中班洗手绢教案.docx
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中班洗手绢教案.docx
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中班洗手绢教案
中班洗手绢教案
【篇一:
幼儿园洗手绢详案副本丁维玲】
洗手绢——幼儿园教案
1、
师:
欢送孩子们走进我们遂外的音乐课堂,我知道我们xx幼儿园的小朋友不仅品学皆优,而且还很喜欢劳动。
现在就跟着老师的步伐,请一起走进劳动的世界,感受劳动的快乐吧!
〔要微笑着唱〕
〔ppt出示练声曲〕6665|63|6665|6-|
〔师:
〕我们来劳动哟〔生:
〕ailuoluoluoluo
劳动多快乐哟ailuoluoluoluo
嘿哟加把劲哟ailuoluoluoluo
师:
现在挥起你的小手来帮老师檫黑板吧,老师伴奏,学生做擦黑板。
师:
现在再帮老师拖一拖地吧,老师不伴奏,和学生一起演唱。
2、
师:
看来xx幼儿园的孩子们真是爱劳动的小朋友,老师来给每个爱劳动的每个小组加上一笔。
师:
今天老师就要打你们一起去学习一首歌曲《洗手绢》,听听我们歌曲里面的小朋友帮助妈妈做自己力所能及的事情。
〔放音乐〕
生:
聆听
师:
现在请我们的小朋友们跟着老师的音乐来学唱歌曲,老师一句你们一句。
生:
跟着老师演唱
师:
我们来看看有一个地方唱了两边,因为他有一个反复记号。
3、
师:
请小朋友们跟音乐演唱一次
生:
演唱
师:
老师要看看热爱劳动的你们演唱歌曲又是不是最棒的呢?
就请跟着老师的舞蹈动作一起来背唱歌曲。
生:
一起舞蹈
4、
师:
今天老师带来了两样乐器宝宝:
铃鼓和串铃。
请小朋友们拿上我们的打击乐器,看着图谱,请问有哪些地方需要我们演奏,我们现在来找出来?
生:
找出,演唱和演奏。
铃鼓再有休止符的地方演唱。
师,现在没有乐器宝宝的时候我们就放在地上,跟着老师的舞蹈来一次,后半部分我们就演奏乐器,看看那个小朋友演奏的最正确。
〔交换〕
5、
通过这节课的学习,让老师知道了我们xx幼儿园的小朋友有有这么多的劳动小能手,希望孩子们能够继续把这个好习惯保持下去,会做越来越多的家务,人人都争做爱劳动的好孩子。
老师也代表遂州外国语小学校欢送你们到我们学校来度小学,因为我们最喜欢像你们这么优秀的孩子。
【篇二:
洗手绢教学反思】
音乐《洗手绢》教学反思
上课一开始我就从已有知识经验的回忆和类似生活情景的联想,指导学生去感受音乐、理解音乐、表现音乐,引导学生体验洗手绢时喜悦的心情,让学生感受劳动的愉快,从而进一步引发愉快的情感体验。
由于当时小朋友已完全进入歌曲情境,所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。
根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点,就以学生说和做表现劳动为主要载体,通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习,让学生切实体会劳动的乐趣,建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。
在课堂教学中不足的地方:
1、对学生提问时,要注意到设问语气的巧妙性。
2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。
3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的,要对教学中心内容起到促进、升华的作用,我设计的每个环节过度语很好,但是在
今后的教学中,我还要注意语言的严谨性。
以上是我的这节课的反思,通过反思和总结,我知道自己还须不断的去努力,做个有心人,虚心向身边的老师请教,有时机应多去听课,多做总结,多记录。
也明确了自己今后采取的措施:
〔1〕、抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化,标准。
〔2〕、以学生为本去设计教案教学。
【篇三:
中班上学期教案】
中班第8周教案
时间:
2013.10.21-10.25班级:
中〔1〕班教师:
池丹婷主题:
小叶子
活动一:
角色游戏《风味小吃店(三)》
一、活动目标
1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
二、活动准备
知识准备:
请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝时机。
物质准备:
游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。
娃娃家的各种物品、各种书,书架等。
三、活动过程
1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求:
〔1〕在游戏时,动脑筋想方法,使游戏玩得更有意思。
〔2〕在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。
〔3〕听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。
活动反思:
幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。
小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
活动二:
主题《小树叶找妈妈》
一、活动目标
〔一〕了解树叶和树之间的亲密关系。
〔二〕知道不同的树有不同的树叶,进一步培养观察和比较能力。
二、活动准备
〔一〕事先收集各种颜色、形状、大小的树叶假设干。
〔二〕户外一块干净安全的地方。
三、活动过程
〔一〕创设情境〔小树叶和妈妈走散了〕引题:
每一幼儿自选一片树叶,以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。
〔二〕户外探索。
①带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对,引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。
②鼓励幼儿交流自己的发现:
“我的树妈妈在哪里?
