精选初中历史七年级上册第二单元 近代化的探索第10课 新文化运动鲁教版习题精选八十九.docx
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精选初中历史七年级上册第二单元 近代化的探索第10课 新文化运动鲁教版习题精选八十九.docx
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精选初中历史七年级上册第二单元近代化的探索第10课新文化运动鲁教版习题精选八十九
2019年精选初中历史七年级上册第二单元近代化的探索第10课新文化运动鲁教版习题精选八十九
Ø第1题【单选题】
1918年,一位先进知识分子在《新青年》上发表文章,称俄国十月革命“是二十世纪中世界革命的先声”。
这位“先进知识分子”是()
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
Ø第2题【单选题】
新文化运动的主要阵地是()
A、《中外纪闻》
B、《民报》
C、《新青年》
D、《每周评论》
【答案】:
【解析】:
Ø第3题【单选题】
民国纪年是中华民国的国家纪年方式,由中华民国政府规范颁布。
下列重大事件不是发生在民国4年的是()
A、袁世凯积极筹划恢复帝制
B、蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立
C、陈独秀在上海创办《青年杂志》
D、“宋案”和“二次革命”
【答案】:
【解析】:
Ø第4题【单选题】
近代中国面临着严重的民族危机,无数仁人志士都在探索救国救民的出路,下列选项搭配错误的是()
A、林则徐、魏源——新文化运动
B、李鸿章、左宗棠——洋务运动
C、康有为、梁启超——戊戌变法
D、孙中山——辛亥革命
【答案】:
【解析】:
Ø第5题【单选题】
有人将中国传统文化比喻成一棵大树,认为洋务运动只是剪短了其枝叶,辛亥革命是砍断了树干,但树墩还在,还会萌发。
为了不让“树墩”萌发,陈独秀、李大钊等人掀起了()
A、戊戌变法
B、新文化运动
C、五四运动
D、北伐战争
【答案】:
【解析】:
Ø第6题【单选题】
史学家陈旭麓认为:
“从林则徐‘开眼看世界’开始,进而‘中体西用’与进而自由、平等、博爱”这两“步”应指()
A、洋务运动与辛亥革命
B、洋务运动与新文化运动
C、维新变法与辛亥革命
D、维新变法与新文化运动
【答案】:
【解析】:
Ø第7题【单选题】
有学者认为,中国近代经历了三次大的思想解放运动。
第一次是对“华夷之辩”观念的突破,第二次是对“道”、“器”观念的突破,第三次则是对传统文化束缚的突破。
下列与“第三次突破”直接相关的是()
A、师夷长技以制夷
B、提倡实业救国
C、物况天择,适者生存
D、提倡民主、科学
【答案】:
【解析】:
Ø第8题【单选题】
陈炯明发动广州兵变,欲置孙中山于死地。
胡适从另一个侧面评论此事:
陈派军人这一次赶走孙文的行动,也许有可以攻击的地方;但我们反对那些人抬出“悖主”“犯上”“叛逆”等来做攻击陈炯明的武器。
说明胡适()
A、被陈炯明收买
B、反对旧道德
C、否定三民主义
D、提倡白话文
【答案】:
【解析】:
Ø第9题【单选题】
”灯闪着,风吹着,蟋蟀叫着,我坐在床上看书,月亮出来啦,我正在院中唱歌”,这是末代皇帝溥仪,在17岁时写的一首新诗,和文言文相比,这种平易通俗的文字受益于()
A、洋务运动
B、戊戌变法
C、新文化运动
D、五四运动
【答案】:
【解析】:
Ø第10题【填空题】
【答案】:
【解析】:
Ø第11题【问答题】
阅读材料,结合所学知识,回答问题。
中国走向近代化的历史,始于1861年。
自此,中国的近代化运动,走过了自强.变法。
革命和改革的历程。
——中国走向近代化的历史路程清晰在目,但留下的脚步并非一条直线,从器物层面到制度层面,再到观念层面,中国人每向前迈一步,都异常艰辛,但确是一种不断提高的过程。
──摘自《深圳商报》2000年1月2日《世纪之交的回望与断想》
(1)文中所说的“自强”、“变法”、“革命”分别指什么历史事件?
举出这些事件力图达到的主要目标。
(2)在“中国走向近代化的历史路程”中,哪些人的思想认识分别达到了“器物层面”“制度层面”“观念层面”?
