5中考试题汇编之文言文阅读三.docx
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5中考试题汇编之文言文阅读三
(5)2015年中考试题汇编之文言文阅读(三)
2015年山东省
【2015·山东省济南卷】
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文段,完成6~8题。
(共6分,每小题2分)
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
6.下列加点词语解释有误的一项是()(2分)
A.每有会意会:
体会,领会B.造饮辄尽造:
酿造
C.期在必醉期:
期望
D.环堵萧然萧然:
空寂
答案:
B【解析】本题考查学生对文言词语解释正误的辨析能力。
“造饮辄尽”的“造”是“到,往”,动词,不是“酿造”。
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.亦不详其姓字安陵君其许寡人B.因以为号焉不足为外人道也
C.既醉而退濯清涟而不妖D.黔娄之妻有言能以径寸之木
答案:
D【解析】本题考查学生对常见虚词意义和用法的辨析能力。
A代词,他的/语气词,一定,务必,可要。
B“以……为”连用,意思为“把……当作”/介词,向,对。
C承接连词/转折连词。
D结构助词,的。
8.下列对选文理解有误的一项是()(2分)
A.这是一篇别具一格的传记文章。
作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事迹等一般传记要素。
B.五柳先生虽然喜欢读书,但是“不求甚解”,读书时态度不认真,理解不透彻。
C.“常著文章自娱”“忘怀得失”,描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。
D.本文多用否定句,既突出了五柳先生与世俗的格格不入,也突出了他对高洁志趣和人格的坚持。
答案:
B【解析】本题考查学生对课文理解表述正误的辨析能力。
“不求甚解”在本文中的意思是指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分探究,这是陶渊明读书的习惯和方法,从下文“每有会意,便欣然忘食”可以看出他读书的态度很认真,也并非理解不透彻。
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段,完成9-11题。
(共6分,每小题2分)
记六一①语
顷岁②,孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。
云:
“无他术,唯勤读书而多为之,自工。
世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。
疵病不必待人指擿③,多作自能见之。
”此公以其尝试者告人,故尤有味。
(选自《东坡志林》)
【注】①六一:
与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。
②顷岁:
近年。
③指擿:
批评指正。
9.用“/”给下面的文字断句。
(只画一处)(2分)
疵病不必待人指擿多作自能见之
答案:
疵病不必待人指擿/多作自能见之【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句明显是两个分句,根据句意可准确断句。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
此公以其尝试者告人,故尤有味译文:
答案:
欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以格外有意味。
(每个分句占1分,意思正确且语句通顺,即可得2分)【解析】本题考查学生翻译课外文言句子的能力。
翻译文言文句子要遵循“一一对应,字字落实”的原则,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译出来的句子要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。
本句直译即可,注意要点出“此公”是欧阳修,“以”“告人”“故”“尤”等词语要翻译准确。
11.本文所记欧阳修的写作主张,至今仍有价值,请简要概括。
(2分)
答:
答案:
①勤读书②多写作③不急于求成④多反省【解析】本题考查学生根据要求提取、概括文章主要信息的能力。
做这类题目,必须仔细阅读原文,逐句阅读提取相关的信息。
本题关于写作的主张要从欧阳修的话中去提取、概括,“勤读书”“多为之”“每一篇出,即求过人,如此少有至者”“多作自能见之”等词句可看出其写作主张。
【译文】近年来,孙莘老结识了欧阳修,曾乘机拿写文章的事向他请教。
欧阳修说:
“没有别的方法,只有勤奋读书并经常写文章,自然会有长进;但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少,还懒于读书,而且一篇文章写好后,马上要求它超过别人,像这样很少有成功的。
文章缺点也用不着别人指出来,自己多练笔就能发现了。
”欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以格外有意味。
【2015·山东省青岛卷】
(一)文言文阅读(本题满分12分)
故事两则
向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②,家无慧仆,以老佣往。
走送之,及门,倾水出鱼,索盘而进之。
及达主所,鱼已枯毙。
公子笑而不言,以酒犒佣,即烹鱼以飨③。
既归,主人问:
“公子得鱼,颇欢慰否?