她长什么样?
”
③引导幼儿思考:
“你是怎么找到树妈妈的?
你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗?
”〔启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较〕
〔三〕启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。
〔四〕教师小结,活动结束。
活动反思:
本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力,通过观察和比较将树与树叶配对,更深入的了解树叶与树之间的关联。
活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的,通过引导后慢慢观察、比较,最后才找到,这中间花费比较多的时间,应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想,都比较依赖教师。
活动三:
音乐《洗手绢》
一、活动目标〔一〕感受歌曲欢快的节奏,能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。
〔二〕激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的乐趣。
二、活动准备
〔一〕手绢假设干、音乐《洗手绢》、播发器、各种乐器。
〔二〕请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。
三、活动过程
〔一〕播发《洗手绢》歌曲,请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。
〔二〕分组讨论,感受歌曲旋律
1、分组讨论:
平时妈妈在家里都做些什么事?
2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
〔三〕引导妈妈教幼儿洗手绢
1、请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法,脏的地方要用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢,妈妈在旁边用动作和语言加以提示。
3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。
〔四〕引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。
2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐,合作表演洗手绢。
〔五〕引导幼儿和妈妈一起,边听音乐,边尝试用乐器为音乐伴奏。
〔六〕鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
〔七〕活动结束。
活动四:
手工《山林或公园真美》
一、活动目标学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。
二、活动准备
各种建构材料、山林和公园的照片。
三、活动过程
〔一〕引导幼儿观察山林和公园的照片,引题。
2、幼儿充分讲述。
3、根据幼儿的讲述,及时小结山林和公园的景色、设施等,激发幼儿活动的兴趣。
〔二〕引导幼儿自由组成小组,商量小组建构事项。
1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容,如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等,建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。
2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务,以及使用的建构材料。
3、巡回指导,帮助有困难的小组确定主题。
〔三〕引导各组自主选择材料,分工制作,集中组合,共创作品。
观察各组建构情况,提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物,适时、适当地帮助与指导幼儿。
〔四〕展示各组创作的作品,共同欣赏和分享。
活动五:
数学《比较4和5的两数关系》
〔一〕活动目标:
1、能比较4和5的两数关系,知道4比5少1,5比4多1.
2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。
〔二〕活动准备:
物质准备:
摆放花片的纸板、1~~5的数字卡片,花片等学具人手一套,贴绒教具蝴蝶和花假设干,小铃铛一个。
〔三〕活动过程:
1、感知5以内相邻两数的关系。
〔1〕引导幼儿观察纸板,介绍纸板的使用方法,让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的,左侧各栏是排列花片的。
〔2〕引导幼儿将数字卡片按1~~5的顺序放在右侧,并在各栏中摆上相应数量的花片,比一比哪排多,哪排少。
感知2比1多,1比2少?
?
4比5少。
2、比较4和5两数的多少。
〔1〕出示4朵小花贴绒并提问:
它们可以用数字几来表示?
再出示5只蝴蝶贴绒并提问:
它们可以用数字几来表示?
〔2〕讨论:
4和5比较谁多谁少?
4比5少几?
5比2多几?
小结:
4和5比较,4比5少1,5比4多1.
3、探索发现5以内数的两数关系。
〔1〕引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片,从上到下排成三横排,并分别观察每排的数量。
〔2〕讨论:
如果中间一排的花片不动,让三排花片变得上一排比下一排多一片,如何才能做到呢?
〔3〕请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。
〔4〕讨论:
比4少1的数是几,应排在哪里?
比4多1的数是几,应该排在哪里?
引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。
〔5〕与幼儿共同归纳1~~5在自然数列中的排列顺序,并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。
4、“抢椅子”游戏。
玩法:
每组6人,排列5张椅子。
幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走,铃声停后马上找椅子坐下,一张椅子只能坐一个幼儿,看看谁能抢到椅子。
每淘汰一个人椅子就减少一张,游戏反复进行。
活动六:
语言《哭有什么用》
一、活动目标1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的方法。
2、学习运用词语:
尖利、凶狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要动脑筋想方法。
二、活动准备
知识准备:
①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。
②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。
③在以前的活动中与情景中丰富、了解,如了解几种凶狠的动物,尖利的爪子,勇敢的行为等。
2物质准备:
挂图四幅;人手一份小挂图
三、活动过程
〔一〕拓展思维
1、出示挂图的一部分,以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭?
”“你们猜一猜可能发生了什么事情?
”启发幼儿想象,拓展幼儿的思维。
2、提问幼儿,鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。
3、完整出示挂图,引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。
〔二〕启发联想
1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡,鸡妈妈和小鸡们该怎么办?
”启发幼儿大胆地想象解决的方法。
2、观察第二幅图片,启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么?
借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么方法对付老鹰?
”
〔三〕尝试讲述
- 配套讲稿:
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