高中数学教师资格证面试试讲教案模板共11篇.docx
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高中数学教师资格证面试试讲教案模板共11篇
高中数学教师资格证面试试讲教案模板(共11篇)
第1篇:
教师资格证面试试讲小学数学教案
上海华图
2021教师资格证面试试讲小学数学教案内容
2021年教师资格证面试试讲教案内容-小学数学,上海华图本文分享2021年下半年教师资格证面试小学数学教案:
《有趣的拼搭》
有趣的拼搭
(小班教学教案设计)教学内容
P28—29有趣的拼搭教学目标
1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动,使学生进一步认识长方体、球、圆柱,感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动,增强学生的合作意识。
教学重点
通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计
一、复习引入
1、复习
师:
在“认物体”这节课上,我们认识了4个好朋友,它们分别是:
(教师出示模具,学生说出它的名称:
长方体、正方体、圆柱和球)。
2、引入
师:
今天,我们要通过活动继续研究这些形体,看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动,每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好,就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体,记一分,最后比一比哪组得分最多。
上海华图
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中,在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸,增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中,学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应,才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来,因此一个学生虽然只摸一种形体,事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排
1、滚一滚
师:
老师这儿有个滚板,如果让这4种形体同时从上滚下来,小朋友们猜猜看,哪个会滚得快些?
哪个会滚得慢些?
不管学生预想的是什么样的结果,教师先不给予评价,让各小组进行活动,学生通过滚一滚、看一看可以发现:
球和圆柱滚得快一些,长方体、正方体滚不起来,只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考,说一说为什么球和圆柱滚得比较快,而长方体、正方体却不行呢?
●通过滚一滚这一活动,可以让学生体会到曲面与平面的不同:
曲面可以滚动,而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆
发给每组10个相同的形体,堆一堆,看哪组堆得稳、堆得好。
活动后,对堆的结果进行评讲:
正方体组与长方体组堆得比较顺利,而圆柱组与小球组未能堆成功。
师:
正方体组与长方体组堆得好,而圆柱组与小球组堆得不好,所以我们要给正方体、长方体组各加一分,同意吗?
上海华图
这时会立即引起学生的思辩:
圆柱组与小球组之所以没能堆好,不是小组合作得不好,而是材料本身的特点决定的。
●教师用这种方式很自然引导学生在思考:
为什么长方体、正方体能堆得好,而球与圆柱不容易堆得好,从而体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。
再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料,再次进行活动体验。
3、说一说
通过滚一滚、堆一堆的活动,学生已初步感知了四种形体的特点,再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。
如:
汽车轮子的形状近似圆柱,为什么不把轮子做成正方体呢?
盖房子的砖头是长方体的,为什么不做成球的形状呢?
……
●通过与实际生活的联系,可以加强学生对各种形体特征的认识,并让学生体会到生活中处处是数学。
4、猜一猜
让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分,让学生猜一猜这会是哪种形体,如图:
(长方体)(正方体或长方体)(圆柱)(圆柱)
●这样的练习不做统一要求,目前,学生是通过完整的观察来识别形体,而这里是通过局部的观察识别形体。
一部分学生有困难是正常的,但大部分学生可以进行正确的判断。
对于第2种情况,如果学生认为可能是正方体,也有可能是长方体,要给予表扬。
对不同学生提出不同程度的要求,体现了分层次教学的思想。
5、搭一搭
上海华图
学生分小组搭一搭,比比哪组搭的快搭得好。
评讲时,可以让学生说说选择积木的理由。
如房子为什么选择长方体或正方体,车轮为什么选择圆柱体等等。
6、数一数如图P29数一数。
这三幅图的出现是按由易—难的层次安排的。
在数的过程中要引导学生按一定的顺序数,如从左往右,从上到下地数。
三、课堂小结
统计各组得分情况,对学生的学习过程给予综合性评价:
是否有很好的合作意识;是否敢于与老师进行辩论;是否善于发现问题,提出问题等。
课前准备
1、4快滚板,4套积木;
2、完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个;
3、4种形体模具;
4、准备一个智慧袋,里面装有4种形体各10个;
5、一个挖空的木版;
上海华图
第2篇:
高中英语教师资格证试讲面试
教师资格证中学英语面试阅读题真题一1.试讲题目:
阅读教学试讲
内容:
Oneday,amancalledthetaxicompanytogetataxitogototheairport,butafteraverylongtime,thetaxididnotcome.Hecalledthegirlinthetaxicompanyagain.Thegirlinthetaxicompanysaid,“thetaxihasnotcome,butyouneednottoworryaboutitastheairplaneisalwayslate.”themananswered,“certainly,theairplanewillbelatethismorning,becauseIhappentobeflyingit.”
