三年级语文上册要点.docx
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三年级语文上册要点.docx
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三年级语文上册要点
语文三年级上册
目录
第一单元:
色彩
1爱什么颜色
2金色的草地
第二单元:
声音
1你一定会听见的
2喜爱音乐的白鲸
3寓言二则
第三单元:
祖国在我心中
1国徽
2回自己的祖国去
3意大利的爱国少年
第四单元:
塞北江南
1葡萄沟
2小镇的早晨
第五单元:
我们和我
1儿童和平条约
2说声“对不起”
第六单元:
鸟儿
1翠鸟
2一只小鸟
3惊弓之鸟
第七单元:
集市和超市
第八单元:
成长的经历
1让我们荡起双桨
2不愿长大的小姑娘
3丑小鸭
第九单元:
幻想和想象
1我想
2七色花
第十单元:
奇妙的海底世界
1海底世界
2圆圆的沙粒
第十一单元:
1不用文字的书和信
2马拉松
第十二单元:
过年
1元日
2老北京的春节
3冰灯
第三单元:
祖国在我心中
国徽
三三班马爽
一、教学目标:
1、认字4个,写字7个。
2、学习词语6个,理解词义。
3、认识国徽,朗读课文并背诵。
4、用实际行动为祖国增光添彩。
二、教学内容:
1、币污警温暖摔叔帽辽阔
2、闪烁辽阔照耀
3、课文全文及插图
三、教学策略:
整体思路:
这是一首儿童诗,以看硬币为突破点,硬币的国徽图案激发学生的兴趣,指导学生朗读全诗,培养学生热爱祖国的思想感情。
目标一和目标二策略:
1、字不离词,词不离句。
生字词语的教学在文中整体练读,在读中认识,结合自己的识字经验和方法记忆字形。
暖:
日字旁,太阳照着很温暖。
叔:
左上方容易多写一小竖。
帽:
右上方是扁曰。
微——徽比较记忆
照耀——照射比较理解
目标三策略:
1、通过看课文插图以及在生活中的哪些地方见到过国徽,认识国徽,知道它代表的意义。
2、
(1)通过预习,学生读通读顺诗歌。
(2)在读通顺的基础上,知道这三个小节写了擦净硬币上的污泥和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,启发学生边读边想像,激发学生的爱国情感。
目标四策略:
在认识国徽理解课文的基础上,知道国徽代表着祖国。
“为祖国增光添彩”就是为国争光的意思,让学生结合自己的学习和生活实际,说说自己怎样做是为国争光。
四、板书设计:
国徽
擦污泥喜爱
扶弟弟增光
和祖国一同成长
《国徽》预习单
寄语:
会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听。
班级姓名月日家长签字
一、查国徽资料
二、解字词。
1.抄写词语并给加点的字注音。
温暖摔倒帽子辽阔污泥警察
2.查字典理解下列词语。
闪烁:
照耀:
辽阔:
三、知大意。
用简洁的语言说出诗歌主要讲了什么内容?
四、理脉络,写出每一小节写什么内容:
第一小节
第二小节
第三小节
五、悟情感:
诗歌的前两节分别表现了“我”对国徽怎样的感情?
六、质疑难:
学贵有疑,通过思考,我的疑问
第三单元:
祖国在我心中
回自己的祖国去
三三班马爽
一、教学目标
1、会认11个生字,会写7个生字,掌握4个多音字。
能正确读写文中重点词语,体会词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会文章表达的思想感情,学习华罗庚的爱国思想。
3、学习人物对话,注意冒号、引号的用法。
4、积累背诵13、14节及爱国名言。
二、教学内容
1、会认字:
致、华、罗、斩、冲、钉截、授、博、遗、憾。
会写字:
纸、盼、迎、呢、借、握、令。
四个多音字:
华huá()huà()冲chōng()chōng()
钉()dīng()dìng尽jǐn()jìn()
正确读写的词语:
优雅别致、疾步、斩钉截铁、
原封不动、学识渊博、敬佩、贫穷落后、遗憾
2、课文内容及华罗庚的资料介绍
3、人物对话的句子:
华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:
“中国解放了!
