语12寒06文言散文政论.docx

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语12寒06文言散文政论

教师

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课型

专题

课题

文言散文·政论

教学目标

1．熟悉政论这类文章的特点。

2．能对政论类文章的结构深入分析，把握作者的行文思路。

教学重难点

政论类文章的结构分析与行文思路分析。

教学安排

版块

建议时长

1

知识梳理

10分钟

2

例题精讲

30分钟

3

巩固练习

30分钟

4

拓展练习

20分钟

5

自我测试

20分钟

6

师生总结

10分钟

7

课后作业

高三语文寒假班教案

一．政论类文章的分类

政论类文章主要是指针对当时政治问题发表的评论。

政论类的文言文，常常采用论、辩、疏、策等文体。

1．“论”的议论方式以论证为主，这种体裁要求善于析理，析理愈透、愈精，就愈能体现这种体裁的特点。

西汉初年贾谊的《过秦论》是较早出现的单篇论文。

后来各代都有一些著名的“论”，如南北朝范缜的《神灭论》、宋代苏洵的《六国论》等。

“论”与“说”的界限很难分得那么清楚。

一般来说，人物论、史论等庄重一些的内容，大都采取“论”这种体裁；一些接近于文学散文的“说”，常常不采取论这种体裁，如周敦颐的《爱莲说》，就不能改为《爱莲论》。

2．“辩”

“辩”是辩是非，别真伪。

这种文体的特点是驳证一个错误的论点或辩证某些事实。

如韩愈的《讳辩》，柳宗元的《桐叶封弟辩》都是这种文体的名篇。

3．奏议

奏议从应用范围来说，可归应用文。

但就内容来说，大部分是议论文。

就语言形式来分，有的奏议是骈文，有的是散文。

奏议有好几种，下面介绍两种：

（1）疏：

疏是分条陈述的意思。

如贾谊的《论积贮疏》，魏征的《谏太宗十思疏》等。

（2）表：

陈述某种情或意见。

如李密的《陈情表》，诸葛亮的《出师表》等。

（3）对策：

古代考试把考题写在策上，令参加考试的人回答，称为“策问”，考生回答的文章叫做对策。

如苏轼的《教战守策》。

二．古代著名的政论类文章

1.晁错

晁错的政论散文主要有《守边劝农疏》、《论贵粟疏》、《贤良文学对策》、《言兵事疏》、《论削藩疏》。

2.贾谊

贾谊的散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。

此外，魏征的《谏太宗十思疏》、杜牧的《阿房宫赋》也是著名的政论文章。

三．“西汉鸿文”