基本要求:
(1)朗读所给段落。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该段落中的划线部分,设计相应的阅读后教学活动。
(4)试讲时间:
约10分钟。
(5)用英文试讲。
TeachingPlanTeachingAims:
1.Knowledgeaim:
letstudentsmastertheusefulwordandexpreionsinthereadingmaterial.2.Abilityaim:
letthestudentslearnhowtocommunicatewithotherpersonsinamorepoliteway.Learnthereadingskillsofskimandscan.
3.Emotionalaim:
letthestudentstoknowtheimportanceofrespectingotherpeopleandcommunicatewithotherpeopleinagoodmanner.
TeachingProcedures:
Stepone:
lead-in(5minutes)Showthestudentssomepicturesaboutthevehiclessuchasbike,taxi,andairplaneandletthemmatchthenameswiththepictures.
Steptwo:
newwordsandphrases(10minutes)Writethenewwordsandexpreionsfromthereadingmaterialsuchastaxi,airportandletthestudentsreadaftertheteachers.
Stepthree:
while-reading(20minutes)Askthestudentsaboutthemainideaaboutthetextthroughaquickreadingaboutthewholetext.Letthestudentsdo“T”or“F”exercise.Letthestudentsconcludethemainideaabouteachparagraph.
StepFour:
consolidation(9minutes)Dividethewholeclaintotwogroups.Chooseateamleaderofeachgroup.Letthegrouponeactthewholescenariobasedonthereadingmaterialfaithfully.Andletgrouptwohavesomeadaptationsofthescenariobasedonthereadingmaterial.
StepFive:
Homework(1minutes)Letthestudentstowriteacompositionabouttheendingofthisstory.
Goodmorning,cla,inthepreviouscla,wehavelearnedareadingtextaboutthemannerandwaysofcommunication,doyoustillremember?
Andinthiscla,wearegoingtolearnanothertextaboutmannerandwaysofcommunicationaswellassomenamesofvehiclesinthereadingmaterial.
Firstofall,I’dlikeyoudothematchexerciseontheblackboard.Asyoucanseethat,ontheleftpartofthisblackboard,therearesomenamesofautomobiles,andontherightpartoftheblackboard,therearesomepictures.Canyoumatchthenamesontheleftwiththepicturesontheright.Whocanhaveatry?
OK,Mike,tellmeyourchoice.Great,youranswerisright,thiscanbematchedwiththispicture,andthisnamerepresentsthetaxi,andthisisapictureaboutaplane.Verygood,cla,youhavedoneaverygoodjob.Then,Iwillreadthistextforyou,pleaselistencarefully,andtrytogetthemainideaaboutthereadingmaterial.OK,afterIreadthistext,I’dshowyousomenewwordsandexpreionsinthereadingmaterial.Thefirstwordis“taxi”(在黑板上板书写上这个单词),thiswordmeans“出租车”inChinese.Andthesecondwordis“airport”,beforeItellyouthemeaningofthisword,canyouguethemeaningofthisword?
Cla,whocanhaveatry?
Wecancombinewhatwehavelearnedwithwhatwearegoingtolearntoday.Iwillgiveyousomehints,wesay“byair”inEnglishwhichmeans“乘飞机”,and“air”isrelatedwith“飞机”,and“port”isaplacewhereweparkashiporothervehicles.So,cla,afteryouhaveunderstoodthese,cananyonetellmetheChinesemeaningofthisword?
Maria,please,Yes,verygood.Itmeans“飞机场”inChinese.
OK,sinceyouhavemasteredthenewwordsandexpreionsinthereadingmaterial,Iwillgiveyou2minutestoreadthiswholetext,andthenIwillcheckwhetheryouunderstanditornot,nowlet’sstart.Timeisup,now,cla,pleaselistentomystatementscarefullyandjudgewhetheritistrueorfalse.OK,thefirststatementisthat“oneday,awomancalledthetaxicompanytogetataxitogethimtogototheairport”,whocantellmewhetherthisstatementisrightorwrong?
Yes,great,Mikedidaverygoodjob.Thisstatementiswrong,amanratherthanawomancalledthetaxicompanytogetataxiforhim.Now,Iwillgivemysecondstatement,“themancalledthetaxicompanythreetimes”,cla,whetherthisstatementistrueorfalse?
