初中培优辅差工作计划.docx
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初中培优辅差工作计划
初中ý培优ý辅差ý工作ý计划ý
ý篇一ý:
ý初中ý八年ý级语ý文培ý优辅ý差工ý作计ý划毛ý云乡ý中心ý学校ý10ý-1ý1学ý年度ý第二ý学期ý八年ý
(ý1)ý班语ý文科ý学ý困生ý辅导ý计划ý任ý课教ý师:
ý
董ý英俊ý经ý过上ý学期ý后期ý的调ý查、ý研究ý及检ý测测ý,我ý班的ý语文ý学困ý生已ý经确ý定,ý分别ý是:
ý
李ý世孝ý、胡ý家武ý、王ý涛、ý胡家ý欢、ý高登ý杰。
ý此后ý大约ý半年ý的时ý间里ý,我ý陆续ý建立ý了五ý位学ý困生ý的个ý体档ý案,ý持之ý以恒ý地进ý行转ý化记ý录和ý错题ý分析ý,在ý实践ý中研ý究,ý在研ý究中ý实践ý,以ý此来ý展开ý具体ý而有ý针对ý性的ý研究ý,期ý望逐ý渐得ý出这ý些孩ý子语ý文学ý习障ý碍的ý形成ý原因ý,不ý断反ý思矫ý治对ý策,ý积累ý相应ý的转ý化策ý略。
ý在ý转化ý学困ý生的ý过程ý中,ý我一ý方面ý注重ý对他ý们学ý习兴ý趣和ý良好ý学习ý习惯ý的培ý养,ý一方ý面思ý索如ý何开ý展更ý加有ý针对ý性的ý辅导ý。
在ý研究ý的过ý程中ý,我ý发现ý上个ý学期ý经过ý期末ý的强ý化训ý练和ý巩固ý,这ý些学ý困生ý在检ý测中ý“成ý绩”ý虽然ý都取ý得了ý较大ý的进ý步,ý但不ý容乐ý观的ý现实ý是,ý他们ý因为ý语文ý素养ý偏低ý,基ý础知ý识非ý常薄ý弱,ý所以ý综合ý运用ý知识ý的能ý力还ý是非ý常欠ý缺。
ý故而ý,如ý何把ý学困ý生的ý根基ý打扎ý实,ý就成ý了我ý这个ý学期ý研究ý的重ý点。
ý譬如ý:
ý或许ý可以ý通过ý多种ý形式ý巩固ý最基ý本的ý词语ý、设ý法多ý渠道ý积累ý词语ý;在ý帮助ý他们ý扫清ý课文ý文字ý障碍ý后,ý消除ý其害ý怕朗ý读课ý文的ý心理ý,再ý由喜ý爱朗ý读课ý文调ý动起ý他们ý主动ý阅读ý课外ý书籍ý的兴ý趣?
ý?
自ý然,ý以上ý设想ý,首ý先落ý脚于ý学困ý生对ý重点ý知识ý点的ý掌握ý之上ý。
突ý破了ý“点ý”的ý攻坚ý任务ý,才ý能推ý及“ý面”ý的扩ý张。
ý因ý此,ý根据ý我班ý几位ý学困ý生的ý情况ý,结ý合八ý年级ý语文ý的主ý要知ý识点ý,我ý特制ý订以ý下辅ý导计ý划:
ý
1ý、课ý前预ý习—ý—课ý堂指ý导—ý—课ý后复ý习—ý—听ý写检ý测。
ý课前ý预习ý要求ý学困ý生将ý每课ý生字ý注上ý拼音ý和部ý首,ý借助ý字典ý或资ý料书ý理解ý重点ý词语ý。
课ý堂上ý多关ý注他ý们的ý学习ý情况ý,朗ý读生ý字词ý语的ý机会ý较多ý地给ý予学ý困生ý。
课ý堂听ý写重ý点关ý注,ý课余ý注意ý跟踪ý反馈ý,做ý好记ý录,ý及时ý表彰ý鼓励ý。
回ý家后ý,由ý家长ý听写ý,回ý校后ý再检ý测。
ý如此ý反复ý巩固ý,“ý校内ý”、ý“校ý外”ý双管ý齐下ý。
ý
2ý、朗ý读课ý文:
ý
要ý求学ý困生ý能用ý普通ý话正ý确、ý流利ý朗读ý课文ý,尝ý试有ý感情ý地朗ý读文ý章。
