教学相长演讲稿.docx
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教学相长演讲稿
教学相长演讲稿
篇一:
教学相长演讲稿
“教学相长”演讲稿
教学相长是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵教学经验和教学原则,教师要在工作岗位上推陈出新、与时俱进、挑战自我、教有所成,就必须重视与学生的共同成长。
为人师者,我对“教学相长”这个词语并不陌生,总觉得教学相长对于学生来说,获得总是更多一些,而作为教师只要成功实施一堂课的教学就行了。
然而,当老师的时间越长,和学生的接触越多,我才真正感觉到了什么是“教学相长”,真正切身体会到了它的魅力。
在教学中,我们经常要求学生要有感情地、入情入境地进行朗读。
一天,一个学生向我
提出疑问:
“老师,到底什么才是有感情地朗读?
你能有感情地朗读一下课文吗?
”当时,我不禁一愣:
是啊!
怎样才是有感情地朗读呢?
我的朗读有感情吗?
这时,我才发觉我的朗读能力急需加强。
于是,从网上把一些优秀的朗读作品下载到我的手机中,课余时间里,经常听听。
听到动情处时,情不自禁发声跟读,我的学生听到后,笑眯眯地对我说:
“老师,你读得真有感情!
”这时,有些学生向我提议:
“老师,让我们也听听,行吗?
”看着孩子们渴求的神情,于是我把这些优秀作品放进校园广播,让全校师生共同感受,共同学习。
20XX年3月我参加兴安县首届小学语文教师美文诵读比赛,荣获二等奖,回校后,我情绪有些低落,我的学生知道情况后,纷纷给我打气,“老师,在我们的心里你是最棒的!
”“老师,你不是告诉我们失败是成功之母嘛,请你不要气馁。
”“老师,我们让共同努力......”看,我的学生多聪明,把我平时鼓励他们的话,全用来鼓舞我。
我重拾心情,继续努力。
20XX年5月12日,这是一个令世人震惊、国人悲痛的日子,当我们还沉浸在悲伤中时,已迎来了08年的六一儿童节。
在六一文艺会上,我们的朗诵
节目《拉着妈妈的手》荣获了一等奖,我跟班上的孩子们饱含深情的朗诵,感染着在场的每一个人。
我们悲伤,但我们并不沉沦,我们在悲痛中学会坚强,我们在不断努力中收获希望!
“师者,传道,授业,解惑也”,这个“惑”,不单是学生的迷惑,还有为师者自身的迷惑。
著名的教育学家陶行知先生说过:
“要想学生好学,必须先生好学。
惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。
”
“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃成灵光。
”学生,不,应该是我和学生在教学碰撞和交融中获得了精神的成长、生命的发展。
我坚信:
“教学相长”能让我和学生更快成长。
篇二:
教师节发言稿之教学相长,情由心生(修改稿)
教学相长,情由心生
——在庆祝第二十九个教师节座谈会上的发言
各位领导、老师们:
大家好!
金秋送爽,佳果飘香,在这喜庆祥和的美好时刻,我们共同迎来了第29个教师节。
能在这样一个特别的日子里,作为教师代表发言,我感到十分荣幸,心情也特别激动。
今天我发言的题目是:
教学相长,情由心生。
一晃十几年过去了,再回首已过而立之年。
由年轻懵懂到成熟理性,我经受了成长的洗礼。
教学中的每一份承诺,都是上善若水的厚重,每一份关怀,都是耿耿育人的期待。
正是有了这热情与尊重,理解和关爱,才使我们的工作有了更加不寻常的意义。
在这里,我谨代表全校的班主任老师,对关心和支持班主任工作的领导、老师表示最衷心的感谢和最真诚的祝福。
在此我想交流两个方面的内容:
第一个是班主任方面:
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦攀登。
加入班主任行列十年有余,从十二年前在校园颠簸的路上那些披星戴月的身影,到如今高高的楼房里废寝忘食的叮咛,我欣喜地感受到二中翻天覆地的变化,也目睹了班主任老师们日复一日的匆忙。
班主任,一个平凡的字眼,一个普通的岗位。
以前,我们在座的每一个人都被班主任教导过,如今,很多领导都在目睹着班主任的工作,以后,更多人的孩子都必将送到班主任那里!