OK,Julia,yes,youareright,thisisfalse.Youtwohavedoneverywell.Now,pleaselistentomyfinalstatement,“themanisapilot”,whocantellmewhetherthisstatementistrueorfalse.OK,Joe,youransweris“?
”,Iamafraid,youdonotunderstandthewholetextyet.Actuallythemanisapilotinthisstory.WhyIdrawthisconclusion?
Ifyoulookatthefinalsentenceinthisreadingmaterial,youwillfindthat“it”inthissentencemeans“airplane”,sothemanisgoingtocallataxitodrivehimtogototheairport,becauseheisapilot,ifhedoesn’tnotarriveatthisairportontime,hewillnotbeabletoflyanairplane.也就是说,这个男人就是一个飞行员,如果他所呼叫的出租车没有准时到的话,他也就不能准时达到机场,他所开的航班也会延误。
Now,canyouunderstandthewholetext?
Cla.Ifwemustunderstandthisreadingmaterialthoroughly,weshouldpaymoreattentiontoeachandveryfactinthisreadingmaterialinordertogetfurtherunderstandingaboutthistext.
OK,inthefollowingpart,wewilldoaroleplaygame.Iwilldividethewholeclaintotwogroups,thefirstgroupwillactthewholescenariobasedontheplotinthisreadingmaterialfaithfully.Theothergroupwillmakesomeadaptationbasedonthisreadingmaterialtomakethecommunicationbetweenthemanandthewomaninthetextmorepoliteandproper.NowIwillgiveyouthreeminutes,readygo!
Timeisup,cla,now,Iwillcheckyourwork,canyouactyouplayinfrontofthecla?
....OK,bothgroupshavedoneaverygoodjob.Cla,haveyounoticedthatifwecommunicatewitheachotherinawaythegrouptwodid,wewillhavemoreunderstandingandmutualrespectinourdailylife.Forexample,intheiradaptation,theychangedthegirl’swords.Thegirlsaid,“wewillarrangeanothertaxiforyouinsteadofsayingthatastheairplanewillbelate.”fromthisexample,wecanseethatweshouldpayattentiontoourbehaviorincommunicationwithotherpeople,ifwewanttogetrespectsfromotherpeople,weshouldrespectothersfirst.Onlybydoingthat,canwecommunicatewitheachothermorepolitelyandproperly.
OK,cla,ourclaisgoingtobeover,ourhomeworkistowriteastoryabouttheendofthisstory.Whatwillhappentothemanandthegirlinthestory?
Youcanthinkaboutitaftercla.Youcanhavearestnow.
教师资格证中学英语面试真题二
试讲题目:
阅读教学试讲
内容:
Cla9hadagreattimeontheschooltrip.TheywenttoBlueWaterAquariumfortheday.Firsttheyvisitedthevisitorscenterandwatchedaboutsharks.Thentheywatchedadolphinshow.Afterthat,theywenttotheoutdoorPoolandsawabigoctopus.Afterlunch,theywenttotheGiftShopandboughtlotsofgifts.Finally,tiredbuthappy,theytookthebusbacktoschool.Attheendoftheday,thescienceteacherwasveryhappybecausetheclamonitorcleanedthebusafterthetrip.
基本要求:
(1)朗读所给段落。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该段落中的划线部分,设计相应的阅读后教学活动。
(4)试讲时间:
约10分钟。
(5)用英文试讲。
教师
资格证中学英语面试真题三
写作教学试讲
内容:
DearEditor,IamwritingtosaythatIamagainstbuildinganewzooinourtown.Zoosareterribleplacesforanimalstolive.I’vevisitedalotofzoosinmylife,andIhaveneverseenoneIlikedoronethatwassuitableforanimalstolivein.Justlastweek,Ivisitedazooandcouldn’tbelievewhatIsaw.Theanimalsarekeptintinycagesandcanhardlymoveatall.Andtheyareonlygivenfoodonceaday.Isthisagoodwayforanimalstolive?
Idon’tthinkso.Sincerely,Disgusted
3基本要求:
(1)朗读所给短信。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该短信的体裁与结构特征,设计相应的书信写作教学活动。
(4)试讲时间:
约10分钟。
(5)用英文试讲。
教师资格证中学英语面试真题四
试讲题目:
词汇讲学试讲
内容:
在初中七年级下学期期末复习时,周老师希望帮助学生巩固以下的词汇;
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