小学英语教师随笔4篇资料.docx
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小学英语教师随笔4篇资料.docx
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小学英语教师随笔4篇资料
小学英语教学随笔
毕业后我登上了讲台,成为了一名小学英语教师。
每天上班都面对着热情朝气,充满期待的孩子。
看着他们天真无暇的面孔,看着他们渴望求职的炙热的目光,还有那信任和敬仰的神情,我爱上了教师这个职业。
我的使命感、责任感、紧迫感和自豪感一起涌来,萦绕心间,化作一股动力,鼓励着我不断追求着,为成为一名具有人格魅力的教师而努力。
“教书育人〞是我们教师的使命。
我们既要教书,又要育人。
而第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领,而在于关于鼓励、唤醒、鼓舞。
〞我对此深有体会。
乡镇的教学工作,单单去研究如何进展教学还不行,我们更多的是主动积极地去争取家庭教育和学校教育的严密联系,家长的教育意识毕竟不如城里的家长。
而对于学生,我们更多的要给予关爱,尤其是一些比拟“野〞的学生,不容忽略某一个学生,要独具慧眼地发现他们身上的潜能,鼓励他们不断主动探索,发扬民主精神。
在学生中树立良好的教师形象,让学生敬畏你。
这算是成功了一半。
既让学生敬仰你,同时又畏惧你,可不是一件很容易的事情。
前几年,由于自己是年轻一线的教师,缺乏经历,教学成绩又不是很突出,虽然工作总是兢兢业业,可是在学生心目中,我总是不能让学生像敬仰威望很高的同事那样敬仰我。
去年,我所任教的三年级的英语三率都居级组第一,一下子传开后,校内校外都能看到很多信任和赞赏的目光。
本学期接任了一个根底很差的班级,因为有了好的教学成绩学生都很服我,在教学中,我严格要求他们,树立自己的威性,果然期末考试中收到了我意想不到的效果。
教书育人是一项长期的系统的又复杂的,不断探索求新的工作,让我们在这漫漫的教育生涯上,争取更多的进步,创造出更多的辉煌。
小学英语教学随笔
“以学生为中心〞,重视开展学生动用语言能力,已成为现代英语课堂教学改革的重要目标。
这就要求在英语学习中,教师作为引导者,发挥学生的主体性,在师与生,生与生的合作互动中完成教学任务,即合作互动学习。
合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。
它重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作,包括师生互动、生生互动、师师互动,即多维互动,当然也不否认其他形式的学习。
如何搞好小学英语教学,提高课堂效率,培养学生英语兴趣成为小学英语教师重要任务,也是我们教师不断探索研究的问题。
小学英语在教学中一定要注意关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣。
在实际教学过程中,教师应采用多样的教学手段,创造良好的教学情境并实行合理有效的评价体系。
同时,我发现小组合作互动学习是英语学习中一种很有效的学习形式,它强调了小组成员之间的生生互动。
我将学生分为几个学习小组〔通常4-5人〕指定小组长,由小组长具体负责,组员之间互相合作,实行“一帮一〞或“一帮二〞的学习形式,引导小组中的差生跟上教学进程,实现全体学生共同进步。
当然在这个过程中要求发挥教师的主导作用。
每次小组合作学习前,我都制订好目标,要求小组成员明确在一定时间内教师要求共同完成哪些任务。
另外还要实施完善的评价方式。
通常对合作互动较好,任务完成的小组实行累记加分,然后定期对分数进展总结,对表现好的小组全体成员进展奖励或发一个喜报或发一个小奖品。
其实孩子特别容易满足,也很需要这种鼓励方式。
在教师的鼓励下,每一位小教师都尽职尽责,小组成员也都怕自己给小组拖后腿,总是认真学,积极的完成任务。
在小组合作互动学习时,我总是注意在教室中来回巡视观察,对小组中遇到的困难及时帮助解决,催促提醒小组按时完成任务,同时对表现不错的小组及时提出表扬,鼓励他们再接再厉。
当然,班级中难免有个别学生因智力、习惯、家庭等原因使他们成为学困生,所以在小组合作中任务完成会很吃力,会影响小组成绩。
毕竟是小学生,争强好胜,小组完不成任务得不到表扬奖励其他小组成员难免有怨言。
注意到这点,我及时对这样的小组放低要求,并经常提出表扬,夸赞小组长负责,让他们不失去信心,保持浓厚的兴趣。
只有这样才能让每个学生都能参加到课堂活动中去。
时间久了,学生们在长期的小组合作互动过程中养成了互帮互助,共同进步的好习惯。
英语学习成绩有了进步,取得了事半功倍的效果。
作为教育战线上尤其是小学英语教学的一名新兵,我一直借鉴其他教学前辈的经历,总是希望探索到一种切实有效的教学方法。
其实,实践证明,最适合学生开展的、有助于学生进步的才会是有效的。
这就要求我们在借鉴别人的优点,学习别人经历的同时,在自己的教学实践中不断观察和总结。
小学英语教学随笔
小学生刚刚接触英语,一定不能挫伤他们的积极性。
因此,在教学中,我一定要对每个学生进展合理的评价。
同时,我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐〞。
比方,句型“Whattimeisit?