这个最小的主任,却寄托着无限的希望。
如果让我用简练的语言来诠释班主任的内涵,我想说,那就是累并快乐着!
快乐就是一份责任。
班主任在学校班级工作中起着承上启下的作用,是一个可以掌握、反馈、调节的点。
每一次文体活动、每一次劳动、每一次会议、每一次家访,都需要我们去精心安排,身体力行;每一天的自习、晨读、课间、三操都需要我们用心管理,身先士卒;每一个学生的文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念,都需要我们去认真观察,防微杜渐。
这就是班主任的工作,琐碎而又细致;这就是班主任的工作,课内课外、班内班外、校内校外,无处不在,从早到晚,无时不在。
在我们二中有很多这样的老师:
李金平老师,每天总是来在别人前面,走在别人后面,兢兢业业,无怨无悔,用自己的青春去成就学生的大学梦想;张宗立老师,自信稳健的走
在校园里,没有苦与累,只有快乐伴随,自早到晚都能见到他敬业的身影;王敬刚老师,用激情飞扬自己的青春,用爱心责任心带领他的学生走向更宽更大的舞台。
当然还有很多这样的班主任:
张美才老师,王超老师,王增老师,綦宗辉老师,王召志老师,付璐璐老师等等,他们也正激情昂扬的带领他们的学生大踏步前进。
当你询问起他们时,他们往往都笑着说:
“放不下这些学生啊,谁让咱是班主任呢!
”是啊,放不下!
我想,这只是我们二中教育的一个缩影吧,因为在这片沃土上,有太多的教师情愿这样默默地付出,有太多的班主任甘于把快乐留在辛苦之后。
当学生们为自己所取得的学习成果而兴高采烈时,我们,收获了学生的收获,也快乐着学生的快乐。
记得刚当班主任工作那会,太多纷繁琐碎的事情让我应接不暇,在学校和级部领导的关心和支持下,好容易理清头绪,静下心来,适应了快节奏下的班主任工作。
有句话说的好,不是工作适应你,而是你去适应工作。
寓情于教,寓乐于学,你就会感到付出的价值,那份情感,那份记忆,永生难忘。
师生情是如此的神奇微妙。
我突然觉得自己所有的付出都是有回报的,这种回报不是金钱物质,而是一种肯定和情谊。
2000届学生是我的第一届学生,他们毕业后的第一个暑假,在我未知晓的情况下为我举行了人生第一次生日宴会。
的确这份情,让我久久难忘,记忆终生!
其实班级管理并不像我们所想象的那么难,那么缠,如果我们真的能把陈校长所说的那句“真正做到把孩子当做孩子,努力做到把孩子当做自己的孩子”落实到教学管理中,那么凝聚和谐的班集体也就不远了。
我现在所带的20XX级17班就是一个实例。
班级凝聚力很强,整体很和谐。
全班在过去一年里,和所有的任课教师都能和睦相处,没有出过一次红脸的事件,更不用说是顶撞了。
到今年高三开学,我们班级47人,无一人掉队。
就连最后一名的同学也都干劲十足,奋发向上。
班级管理之初,我所做的第一件事情就是:
要养成良好的学习习惯和做人标准。
我经常对学生们说:
尊重别人就是尊重你自己;任课教师是我们班级的ViP贵宾,得罪了我也不准得罪我们的任课教师;社会最不能接受的就是没有上进心的,没有志向的人,你愿意做那种人吗?