鲁迅曾提及贾谊、晁错的奏疏时说，“皆为西汉鸿文,沾溉后人,其泽甚远”。

被其称为"西汉鸿文"的篇目有贾谊的《治安策》、《过秦论》，和晁错的《贤良文学对策》、《言兵事疏》、《守边劝农疏》。

阅读下文，完成1—5题。

伊尹论①

苏轼

①办天下之大事者，有天下之大节者也。

立天下之大节者，狭天下者也。

②今夫匹夫匹妇皆知洁廉忠信之为美也，使其果洁廉而忠信，则其智虑未始不如王公大人之能也。

惟其所争者，止于箪食豆羹，箪食豆羹足以动其心，宜其智虑之不出乎此也。

箪食豆羹，非其道不取，则一乡之人，莫敢以不正犯之矣。

一乡之人，莫敢以不正犯之，而不能办一乡之事者，未之有也。

推此而上，其不取者愈大，则其所办者愈远矣。

让天下与让箪食豆羹，无以异也。

治天下与治一乡，亦无以异也。

然而不能者，有所蔽也。

天下之富，是箪食豆羹之积也。

天下之大，是一乡之推也。

③孟子曰：

“伊尹耕于有莘之野，非其道也，非其义也，虽禄之天下，弗受也。

”夫天下不能动其心，是故其才全。

以其全才而制天下，是故临大事而不乱。

古之君子，必有高世之行，非苟求为异而已。

卿相之位，千金之富，有所不屑，将以自广其心，使穷达利害不能为之芥蒂，以全其才，而欲有所为耳。

后之君子，盖亦尝有其志矣，得失乱其中，而荣辱夺其外，是以役役至于老死而不暇，亦足悲矣。

孔子叙书至于舜、禹、皋陶相让之际，盖未尝不太息也。

夫以朝廷之尊，而行匹夫之让，孔子安取哉？

取其不汲汲于富贵，有以大服天下之心焉耳。

④夫太甲之废②，天下未尝有是，而伊尹始行之，天下不以为惊。

以臣放君，天下不以为僭。

既放而复立，太甲不以为专。

何则？

其素所不屑者，足以取信于天下也。

彼其视天下眇然不足以动其心，而岂忍以废放其君求利也哉？

（有删节）

【注释】①伊尹：

夏末商初人，曾辅助商汤王简历商朝，被后人尊之为中国历史上的贤相。

②太甲：

商朝国君，在位时朝政混乱，被辅政的伊尹放逐到商汤墓地附近的桐宫反省。

太甲悔过自责，伊尹又还政于他。

（选自2015年上海市浦东一模试卷）

1．可填入第②段方框处的虚词是（）（2分）

A．乃、故B．故、而C．则、乃D．而、则

2．对第①段画线句理解正确的一项是（）（2分）

A．树立高尚节操的人，有比天下更广阔的胸怀。

B．确立天下秩序的人，能够约束天下黎民百姓。

C．树立高尚节操的人，能够约束天下黎民百姓。

D．确立天下秩序的人，有比天下更广阔的胸怀。

3．第②段“推此而上”中加点的“此”指代的是________________________________________________

______________________________________________。

（用自己的话回答）（2分）

4．第④段中伊尹废掉国君，后又拥立被废的国君，天下人却不感到吃惊的原因是____________________

______________________________________________________。

（用自己的话回答）（3分）

5．分析第③段是如何论证观点的。

（4分）

知识卡片：

阅读下文，完成1-4题。

信陵君救赵①论（节选）

唐顺之

（1）论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。

夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。

赵，魏之障也。

赵亡，则魏且为之后。

赵、魏，又楚、燕、齐诸国之障也，赵、魏亡，则楚、燕、齐诸国为之后。

天下之势，未有岌岌于此者也。

故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。

窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？

（2）然则信陵果无罪乎？

曰：

又不然也。

余所诛者，信陵君之心也。

（3）信陵一公子耳，魏固有王也。

赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。

平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。

其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。

非为赵也，为一平原君耳。

使祸不在赵，而在他国，则虽撤魏之障，撤六国之障，信陵亦必不救。

使赵无平原，而平原亦非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。

则是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。

幸而战胜，可也，不幸战不胜，为虏于秦，是倾魏国数百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以谢魏王也。

