人文素养测试语文试题卷含答题及答案.docx
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人文素养测试语文试题卷含答题及答案
人文素养测试
语文试题
【卷首语】亲爱的同学们,欢迎参加一六八中学自主招生考试,希望你们凝神静气,考出水平!
开放的一六八中学热忱欢迎你们!
本学科满分为150分,其中含卷面5分,共15题。
用时120分钟。
一、积累与运用(30分)
1.古诗文默写(10分)
(1)请补写出下列古诗文名句中的上句或下句。
(6分)
①______________________,白露为霜。
(《诗经》)
②______________________,万钟于我何加焉!
(孟子《鱼我所欲也》)
③欲为圣明除弊事,______________________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
④出淤泥而不染,______________________。
(周敦颐《爱莲说》)
⑤了却君王天下事,______________________。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑥______________________,载不动、许多愁。
(李清照《武陵春》)
(2)请默写龚自珍《己亥杂诗》(其五)。
(4分)
______________________,______________________。
______________________,______________________。
2.名著阅读(6分)
(1)保尔解救了(人名),但由于波兰贵族列辛斯基的儿子告密,保尔被抓进了监狱。
(2)宋公明的外号是。
贾府败落后,将巧姐接到乡下的人叫。
(3)巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉普赛女郎。
幸亏外貌丑陋、内心善良的撞钟人解救了她。
3.语文综合性学习(14分)
仲春时节,春意盎然,万物勃发,小刚和几位好朋友利用“五一”假期来到植物园游玩。
但见绿树葱茏,新芽吐翠;杂花妩媚,嫩蕊绽羞。
(1)小刚面对这番美景,不觉诗兴大发,随口吟出一首《天净沙春色》:
细柳嫩芽新燕,
清风白云笑颜,
春色满园,
少年人尽流连。
可是中间一句小刚怎么也想不出来,请你帮他补作一句:
。
(3分)
(2)大华说:
“我的作诗功夫不如小刚,我就给你们读一段自己创作的散文吧。
不过因为是即兴之作,如有疏漏,还请你们帮我修改。
”
我最喜欢的是茶花。
你瞧!
花坛里的茶花舒枝展叶、竟妍斗艳。
有大红色、白色、粉红色……她们好像是九天仙女用朝霞、白云、晨雾织出来的丝绸。
盛开的大红茶花,火红的花瓣,金色的花蕊,充满了青春的活力;A含苞欲放的花骨朵仿佛是一朵无刺的玫瑰娇艳欲滴。
白茶花像白胖胖的蚕姑娘用白丝织成,纯洁无暇,B又如一个个闭月羞花的少女躲在绿叶后,抿着小嘴在微微地笑着;再看那粉红色的茶花,艳如桃李,姹紫嫣红,C它们扭动着曼妙的躯壳,好似一位缀满花朵的蒙古姑娘在跳民族舞呢!
她们还把衣裙飘到墙外,真是“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”
①这段文字中有两个错别字,请分别指出来并改正:
改成,改成。
(2分)
②A处划线句用花来比喻花,似有不妥,请换一个喻体来设喻:
含苞欲放的花骨朵仿佛。
(2分)
③B处划线句有一个标点使用不准确,应将“”改为“”。
(2分)
④C处划线句有用词不当的语病,请改正:
(2分)
(3)在一株溢满芳香的花树跟前,小明和玲玲争执起来:
小明认为这是茉莉花的香味,玲玲说一看叶子就肯定是橘花。
两人各执一词,争得不可开交。
请你对他们俩说一段话,劝说他们不要再争吵(50字以内):
(3分)
二、阅读与理解(48分)
(一)(25分)
情感和理智
周国平
①柏拉图把人的心灵划分为理性、意志、情感三个部分,并断定它们的地位由高及低,判然有别,呈现一种等级关系。
自他以后,以理性为人性中的最高级部分遂成西方哲学的正统见解。
后来也有人试图打破这一正统见解,例如把情感(卢梭)或者意志(费希特)提举为人性之冠,但是,基本思路仍是将理性、意志、情感三者加以排队,在其中选举一个统帅。
②能否有另一种思路呢?