亲其师,信其道。
凡是教我们的老师都是我们学校最棒的老师,我把老师们身上的优点统统告诉学生,让学生们实实在在的感到,教他们的老师就是最棒的老师。
我说的更多的几句话是:
你们是父母的孩子,我们是孩子的父母,换位去考虑我们彼此的感受。
你们就是我自己的孩子,有事不告诉我,拿我当外人就太伤害我了。
错了不要紧,只要改了就是好样的。
的确,我说过的那些话,学生
们都明白,也都能理解我的初衷,所以每个学生都能很好的配合我开展好班级工作。
再就是我们班级的发展离不开目标的引领,高二开学之初,我就确定了班级一本奋斗目标22人,和每一位老师也都达成了共识:
当我们接触到这22人的时候,所说的和所谈的每一句话都是围绕着一本展开的,让他们从内心深处非常确定自己就是一本学生,考不上一本就是失败。
在进入高三后,借鉴去年高三优异的一本成绩,分析了我们20XX级的形势,重新确定了一本上线25人的奋斗目标。
学生们的干劲更加高涨,班级的核心更加凝聚。
正是所有这些目标的确定,让我们的学生更加坚信不疑的学下去,让我们的班级在更加和谐的氛围中继续成长。
当然,这不是我一个人的功劳,这是17班全体教师的功劳,我相信在我们这个班级教研实体的带领下,20XX年高考中我们一定会完成我们的目标的?
?
交流的第二个是教师方面:
一腔热血温故土,四季甘霖润嘉禾
为人师,需要我们用真心去爱孩子们,需要我们用博大的胸怀去原谅孩子们的过错,需要我们用细心去发现孩子的需求。
中国有句古话,叫做“养儿方知父母恩”,我想说的是“教书才晓育人难”!
与其在忙碌中整日烦恼,倒不如融入其中,享受它带来的乐趣。
这就是所谓的“爱在其中,其乐融融”的道理。
教育它最能够吸引我的,莫过于在伴随学生共同经历的从幼稚到逐渐成熟、理性的生命历程。
我同样也体验着成长的艰辛与欢乐,真正体会到了教师是光荣的、教学是严肃的、讲台是神圣的。
逃避退缩、敷衍塞责,不是为人师者应有的态度。
那么,为人师者该怎样面对自己的责任呢?
我想:
首先须得有“心”的投入,才会有外化的行动。
心至力至,才能无愧于为人师的职责与使命。
提到“心”,我想每个人都知道,要做一个好老师需要有责任心、爱心、信心,还得细心、耐心、诚心,那么这一大串的心该从何处找寻呢?
我觉得,从我们二中,这一切都可以找到。
太阳总在有信念的地方升起,月亮也总在有信念的地方朦胧,信念是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远清澈明亮。
教师就像一颗颗星星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样眩目,没有白云那样高远,但从来无怨无悔,与世无争,总是在一个不显眼的角落里,奉献那份光和热。
作为我们二中人,同样至深的感觉在我的身边无处不在:
倪翠英老师,她用声情并茂的朗读,巧妙到位的启发,带领学生走进文学殿堂,把一届又一届的学生送入大学的殿堂;牟爱美老师,矮小的身影在学生中间闪耀,没有怨,只有爱,全心付出,
成就了一批又一批的栋梁才;宋明文老师,激情青春,洒脱三尺教台,他用淋漓尽致,幽默风趣的教学,造就了许许多多二中学子的梦;尹铭福老师更是如此,校园里匆匆的脚步,渊博的学识和深情的付出就是“厚德有为”二中精神生动的写照。
还有张宏老师,綦少华老师,张素芹老师,张彩红老师,张丽珍老师,邓艳强老师,宋学森老师、杨蕾老师等等,像他们这样的老师在我们二中比比皆是,他们都在自己平凡的岗位上默默的付出,“捧着一颗心来,不带半棵草去”就是他们真实的写照。
因为有了学生的爱,地更阔,天更蓝;因为有了老师的爱,花更艳,草更芳。
而心中的那份爱,将激励着我们在教学一线艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬禾苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳!
落红不是无情物,化作春泥更护花。
呕心沥血雕栋梁,茹苦含辛育梓楠。
勤恳为师桃李盛,从严执教梓楠高。
育人当如蜂酿蜜,从教恰似蝶恋花。
关山已度尘未洗,策马扬鞭再奋蹄。
这就是我们的老师。
请允许我代表我的学生,向兢兢业业、辛勤培育他们的老师道一声感谢,向一路同行的各位老师们道一语,快乐前行!