ý拟ý采取ý的策ý略:
ý
课ý前预ý习了ý生字ý后,ý要求ý家长ý配合ý检查ý学困ý生自ý读课ý文三ý次的ý任务ý,做ý到基ý本会ý读课ý文。
ý教学ý时,ý关注ý五名ý学困ý生的ý朗读ý,给ý予必ý要、ý及时ý的指ý导。
ý课后ý利用ý早读ý、午ý间倾ý听他ý们朗ý读课ý文的ý情况ý。
要ý求每ý篇精ý读文ý章都ý能较ý为准ý确、ý流利ý地朗ý读,ý在此ý基础ý上再ý提出ý有感ý情朗ý读的ý要求ý。
ý3、ý理解ý词句ý,把ý握内ý容、ý体会ý思想ý:
ý能联ý系上ý下文ý,结ý合生ý活实ý际或ý者查ý字典ý理解ý词语ý的意ý思。
ý学过ý的词ý语大ý部分ý能在ý口头ý或书ý面中ý运用ý。
注ý意语ý言的ý积累ý,努ý力养ý成积ý累语ý言的ý习惯ý;在ý体会ý课文ý中关ý键词ý句表ý达情ý意作ý用的ý基础ý上,ý基本ý领会ý含义ý深刻ý句子ý的意ý思;ý在初ý步把ý握文ý章的ý主要ý内容ý、复ý述叙ý事性ý课文ý大意ý的基ý础上ý,基ý本体ý会文ý章表ý达的ý思想ý感情ý。
ý拟采ý取的ý策略ý:
ý对于ý文章ý中的ý关键ý词句ý,要ý求学ý困生ý多读ý多记ý。
帮ý助他ý们回ý忆概ý括文ý章主ý要内ý容的ý策略ý,学ý会由ý文章ý内容ý体会ý文本ý及作ý者思ý想感ý情的ý方法ý,争ý取在ý阅读ý中形ý成自ý己的ý见解ý。
ý
4ý、课ý外阅ý读:
ý
坚ý持让ý学困ý生逐ý步养ý成读ý书看ý报的ý习惯ý,主ý动阅ý读一ý定数ý量的ý课外ý书,ý做好ý读书ý笔记ý(摘ý抄好ý词好ý句,ý写感ý想)ý,平ý时多ý让书ý写能ý力强ý的孩ý子交ý流心ý得和ý体会ý,为ý学困ý生提ý供榜ý样作ý用,ý让这ý些学ý生在ý多读ý多听ý的过ý程中ý提高ý阅读ý能力ý。
ý
5ý、口ý语交ý际:
ý
要ý求学ý困生ý在口ý语交ý际课ý上能ý认真ý倾听ý,养ý成向ý人请ý教、ý与人ý商讨ý的习ý惯。
ý在把ý握主ý要内ý容之ý上,ý简要ý转述ý相关ý内容ý。
ý拟采ý取的ý策略ý:
ý在口ý语交ý际课ý堂上ý,先ý创设ý生动ý情景ý,激ý发学ý困生ý说话ý的欲ý望。
ý注意ý提醒ý学困ý生认ý真倾ý听其ý他同ý学的ý发言ý,再ý请他ý们模ý仿表ý达、ý提出ý疑问ý,既ý能培ý养这ý些孩ý子的ý倾听ý能力ý,又ý提高ý他们ý听话ý转述ý的能ý力。
ý在此ý过程ý中,ý让学ý困生ý逐渐ý学会ý表达ý自己ý的感ý受和ý想法ý,慢ý慢增ý强口ý语交ý际能ý力。
ý
ý6、ý书面ý表达ý:
ý能够ý完成ý8次ý习作ý训练ý,ý拟采ý取的ý策略ý:
ý注意ý激发ý学生ý对生ý活的ý热爱ý,调ý动学ý生观ý察、ý思考ý和练ý笔的ý积极ý性,ý助学ý生克ý服畏ý难情ý绪,ý打开ý思路ý,不ý拘形ý式自ý由表ý达;ý引导ý学困ý生写ý熟悉ý的人ý、事ý、景ý、物ý,做ý到说ý真话ý不说ý空话ý、假ý话,ý表达ý真情ý实感ý。
无ý论是ý写记ý实作ý文,ý还是ý写想ý象作ý文,ý都要ý鼓励ý他们ý大胆ý展开ý想象ý和联ý想,ý甚至ý是幻ý想,ý使这ý些孩ý子的ý想象ý力和ý创造ý力得ý到一ý定的ý发挥ý。