”答曰:
“欢甚。
”问:
“何以知之?
”曰:
“公子见鱼便欣然有笑容,立命赐酒,且烹数尾以犒小人。
”主人骇甚,自念所赠颇不粗劣,何至烹赐下人。
因责之曰:
“必汝蠢顽无礼,故公子迁怒耳。
”佣扬手力辩曰:
“我固陋拙,遂以为非人④也!
登公子门,小心如许,犹恐筲斗不文⑤,敬索盘出,一一匀排而后进之,有何不周详也?
”主人骂而遣之。
灵隐寺僧某,以茶得名,铛臼⑥皆精。
然所蓄茶有数等,恒视客之贵贱以为烹献;其最上者,非贵客及知味者,不一奉也。
一日,有贵官至,僧伏谒甚恭,出佳茶,手自烹进,冀得称誉。
贵官默然。
僧惑甚,又以最上一等烹而进之。
饮已将尽,并无赞语。
僧急不能待,鞠躬曰:
“茶何如?
”贵官执盏一拱曰:
“甚热。
”
(取材于蒲松龄《聊斋志异》)
【注释】①朱鲫:
红鲫鱼,一种名贵的观赏鱼。
②孙公子禹年:
孙禹年,淄川人,清代顺治年间兵部尚书之子。
③飨:
用酒食款待。
④非人:
不懂事理的人。
⑤筲斗(shāo
dǒu)不文:
用小水桶盛着鱼,不够体面。
筲斗,小水桶。
⑥铛臼(chēng
jiù):
煮茶用具。
6.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(2分)
A.走送之走:
跑B.自念所赠颇不粗劣念:
思念,怀念
C.手自烹进手自:
亲自用手D.贵官执盏一拱曰执:
拿着,握着
7.下列句子中,“以”的意义和用法与命名相同的一项是()(2分)
例句:
又以最上一等烹而进之
A.以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)B.卷石底以出
(《小石潭记》)
C.故临崩寄臣以大事也
(《出师表》)D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(《隆中对》)
8.下列句子中,与“何以知之”句式相同的一项是()(2分)
A.可以一战,战则请从(《曹刿论战》)B.山峦为晴雪所洗出(《满井游记》)
C.当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)D.忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)
9.对原文有关内容的理解和分析,下列表达不正确的一项是()(2分)
A.老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子,公子很高兴,但没说话,让人拿酒烹鱼款待老佣人。
B.老佣人认为自己做得很有礼节,对主人的责备很不满意,极力辩解,主人非常生气。
C.灵隐寺有位以茶闻名的僧人,存了不同等级的茶叶,用来招待不同的客人。
D.僧人煮了上等好茶献给贵官,希望得到称赞,哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。
10.将下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。
(2分)译文:
⑵既归,主人问:
“公子得鱼,颇欢慰否?
”译文:
6.B7.C8.D9.A10.答案示例:
⑴从前有位朋友赠送红鲫鱼给孙禹年公子。
⑵老佣人回来后,主人问他:
“公子收到鱼,很高兴吗?
”
【参考译文】从前有一个朋友给孙禹年公子送红鲫鱼,他家中没有聪明的仆人,就找一个老仆人去了。
到了孙家门前,老仆人泼掉了水,拿出鱼来,向孙家要了一个盘子装上去送。
等到了孙公子住处,焦已经干死了。
公子笑笑没说话,让拿酒犒劳那老仆,就把那焦做熟了让他吃。
回去之后,主人问他:
“孙公子得到那焦,高兴吗?
”老仆回答说:
“高兴得很。
”主人又问:
“你怎么知道?