注释：

①信陵君救赵：

信陵君，即魏无忌，战国时著名的政治家、军事家，“战国四公子”之一。

公元前257年，秦军包围赵国都城邯郸。

赵国丞相平原君赵胜的妻子是魏无忌的姐姐。

平原君多次向魏王和魏无忌求援，但魏王受秦昭王威胁不敢发兵。

魏无忌派人从魏王处窃出号令魏军的兵符后统领魏军，联合楚、魏、赵三国一举击溃秦军解除了邯郸之围。

1．解释下列句中加点字（2分）

（1）余以为此未足以罪信陵也（）

（2）窃魏之符以纾魏之患（）

2．对第（3）段“而魏之兵甲所恃以固其社稷者”理解正确的一项是（）（3分）

A．魏国的士兵盔甲所依靠的是稳固的国家。

B．魏国依靠军队来稳固它的国家。

C．魏国所依靠用来稳固它国家的军队。

D．依靠军队来稳固它国家的魏国。

3．联系全文，概括作者对信陵君救赵之事的完整见解。

（用自己的话回答）（3分）

4．阅读第（3）段，依次概述本段的三层意思（4分）

第一层：

__________________________________________________________

第二层：

__________________________________________________________

第三层：

__________________________________________________________

（一）阅读下文，完成1-5题。

汉高帝论

苏辙

①高帝之入秦，一战于武关，兵不血刃，而至咸阳。

此天也，非人也。

②秦之亡也，诸侯并起，争先人关。

秦遣章邯出兵击之。

秦虽无道，而其兵方强。

诸侯虽锐，而皆乌合之众。

其不敌秦明矣。

然诸侯皆起于群盗，不习兵势，陵藉郡县，狃于亟胜，不知秦之未可攻也。

于是章邯一出而击周章、破陈涉、降魏咎、毙田儋，兵锋所至，如猎狐兔，皆不劳而定。

后乃与项梁遇，苦战再三，然后破之。

梁虽死，而秦之锐锋亦略尽矣。

然邯以为楚地诸将不足复虑，乃渡河北击赵。

邯既北，而秦国内空。

至是秦始可击，而高帝乘之。

此正兵法所谓避实而击虚者。

盖天命，非人谋也。

③项梁之死也，楚怀王谴宋义、项羽救赵。

羽愿与沛公西人关。

怀王诸老将皆曰：

“项羽为人剽悍祸贼，尝攻襄城，襄城无噍类，所过无不残灭。

且楚数进取，前陈王、项梁皆败，不如更遣长者，扶义而西，告喻秦父兄。

秦父兄苦其主久矣，诚得长者往，无侵暴，宜可下。

”卒不许项羽，而谴沛公。

沛公方人关，而项羽已至河北，与章邯相持。

邯虽欲还兵救秦，势不得矣。

怀王之遣沛公，固当，然非邯、羽相持于河北，沛公亦不能成功。

故曰：

此天命，非人谋也。

1．（1分）本文作者苏辙在教材中我们所学的作品是________________，与其父________、其兄_________，并称为“三苏”。

2．（2分）文中画线句的表达效果是_______________________________________________________。

3．（2分）下列成语所反映的历史史实，与本文所说的“怀王遣沛公入关”这一典故，在事理上最有关联的一项是（）

A．约法三章B．四面楚歌C．揭竿而起D．破釜沉舟E．背水一战

4．（3分）第②段末句“盖天命，非人谋也”，与第③段末句“故曰：

此天命，非人谋也”，这两句的位置能否互换?

请结合文意加以评价。

5．（3分）试整合《过秦论》、《阿房宫赋》的相关内容，就本文所论及的秦灭亡的原因，予以辨析并加以适当的补充。

（二）阅读下文，完成1-5题。

患盗论

刘敞

天下方患盗。

或问刘子日：

“盗可除乎?

”对日：

“何为不可除也？

顾盗有源，能止其源，何盗之患？

”或日：

“请问盗源?

”对曰：

“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也。

一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。

此所谓盗有源也。

”

丰世无盗者，足也；治世无贼者，均也；化世无乱者，顺也。

今不务衣食而务无盗贼，是止水而不塞源也；不务化盗而务禁盗，是纵焚而救以升龠①也。

且律：

使窃财者刑，伤人者死，兵法重矣；而盗不为止者，非不畏死也，念无以生，以谓坐而待死，不若起而图生也。

且律：

使凡盗贼能自告者，除其罪，或赐之衣裳剑带，官爵品秩，其恩深矣；而盗不应募，非不愿生也，念无以乐生，以谓为民乃甚苦，为盗乃甚逸也。

然则盗非其自欲为之，由上以法驱之使为也。

其不欲出也，非其自不欲出，由上以法持之使留也。

若夫衣食素周其身，廉耻夙加其心，彼唯恐不得齿良人，何敢然哉?