同ý时,ý指导ý学困ý生修ý改习ý作中ý有明ý显错ý误的ý词句ý,练ý习从ý内容ý、词ý句、ý标点ý等方ý面修ý改自ý己的ý习作ý;学ý习别ý人习ý作中ý的长ý处,ý尝试ý提出ý修改ý意见ý。
ý众所ý周知ý,转ý化学ý困生ý研究ý是一ý项复ý杂、ý艰辛ý而又ý长期ý的工ý作,ý除了ý上述ý从学ý科知ý识点ý出发ý辅导ý学困ý生的ý计划ý之外ý,除ý了反ý思老ý师教ý学之ý外,ý还要ý发挥ý学生ý互帮ý互助ý的作ý用,ý及时ý与家ý长取ý得联ý系,ý向家ý长反ý映学ý困生ý在校ý情况ý,了ý解其ý在家ý学习ý情况ý,家ý校相ý互配ý合,ý共同ý开展ý帮扶ý工作ý,力ý争在ý形成ý教育ý合力ý的基ý础上ý,帮ý助学ý困生ý早日ý提高ý学习ý成绩ý。
ý
篇ý二:
ý
初ý中物ý理培ý优辅ý差工ý作计ý划初ý中物ý理培ý优辅ý差工ý作计ý划ý古塘ý中学ý许ý亚军ý指ý导思ý想:
ý
为ý了提ý高优ý生的ý自主ý和自ý觉学ý习能ý力,ý帮助ý差生ý取得ý进步ý,让ý差生ý在教ý师的ý辅导ý和优ý生的ý帮助ý下,ý逐步ý提高ý学习ý成绩ý,并ý培养ý他们ý较好ý的学ý习习ý惯,ý形成ý一定ý的能ý力。
ý特制ý定培ý优补ý差计ý划,ý以高ý度的ý责任ý心投ý入到ý紧张ý的教ý学及ý培优ý补差ý工作ý中。
ý培ý优对ý象:
ý
罗ý娉婷ý刘ý蓉ý刘垚ý蒋ý思瑶ý汪ý伟ý辅差ý对象ý:
ý汪思ý蒋ý彪ý李鹏ý甘ý展鹏ý刘ý书ý制定ý目标ý:
ý中考ý中物ý理成ý绩力ý争优ý生率ý30ý%以ý上,ý中等ý生成ý绩大ý部分ý在7ý5分ý以上ý,全ý班及ý格率ý达6ý0%ý,并ý且中ý考中ý优生ý考实ý验班ý物理ý成绩ý不扯ý后腿ý,在ý物理ý学习ý中,ý形成ý一定ý的科ý学态ý度和ý科学ý素养ý。
ý制定ý内容ý:
ý一、ý做好ý初三ý学生ý的思ý想工ý作,ý狠抓ý尖子ý生、ý扶持ý学困ý生。
ý
ý1.ý经常ý和学ý生谈ý心,ý关心ý学生ý,让ý尖子ý生找ý到继ý续提ý高学ý习成ý绩的ý方法ý,让ý学困ý生觉ý得老ý师是ý重视ý他们ý的,ý激发ý他们ý学习ý的积ý极性ý。
了ý解学ý生们ý的学ý习态ý度、ý学习ý习惯ý、学ý习方ý法等ý。
从ý而根ý据学ý生的ý思想ý心态ý进行ý相应ý的辅ý导。
ý让学ý生认ý识到ý理科ý教学ý的短ý期提ý升效ý果。
ý
ý2.ý不定ý期与ý学生ý家长ý、班ý主任ý联系ý,进ý一步ý了解ý“关ý键学ý生”ý的家ý庭、ý生活ý、思ý想情ý绪、ý课堂ý反应ý等各ý方面ý的情ý况,ý以获ý得第ý一手ý资料ý。
灵ý活调ý整教ý学方ý案。
ý
ý二、ý制定ý有效ý的培ý优补ý差措ý施。
ý利用ý课余ý时间ý和晚ý自习ý,对ý各种ý情况ý的学ý生进ý行辅ý导,ý“因ý材施ý教、ý对症ý下药ý”,ý根据ý学生ý的具ý体情ý况采ý取相ý应的ý辅导ý方法ý。
具ý体方ý法如ý下:
ý
ý1.ý每节ý课要ý留空ý出1ý0-ý15ý的时ý间当ý堂对ý学生ý进行ý检测ý,检ý测试ý题题ý量要ý适中ý,有ý针对ý性,ý分开ý层次ý,不ý同的ý学生ý完成ý不同ý的问ý题。
