，由学校发给休学证明书。

学生休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际学历程度并征求本人同意后编入相应的班级。

6．因故在非户口所在地申请就学的学生，经有关部门审核符合条件的，可准其借读，并可按有关规定收取借读费。

7．小学生除丧失学习能力者外，一律不准退学。

8．学生违反《小学生守则》、学校的有关规章制度和国家法律，学校要与家长配合教育并根据情节轻重、态度好坏，给予适当的批评教育。

对极少数错误较严重的学生可分别给予通报批评、警告、严重警告和记过处分。

9．小学应从德、智、体等方面评价学生。

要做好学习困难学生的辅导工作，原则上不实行留级制。

10．属于下列情况之一者，视情节轻重给予必要处分。

（1）新生无正当理由逾期一周未入学，或入学后一月内因病停学。

（2）在籍学生一学期内，旷课三十六节。

（三次迟到或早退算一节旷课）。

（3）一学期内请事假累记达一个半月。

（4）在籍学生开学时逾期三天不到。

（5）休学期满，逾期不办理入学手续。