《品德与社会》小学三年级上册全册教案苏教版.docx
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《品德与社会》小学三年级上册全册教案苏教版
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第一课时:
课题:
自画像
教学目标:
通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。
重点:
让学生发现自我,欣赏自我。
难点:
学生如何正确发现自我,评价自我。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。
我是第一次到你们班级上课,有好多同学不认识,你们能做一下自我介绍吗?
二、学生进行自我介绍。
师:
你光说名字,老师印象不深,比如你们班的XXX,他XXX棒极了,老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住你。
学生进行简单的交流。
师:
是啊!
每一位同学都有许多优点和特长,不管是学习、劳动还是其它,你们愿意来找一找吗?
三、学生制作小档案。
师:
下面我们就请大家来制作自己的小档案,来找找自己的优点和特长。
学生根据P3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流
(老师根据念小档案,学生猜是谁。
)
五、小结:
师:
我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。
作为柏庐的孩子,我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。
六、布置作业:
填图册P1,P2第二题
课后小结:
了解自己,发现自己,注意自己,对于小学生来说,他们并没有这种意识,他们往往更喜欢去注意别人。
其实让他们正确地了解自己,发现自己的优点,对增强其自信心有很大的帮助,当然在发现优点的同时,也能发现自己的不足,也有利于他们通过学习和努力去改正。
第二课时:
课题:
自画像
教学目标:
通过交流,让学生在欣赏自己的同时,懂得尊重别人,欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
重点:
让学生懂得尊重别人,欣赏别人。
难点:
发现自己的缺点,主动改正。
教学过程:
一、写同桌
师:
上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长,你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗?
学生根据P5的格式,写一写自己的同桌。
二、猜一猜
教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念,让学生猜一猜是谁?
三、讨论
师:
(1)刚才我们都夸了自己的同桌,你觉得他们是不是值得你学习?
(2)你是不是觉得有这样的同学而感到高兴?
(3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么?
什么都不如自己?
你觉得你的同学也会来欣赏你,赞扬你吗?
(4)那么要别人来欣赏你,首先你该怎样?
(5)同样要得到别人的尊重,首先你该怎样?
(学生根据老师的上述五个问题开展讨论,懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
)
四、找缺点,求改正
师:
我们每个人都有许多的优点,但是我们也有许多缺点,比如老师吧,有时侯会对你们发火,这很不好。
所以老师希望同学们一起帮助老师改正。
同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。
这很正常,只要我们也认识到,而且能主动改正,那么我们会更棒。
师:
请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
学生交流缺点:
师:
你准备怎样改正?
师:
大家也来帮助他,请你们给一句鼓励的话。
五、布置作业
(1)回家和爸爸妈妈谈心,请爸爸妈妈送一两句勉励的话。
(2)制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。
六、小结。
师:
最后老师送给大家一句话:
发扬优点,克服缺点,你们会是最棒的!
课后小结:
找别人的缺点容易,找自己的缺点难,欣赏别人的少,嫉妒别人的多,这是小学生或者说是人共同有的一种心态。
从小让学生正视自己的缺点,欣赏别人的优点,对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。
欣赏别人的优点,帮助别人克服不足,这样的人永远受到欢迎。
第三课时:
课题:
同学之间
教学目标:
通过交流,让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助,体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心,宽容之心和助人之情。
重点:
体验同学之间的友谊,正确理解同学之情。
难点;激发学生团结之心,宽容之心和助人之情。
教学过程:
一、导入:
师:
小朋友升入三年级了,同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情?
请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。
二、学生写一写
学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。
学生交流。
师:
是啊,我们班级的同学们之所以这么团结,就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助,已经建立起浓厚的同学友谊。
三、讨论(设身处地)
1、故事一(胡可借给王楠楠课本)
学生说说楠楠的心情,讨论自己是否有过这样的经历,当时心情如何。
2、故事二(朱灵参加排练)
学生交流(略)师:
同学之间是平等的。
3、故事三(乔典丢笔)
学生交流(略)师:
不要轻易怀疑别人。
4、故事四(单亲王辉)
学生交流(略)师:
要尊重每一个人。
5、故事五(小胖周青)
学生交流(略)师:
不能歧视别人。
6、师:
我们班级里有上面的事情发生吗?
学生交流。
四、交流如何关心和帮助别人。
师讲述故事,学生交流如何帮助。
故事一:
嫉妒
故事二:
笑贫
故事三:
拖后腿
五、黄金法则:
师:
同学们,几乎所有民族都有一个共同的信条:
已所不欲,勿施于人。
就是说:
你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。
人们把它称为“黄金法则”。
学生读一读“黄金法则”。
学生根据“黄金法则”完成P13页填空。
六、小结。
师:
我们有了黄金法则,就可以更好地去关心别人,帮助别人。
最后老师送给大家一句名言。
(见P13页——(苏)高尔基)
课后小结:
建立起正确的同学友谊,对于小学生来说至关重要,学校、班级是个小社会,只有从小就能与人和睦相处,真诚相待,我们的学生走上社会后,才能从容地面对,也能受到社会的接纳,受到社会的尊重。
第四课时:
课题:
他为什么学得这样好
教学目标:
通过交流,让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法,逐步养成良好的学习习惯和方法。
重点:
让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点;养成良好的学习习惯和方法。
教学过程:
一、导入
师:
学校的小记者对部分同学进行了采访,让我们看看都采访了些什么?
