职业生涯规划书的基本格式王平.docx
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职业生涯规划书的基本格式王平.docx
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职业生涯规划书的基本格式王平
职业生涯规划书
规划人员
王平
所属部门
管理部
规划时间
2011-8-29
山东科技职业学院教学中心
一、个人基本资料
姓名
王平
性别
男
年龄
35
籍贯
部门
管理部
岗位
教学
毕业学校
曲师大
专业
数学教育
学历
大本
学位
硕士
职称
副教授
E-mail
联系电话
学习经历
高中经历
大学经历
其他学习经历
工作经历
二、自我分析部分
自我认识基本内容
分析总结
个人优缺点分析
(建议使用:
附件1和附件2进行分析;附件1:
360度评估法和附件2:
橱窗分析法)
工作认真负责,自信热情、做事稳重、有责任心、敢于创新,积极进取,具有良好的团队合作精神、敬业精神和吃苦耐劳的精神,富于集体荣誉感,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战,勤于学习与钻研,敢于挑战未知领域,乐于在自身及周围世界中寻求突破。
由于忙于日常工作,忽略政治理论学习,导致政治理论水平不高,有时在工作中精神状态还不够饱满,干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎。
人格测试分析
(建议使用:
附件3进行分析;
附件3:
菲尔人格测试网址)
41分到50分:
平衡的中道者 你是一个有活力、有魅力、讲究实际,而且永远有趣的人。
你经常是群众注意力的焦点,但你是一足够平衡的人,不至于因此而昏了头。
你亲切、和蔼、体贴、宽容,是一个永远会使人高兴、乐于助人的人。
职业兴趣分析
(建议使用:
附件4进行分析;
附件4:
霍兰德职业兴趣测试网址)
你的职业兴趣类型属于:
研究型、现实型、传统型(IRC)
现实型(Realistic)又译技能型。
具有这类倾向的个体,属于技术与运动取向。
往往身体技能及机械协调能力较强,对机械与物体的关心比较强烈。
稳健、务实,喜欢从事规则明确的活动及技术性工作,甚至热衷于亲自动手创造新事物。
不善言谈,对于人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。
这一领域的职业有:
需熟练技能方面的职业、动植物管理方面的职业、机械管理方面的职业、生产技术方面的职业、手工艺技能方面的职业、机械装置与运转方面的职业等。
研究型(Investigative)又译调查型。
具有这类倾向的个体,喜欢理论思维或偏爱数理统计工作,对于解决抽象性问题具有极大的热情。
他们通常倾向于通过思考、分析解决难题,而不一定落实到具体操作。
喜欢具有创造性、挑战性的工作,不太喜欢固定程式的任务。
对于人员的领导及人际交往也非情所愿,独立倾向明显。
适合的职业有:
分析员、设计师、生物学家等。
常规型(Conventional)又译事务型。
具有这类倾向的个体,喜欢高度有序、要求明晰的工作,对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。
不喜欢主动决策,习惯于服从,一般较为忠诚、可靠,偏保守。
与人工作中的交往会保持一定的距离。
工作仔细、有毅力。
对社会地位、社会评价比较在意,通常愿意在大型机构做一般性工作。
相应的职业领域有:
银行职员、图书管理员、会计、出纳、统计人员、计算机操作人员、办公室职员等。
职业性格分析
(建议使用:
附件5进行分析;
附件5:
MBTI职业性格测试网址
才储分析:
您的性格类型倾向为“ISTJ”(内向实感思维判断倾向度:
I55S56T52J76不假思索指数:
13)
沉静,认真;贯彻始终、得人信赖而取得成功。
讲求实际,注重事实和有责任感。
能够合情合理地去决定应做的事情,而且坚定不移地把它完成,不会因外界事物而分散精神。
以做事有次序、有条理为乐—不论在工作上,家庭上或者生活上。
重视传统和忠诚。
ISTJ型的人是严肃的、有责任心的和通情达理的社会坚定分子。
他们值得信赖,他们重视承诺,对他们来说,言语就是庄严的宣誓。
ISTJ型的人工作缜密,讲求实际,很有头脑也很现实。
他们具有很强的集中力、条理性和准确性。
无论他们做什么,都相当有条理和可靠。
他们具有坚定不移、深思熟虑的思想,一旦他们着手自己相信是最好的行动方法时,就很难转变或变得沮丧。
