7 第七课 可爱的鸟.docx
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7第七课可爱的鸟
第七课可爱的小鸟
第一课时讲解词语
上课时间:
年月日
教学目标:
学生要掌握“袭,无家可归,善良,淡黄,搭,安家落户,匀,鲜美,毫不,喂养,航,舔,浪漫,油亮,融”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标:
学生能用“袭,无家可归,善良,淡黄,搭,安家落
户,匀,鲜美,毫不,喂养,航,舔,浪漫,油亮,融”等词语
造句。
情感目标:
对学生进行学好词语,打好基础的教育。
重点:
词语的准确读音的掌握。
难点:
掌握词语的同,近,反义思。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法
学习方式:
合作学习方式
教学内容
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语,重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.袭;袭击,突然袭击
◆我想台风会吹袭我们。
2.无家可归;释义没有家可回。
指流离失所
◆我想要帮助无家可归的人。
3.善良;纯真温厚,没有恶意,和善,心地好。
亦指和善而不怀恶意的人。
◆他是一个非常善良的人。
4.淡黄;浅黄色
◆他的头的形相,他的淡黄和雪白的头发和胡子。
5.搭;①支起;架起:
搭桥|搭棚|搭葡萄架。
◆如果我是你,我会搭出租车去。
6.安家落户;定居。
到一个新地方安家定居
◆她是第一个来这个村庄安家落户的。
7.匀;
◆你能匀出点时间给我吗?
8.鲜美;新鲜美好。
◆鱼的味道鲜美,而且对我们有好处。
9.毫不;没有人,无一物,没有任何东西;
◆我对你的能力毫不怀疑。
10.喂养;饲养,放牧,靠...为生,喂
◆他的工作是喂养动物。
11.航;①船:
航船。
②船在水里或飞机、飞船等在空中行驶:
航行|航空|航海
◆我想航游世界。
12.舔;用舌头接触东西或取东西。
◆那是我刚才舔过的地方。
13.浪漫;
◆我知道你并不是个浪漫的人。
14.油亮;有光泽的,发光的,辉煌的
◆他很可爱,有蓝色的眼睛,宽大好看的嘴唇和油亮的头发。
作业:
抄写词语,预习新课。
第二课时阅读理解课文
上课时间:
年月日
教学目标:
学生能熟读课文。
能力目标:
学生掌握课文内容。
情感目标:
让学生进行保护动物的教育。
重点:
熟读课文及掌握课文。
难点:
掌握课文中的新词和句型。
处理方式:
让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法
学习方式:
探求学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.小鸟为什么落在了木板上?
2.为什么说小鸟水手善良?
3.小鸟每天都做在什么?
4.返航时,小鸟怎么了?
5.水手们为什么决定放了小鸟?
6.学完《可爱的小鸟》,你有什么感想?
串讲课文
(第1~2自然段)讲述了鸟儿不慎掉落在船上。
(第3~4自然段)讲述了鸟儿与水手们结下的深厚的友谊。
(第5自然段)讲述了小鸟依恋家乡的感情。
作业:
熟读课文,抄写课文。
课后反思:
第三课时深化课文学习
上课时间:
年月日
教学目标:
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标:
学生能用《没有….只有,当…..时,…..便,…可…》等重点句型造句。
情感目标:
让学生进行保护动物的教育。
重点:
掌握重点句型的正确用法。
难点:
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:
给学生多造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法,示范法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1.《没有….只有》前一句表示否定,后一句表示肯定,通过前一句否定来强调后一句肯定。
◆上自习课时,教室里没有老师,只有学生。
2.“当…..时,…..便”表示当前面一个动作结束时,后一动作就开始。
◆当天刚刚有点亮时,妈妈便起床为全家准备早餐。
3.“…..可…..”表示转折,常用于第二个首连接句子。
◆你的想法非常好,可做起来就没有那么容易。
课文总结
小鸟落到木板上,靠近船边——小鸟落入水手中——小鸟与水手建立感情——小鸟恋家——水手送鸟儿返乡。
作业:
重点句型和重点词语造句。
课后反思:
第四课时真实交际
上课时间:
年月日
教学目标:
学生能理解练习题的要求。
能力目标:
学生能做练习。
情感目标:
鼓励学生发挥独立性。
重点:
理解练习题要求,做好练习。
难点:
掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式:
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
练习法,引导法,
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④引导学生做练习,纠正错误。
⑤布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二,词句练习。
(一)写出下列词语的近义词。
孤单孤独缓缓漫漫忽然突然美丽漂亮
奉献贡献尊敬尊重光泽光亮善良友善
(二)词语填空,并选合适的填入下面的句子中。
无家可(归)面红耳(赤)关心(备)至
转瞬即(逝)(竭)尽全力(安)家落户
1.面红耳赤2.安家落户3.关心备至
4.转瞬即逝5.无家可归6.竭尽全力
三,语段练习
(一)将下列句子练成一段话
2→4→1→3
作业:
练习二(三)(四),三
(二)。
课后反思:
第五课时学习自读课文
上课时间:
年月日
教学目标:
学生掌握课文的内容。
能力目标:
能复述课文的大意。
情感目标:
通过学习本课,学会珍惜同学之间的友情。
重点:
熟读课文,掌握课文。
难点:
课文中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文,学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.无忧无虑;没有忧虑。
2.尽职;尽力做好本职工作。
3.抓痒;皮肤感到刺激而用指甲等抓绕。
4.屏息凝神;暂时仰止呼吸专注地看。
5.变化多端;变化很多。
6.解闷;排除烦恼。
7.跌倒;摔倒。
8.生气勃勃;有超期。
9.遭殃;遭受灾殃。
10.折腾;反复做某事。
根据课文内容讨论问题。
1.作者怎样具体描写大花猫的古怪性格的?