”老仆说:
“公子见到鱼便高兴得脸上带着笑容,立刻赏我酒喝,并且烹了几条用来犒赏我。
”主人听了很吃惊,自己想想所赠的东西并不粗劣,哪里至于烹熟了赏赐给下人呢!
就责备那老仆说:
“一定是你愚蠢无礼,所以公子转而把气出在我身上。
”那老仆挥舞着手极力辩解说:
“我本来没见识,拙笨,因以您不把我当人。
到了公子门前,我小心翼翼,还怕用水筲不文雅,恭敬地向他们要了一个盘子出来,一条一条均匀地摆好了送上去的,有什么不周到的呢?
”主人骂了他一顿,把他解雇了。
灵隐寺某和尚,因为茶出了名。
他煎茶捣茶用的铛和臼都很精良。
然而他所藏的茶叶有好几等,总是看客人身分贵贱来烹煮献上。
其中最上等的,不是贵客或者懂得品茶的人,一次也没拿出来过。
有一天,有一位贵官来了,那和尚行礼拜见,态度十分恭谨,拿出上好茶叶亲自沏好奉献上去,希望得到称赞。
贵官沉默不语,和尚感到疑惑不解。
他又用最上等的茶叶沏好了进奉给贵官。
快喝光了,那贵官却没有一句称赞的话。
和尚急得忍不住了,向贵官鞠了一躬说:
“茶怎么样?
”那贵官端起茶碗来拱手说:
“很热。
”
【2015·山东省菏泽卷】
x(三)阅读下面文言文,完成6—10题。
(14分)
爱莲说
(宋)周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
。
习惯说
(清)刘蓉
蓉少时,读书养晦堂①之西偏一室。
俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。
室有洼,径尺,浸淫②日广。
每履之,足苦踬③焉。
既久而遂安之。
一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰:
“一室之不治,何以天下家国为?
”命童子取土平之。
后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。
已而复然,又久而后安之。
噫!
习之中人④甚矣哉!
足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。
故君子之学,贵乎慎始。
【注】①养晦堂:
刘蓉居室名。
②浸淫:
渐渐扩展。
③踬:
跌绊。
④习之中人:
习惯在人身上一旦形成。
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(2分)
A.香远益清,亭亭净植益:
增加
B.菊之爱,陶后鲜有闻鲜:
少
C.每履之,足苦踬焉履:
踩
D.先君子来室中坐,语之语:
告诉
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)
A.可远观而不可亵玩焉有五谷之实而不有其名
B.丹之爱,宜乎众矣苍颜白发,颓然乎其间者
C.命童子取土平之由此观之,王之蔽甚矣
D.后蓉复履其地,蹶然以惊衣食所安,弗敢专也,必以分人
8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
①独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:
②顾而笑曰:
“一室之不治,何以天下家国为?
译文:
9.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。
(限标两处,不含句末)(2分)
10.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达的“志”是:
;《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是:
。
(2分)
6.A7.A8.①我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染,在清水中清洗过却不显得妖媚。
②(父亲)看到屋里的坑洼笑着对我说:
“你连一间屋子都不能治理,还能治理国家么?
”9.俯而读/仰而思/思而弗得10.不慕名利、洁身自好的生活态度。
第二空:
故君子之学,贵于慎始。
【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。
(我)低下头就读书,遇到不懂地方就仰头思索,想不出答案便在屋内踱来踱去。
这屋有处洼坑,直径一尺,逐渐侵蚀扩展。
每次经过,我总要被绊一下。
起初,我感到很别扭,时间一长也习惯了,再走那里就同走平地一样安稳。
一天,父亲来到屋子里,发现这屋地面的洼坑,笑着对我说:
“你连一间屋子都不能治理,凭借什么治理国家呢?
”随后叫仆童将洼坑填平。
父亲走后,我读书思索问题又在屋里踱起步来,走到原来洼坑处,感觉地面突然凸起一块,心里一惊,低头看,地面却是平平整整,我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
唉!