”
“我们?
”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,会自己的祖国去!
”
4、爱国名言:
天下兴亡,匹夫有责。
风声、雨声、读书声,声声入耳
家事、国事、天下事,事事关心
为中华之崛起而读书。
爱国高于一切。
三、教学策略:
总体思路:
从交流资料入手,了解华罗庚的情况,中国成立的意义。
引导学生朗读课文,整体感知课文内容,在正确、流利、有感情地朗读的基础上,抓住重点词句段理解体会思想感情,学习华罗庚的伟大人格—学有所成,报效祖国。
目标一策略:
生字要求学生做好预习,给生字组词,在文中画词,熟读会认,在课堂上交流指导,强化记忆,并进行检测.
目标二策略:
介绍资料,熟读课文,联系上下文理解词语的意思,抓住重点句子词语段落通过多种形式朗读,理解内容体会文章表达的思想感情,学习华罗庚的爱国思想。
目标三策略:
结合语文天地的抄一抄句子,分析句子中冒号引号用法,然后练习写对话。
目标四策略:
结合语文天地的读一读,背一背,和收集的爱国名言,简单理解意思然后背诵。
四、板书设计:
回自己的祖国去
得知消息决定回国
拒绝挽留回国尽力
迎着春风登上轮船
学有所成报效祖国
《回自己的祖国去》预习单
寄语:
会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听。
班级姓名月日家长签字
一、查华罗庚资料
二、解字词。
1.抄写下列词语。
报纸盼望迎接握手命令
2.查字典理解下列词语。
斩钉截铁:
优雅别致:
疾步:
学识渊博:
3.多音字组词。
华huá()huà()冲chōng()chōng()
钉dīng()dìng()尽jǐn()jìn()
三、知大意。
用简洁的语言说说课文主要讲了什么内容?
四、理脉络:
第一段(1--9)
第二段(10--14)
五、悟情感:
1.华罗庚为什么回国?
2.课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心?
写下来,读一读。
六、质疑难:
学贵有疑,通过思考,我的疑问
第三单元:
祖国在我心中
意大利的爱国少年
三三班马爽
一、教学目标:
1、学会本课的生字新词,两个多音字,学习联系上下文理解词语的方法。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,体会意大利少年的爱国精神。
3、练习续写。
4、拓展阅读《爱的教育》
二、教学内容:
1、会写的八个生字:
班、航、怪、帘、谈、糟糕另
会认的12个字:
骂、亚、欺、铺、恶、侮
辱、劈、怨、差、负、逼
多音字:
恶wù()è()差chà()chāi()
理解词语:
虐待、衣衫褴褛、遭遇、抱怨、糟糕、
肮脏、劈头盖脸、大义凛然、侮辱
2、课文内容,重点段5—10自然段。
3、课外读本《爱的教育》。
4、续写范例。
三、教学策略:
总体策略:
整体感知课文内容,在正确、流利有感情朗读的基础上,抓住重点段落5—10小节进行品读,体会意大利少年把祖国利益放在第一位的爱国精神。
目标一策略:
本课生字较多,给学生充分的时间认字、查字典、组词,在自学的基础上指导,练写,重视练习后的检测。
结合语文天地的金钥匙教给学生联系上下文理解词语的方法。
目标二策略:
多种形式练读,整体感知课文内容重点学习5—10自然段,画出少年“金钱”“扔钱”的句子,思考:
少年需要钱,为什么还要扔钱?