〞、“It’s…〞是本课的教学重点及难点,我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读〞、“滚动时刻快速反响〞、“模拟时钟情景问答〞等等活动,有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的成就感。
另外,在孩子们根本掌握三个句型之后,我鼓励他们自编、自导、自演对话,让所学的知识得到升华,并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
我认为,英语课堂并不是教师一个人的舞台,并不是要求教师一味的领读,学生一遍遍跟读。
教师发挥的应该是主导作用,学生才是学习的主体。
我们要把舞台还给学生,要让每个学生都能积极、主动地参与课堂活动和互动学习,并在学习中体验自己的进步和收获的快乐。
合作互动学习给学生提供了一个充分表现和自我开展的空间,使学生乐于参与,乐于竞争,乐于学习,为今后的学习奠定良好根底。
小学英语教学随笔
识记英语单词教学法
小学生在上英语课时,在最初的好奇与兴趣之后,学生就为识记英语单词而发愁了。
学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛,而四年级是学生积累单词量的关键性一年。
如何让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥乏味呢?
在课堂中,我尝试了以下几种做法。
一、直观教学法
孩子年龄小,缺乏知识和经历,抽象思维不够兴旺,形象思维占优势。
具体的直观的形象最能引起学生的注意。
在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画,如在教学用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比拟,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、watermelon等单词时,利用实物进展教学;如在教衣服类单词shirt、dress、skirt、jeans等时,也可利用简笔画进展教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词也就能很快地识记。
二、词不离句教学法
词汇是建房子的砖头,但光有砖头还建不出房子。
李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法,而应该是句子〞,“因为人与人交往的最根本单位是句子〞,“在句子中掌握的单词是有生命力的单词〞。
现代英语教学法主要流派“直接法〞和“全身反响法〞都强调“句本位〞。
因此,把单词放入句中,能帮助学生正确理解单词的含义,还有利于培养他们的语感。
如学了动物类单词,我们把单词放入句中:
“dog,dog,Icanseeadog.〞“cat,cat,thisisacat.〞学习了水果类和颜色类的单词后,把它们放在一个句子中:
“Apple,apple.Icanseearedapple〞,“Red,red,Ilikered〞.这样,学生记忆的单位是句子,有整体感,有助于体会英语的语感。
长期训练不仅让学生快速识记单词,还可以培养学生造句的能力,提高说话的能力。
三、游戏教学法
游戏是小学生喜闻乐见的活动,如果我们能让学生在游戏的过程中记单词,他们就不会觉得枯燥无味了,但并不是单纯为了游戏而游戏,而是能够把游戏作为一种催化剂,促进学生的学习,有效的游戏教学能集中学生的注意,指向目标,得到反响,课堂上运用游戏最多的是单词的教学与稳固,可以说单词的教学离不开游戏。
小学校园平安知识培训
主讲人:
任永强
在我们学校这个充满温情的大家庭里,我们快快乐乐地学习、生活,有说有笑,就像一只只活泼的小鸟,在天空中自由自在地飞翔,真希望我们的快乐是长久的。
但我们这个家庭并不是十全十美的,一不小心可能就会发生一些意外,这些意外情况普遍吗?