尊敬的各位领导、老师们,年年春花秋月,岁岁夏雨冬雪。
新的学年已经开始,战斗的号角已经吹响。
新的起点,新的任务更需要我们充满新的激情。
新的一年,我们一定严格要求自己,以奋发向上的精神和扎实的工作作风,不断更新思想,刻苦钻研业务,积极投身到班级管理和教育教学中去。
以追求和奋斗体味人生的壮丽,为推动我校教育事业的发展再立新功,再创佳绩。
最后,祝各位领导和全体老师身体健康,事业有成,家庭幸福,万事如意!
谢谢大家!
篇三:
演讲稿
心理健康教育计划
为了适应中小学心理健康教育发展的需要,进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求,及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神,结合学校实际,积极推进我校心理健康教育再上新台阶,制定如下工作计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
(一)指导思想
坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则:
1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;
2、全面性原则。
面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;
3、差异性原则。
关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是:
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平。
增强自我教育能力,适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是:
全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况:
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括:
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
(一)积极开展心理健康教育的教师培训,加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键:
通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论,专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专家来校做报告,增强心理健康教育的责任意识,建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制,今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。
逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作,把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1)开展学习辅导,促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动,引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。
2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学
在课堂中,教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣引导学习。
在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。
3)利用教材与课堂,塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座:
包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及心理健康科学知识;每学期进行1-2次教师心理健康教育活动,由心理专家主讲,在全校普及心理健康科学知识。
每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动,帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展。
3、开设心理辅导室,进行个别的辅导。
由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。
对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
4、建立测试档案:
对新生入学进行学生心理健康普查,了解我校学生心理问题,为心理健康教育提供参考依据,建立测试档案,有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。
5、建立了心理健康email和热线电话,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助。
(三)心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。
但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。
今年通过家长学校对家长进行教育培训,在校报开设家长心理健康教育专栏。
通过举办专题讲座,开展亲子活动等提高家长教子的能力。
(四)创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展,在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。
学校注重校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。
继续健全、完善心理辅导室,配备设施,添置适合学生阅读的心理书籍,使心理辅导室漂亮、温馨。
校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”,通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围。
师德师风建设计划
坚持以“三个代表”和党的十八大精神为指针,深入学习落实科学发展观,进一步加强师德师风建设,促进广大教师以身立教、为人师表,全面提高教师职业道德水平,维护和树立人民教师的良好形象,努力建设一支堪当教育大任的高素质的教师队伍,以教育教学质量为中心,深入推进师德师风建设。
一、指导思想
紧跟上级要求,以教育部《意见》为依据,以“当人民满意的教师,办人民满意的教育”为目标,以“学为人师,行为世范”为准则,以“爱岗敬业,教书育人,为人师表,团结协作”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中的突出问题为突破口,引导全体教职工严守师德规范,增强质量意识,切实维护和树立我校教师队伍的良好形象,办人民满意的教育。
二、工作思路
以全面提高教师队伍的师德水平为目的,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表为重点,以制度建设和强化治理为突破口,使全校广大教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念。
三、工作目标与重点
(一)工作目标
1、党风廉洁建设,进行党性、党规、党纪和反腐倡廉教育,依法支持执法机关履行职责,防止和纠正不正之风,保持一个共产党员的先进性作用。
2、狠抓行风建设,进一步规范办学行为,维护行业形象。
杜绝讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,以教谋私、索要或接受学生及家长财物,搞有偿家教、利用教辅资料牟利、从事第二职业等影响教师和教育形象的问题,杜绝其它违反职业道德现象。
3、结合师德师风建设活动,提高教职工的办学意识,进一步提高教师的质量意识,搞好教育教学工作,确保及格率、优秀率达标,进一步巩固办学成果。
4、严格教师管理,加强劳动纪律教育,确保安全工作、综治工作、课堂常规落到实处。
5、深入开展师德师风建设活动,全面提高教师队伍素质。
1)围绕“正师风、立师德、铸师魂,强师能”这一师德师风建设主题,在教师队伍中开展“三个一爱心工程”建设活动。
一是每学期开展一次以爱心为主题的教育活动;
二是树立一批师德师风典型,以优秀教师典型事迹教育和感召教职工;
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