结合插图内容体会少年大义凛然的行为,分角色朗读,体会少年的爱国精神。
目标三策略:
在理解课文的基础上,引导学生想象,故事的结局,船上的人们会怎样做,怎样说。
老师可读范例。
目标四策略:
讲《爱的教育》这本书上的故事引导学生自己去读,利用阅读课进行读书交流,激发同学们读书的兴趣。
三、板书设计
意大利的爱国少年
捡硬币(需要钱)
扔硬币(为为维护祖国的尊严)
《意大利的爱国少年》预习单
寄语:
会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听。
班级姓名月日家长签字
一、解字词。
1.抄写下列词语。
班级起航奇怪糟糕帘子谈论另外
2.查字典理解下列词语。
肮脏:
大义凛然:
劈头盖脸:
虐待:
衣衫褴褛
3.多音字组词。
恶wù()è()差chà()chāi()
三、知大意。
用简洁的语言说说课文主要讲了什么内容?
四、理脉络:
写出段落大意。
第一段(1--2)
第二段(3--4)
第三段(5--10)
五、悟情感:
1.意大利少年需要钱,为什么又把那些钱扔了回去?
2.找出描写意大利少年捡钱和扔钱的句子,写下来,读一读。
少年是一个怎样的人?
六、质疑难:
学贵有疑,通过思考,我的疑问
第四单元:
塞北江南
葡萄沟
三四班张东
一、教学目标:
1、会认12个生字,会写8个字。
掌握两个多音字,理解6个词语意思。
2、学习本课精当的比喻句,例:
“茂密的枝叶向西面八方展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”
3、练习概括本文主要段落的意思。
4、仿照第一自然段,练习写文章的开头。
5、正确流利有感情的朗读课文,积累背诵1、2节。
6、理解课文内容,体会葡萄沟真是个盛产水果的好地方。
激发同学们对祖国的热爱之情。
二、教学内容:
1、12个会认的字:
葡萄、梨、茂、搭、棚、壁、
孔、分、产、份、暗
8个会写的字:
沟、产、份、季、暗、够、制、架
多音字:
分fēn()fèn()盛chéng()shèng()
重点词语:
盛产、成熟、茂密、好客、五光十色、晾房
2、茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
3、课文第一节。
4、课文1-4节,课后思考题,拓展的新疆民谣。
三、教学策略:
总体思路:
从题目入手,利用谜语激趣导入,在通读课文的基础上,找出中心句:
葡萄沟真是个好地方。
在根据课后思考题找一找,从哪些地方看出葡萄沟真是个好地方?
通过多种形式朗读感悟课文内容。
目标一策略:
本课生字较多分批处理,先在文中画出生词整体识记,然后按照认-想-记-用的方法学习,重交流检测指导,结合上下文理解词语。
目标二策略:
1、练习词语搭配,()的枝叶
2、熟读句子,体会比喻句描绘的景象。
抓住比喻词“像”。
3、延伸,说说:
茂密的枝叶还像()。
目标三策略:
1、教师出示段意,学生指出相应的段落。
2、用简单的词语形容葡萄沟,葡萄、葡萄干。
目标四策略:
分析第一节写法,采用排比对比的形式练习写:
自己喜爱的玩具、一张照片、南阳的特产等。
目标五和目标六策略
1、谜语导入,激发兴趣。
2、整体感知课文,通过老师范读感受葡萄沟之美。
3、找出文章的中心句:
葡萄沟真是个好地方。
4、结合课后作业学习课文;
A、学习第一节通过多种形式读,了解葡萄沟按时间顺序写“盛产水果”这一特点。
B、品读第二节,感受葡萄长势茂盛,葡萄又大又多又美,葡萄沟的人民热情好客的特点,这里景美人更美,从而激发学生对这里的热爱之情。
C、根据问题自学、讨论、交流学习第三节:
问题一晾房什么样子?
为什么这样修?
问题二:
葡萄干是怎样制成的?
有什么特点?
问题三;假如你是推销员你怎样向顾客推销葡萄干?
5、拓展:
你知道新疆还有那些特产?
学习新疆民谣。
家乡南阳有哪些特产?
