Unit3导学案.docx
- 文档编号:5742214
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:205.46KB
Unit3导学案.docx
《Unit3导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit3导学案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit3导学案
教材:
人教版PEP四年级下册课题:
Unit3Weather!
课型:
词汇课主备人:
审核人:
四年级备课组
复备
【学习目标】
1.我在多媒体的帮助下,能听懂并正确读出单词warm,cold,hot,cool,weather,达到发音正确、语调自然,并能在3分钟之内正确背诵单词
2.我能在老师的示范引领下,运用Thisistheweatherreport.It’scoolinLhasa.进行简单的天气预报。
【知识链接】
四年级上册已见过单词cool.
【学习过程】
Step1:
Let’schant.
(4分钟)
Step2:
Pre-taskStage(8分钟)
①我会根据读音规则读下面的单词:
(4分钟)
cool//warm//cold//
hot//weather//
②Listenandfollowit.
③背诵单词,要求3分钟时间会背。
Step3While-taskStage(10分钟)
1.根据句型,先自己读一读,然后听录音,看自己是否做到了语音正确,语调自然(4分钟)
Thisistheweatherreport.It’scoolinLhasa.
2.我会根据示范说句子。
(6分钟)
如:
Thisistheweatherreport.It’s…in….
3.Let’splay(10分钟)
孩子们,让我们动起来共同体会学习的快乐吧!
练习句子:
A:
It’sKunming.
B:
It’scold.
A:
It’scoldinKunming.
B:
No,it’swarminKunmingnow.
①两人小组练习,小组展示不得超过3分钟,展示特别精彩的,有意思的酌情加分呀!
②show
Step4:
Post-taskStage(5分钟)
1.英汉互译:
暖和的_______
寒冷的_______
凉爽的________
炎热的________
2.将下列单词按项归类,把单词写在横线上。
Chinesecoldblueart
coolorangemusicwarm
yellowhotsciencegreen
颜色:
_________________________
天气状况:
_______________________
课程:
____________________________
3.依据句意,在空白处写出单词或短语,完成句子,使句子通顺流畅。
Thisistheweatherreport.It’s______________.
4.整理学案:
同学们,紧张忙碌的一节过去了,你一定有很大的收获
Step5:
【布置作业】
1.跟读单词并背给家长听。
2.和朋友运用句型相互谈论天气。
教学反思:
教材:
人教版PEP四年级下册课题:
Unit3Weather
课型:
对话课主备人:
审核人:
四年级备课组
复备
【学习目标】
1.我能在老师的帮助下听懂、会说:
CanI…?
并能在情景中进行运用。
2.我在多媒体的帮助下,能够正确跟读、朗读、表演对话,做到发音清晰,语音语调正确,达成率90%。
2.我在老师的示范下,小组合作创编对话,做到发音清晰,语句达意,达成率80%
【知识链接】
我们在第二单元已经学过句型:
Whattimeisit?
【学习过程】
Step1:
Check(我是翻译小能手)(5分钟)
①我会拼:
天气预报暖和的凉爽的
炎热的寒冷的
②Let’ssingasong.
Step2.Pre-taskStage
①listenandanswer.
②Readafterthetape.
③Readbyyourself.
④Roleplay.
Step3:
While-taskStage
①Usingsomephrasesinsteadofsomephrasesintheconversation
我能围绕重点句型,拓展话题表演,创编情景对话。
如:
Mike:
Mom,_____Iwearmynewshirttoday?
Mom:
No,________.It’scold.
Mike:
Mom,____I__________today?
Mom:
___________.It’s_____today.
Mom:
It’s_____today.Youcan_______.
Mike:
____hottoday.____I…
Mom:
Yes,youcan.
②Show(10分钟)
孩子们,大显伸手的时候到了,赶紧来分享自己的学习成果吧!
任务条:
提示:
小组长要分配好角色,每组展示不得超过3分钟。
展示特别精彩的,有意思的酌情加分呀!