它终究是由何原因引起的呢?
每一学期,都有个别同学在校园内因各种原因受伤。
为了了解校园平安意外的有关情况,我在同学们中间进展了一次平安事故调查。
调查说明,一局部同学在校园里有磕碰受伤的经历:
有的学生由于不小心或其他原因受伤,其中有的由于打闹造成受伤,有的由于课间奔跑而相撞受伤,有的不小心自己跌倒受伤。
把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类,我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。
对于同学们来说,大局部时间是在学校度过的。
同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。
校园生活紧张又快乐。
然而,也有个别同学不遵守学校纪律,追赶打闹,玩危险的玩具,造成了各种意外伤害事故,破坏了校园生活的安宁。
一、劳动平安
为了培养同学们的劳动观念,劳动习惯和热爱劳动的思想感情,学习一些根本的劳动技能,学校或班级都要组织一些公益劳动和清扫卫生的劳动,这是十分必要的。
但在劳动中,同学们如果不遵守劳动纪律,也极有可能出现一些危险。
如站在窗台上擦玻璃时,不注意平安就容易失手摔下来;擦门窗桌椅时不小心,就有可能被铁钉、玻璃割伤手指,严重的可能引起破伤风。
二、在劳动过程中,同学们要注意如下事项:
1.注意了解劳动场地,牢记平安。
2.注意劳逸结合,累了就休息一会再劳动。
3.不要在高空和有危险的地方劳动。
4.不要在劳动时间打闹嬉戏,以免造成平安事故。
三、交通平安
道路是为了便利交通而建造的。
道路上车辆、行车川流不息,交通十分繁忙,如果我们随意地在道路上玩耍、追逐,把它当成“游戏场〞,不仅影响交通,而且非常危险。
例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放风筝等,不少人不仅在课间休息时间玩,而在上学、放学的道路上也玩。
殊死搏斗不知这样非常危险,有时为追赶玩的物品跑向路中,导致汽车驾驶员措手不及,而发生交通事故。
在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈,都会给来往人带来不便,也是阻碍交通的违章行为。
马路不是游戏场所,不能在道路上玩耍。
同学们要互相提醒,相互监视,相互照应,当一名维护交通平安的“宣传员〞。
过马路时做到一停、二看〔向左看〕、三通过,并走斑马线,行走时走人行横道。
四、食品卫生平安和自我防范意识
不在路边小摊点、无证无照的店买东西。
不买无生产日期、无包质期的食品。
不暴吃食品,同学们必须加强自我防范意识,在校外不能随意的相信别人,碰到有人问路时我们只能指路不能带路,不能和不熟悉的人一起玩,因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。
遇到坏人时应及时的告诉家长和教师。
同学们,平安工作重于泰山,安康良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。
五、我总结出以下同学们在校内意外受伤的原因:
1.在校园、教师里追逐打闹;
2.集体活动时,不讲秩序、互相拥挤;
3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩,或者打来打去;
4.清扫卫生时用劳开工具打闹;
5.攀高并从高处往下跳;
6.爬墙、玩铁门、教室门;
六、下面,我们一条一条地来对照一下,想想你平时是怎么做的。
1.在教室里追逐打闹。
校园是我们学习的地方,我们需要一个相对安静的学习环境。
教室里比拟狭窄,追逐打闹容易撞倒,比方两位同学因为在教室里追逐打闹,而将另一位同学撞倒,那位同学跌倒的时候,如果额头正好撞在尖尖的课桌角上,就会头破血流。
当然,不是说我们不能在学校里玩耍了,在学习之余我们应该放松,只是游戏、玩耍的时候一定要记住:
平安第一。
2.集体活动时,不讲秩序、互相拥挤。
我们一直在强调:
出进教室要靠右行走,那么你做到了吗?