四、板书设计:
葡萄沟
盛产水果
葡萄大、多、美
葡萄沟真是个好地方。
人民热情好客
葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。
《葡萄沟》预习单
班级--------姓名--------------月-------日家长签字------------
一初读课文:
1我会读:
葡萄、梨、茂、搭、棚、壁、孔、分、产、份、暗。
2我会写:
沟、产、份、季、暗、够、制、架
3我理解了:
盛产、成熟、茂密、好客、五光十色。
二再读知文意。
1、课文介绍了葡萄沟:
————————————————————————
三三读理层次:
第1节:
第2-3节:
第4节:
四读悟情感:
1、你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方?
2、晾房是什么样的?
为什么要这样修?
五读课文,想象
你去了葡萄沟-----
第四单元:
塞北江南
小镇的早晨
三四班张东
一、教学目标
1、认字10个,写字9个,学习新部首“四”字头,多音字“着”,词语8个。
2、理解重点句子,背诵2、3、4段。
3、有感情朗读课文,体会小镇的特点,激发学生热爱生活的情感。
4、练习找段落中心句,体会先总后分,由分而总的描写顺序。
二、教学内容
1、识字:
置、蔬、捕、介.绍、碌、移、着、盈、绸。
写字:
镇、满、桥、洞、摆、拔、油、珠、丝。
注意读音生字:
蚕、茧、撸、鳞、拱、漾、淳、缫
词语:
安静、热情、遥遥相对、荡漾、热闹、仿佛、
目不暇接、忙碌。
四(四字头)置、罪、罚。
zhe
着zhao
zhuo
zhao
2、重点句子:
小镇的早晨是安静的,淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
3、重点段落:
2.3.4段
三、教学策略:
总体思路:
以读促思,整体入手,以课后思考题“小镇的早晨美在哪里”为切入点,指导学生自主读课文,体会小镇的特点。
重点学习第二自然段,体会总分写法
目标一策略:
1、采取多种方法识字,调动学生自主学习积极性。
忙碌的“碌”轻盈的“盈”置身、介绍、移动、丝绸可以整体识记,橹、鳞、拱、漾、莹、淳、缫。
2、交流认读
3、查词典,联系上下文和生活实际理解词语。
遥遥相对:
远远地对着,本课指两座拱形的石桥相距很远。
(看插图理解)
目不暇接:
东西太多,眼睛看不过来,本课指沿街摆的各种蔬菜、水果和特产多,看不过来。
步态轻盈:
脚步轻快的样子。
本课指去工厂上班的农村姑娘走路脚步轻快的样子。
目标二和目标三策略:
1.教师从整体入手,引导学生把握小镇的特点。
在初读课文后,可提问:
小镇的早晨美吗?
美在哪里?
引导学生认真读书,体会课文是怎样写的,然后画出能概括特点的三个句子。
2、默读课文,体会描写的情景,讨论2—4自然段适合用什么样的语调读,根据理解练习读书,交流,评价。
3、把重点句子板书出来,练习背诵。
小镇的早晨是安静的。
霞光下,河面,河水,小船,石桥。
小镇的早晨是热闹的。
小镇的早晨是忙碌的。
目标四策略:
1、读最后一段,感受小镇的美,具体美在哪里,总写,分别美在2、3、4段。
2、以第2段为例,先说为中心句。
第2段共7句话
2—5静
6—7动,以声衬静
3、练习写一段话《校园的早晨》
四、板书设计
小镇的早晨
安静热闹 忙碌
《小镇的早晨》预习单
班级--------姓名--------------月-------日家长签字------------
一.初读解字词。
1我会读:
蚕茧撸鳞拱漾淳缫
2我理解了:
安静、热情、遥遥相对、荡漾、热闹、仿佛、
二.再读知大意:
课文描写了江南水乡桃源镇早晨的景象:
三.读理脉络;
第1节
第2--4节
第5节
四.四读悟情感:
1.小镇的早晨美在哪里?
画出相关句子。
2.第二段描写了小镇早晨的什么特点?