(3)任选“自强”、“变法”、“革命”中的一个事件,分析它在中国近代化进程中的作用。
【答案】:
【解析】:
Ø第12题【材料分析题】
近代以来,先进中国人为实现政治民主化,在政治体制建设方面进行了不断探索。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
1898年康有为向光绪皇帝建议:
“大抵欧美以三百年而造成治体,日本效欧美,以三十年而摹成治体。
若以中国之广土众民,近采(学习)日本治体……十年而图霸定矣。
”
材料二:
孙中山在阐释三民主义的基本内容后总结说:
“我们革命的目的是为众生谋幸福,因不愿少数满族人专利,故要民族革命;不愿君主一人专利,故要政治革命;不愿少数富人专利,故要社会革命……”
材料三:
辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了在中国统治长达两千多年的封建帝制,但新建立的政体有名无实。
这是由于辛亥革命并没有使统治中国两千多年的封建思想随之消亡,旧的观念、旧的礼教,依然左右着人们的思想和行动。
材料四:
“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”
——1954年《中华人民共和国宪法》
请回答:
材料一中康有为主张中国学习日本的什么政治体制?
当时中国的政治体制是什么?
材料二中的政治革命在同盟会革命纲领中是如何表述的?
它实际上是要求在中国建立什么政治体制?
这一体制在本质上与康有为主张的政治体制都属于什么性质?
材料三认为导致辛亥革命后建立起来的政体有名无实的主要原因是什么?
为解决这一问题,当时先进的中国人高举了哪两面大旗与之进行斗争?
材料四规定了新中国的政治体制是什么?
这一体制与康有为、孙中山倡导的政治体制最大的不同是什么?
综合上述材料,你认为中国近代政治体制的变化呈现什么趋势?
【答案】:
【解析】:
Ø第13题【材料分析题】
古今中外的教育改革,是人类社会发展的重要组成部分.阅读材料,回答问题。
材料一汉武帝为了任用精通儒家学问的人为官,大力推行儒学教育,在长安设立大学,教授儒家经典;在地方设立官学,用儒家思想培训官员,教化百姓。
材料二科举制…自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试。
﹣﹣杨齐福《科举制度与近代文化》
材料三1898年7月,光绪帝正式批准设立京师大学堂,它的办学原则是:
以中国的传统学科为主体,引进一些西方学科,构成中西结合的课程内容。
材料四日本明治政府领导人…并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感逃走.…他们提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。
据材料一归纳汉武帝大力推行儒学教育的具体措施.并结合所学知识分析汉武帝这样做的根本目的。
据材料二概括科举制的积极作用。
据材料三概括京师大学堂课程内容的特点.并结合所学知识说明京师大学堂在中国近代教育史上的地位.
据材料四,概括日本明治政府领导人向西方学习的特点.“非凡的改革方案”中,教育改革最具有前瞻性和战略目光,请说出这个改革方案中的教育内容。
综上所述,谈谈你对教育改革的看法。
【答案】:
【解析】:
Ø第14题【材料分析题】
中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史,也是中国追随世界历史潮流,走向近代化的历史。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:
窃闻东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。
国会者,君与民共议一国之政法也。
立行宪法,大开国会以庶政与国民共之,则中国之自强计日可待也。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料三:
……追本溯源,……只因为拥护那德莫克拉西(Democracy)和赛因斯(science)两位先生,才犯了这几条滔天的大罪……西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事,流了多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。
我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《<新青年>罪案之答辫书》
依据材料一的四幅图文材料,分别写出相对应的运动名称。
图3人物领导了一次伟大的运动,这次运动(革命)的指导思想什么?
这次运动(革命)在思想领域对人们的影响是什么?
材料二反映了康有为等人什么样的政治主张?
这代表了哪一阶级的要求?
材料三中的“德、赛”两先生是指什么?
这场运动开始的标志是?
又有什么新发展?
回顾这场运动,你觉得我们对待西方文化应持有怎样的正确态度?
【答案】:
无
【解析】:
Ø第15题【材料分析题】
近代化是世界历史发展的重要阶段,中国的近代化道路有自己的特点。
阅读材料,回答问题。
材料一:
晚清政府财政收入结构表(单位:
万两)——摘编自冯杨《低关税与近代中国经济发展研究》材料二:
1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选
材料三:
民国早期的特征是道德沦落、军阀割据……明显地,采取共和体制而带来的政治面貌,并不足以革新国家,还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。
受过西方教育或影响的新知识分子,进行一场激烈的社会变革。
这场思想革命有时被描述为“中国的文艺复兴”。
——徐中约《中国近代史》
依据材料一,指出与晚清政府财政收入结构变化直接相关的历史事件,并说明该历史事件对中国近代化起到的作用。
""
运用史实说明在近代化进程中新知识分子是如何“唤醒国家及人民”的。
""
【答案】:
【解析】:
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