故惧之以死而不惧，劝之以生而不劝，则虽烦直指之使，重督捕之科，固未有益也。

今有司本源之不恤，而倚办于牧守，此乃臧武仲所以,辞不能诘也②。

凡人有九年耕，然后有三年之食；有三年之食，然后可教以礼义。

今所以使衣食不足，政赋不均，教化不修者，牧守乎哉?

吾恐未得其益，而汉武沈命之敝③，殆复起矣。

故仲尼有言：

“听讼吾犹人也，必也使无讼乎。

”推而广之，亦曰：

“用兵吾犹人也，必也使无战乎!

”引而伸之，亦日：

“禁盗吾犹人也，必也使无盗乎!

”盍亦反其本而已矣。

爰自元昊犯边，中国颇多盗，山东尤甚。

天子使侍御史督捕，且招怀之，不能尽得。

于是令州郡：

“盗发而不辄得者，长吏坐之。

”欲重其事。

予以谓未尽于防，故作此论。

（选自《宋文鉴》卷九十五，有删改）

【注】①升龠（yuè）：

都是像酒杯一样的容器。

②臧武仲句：

臧武仲是周代春秋时鲁国大臣。

作者引用这个典故的意思是：

如果说牧守捕盗不力是有罪当罚，那么朝廷不去正本清源，养成盗贼，不是一样有罪当罚吗。

③沈命之敝：

“沈命法”是汉武帝时颁布的一项法律，规定“盗贼起，不发觉”，或捕盗不力者，就将有关大小官员一律处死。

结果引发因官员怕治罪而相互隐瞒，以致盗贼更多，称作“沈命之敝”。

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．一源慢，则探囊发箧而为盗慢：

缓慢

B．为盗乃甚逸也逸：

快活

C．若夫衣食素周其身素：

向来

D．用兵吾犹人也，必也使无战乎犹：

相同，一样

2．下列各组句子中，全都属于作者不赞成对盗贼采用“严刑峻法”的理由的一组是（）

①三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣

②今不务衣食而务无盗贼，是止水而不塞源也

③非不愿生也，念无以乐生

④有三年之食，然后可教以礼义

⑤而汉武沈命之敝，殆复起矣

A．①②④B．①③④C．②③⑤D．③④⑤

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．本文主要说明“盗”的产生是由于“衣食不足”、“政赋不均”、“教化不修”，一句话，是“由上以法驱之”造成的。

B．本文着重指出，如果不解决盗贼出现的这些根本问题，任何严刑峻法，残酷镇压，以至招安诱骗，都只能更加激起百姓的反抗。

C．本文写作虽是站在统治阶级的立场，但文中用大量的事实、生动的语言，论证了官逼民反这一客观的现实，有助于人们认识封建统治的本质。

D．作者引用孔子的名言，其主要用意是借此说明：

做州县长官的捕获了盗贼，如果不如实公正地审理判决，就会激起更大的社会矛盾。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）何为不可除也?

顾盗有源，能止其源，何盗之患?

（5分）

（2）今所以使衣食不足，政赋不均，教化不修者，牧守乎哉?