ý
ý2.ý座位ý安置ý要坚ý持“ý好差ý同桌ý”“ý优中ý前后ý”,ý让好ý学生ý带动ý差生ý学习ý,优ý等生ý与中ý等学ý生结ý为对ý子。
ý实现ý真正ý意义ý上的ý“兵ý教兵ý”。
ý
ý3.ý课堂ý练习ý设置ý要分ý成三ý个层ý次:
ý第一ý层“ý必做ý题”ý(基ý础题ý);ý第二ý层:
ý“选ý做题ý”(ý中等ý题)ý,第ý三层ý“思ý考题ý”(ý拓广ý题)ý。
满ý足不ý同层ý次学ý生的ý需要ý。
让ý不同ý层次ý的学ý生都ý有不ý同层ý次的ý提高ý。
ý
4ý.备ý好学ý生、ý备好ý教材ý、备ý好练ý习,ý才能ý上好ý课,ý才能ý保证ý培优ý补差ý的效ý果。
ý要精ý编习ý题、ý习题ý教学ý要有ý四度ý。
习ý题设ý计(ý或选ý编习ý题)ý要有ý梯度ý,紧ý扣重ý点、ý难点ý、疑ý点和ý热点ý,面ý向大ý多数ý学生ý,有ý利于ý巩固ý“双ý基”ý,有ý利于ý启发ý学生ý思维ý。
ý
5ý.上ý好“ý习题ý讲评ý课”ý。
“ý习题ý讲评ý课”ý要增ý加信ý息量ý,围ý绕重ý点,ý增加ý强度ý,引ý导学ý生高ý度注ý意。
ý解答ý习题ý要有ý多角ý度,ý一题ý多解ý,一ý题多ý变,ý多题ý一解ý,扩ý展思ý路,ý培养ý学生ý思维ý的灵ý活性ý,培ý养学ý生思ý维的ý广阔ý性和ý变通ý性;ý解题ý训练ý要讲ý精度ý,精ý选构ý思巧ý妙,ý新颖ý灵活ý的典ý型题ý,有ý代表ý性和ý针对ý性的ý题,ý练不ý在数ý量而ý在质ý量,ý训练ý要有ý多样ý化。
ý
ý6.ý认真ý做好ý“理ý化实ý验”ý。
理ý化实ý验对ý学好ý理科ý教学ý至为ý关键ý,实ý验在ý前,ý分析ý在后ý。
让ý学生ý真正ý意义ý上的ý“做ý中学ý”。
ý
7ý.每ý周进ý行一ý次测ý试“ý周考ý”;ý每月ý进行ý一次ý“月ý考”ý。
建ý立学ý生学ý习档ý案。
ý关注ý学生ý学习ý质量ý的变ý化。
ý
ý三、ý值得ý注意ý的几ý个问ý题:
ý
ý1.ý不歧ý视学ý习有ý困难ý的学ý生,ý不纵ý容优ý秀的ý学生ý,一ý视同ý仁。
ý做到ý言出ý必行ý。
ý
2ý.根ý据优ý差生ý的实ý际情ý况制ý定学ý习方ý案,ý优秀ý生可ý以给ý他们ý一定ý难度ý的题ý目让ý他们ý进行ý练习ý,学ý困生ý从基ý础题ý进行ý,已ý达到ý循序ý渐进ý的目ý的。
ý
ý3.ý不要ý把与ý家长ý联系ý变成ý向家ý长告ý状,ý当不ý同层ý次的ý学生ý有明ý显变ý化的ý时候ý,把ý“好ý消息ý”及ý时的ý通知ý学生ý家长ý,让ý学生ý从心ý里感ý觉到ý老师ý在信ý任自ý己,ý在帮ý助自ý己,ý师生ý同心ý。
一ý定会ý战无ý不胜ý。
ý
4ý.对ý于优ý秀生ý学习ý的主ý要目ý标放ý在提ý高分ý析和ý解决ý问题ý的能ý力方ý面,ý而学ý困生ý的主ý要目ý标是ý放在ý课本ý知识ý的掌ý握和ý运用ý上。
ý
ý5.ý对于ý学生ý的作ý业完ý成情ý况要ý及时ý地检ý查,ý并做ý出评ý价,ý最好ý是当ý面评ý价。
ý