ISTJ型的人特别安静和勤奋,对于细节有很强的记忆和判断。
他们能够引证准确的事实支持自己的观点,把过去的经历运用到现在的决策中。
他们重视和利用符合逻辑、客观的分析,以坚持不懈的态度准时地完成工作,并且总是安排有序,很有条理。
他们重视必要的理论体系和传统惯例,对于那些不是如此做事的人则很不耐烦。
ISTJ型的人总是很传统、谨小甚微。
他们聆听和喜欢确实、清晰地陈述事物。
ISTJ型的人天生不喜欢显露,即使危机之时,也显得很平静。
他们总是显得责无旁贷、坚定不变、但是在他们冷静的外表之下,也许有强烈却很少表露的反应。
您适合的领域有:
工商业领域、政府机构金融银行业、政府机构、技术领域、医务领域
职业能力分析
(建议使用:
附件6进行分析;
附件6:
一般职业能力倾向测验网址)
(2)探索型(I) 探索型劳动者乐于解决抽象问题,喜欢运用词、符号和观念进行工作。
非常好奇,急于了解周围的未知世界。
宁愿思考问题而不愿动手去处理问题,喜欢独立的和富有创造性的工作,而不喜欢从事社会性的和重复性的活动。
通常不愿意受人督促,也不愿意督促别人。
知识渊博,为自己的学识和才能感到自豪,而对自己的领导能力缺乏信心。
给人的印象是:
分析型的、独立的、理性的、细心谨慎的、有智慧的、冷漠的(沉默寡言的)、不满的(善批评的)、内向的、孤独的、复杂的、悲观主义的、不摆架子的、好奇的、精确的和不合群的(不讨人喜欢的)。
对应职业类型:
探索型职业主要是指科学研究和科学实验工作。
主要有:
物理、化学、数学、生物学、动物学、植物学、经济学、人类学等方面的专家和助手;化学、飞机、电子、冶金、无线电和电视等方面的工程师和技术员;飞机驾驶员、电子计算机操作人员等。
职业价值观分析
(建议使用:
附件7进行分析;
附件7:
埃德加·施恩职业锚测试网址)
职业锚测试结果:
您的管理型倾向得分:
84.0%
您的技术功能型倾向得分:
92.0%
您的安全型倾向得分:
96.0%
您的创造型倾向得分:
80.0%
您的自主独立型倾向得分:
84.0%
您的服务型倾向得分:
100.0%
您的挑战型倾向得分:
88.0%
您的生活型倾向得分:
84.0%
您的职业锚为:
服务型(ServiceDedicationtoaCause):
(100.0%)服务型的人指那些一直追求他们认可的核心价值,例如:
帮助他人,改善人们的安全,通过新的产品消除疾病。
他们一直追寻这种机会,即使这意味着即使变换公司,他们也不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。
自我分析总结
作为一名人民教师,工作中能刻苦学习现代教育理论、不断探索新时代教育工作,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公平地对待学生,使学生对本人产生亲近感,教师和学生之间的关系融洽。
教学中时刻把握严谨治学的方针,树立优良学风,刻苦钻研本职业务,努力提高教学水平。
平时搞好教师间的团结协作,实现对学校和自身教育环境的优化,并通过集体的力量和智慧达到共创文明校风的目标。
本人讲求为人师表。
做到举止文明,作风正派,以自己正派的行为教育人、感染人。
执教廉洁,能自觉抵制社会上不良风气的影响,正确认识和对待教育教学过程中的各种利益关系,不谋私利,清正廉洁。
对于自身工作中存在的问题,我将勇敢地面对,并采取实际行动,坚决地加以改正。
努力加强政治理论的学习,提高政治素养,工作中注意做到始终保持饱满的工作热情。
进一步加强现代教育理念的学习,认真体会总结,并结合自身工作的实际开拓思维,开创性地开展教育、教学工作。
进一步加强对本职业务的钻研,平时注意从更广阔的渠道获取教育教学经验,不断提高自己的执教能力。
不断提高自身的修养,努力克服工作中存在的急躁情绪,用更加耐心的态度对待学生。
三、环境分析部分
环境分析基本内容
分析总结
家庭环境分析
我出生在农村,父母是普通农民,毕业后来到本校工作。
我们整个家族对教育是十分重视的,他们认为只有通过教育才可以获得一份稳定的好的工作,教师于他们而言实在是个不错的选择,因此当年我毫不犹豫的选择了师范院校上大学,我的家庭成员和谐友爱,心理相容。
父母从小就教育我们为人处事的道理,要讲诚信,以诚待人。
工作环境分析
教育事业在国家发展中起至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的,可以说是属于永远的“朝阳产业”,我选择教育业作为自己的终身职业,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