譬如说,我们也许可以这样来看:
在这三者之间并无高低之分,而对其中的每一者又可做出高低的划分。
让我来尝试一下——
③理性有高低之别。
低级理性即科学理性、逻辑、康德所说的知性,是对事物知识的追求,高级理性即哲学理性、形而上学、康德所说的理性,是对世界根本道理的追求。
④意志有高低之别。
低级意志是生物性的本能、欲望、冲动,归根到底是他律,高级意志则是对生物本能的支配和超越,是在信仰引导下的精神性的修炼,归根到底是自律。
⑤情感有高低之别。
低级情感是一己的恩怨悲欢,高级情感是与宇宙众生息息相通的大爱和大慈悲。
⑥按照这一思路,人性实际上被分成了两个部分,一是低级部分,包括生物意志、日常情感和科学理性,一是高级部分,包括道德意志、宗教情感和哲学理性。
简言之,就是兽性和神性,经验和超验。
丝毫没有新颖之处!
我只是想说明,此种划分是比知、情、意的划分更为本质的,而真正的精神生活必定是融知、情、意为一体的。
⑦人是情感动物,也是理智动物,二者不可缺一。
⑧在人类一切事业中,情感都是原动力,而理智则有时是制动器,有时是执行者。
或者说,情感提供原材料,理智则做出取舍,进行加工。
世上决不存在单凭理智就能够成就的事业。
⑨所以,无论哪一领域的天才,都必是具有某种强烈情感的人。
区别只在于,由于理智加工程度和方式的不同,对那作为原材料的情感,我们从其产品上或者容易认出,或者不容易认出罢了。
⑩情感和理智是一对合作伙伴,如同一切合作伙伴一样,它们之间可能发生冲突。
有几种不同情况。
⑪其一,两者都弱,冲突也就弱,其表现是平庸。
⑫其二,双方力量对比悬殊,情感强烈而理智薄弱,或理智发达而情感贫乏。
在这两种情形下,冲突都不会严重,因为一方稳占支配地位。
这样的人可能一事无成,也可能成为杰出的偏才。
⑬其三,两者皆强,因而冲突异常激烈。
然而,倘若深邃的理智终于能驾驭磅礴的情感,从最激烈的冲突中便能产生最伟大的成就。
这就是大天才的情形。
4.梳理本文写作思路,补全下面的表格。
(6分)
段落
主要内容
①至⑥段
(3)
(1)段
(4)
(2)段
情感与理智的冲突。
(1)
(2)(3)
(4)
5.对于人性的划分,本文列举了两种分法:
一是以柏拉图为代表的西方哲学的“三分法”,即、、(各填一个字);一是作者自己提出的“两分法”,即、
(各填两个字)。
(5分)
6.文章第③—⑤段主要运用了什么论证方法?
有何作用?
(4分)
7.本文语言简洁、缜密,富有哲理与思辨意味。
请任选下面两句(段)话中的一句(段),作具体赏析。
(5分)
①理性有高低之别。
低级理性即科学理性、逻辑、康德所说的知性,是对事物知识的追求,高级理性即哲学理性、形而上学、康德所说的理性,是对世界根本道理的追求。
②在人类一切事业中,情感都是原动力,而理智则有时是制动器,有时是执行者。
8.结合本文内容和自身实际,谈一谈怎样才能成为一个“大天才”?
(5分)
(二)(23分)
【甲】子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”
子贡问曰:
“孔文子何以谓之‘文’也?
”子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
【乙】
孔子家语
孔子曰:
“吾死之后,则商①也日益,赐也日损②。
”曾子曰:
“何谓也?