习惯对人的影响,是非常厉害的啊!
脚踏在平地上,便不能适应坑洼;时间久了,洼地就仿佛平了;以至把长久以来的坑填平,恢复原来的状态,却认为是阻碍而不能适应。
因此君子求学,贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
【2015·山东省淄博卷】
2.下列句子中,加点文言词语解释有误的一项是()
A.是以先帝简拔以遗(给予)陛下。
(《出师表》)
B.惟危(危险)楼一座,直接霄汉。
(《山市》)
C.戴珠缨宝饰之帽,腰(动词,腰佩)白玉之环。
(《送东阳马生序》)
D.圣人非所与熙(同“嬉”,开玩笑)也,寡人反取病焉。
(《(晏子使楚》)
10.阅读张九成的《竹轩记》,完成后面的问题。
(10分)
子张子①谪居大庾,借僧居数椽②,阅③七年,即东窓种竹数竿,为读书之所。
因榜④之曰:
“竹轩。
”
客有见而问焉,曰:
“耻之于人,大矣!
今子不审出处⑤,罔择交游,致清议之靡容⑥,纷弹射⑦而痛诋,朋友摈绝,亲戚包羞,远窜荒陬瘴疠之所侵⑧,蛇虺⑨之与邻。
”
子张子哑然笑曰:
“物各有趣,人各有适⑩。
子方以窜逐为耻,我独以适心为贵。
今吾将叙吾之适,以浣子之适,其可乎?
”
客曰:
“唯唯。
”
子张子曰:
“今夫竹之为物也,其节劲,其气清,其韵髙。
冐霜雪而坚贞,延风月而清淑。
吾诵书而有味,考古而有得,仰首而见,俯首而听,如笙箫之在云表?
。
如圣哲之居一堂,爽气在前,清阴满几。
陶陶然不知孰为我,孰为竹,孰为耻,孰为不耻,盎盎如春。
醺醺如醉,子亦知此乐乎?
”
客闻吾言,神丧志沮,面无人色。
吾因以是言而刻诸石。
(选自《宋文选》,有删节)
【注释】①子张子,作者自称,因得罪秦桧而谪居大庾。
②数椽(yuàn)数间。
③阅:
过了。
④榜:
匾额,用作动词,题匾。
⑤出处:
处事。
⑥致清议之靡容:
以致为舆论所不容。
⑦弹射:
弹劾。
⑧远窜荒陬(zōu)瘴疠之所侵:
被远远发配到瘴疠流行的荒远之地。
⑨蛇虺:
毒蛇。
⑩适:
满足。
?
云表:
云端。
(1)解释下面加点的词。
(2分)
①子张子谪居大庚谪:
________
②亲戚包羞亲戚:
_________
(2)下列句子加点的“以”与“吾因以是言而刻诸石”中的“以”意义和用法相同的一项是(2分)
A.而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
(《唐雎不辱使命》)
B.忠之属也,可以一战。
(《曹刿论战》)
C.然得而腊之以为饵。
(《捕蛇者说》)
D.稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(《伤仲永》)
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
子方以窜逐为耻,我独以游心为贵。
译文:
(4)作者说“物各有趣,人各有适”,与竹为伴,作者体会到了怎样的快乐?
从中可以看出作者是个怎样的人?
(4分)
译文:
【2015·山东省东营卷】
(二)(8分)
(甲)公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
” ——《曹刿论战》
(乙)宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列,楚人未既济。
司马②曰:
“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
”公曰:
“不可。
”既济而未成列,又以告。
公曰:
“未可。
”既陈③而后击之,宋师败绩。
公伤股,门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰:
“君子不重伤,不禽二毛④。
古之为军也,不以阻隘也。
寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
”子鱼曰:
“君未知战。
勍⑤敌之人,隘而不列,天赞我也。
阻而鼓之,不亦可乎?