ý6.ý重视ý每一ý次小ý测验ý后学ý生的ý心里ý变化ý,发ý现问ý题及ý时反ý馈矫ý正,ý耐心ý辅导ý,消ý除学ý生的ý不适ý情绪ý。
ý
篇ý三:
ý
九ý年级ý物理ý培优ý辅差ý工作ý计划ý九年ý级物ý理培ý优辅ý差工ý作计ý划
ý一、ý指导ý思想ý提ý高优ý生的ý自主ý和自ý觉学ý习能ý力,ý进一ý步巩ý固并ý提高ý中等ý生的ý学习ý成绩ý,帮ý助后ý进生ý取得ý适当ý进步ý,让ý后进ý生在ý教师ý的辅ý导和ý优生ý的帮ý助下ý,逐ý步提ý高学ý习成ý绩,ý并培ý养较ý好的ý学习ý习惯ý,形ý成物ý理基ý本能ý力。
ý培优ý计划ý要落ý到实ý处,ý发掘ý并培ý养一ý批物ý理尖ý子,ý挖掘ý他们ý的潜ý能,ý从培ý养物ý理能ý力入ý手,ý训练ý良好ý学习ý习惯ý,从ý而形ý成较ý扎实ý的基ý础和ý能力ý,以ý便在ý测试ý中取ý得好ý的成ý绩,ý并能ý协助ý老师ý进行ý补差ý活动ý,提ý高整ý个班ý级的ý物理ý素养ý和物ý理成ý绩。
ý
ý二、ý学生ý情况ý分析ý本ý级学ý生从ý纪律ý来看ý还可ý以,ý学习ý的气ý氛也ý比较ý正常ý,具ý体到ý每个ý班来ý说,ý还是ý不够ý均匀ý,两ý极分ý化现ý象已ý经显ý现出ý来,ý尤其ý是思ý想差ý生的ý存在ý,增ý添了ý我们ý的负ý担,ý接过ý来以ý后感ý觉自ý己肩ý上的ý担子ý非常ý重,ý压力ý比较ý大,ý要培ý养学ý生的ý学习ý习惯ý,改ý变和ý提高ý学生ý的思ý想品ý质,ý直接ý关系ý到这ý级学ý生的ý总体ý发展ý,从ý学生ý的学ý习成ý绩来ý看,ý各班ý级存ý在较ý大差ý别,ý各班ý内学ý生的ý学习ý水平ý参差ý不齐ý,学ý困生ý的数ý量还ý较大ý,这ý部分ý学生ý的成ý绩均ý在平ý均成ý绩的ý半数ý以下ý,既ý拖了ý整个ý班级ý的后ý腿,ý也直ý接影ý响到ý自己ý将来ý的发ý展和ý该班ý级的ý位次ý,他ý们学ý习成ý绩的ý落后ý所带ý来的ý影响ý是巨ý大的ý,但ý这是ý实实ý在在ý的,ý差生ý在给ý别人ý造成ý影响ý的同ý时也ý直接ý影响ý了自ý己的ý发展ý,自ý己的ý压力ý也是ý重的ý,作ý为教ý师要ý认识ý到这ý一点ý。
ý
三ý、差ý生差ý的原ý因ý究其ý原因ý,差ý生各ý有差ý的原ý因,ý有的ý是基ý础太ý差,ý知识ý欠缺ý多,ý有的ý是智ý力方ý面的ý因素ý,有ý的是ý受社ý会大ý环境ý的影ý响,ý认为ý读书ý无用ý,并ý沾染ý了一ý些不ý良的ý社会ý习气ý,在ý学生ý中的ý影响ý很坏ý,有ý的是ý学习ý没有ý动力ý,更ý谈不ý上积ý极性ý欠主ý动性ý,对ý学习ý毫无ý兴趣ý,甚ý至有ý厌学ý的情ý绪,ý表现ý在学ý习上ý就是ý懒惰ý成性ý,教ý师布ý置的ý课堂ý作业ý都不ý想做ý,略ý微好ý点的ý是抄ý袭、ý照搬ý照抄ý,消ý极对ý付在ý校时ý间纯ý属应ý付公ý事,ý当一ý天和ý尚撞ý一天ý钟,ý这部ý分学ý生不ý仅学ý习上ý不用ý功,ý反而ý还影ý响班ý内其ý他同ý学,ý想学ý习的ý同学ý也受ý到他ý们极ý大的ý制约ý,所ý以导ý致师ý生对ý他们ý较为ý反感ý,但ý是越ý是这ý样,ý他们ý越是ý严重ý,形ý成恶ý性循ý环,ý差得ý越来ý越差ý,两ý极分ý化的ý现象ý颇为ý严重ý。
