苏教牛津版四年级英语下册《A new student》Lesson4教案设计.docx
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苏教牛津版四年级英语下册《A new student》Lesson4教案设计.docx
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苏教牛津版四年级英语下册《Anewstudent》Lesson4教案设计
苏教牛津版四年级英语下册《Anewstudent》Lesson4教案设计
教学内容:
《牛津小学英语》4B第一单元EFG部分课文。
F:
Listenandrepeat.
教学目标:
1、复习句型:
Whosthat______?
Hes(Shes)_________.Hes(Shes)a_____.
Areyoua_______?
Yes,Iam./No,Imnot.
2、能正确运用对话中的日常交际用语:
Comedown.Dontclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
教学重点:
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。
教学难点:
句型的书写,默写。
教学过程:
Step1Singasong:
(ShowthepicturesofBenandhissister)
T:
Whosthatboy?
Ss:
HesBen.
T:
Whosthatgirl?
Ss:
Sorry,Idontknow.
T:
LetssingthesongWhosthatgirl?
together.
(请将鼠标靠至字幕处,出现小手时点击,再确定,即可看见flash歌曲。
)
(可在唱歌的同时,更换boy、girl、man、woman的图片,让学生替换歌词唱。
)
Step2Freetalk:
1.T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.T:
Excuseme,areyouateacher?
S1:
No,Imnot.Imastudent.
3.T:
Excuseme,areyouadoctor?
S2:
No,Imnot.Imastudent.
4.T:
Excuseme,areyouanurse?
S3:
No,Imnot.Imastudent.
5.T:
Whosthatboy?
(Teacherpointsataboy.)
S4:
HesHesa
T:
Whosthatgirl
S5:
ShesShesa
6.T:
Now,youask,Ianswer.
S6:
Whosthatboy?
(Studentpointsataboy.)
T:
HesHesa
S7:
Whosthatgirl
T:
ShesShesa
7.渗透Whosthat...with(bignose,smalleyes,longhair,shortscarf...)
为学习第二单元打基础。
Step3Review
(1)投影出示简笔画,复习本单元四会词汇
(2)ReviewthenewsentencesofUnit1
1.哑剧表演
师生合作,老师请两个学生上台,分别扮演A生和B生
老师与A生打招呼,指B生:
Whosthatboy?
A生:
Hes..../Hesastudent.
2.请别的学生口头表达刚刚的哑剧表演。
3.同法复习:
Areyoua?
Yes,Iam./No,Imnot
(强调Yes,Iam.No,Imnot.的书写格式。
)
(3)根据对话内容抽3组学生上台表演对话,可充分发挥已学过的知识。
Step4屏幕上出示E部分图:
1、Lookatthepicture,answerthesequestions:
1)、Whosthisgirl?
ShesYangLing.
2)、Issheastudent?
Yes,sheis.
3)、Whosthatman?
HesMrGreen.
4)、Isheadoctor?
No,heisnt.Hesateacher.
5)、Whosthisboyinthepark?
HesLiuTao.
2、Lookatthepictureandlistentothetaperecorder点击右下角小喇叭。
3、Listenagainandanswerthequestions:
1)Whostheboyinthetree?
2)PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown,LiuTao.给学生一个OK。
然后边做手势边教读,让学生理解句意,并和comehere做比较。
同样的方法教Dontclimbtreesagain.
3)Canweclimbthetree?
(No,wecant.)
4、Readandact
1)、Look,listenandrepeat.点击右下角小喇叭
2)、Readthedialogueinroles.
3)、Practicethedialogueingroups.
4)、Actoutthedialogue.
Step5Listenandrepeat
1、屏幕出示F图及walkman,woman,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词(点击单词下方的小喇叭),体会w,z的发音。
2、出示:
watch,window,以便学生更好的体会w的发音
3.问题:
1.Isthatawomanoragirl?
2.Whatsthewomandoing?
鼠标指向图中妇女,学生学说ThewomanlistenstoaWalkman
教师指耳朵说listen,学生明白其意。
要求学生注意W字母的读音,
3.Whatsthatoverthere?
鼠标指向斑马,学生学说Shelooksatthezebrainthezoo,要求学生注意Z字母的读音,然后将两句连起来朗读,学生结合插图理解其意思即可。
4.看动画,跟读句型。
(请将鼠标靠至Repeat处,出现小手时点击,再确定,即可看见flash。
)
(也可点击右下角小喇叭,跟读句型)
Step6Funhouse
1、屏幕出示G图,要求学生仔细看图、默读句子,理解故事的幽默之处。
3、听图,回答问题
1)Whosthemanoverthere?
2)Isheateacher?
3)最后一幅图当SuHai说Hi,MrBrown时,为什么会有三个人应答?
4.看全文,跟读(点击中间小喇叭)
5.请学生分角色朗读故事。
6.小组表演对话。
12组SuYang,34组David,teacherMrBrown.
Step7Exercise
1.Listenandchoose(课件)
2.默写句子
(1)Whosthatboy?
HesMike.Hesastudent.
(2)Areyousteacher?
Yes,Iam.
Step7FinishtheExerciseBook.
1.Listenandjudge
学生看图,同桌用英语交流,听录音,集体订正。
2.Listenandchoose
要求学生仔细认清各组图所有词汇,以防止学生听懂却找不到词
3.Listen,chooseandwrite
个人观察图中人物特征,同桌交流,集体拼读、书写(教师指导)
4.Draw,guessandwrite
此题的意图是为激发学生学习的兴趣,培养学生的观察力,动手能力和想像力,要求学生先画,再书写。
5.Completethedialogues
让同桌学生讨论图的内容,根据右边提供的内容说说完整句子,集体填写教师检查。
Step8Homework
1.听录音,复习本单元教学内容:
默写单词,熟读本单元课文
2.改编E部分对话,书写在作业本上,课外活动交流检查
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