找出相关语句。
3.课文表达了作者怎样的思想感情?
——————————————————————————————————
五.五读质疑难:
1.学贵有疑,通过思考,我的疑问是:
————————————————
第八单元:
成长的经历
让我们荡起双桨
三三班马爽
一、教学目标:
1、识记生字、新词,理解词语在文中的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解诗的内容,体会诗的情感。
理解“谁给我们安排下幸福的生活”这句话,激发学生对伟大祖国和中国共产党的热爱之情。
二、教学内容:
1、介绍写作背景。
20世纪50年代是一个都只昂扬、幸福愉快的好年代,那个年代的孩子们正沐浴在这样氛围里。
词作者乔羽,曲作者刘炽。
2、会认“桨”字,会写“荡、环、绕墙洒愉幸福;
结合上下文理解词语“倒映、环绕、漂荡、凉爽、愉快、尽情、幸福”的含义。
3、课文。
3、教学策略:
总体思路:
这是一首儿童歌曲的歌词,它用优美生动的语言描述了童年的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和人民。
读起来朗朗上口,所以在教学中注意引导学生通过各种形式的朗读来激发他们的朗读兴趣,让他们在朗读中加深对课文内容的理解,同时以问题为引线层层深入体会诗歌表达的含义。
目标一策略:
(1)用自己喜欢的方式自学生字。
(2)熟字换偏旁的方式:
“绕”和“浇”;“洒”和“晒”;“愉”和“偷”。
(3)部件记忆:
“荡”上下结构;“墙”左右结构
(4)初读课文联系上下文理解词语
目标二和目标三策略:
(一)学习第一节
1、齐读,思考这一节写了什么。
2、想象“我们”是在什么地方划船?
3、想想“我们”为什么如此高兴,只因为景色美吗?
4、引导学生读出幸福、愉快的语气。
(二)学习第二节
1、读,思考这一节写了什么。
2、问:
这一节有写了哪些景物?
3、想象并描述“阳光洒在海面上”的景象。
4、理解“红领巾迎着太阳”这句话。
5、引导学生读出自豪的语气。
(三)学习第三节
1、自读,思考:
我们在什么时候划船?
“是谁给我们安排下幸福的生活?
”
2、指导学生带着对中国共产党、对祖国浓厚的热爱之情配乐朗读这首诗。
3、学唱这首诗、背诵全文。
四板书
荡起推开倒映环绕
让我们荡起双桨迎着洒在望着悄悄地听欢乐幸福
做完尽情亲爱安排美好童年
《让我们荡起双桨》预习单
寄语:
会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听。
班级姓名月日家长签字
一、解字词。
1.抄写下列词语并给加点的字注音。
荡起环绕红墙洒下愉快幸福
2.查字典理解下列词语。
尽情:
倒映:
环绕:
二、知大意。
用简洁的语言说说诗歌讲了什么内容?
三、学唱这首歌。
四、质疑难:
学贵有疑,通过思考,我的疑问
第八单元:
成长的经历
不愿长大的小姑娘
三三班马爽
一、教学目标:
1、认字8个,会写8个生字;并能理解重点词语的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅是身体变高,更重要的是思想品德的成长,学会关心别人、照顾别人。
4、学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
二、教学内容:
1、会认“缠、梳、卧、粥、虚、弱、玻、璃
会写“离、碗池晒散擦刷拾;
理解词语“照顾、善良、虚弱”。
2、课文第8--12自然段。
3、教学策略:
总体策略:
在学生反复朗读的基础上,抓住课后的两个思考题,引导学生从文中找相关的语句,然后进行讨论,理解“长大”的含义,让学生从中受到教育。
目标一策略:
(1)教师领读。
(2)用自己喜欢的方式识记字形。
(3)交流汇报。
(4)理解词语可采用查词典、联系上下文、结合生活实际等不同的方式。
目标二和目标三策略:
(1)自由读、分角色读第一部分;
(2)分组轮流读第二部分,学生自读,老师泛读。
学生思考并画出相关语句:
课文中哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?