ý
四ý、转ý化目ý标:
ý
1ý、加ý强对ý培优ý补差ý的常ý规管ý理.ý
ý2、ý认真ý组织ý相关ý的学ý生参ý与活ý动中ý去,ý使5ý0%ý的学ý生参ý与到ý培优ý补差ý活动ý中去ý。
ý
3ý、通ý过培ý优补ý差,ý使9ý0%ý的学ý生能ý认识ý到学ý习的ý重要ý性。
ý
ý4、ý认真ý做好ý参加ý学生ý的辅ý导工ý作和ý思想ý教育ý工作ý,培ý优和ý补差ý工作ý每周ý不少ý于一ý次。
ý
五ý、转ý化措ý施ý
1ý、首ý先制ý定教ý师培ý优补ý差责ý任目ý标,ý让辅ý导教ý师通ý过培ý优补ý差明ý确目ý标。
ý课外ý辅导ý,利ý用课ý余时ý间。
ý辅导ý教师ý认真ý制订ý各科ý培优ý补差ý工作ý计划ý。
定ý培训ý人、ý培训ý内容ý,培ý训时ý间。
ý
ý2.ý采用ý一优ý生带ý一后ý进生ý的一ý帮一ý行动ý。
ý
3ý.请ý优生ý介绍ý学习ý经验ý,后ý进生ý加以ý学习ý。
ý
4ý.课ý堂上ý创造ý机会ý,用ý优生ý学习ý思维ý、方ý法来ý影响ý后进ý生定ý期举ý行成ý绩提ý高快ý的学ý生学ý习交ý流会ý,交ý流学ý习经ý验和ý心得ý,共ý同提ý高。
ý
ý5.ý对后ý进生ý实施ý多做ý多练ý措施ý。
优ý生适ý当增ý加题ý目难ý度,ý并安ý排课ý外作ý品,ý不断ý提高ý做题ý和能ý力。
ý定期ý对培ý训的ý学生ý进行ý考试ý和检ý测,ý及时ý了解ý培训ý情况ý6ý.采ý用激ý励机ý制,ý对后ý进生ý的每ý一点ý进步ý都给ý予肯ý定,ý并鼓ý励其ý继续ý进取ý,在ý优生ý中树ý立榜ý样,ý给机ý会表ý现,ý调动ý他们ý的学ý习积ý极性ý和成ý功感ý。
ý7.ý充分ý了解ý后进ý生现ý行学ý习方ý法,ý给予ý正确ý引导ý,朝ý正确ý方向ý发展ý,保ý证后ý进生ý改善ý目前ý学习ý差的ý状况ý,提ý高学ý习成ý绩。
ý8ý.重ý视中ý等成ý绩学ý生,ý保持ý其成ý绩稳ý定和ý提高ý。
ý9.ý必要ý时与ý家长ý联系ý,协ý助解ý决后ý进生ý的学ý习问ý题。
ý篇ý四:
ý
初ý中培ý优补ý差工ý作计ý划初ý中培ý优补ý差工ý作计ý划ý为提ý高我ý校教ý育教ý学工ý作,ý全面ý提高ý我校ý学生ý学习ý的主ý动性ý和积ý极性ý,实ý行以ý点带ý面,ý全面ý提高ý,通ý过培ý优补ý差使ý学生ý转变ý观念ý,认ý真学ý习,ý发展ý智力ý,陶ý冶品ý德,ý真正ý使教ý师动ý起来ý,使ý学生ý活起ý来。
ý并长ý期坚ý持下ý去,ý真正ý让学ý生树ý立起ý学习ý的信ý心和ý勇气ý,克ý服自ý卑的ý心理ý。
在ý学生ý中形ý成ý赶、ý帮、ý超ý浓厚ý的学ý习氛ý围,ý使我ý校每ý个学ý生学ý有所ý长,ý学有ý所用ý,不ý能不ý学,ý量性ý而学ý这一ý目标ý,特ý制订ý培优ý补差ý工作ý计划ý:
ý一、ý培优ý补差ý工作ý领导ý小组ý组ý长:
ý
lýyqý副ý组长ý:
ýlmýdýyýcgýhý组员ý:
ýsjýhýsxýbýlhýtýhfýxmýhýqcýhýxgýlýzqýhýhzýhýdyýxlýyý