Step4Post-taskStage
一、达标检测
1.选择正确的答案,将序号填入括号里
()1.---CanIgooutsidetoday?
---_________
A.No,youcan.B.No,youcan’t.C.Yes,Ican.
()2.What’stheweatherlike___Beijing?
A.onB.toC.in
()3.CanIwearmyT-shirt?
A.Yes,IcanB.Yes,Ican’t
二、整理学案
Step5:
Homework
根据今天所学的句型,编一个新对话。
教材:
人教版PEP四年级下册课题:
Unit3Weather!
课型:
词汇课主备人:
审核人:
四年级备课组
备注
【学习目标】
1.我在多媒体的帮助下,能听懂并正确读出单词rainy,snowy,windy,sunny,cloudy达到发音正确、语调自然。
并能在3分钟之内朗读并正确背诵单词。
2.我会在老师的示范引领下,运用Here’stheworldweather.It’shotandsunnyinSydney.进行简单交流。
【学习过程】
Step1:
①Let’ssing.(3分钟)
②Let’sdiscuss.(2分钟)
Step2:
Pre-taskStage(10分钟)
①我会根据读音规则读下面的单词:
(4分钟)
rainy//snowy//windy//
sunny//cloudy//
②Listenandfollowit.
③背诵单词,要求3分钟时间会背。
Step3While-taskStage(10分钟)
1.根据句型,先自己读一读,然后听录音,看自己是否做到了语音正确,语调自然(4分钟)
Here’stheworldweather.ItisrainyinLondon.
2.我会根据示范说句子。
(6分钟)
如:
Here’stheworldweather.ItisrainyinLondon.
3.Askandanswer(10分钟)
练习句子:
①边听边看;②边听边说;③你问我答;④2人小组练习,
⑤show小组展示不得超过3分钟,展示特别精彩的,有意思的酌情加分呀!
4.Let’splay
Step4:
Post-taskStage(7分钟)
1.选择正确的答案,将其序号填在题前括号里。
()1.______theworldweather.
A.hereB.here’sC.Here’s
()2.Itis______inLondon.
A.rainB.rainyC.Rainy
()3.______aremyshoes.
A.thoseB.ThisC.Those
2.连词成句
(1)in,snowy,is,it,Moscow
(2)warm,Beijing,in,it,is
(3)is,rainy,in,it,London
(4)cool,is,Lhasa,it,in
3.完成句子,使句子通顺流畅。
Here’stheworldweather.
It’s______in________.
4.整理学案:
同学们,紧张忙碌的一节过去了,你一定有很大的收获吧!
赶快写下来吧!
Step5:
【布置作业】
1.跟读单词并背给家长听。
2.试着预报天气。
教学反思:
教材:
人教版PEP四年级下册课题:
UnitUnit3Weather!
课型:
对话课主备人:
审核人:
四年级备课组
备注
【学习目标】
1.学生在多媒体的帮助下,能够正确跟读、朗读、表演对话,做到发音清晰,语音语调正确,达成率90%。
2.学生在老师的示范下,小组合作创编对话,做到发音清晰,语句达意,达成率80%。
【学习过程】
Step1:
Check(我是翻译小能手)(5分钟)
①我会拼:
下雨的有风的下雪的
晴朗的多云的
②我会看图说句子。
Step2.Pre-taskStage
①listenandanswer.
②listenandrepeat.
③Readaftertheteacher.
④Readbyyourself.
⑤Roleplay
Step3:
While-taskStage
①Usingsomephrasesinsteadofsomephrasesintheconversation
我能围绕重点句型,拓展话题表演,创编情景对话。
如:
Amy:
Hello.
Edward:
Hi,Amy.
What’sthe________like___Beijing?
Amy:
It’s______today.How_____NewYork?
Edward:
______sunny.
Amy:
Oh,no.26_________!
