幼儿园第一学期园本培训计划.docx

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幼儿园第一学期园本培训计划

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培训计划

方案编号：

版本号：

编制单位：

实施日期：

年月日

第一学期园本培训计划01

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极开展多层面、多形式的园本培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍，让每位教师在原有的水平上都得到一定程度的提高。

二、工作思路：

1.以师德教育为抓手，以教育教学活动研讨为核心，优化师资队伍。

2.以课程实施为契机，优化幼儿园课程管理。

3.以专题研究为抓手，促进教师专业化成长。

4.深刻领会《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，着力提高教师驾驭“艺术领域”教学能力。

三、主要工作和措施

（一）加强学习，优化师资队伍。

1.提升教师理论水平。

一是深刻领会《纲要》精神，统一认识，明确学习目的，采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，使教师理论联系实际，扎扎实实开展教学活动。

二是扩大知识面，掌握新知识。

充分利用幼儿园的书籍、网络等资源，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。

通过多渠道多方位地扩大自身的视野，提高自身的理论素养和丰富专业知识。

2.学习课程理论，提高课程实施水平。

增强教师课程意识，自觉、自主、自愿地学习课程理论，充分挖掘课程资源，在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道，让课程在教师与幼儿的互动中展开，并逐步转化为幼儿的能力。

教师要在课程理论的指导下，做到心中有目标，眼中有幼儿，一切以幼儿的和谐发展为本。

3.为教师创设互学互研的平台。

利用百家讲坛、互动沙龙、各级各类的讲座培训、到名园去学习等方式，开拓眼界。

4.多反思，勤练笔。

要求教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，教育随笔新教师每周至少写一篇保教笔记，老教师隔周撰写一篇保教笔记，一学期至少写教育论文一篇，读书心得一篇。

（二）夯实常规，提高工作实效。

（1）规范幼儿园教育工作常规。

为了更好的利用现有教师资源，提高一日活动的有效性。

本学期我们根据老师特长合理配班，并制定详细的一日活动安排表，提高组织活动的有效性，促进幼儿能力的发展。

并将加强管理，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性。

（2）开展岗位练兵活动。

有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等，如主题墙、区角活动的开展，师徒结对课堂展示、新教师调研课、经验教师示范课等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。

（3）激活园本教研。

我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑，确立教研专题，带动教师以主人的角色身份展开谈论，说自己想说的话，做自己想做的事；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量，以此提高教师个人能力和提升幼儿园整体素质水平。

（4）加强教研组与备课组管理，充分发挥教研组与备课组的作用。

本学期我们将以评选“优秀教研组”、“优秀备课组”形式来促进各年级组组织开展活动的主动性、积极性。

为的是要凝聚每一个团队成员的力量，强调共同的责任感和荣誉感，彰显包含了实干、奉献、协作精神的团队智慧。

不仅是“对团队智慧的锤炼”更重要的是用集体的力量提升自己。

教研组长与段长要起好带头、组织作用，做到点子多、创意新，通过组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习、集体备课等方式，促进全园教师共同成长。

教研组与备课组还要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。

（三）抓实培训，建设教师队伍

对教师进行“分层式”、“互动式”培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高，对新教师将组织参加园外各级培训，园内以老带新、教师互学的方式激励新教师不断提高；加强对园骨干教师培养力度，提供平台给想做事、能做事的人指导帮助，直至做成事。

同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，逐步提高教师队伍专业水平。

（1）继续组织教师参加新课程培训学习。

（2）组织教师“走出去”向名园、名师学习。

（3）加强教育信息技术学习，掌握课件制作的技巧，提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、研究能力和水平。

（4）加强新教师培养力度，提高新教师的组织能力和教学水平。

（5）开展各种“岗位练兵”竞赛活动。

（6）勤练笔。

指导教师认真写好每阶段的教学随笔、教育教学论文、教学设计，及时做好保教工作的反馈和经验积累，并开展教学随笔、活动设计和教育教学论文评选。

（7）鼓励支持保教人员积极参加继续教育培训与进修，加快教师队伍建设。

（8）加强教师们的艺术基本功的训练。

（四）重视指导，提高保教质量。

（1）落实教师教育教学过程管理，对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查，促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间，并根据幼儿的年龄特点开展幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

（2）加强随堂听课。

园长总抓、业务园长和教研组长、段长要经常深入教学第一线，多随堂听课，及时了解教师制订计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。

（3）加强对教师、班级、教研组、备课组的日常工作检查指导与考核力度，对于做的好的，在期末考核中充分肯定其工作成绩，同时，针对工作中出现的问题，教研组要及时与其沟通，帮助其寻找问题的根源所在，想办法积极解决问题，从而进一步增强保教工作的有效性。

（五）创设平台，促进教研质量。

（1）公开课展示与教学评价活动

一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。

经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

（2）观摩与经验交流

通过赛课、观看一些优秀的教育教学活动与案例等交流活动，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行交流与升华，让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验，全面提高老师的专业素养。

（六）扎实开展课题研究，营造积极参与科研氛围

鼓励教师积极参与教育科研，在教学活动中，引导教师做个有心人，学会多观察、多思考、多实践、多总结。

我们创设教师互动的平台，提供各类的资料，让教师在思维的碰撞中得以专业化的成长。

从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来，促使我们幼儿园的保教质量有新的突破。

（七）加强培训管理与考核。

1.参培教师必须准时参加培训，无故不能迟到、早退、缺席。

2.参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习培训笔记。

3.学习过程中，积极参与讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结。

4.园本培训考核：

考核分优秀、良好、合格、不合格四级。

考核以参训教师平时的学习表现、态度、参与程度、出勤情况及教师专业成长手册的数量与质量为依据，考核结果与本学年的绩效考核挂钩。

四、具体活动安排表

第一学期园本培训计划02

一、指导思想

根据《幼儿园工作计划》，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与指南》精神为主线，坚持以师德建设为中心，建立以教师发展为根本，提高教师综合素质为目标，切实提升我园幼儿教育品质，加快教师专业化速度成长，打造幼儿园特色发展。