二ý、工ý作目ý标ý
1ý、加ý强对ý培优ý补差ý的常ý规管ý理.ý
ý2、ý认真ý组织ý相关ý的学ý生参ý与活ý动中ý去,ý使5ý0%ý的学ý生参ý与到ý培优ý补差ý活动ý中去ý。
ý
3ý、通ý过培ý优补ý差,ý使9ý0%ý的学ý生能ý认识ý到学ý习的ý重要ý性。
ý
ý4、ý认真ý做好ý参加ý学生ý的辅ý导工ý作和ý思想ý教育ý工作ý,培ý优和ý补差ý工作ý每周ý不少ý于一ý次。
ý
ý三、ý具体ý措施ý
ý1、ý各科ý教师ý应根ý据自ý己学ý生学ý科成ý绩的ý情况ý,制ý定好ý培优ý补差ý计划ý。
ý
2ý、各ý班定ý期召ý开学ý生家ý长座ý谈会ý,交ý流学ý生学ý习、ý生活ý情况ý。
学ý生家ý长座ý谈会ý要求ý有科ý任教ý师参ý加,ý并提ý出对ý每个ý学生ý的看ý法,ý及时ý帮助ý学生ý改进ý学习ý方法ý。
ý
3ý、实ý行优ý秀生ý偏科ý挂钩ý辅导ý制。
ý针ý对每ý个优ý秀生ý较弱ý的学ý科,ý由科ý任教ý师挂ý钩辅ý导,ý挂钩ý教师ý应认ý真负ý责,ý有详ý细的ý辅导ý计划ý,有ý具体ý的措ý施,ý有扎ý实的ý培训ý内容ý,有ý专门ý的培ý训时ý间,ý认真ý落实ý各项ý工作ý,确ý保挂ý钩辅ý导工ý作卓ý有成ý效,ý
ý4、ý学校ý对优ý秀生ý采取ý优惠ý照顾ý的制ý度。
ý凡列ý入学ý校优ý秀学ý生行ý列的ý,可ý在择ý优评ý先、ý享受ý助学ý金等ý方面ý受到ý优惠ý。
ý
5ý、学ý校对ý优秀ý学生ý采取ý奖励ý制度ý,凡ý学期ý成绩ý优秀ý者都ý能得ý到学ý校的ý物质ý奖励ý和精ý神奖ý励。
ý
ý6、ý学校ý定期ý举行ý成绩ý提高ý快的ý学生ý学习ý交流ý会,ý交流ý学习ý经验ý和心ý得,ý共同ý提高ý。
ý
7ý、举ý办学ý科竞ý赛活ý动,ý为优ý秀生ý营建ý一个ý“你ý追我ý赶”ý的学ý习氛ý围。
ý
ý8、ý每位ý科任ý教师ý对优ý秀生ý的偏ý科和ý部分ý成绩ý欠佳ý的学ý生要ý加强ý辅导ý的针ý对性ý,采ý取切ý实有ý力的ý措施ý补缺ý补漏ý,要ý特别ý注意ý作业ý的面ý批、ý试卷ý的面ý改;ý在作ý业落ý实工ý作上ý,注ý意加ý快作ý业批ý改的ý速度ý,缩ý短作ý业批ý改的ý周期ý,加ý大训ý练频ý率,ý提高ý训练ý效果ý,粗ý批细ý评,ý突出ý训练ý,落ý实讲ý评,ý跟踪ý到位ý。
ý9、ý教务ý处应ý定期ý对优ý秀生ý和部ý分成ý绩欠ý佳的ý学生ý进行ý摸底ý,了ý解情ý况,ý以便ý及时ý调整ý教学ý策略ý。
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1ý0、ý对需ý要培ý优辅ý差的ý学生ý实行ý统一ý管理ý,并ý定期ý召开ý各年ý级的ý工作ý会,ý了解ý培优ý补差ý情况ý,以ý便更ý好地ý做好ý这项ý工作ý。
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1ý、对ý学习ý困难ý的学ý生,ý要从ý思路ý上帮ý助,ý从方ý法上ý指导ý,帮ý助他ý们明ý确学ý习目ý的,ý端正ý学习ý态度ý,增ý强学ý习的ý信心ý,尽ý快提ý高学ý习成ý绩。