犹有惧焉!
且今之勍者,皆我敌也。
虽及胡耇,获则取之,何有于二毛!
明耻教战,求杀敌也。
伤未及死,如何勿重?
若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。
三军以利用也,金鼓以声气也。
利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳⑥可也。
”
──《左传·僖公二十二年》
【注释】①宋公:
宋襄公。
泓:
泓水。
②司马:
统帅军队的高级长官,此指子鱼。
③陈:
同“阵”,此处意为摆好阵势。
④禽:
通“擒”。
二毛:
头发斑白的人。
⑤勍(qíng):
强而有力。
⑥儳(chán):
杂乱不整齐,此指不成阵势的军队。
10.解释下列句中加点的词。
(2分)
①一鼓作气,再而衰,三而竭。
()②公伤股,门官歼焉。
()
③君子不重伤,不禽二毛。
()④古之为军也,不以阻隘也。
()
11.翻译下面的句子。
(2分)
爱其二毛,则如服焉。
译文:
12.从军事指挥的角度来看,造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么?
(2分) 答:
13.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。
(2分) 答:
10.答案:
①鼓:
击鼓进军②歼:
被杀死③重:
再次④以:
凭,靠 评分:
两小题1分,共2分。
意思对即可。
11.答案:
怜悯年老的敌人,就如同屈服于敌人。
评分:
大意及关键词语翻译正确得2分,意思对即可。
12.答案示例:
长勺之战中曹刿巧用战术,造成士气的彼消我长,并审时度势,抓住有利战机,取得胜利。
泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则,不听劝告,丧失有利战机,以致战败。
评分:
两种原因各占1分,共2分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
13.答案示例:
写作目的一:
两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。
写作目的二:
两文写作目的均不在于再现战争的场面经过,而在于揭示战争成败的因果关系。
写法一:
两文都紧扣中心精心剪裁。
详写论战,略写战争经过,有力地突出了写作意旨。
写法二:
都运用了衬托。
用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋;用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是(或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识)。
评分:
答对其中一个角度得2分,共2分。
意思对即可。
【2015·山东省烟台卷】
(一)文言文阅读(11分)
晋文公将与楚人战,召舅犯问之,曰:
“吾将与楚人战,彼众我寡,为之奈何?
”舅犯曰:
“臣闻之,繁礼君子,不厌忠信;战阵之间,不厌诈伪。
君其诈之而已矣。
”文公辞舅犯,因召雍季而问之,曰:
“我将与楚人战,彼众我寡,为之奈何?
”雍季对曰:
“焚林而田,偷取多兽,后必无兽;以诈遇民,偷取一时,后必无复。
”文公曰:
“善。
”辞雍季,以舅犯之谋与楚人战以败之。
归而行爵,先雍季而后舅犯。
群臣曰:
“城濮之事,舅犯谋也。
夫用其言而后其身,可乎?
”文公曰:
“此非君所知也。
夫舅犯言,一时之权也;雍季言,万世之利也。
”仲尼闻之,曰:
“文公之霸也,宜哉!
既知一时之权,又知万世之利。
”
【注】①咎犯:
春秋时晋国的卿。
②厌:
满足。
③雍季:
春秋时期晋国大臣。
④遇:
对待。
⑤权:
权宜,变通。
10.下列各句中加点词的意义相同的一项是()(3分)
A.晋文公将与楚战城濮上使外将兵
B.战陈之事,不厌诈伪禽兽之变诈几何哉
C.虽愈利,后无复威天下不以兵革之利
D.城濮之战,咎犯之谋也肉食者谋之
11.下列选项中的“以”与“以诈伪遇人”的“以”意义相同的一项是()(3分)
A.寡人欲以五百里之地易安陵B.皆以美于徐公
C.虽不能察,必以情D.引喻失义,以塞忠谏之路也
12.翻译句子。
(2分)
焚林而猎,愈多得兽,后必无兽。
译文:
13.晋文公不用雍季之计却赏赐他,从中可以看出晋文公是位的君主。
(3分)
10.B11.A12.放火焚烧山林来打错,尽管暂时能打获到很多野兽,但是最终会到无兽可猎的地步。
13.深谋远虑(远见卓识)
【参考译文】晋文公要在城濮和楚军交战,文公征询咎犯的意见,问咎犯:
“这仗该怎样打?