我们学校是国家高职师范院校,学校办公条件比较艰苦,硬件方面可能没有其他院校好一些,但是学校人文关怀气息浓厚。
职业环境分析
教师这个职业工作环境单纯,对教师本身的专业技能要求较高,特别是高职教育的老师要求更高。
由于高中学生的锐减,高职教育面临的压力越来越大,这就需要老师时刻给自己充电,不断增强服务学生的本领。
当前高职招生形势严峻,全国高职院校普遍出现招生难的问题。
应对这一问题,我们所能做的就是提高教师自身综合能力,多学习,努力增强自己的服务学生的本领。
所以,只有增强我们的综合能力,才能加强学校竞争力,才能使我们学校在竞争激烈的大环境中立于不败之地。
社会环境分析
当前整个就业形势非常严峻,大学毕业生以后普遍出现了找工作难的问题。
应对这一问题,对我们这些已经就业的工作者来说,所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力,更应意识到竞争的激烈性,我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比,而且还要和专科学历,甚至研究生学历的人比。
所以,唯有加强自身竞争力,才可在这社会中占有一席之地。
环境分析总结
我国的高职教育是一种新兴的高等教育类型,正在走一条具有中国特色的发展之路,发展方向和目标不断清晰,形成了新时期我国培养高素质技能型人才的基本优势。
目前,加快完善发展政策与优化环境,已经成为高职教育健康发展的重要保障条件和迫切要求。
加快建立行业企业参与高职教育的政策制度环境,确保高职人才培养的质量和特色。
加快改革高职教育投入政策,为高职教育发展提供经费保障。
加快完善高职教育师资队伍建设方面的政策。
围绕人才培养模式改革,制定相应的学生学业考核和评价制度。
学院在高职院校的建设中成功通过示范验收,说明学院在各项工作方面走在了前列,这也充分说明我们的学院真正的做到了以服务为宗旨,以发展、需要为导向,走特色、质量兴校之路;按党的教育方针要求,以改革创新,适应开放、发展需要为抓手,用产、学、研相结合机制,育高素质、高技能专门人才。
因此优越的环境为我们教师的发展提供了机会。
四、职业目标定位及其分解组合部分
(一)个人短中长期职业生涯规划
三大规划期
职业生涯规划
长期规划(5-10年)
五到十年以内取得正教授职称,做一名优秀的数学教师。
中期规划(3-5年)
教好每一堂数学课,做一名合格的指导教师,做数学教学专业带头人。
短期规划(1-3年)
把应用数学教好,成功辅导兴趣小组,干好指导教师,撰写两篇论文,完成两项课题。
短中长期规划自我说明
用现代教育理论指导自己的教学实践,认真备课,并对数学教学有自己独特见解,形成了自己的教学特色。
热心培养学生、经常与学生交流,按时并高质量完成学院交给的任务、积极配合学校开展工作。
专研教师所需的知识、技能,虚心向他人学习,丰富知识结构,增强理论底蕴,挖掘教学的独特见解。
向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导自己的教育教学实践活动,提高数学课堂的教学技能。
真心地为学生付出,关爱学生、平等对待学生。
(二)个人短期职业生涯规划具体执行计划
短期生涯规划分解目标
分年度目标内容
行动措施
第一年目标
教好书——完成2011级应用数学的教学任务;育好人——干好指导教师;搞科研——一篇论文,一项课题。
用现代教育理论指导自己的教学实践,认真备课,并对数学教学有自己独特见解,形成了自己的教学特色。
热心培养学生、经常与学生交流,按时并高质量完成学院交给的任务、积极配合学校开展工作。
专研教师所需的知识、技能,虚心向他人学习,丰富知识结构,增强理论底蕴,挖掘教学的独特见解。
第二年目标
提高数学课堂的教学技能,提高管理的班级能力,加强培养自己的教育技能
向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导自己的教育教学实践活动,提高数学课堂的教学技能。
真心地为学生付出,关爱学生、平等对待学生。
多研究专业知识及学科热点,争取多发表论文阐述自己的教学观点,提升自己的教学研究能力。
第三年目标
形成自己的数学教学特色,做学生的知心老师,做一名研究型数学教师。
熟练教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。