2.刚满月的小猫十分淘气,从哪些方面可以看出来?
3.课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情?
为什么?
作业:
熟读课文,预习新课。
第六课时口语交际
上课时间:
年月日
教学目标:
学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标:
学生能用口语交际中的重点词语
情感目标:
体会一个父亲对女儿的关爱之情。
重点:
掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。
难点:
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式:
给学生多听,多说来处理。
教学与学习手段:
录音文本
教学方法:
讲解法,引导法,判断法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解口语交际中的重点词语的用法。
⑤让学生判断,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1.A.学校后面的小树林B.读书的好地方()
C.乘凉的好地方D.玩的好地方
2.A.把家搬到这儿B.在这儿住几天
C.欣赏这里的风景D.考察这里的地理环境()
3.A.不同意跳集体舞B.同意大家的意见
C.对跳集体舞有意见D.说合唱非常好()
2.听短文,选择正确的答案。
1.A花花是一只无家可归的小狗B.花花长的胖乎乎( )
C.花花的眼睛特别亮D.花花的毛发长长的
2.A.舔电视里的狗B.在我跟前转来转去( )
C.摇着尾巴表示欢迎D.跟着我
3.A.我 B.别人家的狗
C电视D奶奶( )
4.A织毛衣B.做饭
C.上网D.看书( )
作业:
预习新课。
课后反思:
第七课时阅读理解
可敬的树虎
上课时间:
年月日
教学目标:
学生掌握阅读理解的内容。
能力目标:
能复述阅读理解的大意。
情感目标:
鼓励学生多看书。
重点:
熟读课文,掌握课文。
难点:
阅读理解中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解,学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
()
A.感觉B发现C知道D明白
2.短文中
(2)处可以填入的词语是:
()
A.所以B.由于C可是D但是
3.短文中(3)处可以填入的词语是:
()
A.把B被C叫D让
4.短文中(4)可以填入的词语是:
()
A消灭B灭亡C绝望D消失
5.短文中(5)处可以填入的词语是:
()
A感动B感伤C激动D感激
二,根据短文内容选择正确的答案。
1.伐木工人的电锯声为什么没有吓走树虎?
( )
A树虎不怕人B电锯声并不可怕
C.树虎不愿意离开D.为了照顾被树虎胶贴住树虎
2.被树胶贴住的树虎为什么能存活下来?
( )
A这只树虎生命力强B靠其他树虎轮番喂养
C.靠吃树叶D.树干为其提供了营养
3.树虎为什么会灭绝?
( )
A..人们把树伐光了B.因为人类的搏杀
C.它的毛皮昂贵D.数量越来越少
作业:
熟读课文,预习新课。
课后反思:
第八课时科普阅读
上课时间:
年月日
教学目标:
学生掌握科普阅读的要求。
能力目标:
能理解科普阅读的要求,能写出文章。
情感目标:
鼓励学生多看书。
重点:
熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。
难点:
建立科普阅读的生词。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
数学教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解科普阅读的要求。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读,学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
雷电
我的小词典
1.噼里啪啦;同劈里啪啦。
象声词,形容连续不断的爆裂拍打的声音。
2.放电;放电,就是使带电的物体不带电。
3.云滴;许多悬浮微粒就具有云凝结核的特性,它们可以增加小云滴。
4.合并;合并,团结,加强。
5.电荷;某些基本粒子(如电子和质子)的属性,它使基本粒子互相吸引或排斥.
作业:
预习新课。
课后反思:
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- 第七课 可爱的鸟 第七 可爱