”咎犯说:
“如果是做仁义的事,那就不该讨厌忠诚守信用;如果是和敌军开战,那最好是兵不厌诈。
现在既然是和楚军交战,君王你就只管使用欺诈就可。
”文王辞别咎犯后,又去请教雍季,雍季回答说:
“放火来焚烧山林,尽管暂时能打获到很多野兽,但是最终会到无兽可猎的地步;用欺诈手段对付人,虽然一时能获得很多利益,但到最后一定会无利可图。
所以君王还是正大光明行事为好。
”文王没有听从雍季的话,而是采纳了咎犯的计策,和楚军开战时用计大败楚军。
回国以后,嘉奖有功人员,首先是奖赏雍季,然后才奖赏咎犯。
这时晋文公身边的人就说了:
“我们之所以能在城濮之战中获胜,靠的是咎犯的计策。
君王论功行赏为何将雍季放在最前面,这是为什么?
”文公回答说:
“咎犯的诈术,只是权宜之计,适用于一时战争需要;而雍季的忠信观点,则是符合长远的利益,我怎么能只看重权宜之计而轻视长远利益呢?
”
【2015·山东省潍坊卷】
(二)阅读下面的文言文,完成14-17题。
(12分)
吴留村
【清】钱泳
吴留村,中顺治五年进士。
其明年,即选江西萍乡县知县,升山东沂州府知府。
因事左补无锡县知县者十三年,政通人和,士民感戴。
忽有奸人持制府札①立取库金三千两。
吴疑之,诘以数语,其人伏罪。
乃告之曰:
“尔等是极聪明人,故能作此伎俩。
若落他人手,立斩矣。
虽然,看汝状貌,尚有出息。
”乃畀②以百金,纵之去。
[来源:
学科网]
后数年,闽寇日炽,吴解饷由海道至厦门,忽逢盗劫,已而尽还之。
盗过船叩头谢罪曰:
“公,大恩人也。
”询之,即向所持札取库金者。
由是其人献密计,为内应,将以报吴。
时闽浙总督为姚公启圣,与吴同乡,商所以灭寇之法。
康熙十五年冬,八闽既复,姚上闻,特擢福建按察使,旋升两广总督。
留村在无锡既膺殊遇,夙驾将行,锡之父老士庶被泽蒙庥③者,自县治以至河干,直达于省城之金阊门,八九十里,号泣攀留,行趾相接,不下数万人。
其缙绅及受知之士,则操舟祖道,肆筵设席,鼓吹喧阗;或有执卮酒以献于道路者。
连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。
(选自《履园丛话》,有删节)
【注】①札:
文书。
②畀:
bì,给予。
③庥:
xiū,保护。
14.解释下面句中加点词语的意思。
(2分)
(1)后数年,闽寇日炽日:
(2)锡之父老士庶被泽蒙庥者被:
15.下列句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)()
A.因事左补无锡县知县者十三年上书谏寡人者,受中赏(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.乃畀以百金,纵之去当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
C.忽逢盗劫,已而尽还之俄而百千人大哭(《口技》)
D.其缙绅乃受知之士安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)吴疑之,诘以数语,其人伏罪。
(2分)
译文:
(2)询之,即向所持札取库金者。
(2分)译文:
17.文中面波浪线的句子没有断句,请根据文意用“/”断开(限三处)。
(3分)
连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。
【2015·山东省济宁卷】
阅读下面的文言文,完成10—13题。
(11分)
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世
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