懂得追求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献意识和责任意识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。
提高能力,积累经验,总结方法,培养自身的创新意识,真正实现创新教育,教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色。
五、自我激励部分
如自己的座右铭等名言警句
真心打动学生,真情感染学生,真才教育学生
诚实做人,潜心做事,团结勤奋,健康向上
六、反馈调整部分
反馈调整顺序
调整内容
调整时间
调整原因
第一次调整
第二次调整
第三次调整
附件1:
360度评估法
项目
优点(每项不得少于50字)
缺点(每项不得少于50字)
自我评价
本人忠实诚信,说到做到,决不推卸责任;有自制力,做事情坚持有始有终,从不半途而废;勤奋好学、脚踏实地,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。
干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎,换句话说就是急于求成。
家人评价
正直善良,干事情决不推卸责任;有自制力,做事情坚持有始有终,从不半途而废;勤奋好学、脚踏实地,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强。
干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎,换句话说,就是急于求成,有时在工作中精神状态还不够饱满。
朋友评价
王老师知识广博,是一位对教学怀着严谨认真态度的老师,对学生要求甚严,能够以自己的经历并结合现实社会让学生了解知识的重要性,激发学生的学习热情,并且十分看重学生综合素质及思想道德水平的培养,是个能够传道授业解惑的教育工作者。
干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎,换句话说,就是急于求成,有时在工作中精神状态还不够饱满。
同事评价
王老师对工作认真负责,自信热情、做事稳重、有责任心、敢于创新,积极进取,具有良好的团队合作精神、敬业精神和吃苦耐劳的精神,富于集体荣誉感,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战,勤于学习与钻研,敢于挑战未知领域,乐于在自身及周围世界中寻求突破。
由于忙于日常工作,忽略政治理论学习,导致政治理论水平不高,有时在工作中精神状态还不够饱满,干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎。
领导评价
王老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到指导教师工作中,经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诱、诲人不倦,与学生建立了民主平等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表,王老师的工作得到学院领导和全体师生的认可和好评。
干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎,换句话说,就是急于求成。
学生评价
王金平老师对我们要求很严格,对自己也很严格,这也正是她工作认真,对学生负责的表现。
她用慈母般的爱心,热爱和关心学生,作为教师特别是指导教师,不仅要传播给学生以知识和能力,更重要的是传给学生以人的情感和生命脉动,用真心来打动学生,真情来感染学生,真才实学来教育学生,把自己的生命溶于学生生活的每个阶段和每一个角落,使之富于生机,充满希望。
干事情有时比较急躁,不踏实,有些事情比较固执,缺乏毅力,缺少一些工作技巧,有时候比较马虎,换句话说,就是急于求成。
附件2:
橱窗分析法(选做,不作强制要求)
橱窗1:
“公开我”(不得少于100字)
橱窗2:
“隐藏我”(不得少于100字)
橱窗3:
“潜在我”(不得少于100字)
橱窗4:
“脊背我”(不得少于100字)
自我认知小结(不得少于150字)
附件3:
菲尔人格测试的网址:
附件4:
霍兰德职业兴趣测试网址:
附件5:
MBTI职业性格测试完整版网址:
附件6:
职业能力倾向测试网址:
附件7:
职业价值观测试网址:
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