结合我园教职工发展基本现状和教师队伍实际，使培训活动切实为日常工作服务。

通过横向比较，纵向学习，使我园教师专业化发展程度再上新台阶，建立优秀教职工团队。

二、培训目标和任务

1、结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与指南》，积极开展以教职工实际发展需求为着眼点的教师专业发展培训。

2、通过培训，更新办园理念，提高教师师德修养、专业知识技能和教育教学能力。

逐步形成一支“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的老中青相结合的高素质教师队伍。

3、让各岗位教师在自己原有技能水平上有所提高。

三、培养对象

1、幼儿园全体教师，重点指导教龄三年以下的青年教师。

西月潭幼儿园现有教师总计24人，年龄最小19岁，最大39岁；其中名21汉族，维吾尔族2名，俄罗斯族1名；其中外聘教师10名；教研组长2名，家庭教育指导师4名，心理健康指导师5名。

我园教师每个人都有自己的特长，多数都是80-90后生人。

工作时间短，工作经验浅。

有自己独特的个人风格和工作责任心及幼教使命感。

但是离“一专多能”还相距甚远，需要不断努力。

我园教师多数性格都比较外向，擅长舞蹈和音乐，工作总体经验还不成熟。

在个人教学技巧上还不熟练，特别是在弹唱和绘画基本功上较薄弱。

在吸引新知、自我省思、持续地发展与学习的精神方面还不稳定。

2、保育员。

保育员13名，其中维吾尔族1名，哈萨克族1名；其中正式1名，外聘教师12名。

3、炊事员。

炊事员6名，其中哈萨克族族2名。

四、培训方式

采取“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论等方式进行。

五、具体工作措施

1、教师培训

（一）理论学习

（1）端正思想，师德修养。

集中学习：

组织全体教师学习师德、《幼儿教师行为规范》、学习心理健康知识等。

个人自学：

考试的教师自学《学前教育学》、《幼儿教育心理学》、《学前卫生学》、《教育活动设计与实践》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展与指南》等内容，为自治区考试做准备。

（二）教育教学

（1）师徒结对，以老带新。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。

开展“师徒结对”工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。

我们将通过老教师对青年教师的听课培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

（2）骨干引领，促进成长。

为使青年教师理论水平及实际教学能力迅速提高，引导青年教师，使青年教师学有方向，做有方法。

充分发挥骨干教师专业引领的作用。

通过教学园长的推门听课，现场支招，现场答疑解惑，教研组长和骨干教师的经验传授。

帮助、支持、引导青年教师深入研究。

（3）园本教研，互学经验。

积极参加每周的园本培训，利用培训学习的机会提高自己的业务水平。

就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决方法等与其他教师交流学习，不懂就问。

把握园内开展的各种学习培训机会，拓展自己的综合业务能力。

（4）观摩互动，取长补短。

观摩其她老师的教学活动，作为充实或改进的参考。

和同事交换经验与心得，一方面促进自我成长，另一方面也可以获得教学技巧的援助与支持。

分享教学上的快乐、观察和想法与分担挫折，相互提供新的知识和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣赏她人。

（三）个人基本功

（1）立足本职，特色创新。

主动学习，阅读相关的书籍、期刊来充实自己，拓宽知识面。

给自己确定一个短期目标，以目标促实践。

舞蹈、绘画、弹唱基本功每个人都要针对自己的能力制定相应的计划，有针对性地训练。

从本学期开始练习弹唱大班统编教材的歌曲及演奏曲目，积极备战年底的基本功考核项目。

向老教师虚心请教，调整、更新和充实自己的基本功技能。

2、保育员和炊事员培训。

每月定期给生活老师和食堂人员进行相关知识培训。

提高炊事员、生活老师的卫生知识、防病知识、专业知识等。

可以请教师中有特长的老师来给保育员进行折纸、泥工、插塑的培训。

六、月工作具体安排

八月份

组织幼儿园教师参加区教育局安排的2014年暑假幼儿教师继续教育培训。

九月份

1、新学期如何开好家长会培训。

2、幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训。

3、师德培训。

4、“通向数学”特色培训。

（由专家确定内容）

5、幼儿园一日生活常规与保教人员工作程序培训。

6、食堂工作人员培训索证索票制度。

十月份

1、区域活动现场观摩培训。

2、幼儿园安全教育培训。

3、教师基本功——绘画培训。

4、教师基本功——钢琴培训。

5、生活教师岗位练兵——折纸。

6、食堂工作人员及生活老师集中培训——如何进行正确的餐具消毒。

十一月份

1、家庭教育培训。

2、角色游戏体验式培训。

3、幼儿心理健康培训。

4、生活老师集中培训卫生宣传：

班级除“四害”。

十二月份

1、教师基本功——绘画提升培训。

2、教师基本功——钢琴提升培训。

3、全体老师集中培训工作——常见传染病的预防。

4、食堂岗位练兵。

一月份

1、教师岗位练兵——绘画、钢琴考核。

2、上交培训资料。

通过各岗位培训，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使每位教职工素质得到提升。

通过培训，对不同层次的教师成长要求的程度也不同，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平，并向“特色、个性、专业”化成长。

在不断的学习与内省过程中，力争使每位教职工在自己原有水平上更上一个台阶。