Edward:
_______the______,Amy?
Amy:
It’s_____now.
Edward:
OK.Bye.
②Show(10分钟)
孩子们,大显伸手的时候到了,赶紧来分享自己的学习成果吧!
任务条:
提示:
小组长要分配好角色,每组展示不得超过3分钟。
展示特别精彩的,有意思的酌情加分呀!
Step4Post-taskStage
1.根据中文选择正确的译文,将序号填入括号内。
()
(1).天冷吗?
A.Isitcold?
B.Isitwarm?
()
(2).今天下雪了。
A.It’ssunnytoday.
B.It’ssnowytoday.
2.选择正确的答案,将序号填入括号内。
()1.What’stheweather______inBeijing?
A.likeB.lookC.lock
()2.It’swindyinBeijing.______NewYork?
A.HowmuchB.HowaboutC.Howmany
3.整理学案
Step5:
Homework
1.听录音读背对话。
2.将对话说给家长听。
3.运用今天所学的句型,和同伴相互交谈。
教学反思:
教材:
人教版PEP四年级下册课题:
Unit3Weather!
课型:
复习课主备人:
审核人:
四年级备课组
复备
【学习目标】
1、学生在多媒体的帮助下,借助拼读规则,会读、会记住单词:
warm,cold,hot,cool,weather,windy,sunny,cloudy,rainy,snowy,jeans,pants,socks,shoes和句子It’swarmtoday.Let’splayfootball.It’scool.Isitcold?
CanIwearmynewshirt?
Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoidtoday.What’stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.做到语音清楚,语调自然。
2、能够简单的介绍天气情况,如:
It’scoldin…It’srainyinBeijing.
3、能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:
It’swarmtoday.Let’splayfootball.Ican….
【复习过程】
Step1:
Let’ssing.
“Thunder”.(4分钟)
Step2:
Check(10分钟)
①我会拼背下面的单词:
warm,cold,hot,cool,weather,windy,sunny,cloudy,rainy,snowy,jeans,pants,socks,shoes
②我会说句子。
(1)Mike:
Mom,_____Igooutsidetoday?
Mom:
No,________.It’scold.
Mike:
Mom,____I…today?
Mom:
Yes,youcan.
(2)Amy:
Hello.
Edward:
Hi,Amy.What_____you_______?
Amy:
___________.
Edward:
What’sthe________like___Beijing?
Amy:
It’s______today.How_____NewYork?
Edward:
______sunny.
Amy:
Oh,no.My_________!
Edward:
_______the______,Amy?
Amy:
It’s_____now.
Edward:
OK.Bye.
③我会写句子。
Isitcold?
Yes,itis.No,itisn’t.
Step3Post-taskStage(5分钟)
1.选择正确的答案,将序号填入括号里
()1.---CanIwearmynewshirttoday?
---_________
A.No,youcan.B.No,youcan’t.
C.Yes,Ican.
()2.What’sthematter_____you?
A.orB.andC.with
()3.You_____terrible.
A.lookB.looksC.see
2.根据中文选择正确的译文,将序号填入括号内。
()1.你在干什么?
A.Whatareyoudoing?
B.Howdoyoudo?
()2.今天下雪了。
A.It’ssunnytoday.
B.It’ssnowytoday.
3.选择正确的答案,将序号填入括号内。
()1.What’stheweather______inBeijing?
A.likeB.lookC.lock
()2.It’swindyinBeijing.______NewYork?
A.HowmuchB.HowaboutC.Howmany
4.连词成句。
(1)in,snowy,is,it,Moscow
(2)warm,Beijing,in,it,is
(3)is,rainy,in,it,London
(4)cool,is,Lhasa,it,in
5.整理学案:
同学们,紧张忙碌的一节过去了,你一定有很大的收获吧!
赶快写下来吧!
Step5:
【布置作业】
1.跟读单词并背给家长听。
2.试着预报天气。
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit3 导学案