”子曰:
“商好与贤己者③处,赐好说④不若己者。
不知其子,视⑤其父;不知其人,视其友。
”故曰:
“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化⑥矣。
与不善人居,如入鲍鱼⑦之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。
是以君子必慎其所与处者焉。
”
注释:
①商:
和下文的“赐”皆为孔子的弟子。
②损:
减损。
③贤己者:
比自己贤良的人。
④说:
谈论。
⑤视:
看,比照。
⑥化:
融合。
⑦鲍鱼:
咸鱼。
9.解释下面加点的词在文中的意思。
(6分)
(1)是知也()
(2)思而不学则殆()(3)不耻下问()
(4)则商也日益()(5)鲍鱼之肆()(6)何谓也()
10.下面各组加点词意义相同的一组是()(3分)
A.切问而近思学而不思则罔B.必有我师焉不可亵玩焉
C.可以为师矣是以谓之“文”也D.有朋自远方来还自扬州
11.翻译下列句子。
(4分)
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)是以君子必慎其所与处者焉。
12.用原文句子回答。
(5分)
(1)【甲】文中强调复习的重要性的句子有:
。
(3分)
(2)【乙】文中表达交友的不同境界的对偶句是:
。
(2分)
13.【乙】文的观点与【甲】文的哪一句一致?
请结合【甲】文关于交友的语句,谈谈你的交友观。
(5分)
三、写作(67+5分)
14.央视《舌尖上的中国
(2)》日前开播,再度引发万人空巷的收视热潮,受到众多“吃货”的追捧。
的确,在中国这样一个“民以食为天”的国度,“吃”早已超越了生理需求,而演化成了渊源深厚的饮食文化。
请你以“我(家)的招牌菜”为题,写一篇短文,介绍一下你(家)的招牌菜的制作原料、方法、流程和特点等。
字数在200字左右。
(12分)
15.阅读下面的诗歌:
给我
杨晓民
给我一粒种子,
我为一颗颗荒芜的心灵插上新绿。
给我一缕阳光,
我用爱去点燃跳动的田野。
让星火传递星火,
让夏日的野藤蔓,
爬满一个个光秃的山头。
给我一滴白露,
我涂抹一条丰收的河流。
给我一个妄想呵,
我要让时间一分分慢下来,
让头顶上飘扬的白发和新年的雪花一起
悄悄地融化
悄悄地……
请以“给我一个妄想”为题,写一篇作文。
除诗歌外,文体不限。
不得出现真实的人名、校名,可用符号代替。
字数不少于600字。
(55+5分)
语文试题及评分参考
一.积累与运用
1
(1)①蒹葭苍苍。
②万钟则不辩礼义而受之。
(注意“辩”)③肯将衰朽惜残年④濯清涟而不妖。
⑤赢得生前身后名。
⑥只恐双溪舴艋舟。
(2)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(每空1分)
2.朱赫来,维克多(托);及时雨、刘姥姥;艾丝美拉达,卡西莫多。
3.
(1)暖阳幽径飞鸢(六字且押韵1分,三个春天景物的词,且不与前两句出现的事物重复1分,有文采有诗意1分。
共3分)
(2)①竟,竞;暇,瑕(改错不给分。
共2分)
②刚出生的婴儿娇嫩可爱。
(符合语境即可)(2分)
③“;”改成“。
”(2分)④“躯壳”改为“身体(或身躯、身形、身姿等)”(2分)
(3)你们不要再争了,茉莉花也好,橘花也好,都没关系,它那么美,那么香,我们还是好好享受这大好春色吧。
(说话得体恰当2分,语言通畅1分。
共3分)
2.阅读与理解
(一)4.