（5分）

阅读下文，完成1-5题。

代王昭君谢汉帝疏①

【北宋】柳开

①臣妾奉诏出妻单于，众谓臣妾有怨愤之心，是不知臣妾之意也。

臣妾今因行，敢谢陛下以言，用明臣妾之心无怨愤也。

②臣妾少奉明选，得列嫔御；虽年华代谢，芳时易失，未尝敢尤怨于天人；纵绝幸于明主，虚老于深宫，臣妾知命之如是也。

不期国家以戎虏未庭，干戈尚炽，胡马南牧，圣君北忧，虑烦师征，用竭民力；征前帝之事，兴和亲之策，出臣妾于掖垣②，妻匈奴于沙漠，斯乃国家深思远谋，简劳省费之大计也。

臣妾安敢不行矣。

况臣妾一妇人，不能违陛下之命也。

③（甲）今所以谢陛下者，以安国家，定社稷，息兵戈，静边戍，是大臣之事也。

（乙）今用臣妾以和于戎，朝廷息轸顾之忧，疆场无侵之患③，尽系于臣妾也。

是大臣之事，一旦之功，移于臣妾之身矣。

（丙）臣妾始以幽闭为心，宠幸是望，今反有安国家，定社稷，息兵戎，静边戍之名，垂于万代，是臣妾何有于怨愤也。

（丁）愿陛下宫闱中复有如妾者，臣妾身死之后，用妻于单于，则国安危之事，复何足虑于陛下之心乎！

④陛下以此安危系于臣妾一妇人，臣妾敢无辞以谢陛下也！

”

【注】①汉元帝时王昭君远嫁匈奴单于和亲。

②掖垣：

指皇宫。

③轸顾：

深切顾念；侵渔：

即侵夺。

（选自2014年上海市浦东区二模试卷）

1．“疏”，是臣下向国君陈述意见的一种文体。

我们在高中语文教材中学过与本文问题相同的课文是《____________________》。

（1分）

2．下面的句子插入文中甲、乙、丙、丁中的_______处最恰当。

（2分）

食陛下之重禄，居陛下之崇位者，曰相，宜为陛下谋之；曰将，宜为陛下伐之。

3．对第②段画线句的写作用意理解最恰当的一项是（）（3分）

A．交代国家正处于危难之际，是王昭君出塞和亲的背景。

B．突出当时汉胡战事正酣，君王迫不得已派昭君出塞。

C．陈述常年战争耗尽民力，显示出塞和亲的重大意义。

D．描写匈奴南侵势不可挡，表明昭君出塞是为君分忧。

4．全文代拟王昭君口吻上疏汉文帝，其写作用意是____________________________________（3分）

5．试结合文章内容简要分析本文讽刺手法的表达效果。

（3分）

1．请回顾本节课所讲的知识重点。

2．方法提炼。

3．请把存在疑惑的地方提出来。

阅读下文，完成1-5题。

桐叶封弟辨（节选）

柳宗元

①古之传者有言：

成王以桐叶与小弱弟戏①，曰：

“以封汝。

”周公入贺。

王曰：

“戏也。

”周公曰：

“天子不可戏。

”乃封小弱弟于唐。

②吾意不然。

王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。

不当封邪，周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱者为之主，其得为圣乎？

且周公以王之言不可苟焉而已，必从而成之邪？

设有不幸，王以桐叶戏妇寺②，亦将举而从之乎？

凡王者之德，在行之何若。

设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎！

若戏而必行之，是周公教王遂③过也。

③吾意周公辅成王，宜以道，从容优乐，要归之大中④而已，必不逢其失而为之辞。

又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。

□家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者邪！

是直小丈夫缺缺者⑤之事，非周公所宜用，故不可信。

【注】①史书记载，年幼即位的周成王与弟弟叔虞玩耍时，把桐树叶子削成玉圭形封弟弟为王。

②妇寺：

宫中的妃嫔和太监。

③遂：

造成。

④大中：

适当的道理和方法。

⑤缺缺者：

耍小聪明的样子。

（选自2015年上海市嘉定区一模试卷）

1．第③段方框处应填入的虚词是（）（1分）

A、且B、虽C、然D、则

2．下列分析符合原文意思的一项是（）（2分）

A．本文意在辨别“桐叶封弟”这件事的真伪。

B．本文旨在告诫读者不能随便与小孩开玩笑。

C．本文妙在揭示周公抓成王把柄的小聪明行为。

D．本文重在议论重臣应如何辅佐君王这一中心。

3．画线句“设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？

”在文中有何作用？

（3分）

4．文章第②段是如何雄辩地阐明了自己观点的？

（3分）

5．简评文章的思想意义。

（3分）