再通过读句子感受小姑娘爱妈妈的情感领悟文章所要表达的思想。
继而让学生思考文中“长大”的含义。
目标四策略:
学完全文后,让学生结合自己生活实际谈感想,写成读后感,进而从中受到教育,学会关心别人、照顾别人,养成独立生活的能力。
四、板书设计:
不愿长大关心别人
不愿长大的小姑娘帮妈妈做事,不断长大照顾别人
长大的感觉不错真正长大
《不愿长大的小姑娘》预习单
寄语:
会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听。
班级姓名月日家长签字
一、解字词。
1.抄写下列词语。
离开洗碗水池晒干散步擦玻璃刷子收拾
2.查字典理解下列词语。
虚弱:
照顾:
善良:
三、知大意。
用简洁的语言说说课文主要讲了什么内容?
四、理脉络:
写出段落大意。
第一段(1--7)
第二段(8--12)
第三段(13)
五、悟情感:
1.小姑娘是怎样长大的?
“长大”是什么意思?
2.找出描写表现小姑娘想长大的愿望的句子,写下来,读一读。
六、质疑难:
学贵有疑,通过思考,我的疑问
第八单元:
成长的经历
丑小鸭
三三班马爽
一、教学目标:
1、认字6个、写字8个,理解词语7个新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并能复述故事情节。
体会丑小鸭的心情,理解丑小鸭的美好向往,懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。
3、联系用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。
4、学习景物描写在文中的所起的作用,鼓励学生在习作中使用。
二、教学内容:
1、认字:
蛋、瘦、姿、羡、慕、嘲
写字:
丑、鸭、鸡、飘、贵、昏、睡、叹
学习并理解词语:
孤零零、高贵、优雅、羡慕、难为情、宽阔、赞叹。
2、重点段第2、3、4、8小节。
3、重点句:
啊,多美的天鹅!
它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫它“丑小鸭”。
雪白的、长长的、宽阔的
秋风瑟瑟的吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,它孤零零的走着走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
三、教学策略:
总体策略:
学习本课时,以读为主,以课后思考题为主线,引导学生采取多种形式进行阅读。
在读的基础上找出相关的语句,感受丑小鸭前后所发生的巨大变化。
然后引发学生谈感受,从这个故事中受到教育。
目标一策略:
1、简介作者及写作背景。
(安徒生,丹麦童话大师。
他一生共写了168篇童话和故事,主要作品有《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》《海的女儿》《豌豆公主》等。
2、简单的字让学生自学,对于容易写错的字如“贵、飘、昏、睡字”等采用对比学习的方法。
对于词语的理解可让学生采用适合自己的方式如联想、想象、查词典、联系上下文的方法来学习。
目标二、三、四策略:
1、读课文找出描写丑小鸭丑陋样子的词语,别人对他的态度如何,他的心情怎样。
引导学生反复读,读出丑小鸭孤独、伤心的心情。
想一想环境描写的作用是什么?
2、思考:
丑小鸭在成长的过程中又经历了哪些事?
画出相关语句.丑小鸭面对自己所受到的悲惨遭遇是什么态度?
(自信、努力追求)
丑小鸭变成美丽的天鹅是什么样子,心情如何?
引导学生用文中的词语大胆、积极地发言,然后读出丑小鸭惊喜兴奋的心情。
这时别的小动物是什么态度?
3、你想对文中的丑小鸭和其他动物分别想说些什么,从丑小鸭的成长经历中,你体会到了什么?
四、板书设计:
丑小鸭
丑美
又大又丑高贵优雅
毛灰灰的雪白的羽毛
嘴巴大大的长长的脖子
身子瘦瘦的宽阔的翅膀
《丑小鸭》预习单
寄语:
会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听。
班级姓名月日家长签字
一、解字词。
1.抄写下列词语。
丑小鸭小鸡飘
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