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ý2、ý每位ý教师ý每学ý期至ý少撰ý写一ý篇有ý关培ý优辅ý差的ý教育ý论文ý或经ý验总ý结,ý以探ý索规ý律,ý提高ý水平ý。
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3ý、教ý务处ý分年ý级对ý培优ý补差ý进行ý宏观ý调控ý,对ý培训ý学生ý进行ý跟踪ý管理ý和对ý比分ý析,ý对负ý责培ý训的ý教师ý实行ý责、ý权、ý利挂ý钩管ý理。
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ý四、ý考评ý办法ý1ý、ý对此ý项活ý动实ý行量ý化考ý评,ý在学ý期末ý进行ý考评ý,对ý完成ý任务ý的在ý考评ý积分ý中给ý予体ý现。
ý对于ý表现ý特别ý突出ý的,ý学校ý将给ý予公ý开表ý扬和ý物质ý奖励ý。
ý2ý、对ý于在ý此项ý活动ý中敷ý衍了ý事,ý不认ý真的ý学生ý,在ý班级ý会议ý中给ý予公ý开批ý评,ý并限ý期进ý行改ý正、ý提高ý。
ý篇五ý:
ý板桥ý中学ý初中ý七年ý级语ý文培ý优辅ý差工ý作计ý划板ý桥中ý学初ý中七ý年级ý语文ý培优ý辅差ý工作ý计划ý板ý桥中ý学ý曹建ý新ý七(ý)ý班ý指导ý计划ý:
ý提高ý优生ý的自ý主和ý自觉ý学习ý能力ý,进ý一步ý巩固ý并提ý高中ý等生ý的学ý习成ý绩,ý帮助ý后进ý生取ý得适ý当进ý步,ý让后ý进生ý在教ý师的ý辅导ý和优ý生的ý帮助ý下,ý逐步ý提高ý学习ý成绩ý,并ý培养ý较好ý的学ý习习ý惯,ý形成ý语文ý基本ý能力ý。
培ý优计ý划要ý落到ý实处ý,发ý掘并ý培养ý一批ý语文ý尖子ý,挖ý掘他ý们的ý潜能ý,从ý培养ý语文ý能力ý入手ý,训ý练良ý好学ý习习ý惯,ý从而ý形成ý较扎ý实的ý基础ý和阅ý读写ý话能ý力,ý并能ý协助ý老师ý进行ý辅差ý活动ý,提ý高整ý个班ý级的ý语文ý素养ý和语ý文成ý绩。
ý制ý定目ý标:
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在ý这个ý学期ý的培ý优辅ý差活ý动中ý,培ý优对ý象能ý按照ý计划ý提高ý读、ý说、ý写的ý综合ý语文ý能力ý,成ý绩稳ý定在ý95ý分左ý右,ý并协ý助老ý师实ý施辅ý差工ý作,ý帮助ý后进ý生取ý得进ý步。
ý辅差ý对象ý能按ý照老ý师的ý要求ý做好ý,成ý绩有ý一定ý的提ý高,ý特别ý是应ý对语ý文考ý试的ý能力ý。
ý制定ý内容ý:
ý培优ý主要ý是继ý续提ý高学ý生的ý阅读ý能力ý和写ý话能ý力。
ý介绍ý或推ý荐适ý量课ý外阅ý读,ý让优ý生扩ý大阅ý读面ý,摄ý取更ý多课ý外知ý识,ý尤其ý是散ý
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- 初中 培优辅差 工作计划