3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩,或者打来打去。
这样的场面你一定不陌生吧,尤其是低年级的孩子,一开场都趴在操场上玩,到后来不知怎么的就扔起石头来了,没扔到人还好,扔到了呢?
砸到头上,就会血流满面,上医院缝针、打针、吃药,还要耽误学习。
再比方,有些同学在教室里把书本扔来扔去,把文具盒扔来扔去,你觉得这样做会产生什么样的后果吗?
同学们应该认真思考一下。
4.清扫卫生时用劳开工具打闹。
劳开工具指哪些?
扫把、拖把。
这些都是劳开工具,但是我们同学却把它们当成了武器打来打去,这样的场面你一定也不陌生吧。
你觉得这样做会产生什么样的后果吗?
我们也可以思考一下。
希望大家做这些事之前都能想一想后果。
5.爬墙、玩铁门、教室门。
我们的同学都是很好玩的,有些人又特别喜欢开同学的玩笑。
比方关上教室门,不让其他同学进来;人多一拥挤,可能会发生踩踏事件,后果就严重了。
门是用来防小偷的,可不是我们的玩具。
说了那么多,那么如何排除我们身边的平安隐患,使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢?
希望大家做到以下几点:
〔1〕在校时间学生不得无故离开学校,有事外出得向班主任请假。
〔2〕学生上课要遵守纪律,要听从教师指挥,特别是体育课、活动课等,应在教师的指导下使用体育器材。
〔3〕课间玩耍不打闹追逐,严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
〔4〕不喝生水,不买无证小摊的食品,不吃过期或变质食品。
〔5〕不带利器及易燃易爆物品来校,不做危险游戏。
〔6〕午间用膳要服从教师的要求,不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。
〔7〕注意用电平安,不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
〔8〕学生放学回家要按时离开学校直接回家,不要在教室、校园内逗留,也不要在街头游逛。
〔9〕上下学要遵守交通规那么,过马路时看清来往车辆,要走人行横道。
学生乘车一定要遵守交通法规,不乘坐不符合规定的车辆〔如摩托车、三轮车、货动车等〕,不乘坐超载车辆。
七、校内临危逃生的根本原那么
1.保持镇静,趋利避害。
2.学会自救、保护自己。
3.想方设法,不断求救。
4.记住四个:
“119〞火警、“110〞报警、“120〞急救、“122〞交通事故报警。
打要说清地点、相关情况、显著的特征。
八、校园内集体活动平安知识
1.升旗、做操等大型活动或集会时,不得拥挤、不得推拉。
遇见有人摔倒的时候,要静候原地不动,不得推搡、观望。
要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。
2.自觉遵守公共场所秩序,课间做正当游戏。
严禁追、赶、打、闹和攀高走险。
3.每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。
路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。
九、校园内其他活动平安知识
〔一〕课间活动应当注意什么?
在每天紧张的学习过程中,课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。
课间活动应当注意以下几方面:
l.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行,如做做操等。
4.活动要注意平安,要防止发生扭伤、碰伤等危险。
5.不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。
6.不要在门口追逐打闹和做游戏。
7.不经教师允许不得出校门。
〔二〕游戏时如何保证平安?
游戏是同学们生活中的重要内容,在游戏中也要树立平安观念:
1.要注意选择平安的场所。
要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区;不要进人枯井、地窖,防空设施;要避开变压器、高压电线;不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙;不要靠近深湖〔潭、河、坑〕、水井、粪坑、沼气池等。
这些地方非常容易发生危险,稍有不慎,就会造成伤亡事故。
2.要选择平安的游戏来做。
不要做危险性强的游戏,不要模仿电影、电视中的危险镜头,例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。
这样做的危险性很大,容易造成预料不到的恶果。
3.游戏时要选择适宜的时间。
游戏的时间不能太久。
这样容易过度疲劳,发生事故的可能性就会大大增加。
最好不要在夜晚游戏,天黑视线不好,人的反响能力也降低了。
容易发生危险。
同学们,校园是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。
但是,不可否认的是,危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。
请同学们从自身做起,遵守纪律,标准行为,提高警觉,让平安隐患从我们身边消失,让我们的校园生活充满快乐!
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