学生阅读P14页图和文字。
学生交流:
1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳
二、分组写提纲
师将学生分成两组
组一:
如果小记者采访你,该怎样介绍?
编写答记者提纲。
组二:
如果你是小记者,你会采访班级中的哪位同学?
编写采访提纲。
交流:
请两位学生进行采访。
三、交流该怎样学得好
师:
刚才我们班级的小记者也进行了采访,我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。
下面我们继续看下去,书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
学生阅读P16、17页内容
学生交流:
1、做学习的小主人
2、会提问题
3、讨论如何才能提出好问题。
四、小结
师:
今天我们收获真是多,学到了许多好的学习习惯和方法。
哪个小朋友来说一说?
学生说一说。
师:
最后老师给大家将一个故事。
师讲P18页故事。
课后小结:
作为一名学生到学校,除了学做人外,最重要的就是学习,而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。
有了这两个“法宝”,他们才能学得轻松,学得有效。
第五课时:
课题:
他为什么学得这样好
教学目标:
通过交流,让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法,逐步养成良好的学习习惯和方法。
重点:
让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点;养成良好的学习习惯和方法。
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们研究了如何让我们学习得更好,下面我来请同学们说一说,你学到了哪些好的习惯和方法?
学生交流。
二、新授
师:
有这样一位小朋友,喜欢独自思考,不愿意向他人请教,有时就会事倍功半,甚至还会闹出一点小话来。
(举例:
陶醉)
师:
我想,能独立思考肯定是好的,但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么?
学生交流:
师:
要注意合作、要注意向别人请教,要不耻下问。
师:
你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗?
学生交流(完成P19页填空)
三、体验一分钟
1、学生试一试
(1)闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少个字。
(3)一分钟能做几道数学题。
2、讨论:
如何抓紧时间提高学习效率的。
四、学生总结
1、小组讨论(学得好的同学的共同之处。
)
2、自主总结(自己独特的学习经验)
一、小结
师:
通过两节课的学习,我们学到了许许多多学习方法,如果我们都能很好地照着做,相信我们的成绩肯定会提高得很快。
师:
我知道小朋友能念许多的诗词,那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢?
二、布置作业:
学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。
第六课时:
课题:
同样的学习
教学目标:
通过交流,体验好的学习习惯和方法:
1、认真观察;2、做中学;3、多在心中画问号。
重点:
让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。
难点:
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。
教学过程:
一、师:
上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法,今天我们要继续讨论,还有哪些习惯和方法能对我们有益。
二、学生自学P22,想一想,书上讲的是什么?
你做得如何?
三、讨论:
1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。
2、说说为什么夏天天亮早,而冬天比较晚。
教师对学生的交流进行评价,强调观察的重要性。
3、学生说说自己在生活中有什么发现。
四、自学P23页
五、交流
1、学生交流内容
2、为什么做中学乐趣多?
3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》
4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理,并写出一二。
六、师提问学生回答:
1、下雨时为什么会打雷?
为什么下雨前会有闪电?
2、为什么人害羞会脸红?
女人为什么不长胡子?
3、为什么一年会分成四个季节?
4、为什么我们写字要按笔顺写?
师:
确实,这些问题我们都不能正确地进行回答,但是我们的科学家能回答。
科学家为什么能回答呢?
因为他们有一个好的习惯,遇到现象都要问个为什么?
而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。
想不想听关于科学家的小故事?
一、师讲故事:
1、数星星的孩子——张蘅
2、壶盖为什么会动?
八、师:
其实我们要多获得知识,多解决一些问题,除了在课堂上学习以外,还有很多方式和方法。
请小朋友自己先想一想,然后在小组内说一说。
二、学生讨论和交流学习渠道,完成书上的问题:
1、还有哪些可以利用的学习资源?
2、你利用得怎样?
三、总结交流。
四、师:
最后老师送给小朋友们两句名言,希望能给大家有所帮助。
行是知之始,学非问不明。
——陶行知
人人皆吾师,处处有学问。
——陈鹤琴
师简单说说意思。
第七课时:
课题:
我不耍赖皮
教学目标:
通过学习使学生领会“规则”的重要性,体验“没有规矩,不成方圆”。
重点:
让学生认识到“规则”的重要性。
难点:
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、师:
小朋友们,你们喜欢做游戏吗?
我们来看一看书上的小朋友,他们也在做游戏,想一想,为什么他们的游戏做不下去?
二、学生读P28页后进行交流:
师:
是啊!
因为他们没有按照游戏规则进行,所以产生不公平,因此玩不下去。
师解释“规则”(生读一读)
三、发现规则:
学生自主观察P29页图,读懂图意
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