(1)⑦至⑨段(1分)
(2)⑩至⑬段(1分)(3)根据理性、意志、情感三者的关系将人性分成两个部分。
(2分)(4)人既有情感,也有理智,二者缺一不可。
(2分)(共6分。
后两空意思接近即可。
)
5.知、情、意;兽性、神性(或经验、超验)(每空1分,共5分)
6对比论证;(2分)将理性、意志、情感的高低之分作对比,引出下文据此将人性分为两个部分的观点。
(2分)(共4分)
7.第①句:
这段话运用对比的手法,(1分)将理性分为低级、高级两种类型,(1分)鲜明地指出两种类型在内涵、追求上的明显差别,(1分)同时语言简洁明了,语句对称,(1分)极具哲理意味,引发读者对理性高低的反省与思索。
(1分)
第②句:
这句话运用比喻和对比的手法,(2分)将情感比作原动力,将理智比作制动器和执行者,(1分)把二者在人类事业中起到的不同作用加以比较,(1分)生动而又鲜明地强调了情感和理智各自不同而又缺一不可的辩证关系。
(1分)(任选一句作答。
共5分)
8.①既要有强烈的情感,也要有强烈的理智;(1分)②在情感与理智的激烈冲突中,深邃的理智最终能驾驭磅礴的情感,就能产生最伟大的成就。
(1分)③结合自身实际谈认识。
(3分,能结合自身实际的经历或感受,并符合以上两点观点即可)(共5分)
(二)9.
(1)通“智”,聪明
(2)精神疲倦而无所得(3)以……为耻
(4)长进(5)店铺(6)说(每空1分)
10.D(3分)
11.
(1)人们不了解我,我却不生气,不也是有道德修养的人吗?
(重点词“愠”,君子。
)
(2)因此,有道德修养的人必须慎重地选择和他相处的人。
(注意“是以”,“所”字结构,意思对即可)
12.
(1)学而时习之、传不习乎、温故而知新。
(一句1分,共3分)
(2)丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。
(2分)
13.
(1)择其善者而从之,其不善者而改之。
(2分)
(2)联系语句:
择其善者而从之,其不善者而改之。
有朋自远方来,不亦乐乎?
与朋友交而不信乎?
要谈到热情、诚信、择善而从等观点。
(联系语句2分,联系实际1分)。
语文答题卷
姓名:
学校:
座位号:
注意事项
考号:
1.考生答题前,先将条形码贴在条形码区,并将本人班级、姓名、考号填写在相应位置。
2.答题时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写;选择题填涂时,必须用2B铅笔按图示规范填涂。
3.严格按照题号在答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在草稿纸、试卷上答题无效。
4.保持答题卡清洁完整,严禁折叠,严禁在答题卡上做任何标记,严禁使用涂改液、修正纸和修正带。
5.若考生未按上述要求填写答题,影响评分结果,后果自负。
贴条形码区
此栏考生禁填
缺考
违纪
开考15分钟以后,缺考考生由监考老师粘贴条形码,并用2B铅笔填涂上方的缺考标记
一.积累与运用(30分)
1.古诗文默写(10分)
(1)①___________________________②___________________________
③__________________________④___________________________
⑤__________________________⑥___________________________
(2)__________________________,___________________________。
__________________________,___________________________。
2.名著阅读。
(6分)
(1),
(2),。
(3),
3.语文综合性学习。
(14分)
(1)。
(3分)
(2)①改成,改成。
(2分)
②。
(2分)
③“”改为“”。
(2分)
④(2分)
(3)。
(3分)
二、阅读与理解(48分)
(一)(25分)
4.
(1)____________________
(2)_____________________
(3)____________________________________________________
(4)_______________________________________________(6分)
5.、、;、。
(5分)
6.
(4分)
7.
(5分)
8.
(5分)
(二)(23分)
9.
(1)知()
(2)殆()
(3)耻()(4)益()
(5)肆()(6)谓()(6分)
10.()(3分)
11.
(1)____________________________________________________________
二._______________________________________________________(4分)
12.
(1)____________________________________________________________
_________________________________________________________(3分)
二、_______________________________________________________(2分)13._________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________(5分)
三、写作(67+5分)
3.(12分)《我(家)的招牌菜》
200
15.作文题:
《给我一个妄想》(55+5分)
200
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