25《掌声》一课一练含答案.docx
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25《掌声》一课一练含答案
部编版三年级语文上册一课一练25.《掌声》
一、填空题
1.看拼音,写词语。
cánji
zīshì
tóuxiàng
qíngkuàng
________
________
________
________
zhòurán
rèliè
zhèndìng
qíngxù
________
________
________
________
2.比一比,再组词。
掌________ 墨________ 势________ 聚________ 镇________
撑________ 默________ 挚________ 骤________ 填________
3.用给下划线字选择正确的读音。
(1)同学之间出现了矛盾要先调(diào tiáo)________查,然后及时调(diào tiáo)________解。
(2)他因为车祸落(luò lào là)________下很多功课,不仅学习成绩一落(luò lào là)________千丈,而且还落(luò lào là)________下残疾!
所以大家一定要把安全放在第—位。
4.按意思写词语。
①迟疑不决。
________
②忧伤郁结;忧虑烦闷。
________
5.给下面的字加部首再组词。
黑——________——________ 象——________——________
支——________——________ 次——________——________
6.给划线的字选择正确的读音。
讲述(shù sù)________ 普通(pǔ pú)________ 鞠躬(jū jú)________ 忧郁(yōu yīu)________
联欢(lián liǎn)________ 歧视(qí zhī)________ 鼓励(lì yì)________ 勇气(yǒng yǐng)________
7.按要求,连一连。
近义词:
骤然________ 镇静
鼓励________ 激烈
镇定________ 鼓舞
热烈________ 突然
反义词:
犹豫________ 开朗
慢吞吞________ 短暂
持久________ 果断
文静________ 急匆匆
8.选择恰当的关联词语填在横线上。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
①________没有大家的鼓励,英子________没有勇气微笑着面对生活。
②________英子有些犹豫,________她仍然走上了讲台。
③________英子的腿脚有些残疾,________她不愿意让别人看见她走路的姿势。
9.根据意思,选出恰当的词语填在横线上。
热烈 犹豫 鼓励 骤然 歧视
①________:
拿不定主意。
②________:
情绪高昂,兴奋激动。
③________:
突然,忽然。
④________:
不平等地看待。
⑤________:
激发,勉励。
10.选择合适的词语填空。
(1)A.平息 B.平衡 C.平静
①热烈、持久的掌声渐渐________了。
②夕阳西下时,渔人们划着船回家了,湖面也渐渐________下来。
③这条路有点高低不平,汽车驶过不太________
(2)A.持久 B.很久 C.久久
①在________以前,禹带领老百姓治理洪水。
②佳佳精彩的表演刚结束,教室里就响起了________的掌声。
③看了小英的来信,我心里________不能平静。
11.根据课文《掌声》内容填空
(1)英子________了一会儿,________地站了起来,________。
(2)大家的掌声给了我极大的________,使我鼓起勇气________面对生活。
12.给多音字组词。
落:
lào________ luò________ 调:
diào________ tiáo________
二、现代文阅读
13.课外阅读,回答问题。
上课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“董老师,我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
(1)根据意思填词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。
________
②形容精神饱满的样子。
________
(2)“笑眯眯”是对老师_________的描写。
( )
A.动作
B.语言
C.神态
D.心里
(3)文中作者把老师比做_________,把自己比做_________。
( )
A.园丁
B.红烛
C.花朵
D.小树苗
(4)文章的最后一句话是( )
A.比喻句
B.拟人句
C.排比句
(5)请把你喜欢的句子在文中找出来。
(6)请描述一下你的老师上课时的样子。
三、综合题
14.根据课文内容,完成练习。
(1)选择填空,并体会人物内心。
慢吞吞地 深深地 默默地 早早地
①英子向大家________鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
②她很文静,总是________坐在教室的一角。
③英子犹豫了一会儿,________站了起来,眼圈红红的。
④上课前,她________就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
Ⅰ从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中,我体会到英子是一个________的女孩。
品读第③句,我猜测英子可能在想:
________;品读第④句,我猜测英子可能在想:
________。
Ⅱ从掌声中,我体会到了同学们对英子的________和________,英子也因此变得________。
(2)根据课文内容填空。
本文讲述了一个感人的故事。
文中的小女孩英子原来非常________,同学们的第一次掌声是对她的________。
当她讲完故事后,同学们的第二次掌声是对她的________。
从此,她变成一个活泼开朗的女孩。
课文按照________顺序叙述了这个过程。
四、连线题
15.词语搭配。
走路的 掌声
持久的 微笑
动听的 眼神
忧郁的 声音
甜美的 鼓励
热情的 姿势
五、语段阅读
16.读下面的文段,完成练习。
(甲)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
(乙)英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
(1)这段话一共写了两次掌声,这两次掌声里分别饱含着怎样的情感?
(填序号)
第一次:
________ 第二次:
________
A.感动、鼓励,还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。
(2)下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是( )。
A.“犹豫”点出了英子内心的斗争
B.“慢吞吞”体现出英子不情愿又没有办法的心理状态
C.“眼圈红红的”说明英子曾经受到过同学的嘲笑,英子感到十分委屈
(3)品读文中画横线的乙句,然后回答问题。
英子为什么会“深深地鞠了一躬”?
(4)如果你是英子,在走下讲台之前,你会对同学们说些什么?
请写在下面。
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】残疾;姿势;投向;情况;骤然;热烈;镇定;情绪
2.【答案】掌声;墨水;姿势;聚集;镇静;撑起;默默;真挚;骤然;填写
3.【答案】
(1)diào;tiáo
(2)là;luò;lào
4.【答案】犹豫;忧郁
5.【答案】默;默默;豫;犹豫;歧;歧视;姿;姿势
6.【答案】Shù;pǔ;jū;yōu;lián;qí;lì;yǒng
7.【答案】突然;鼓舞;镇静;激烈;果断;急匆匆;短暂;开朗
8.【答案】如果;就;虽然;但是;因为;所以
9.【答案】犹豫;热烈;骤然;歧视;鼓励
10.【答案】
(1)A;C;B
(2)B;A;C
11.【答案】
(1)犹豫;慢吞吞;眼圈红红的
(2)鼓励;微笑着
12.【答案】落下;角落;调动;调节
二、现代文阅读
13.【答案】
(1)循循善诱;神采飞扬
(2)C
(3)A,D
(4)C
(5)略
(6)略
三、综合题
14.【答案】
(1)深深地;默默地;慢吞吞地;早早地;内向;我的腿有残疾,同学们看到我走路的样子会笑话我;我早点到学校,晚点离开学校,这样就不会让别人看到我走路的样子了;关爱;鼓励;开朗活泼
(2)自卑;鼓励;肯定;时间
四、连线题
15.【答案】
五、语段阅读
16.【答案】
(1)B;A
(2)C
(3)她非常感激同学们的鼓励与肯定,所以鞠躬的动作幅度特别大。
(4)谢谢你们,你们的掌声给了我自信,给了我勇气,让我从此微笑着面对生活。
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