学校线上教学工作总结3篇.docx
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学校线上教学工作总结3篇.docx
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学校线上教学工作总结3篇
疫情期间线上教学工作总结
按照上级部门“停课不停学”工作要求,我校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为XX学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定教学计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。
X月1号之前,学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1.微信答疑。
鼓励学生跟着微课直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2.视频补充。
将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发视频补充。
3.直播教学。
为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布,作业布置要适量,批改要及时。
对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布,倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。
对学困生老师要私聊辅导。
5.坚持阅读,拓宽学生知识面。
6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬,及时培养学生好习惯。
三、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
四、反思
线上教学给了我三个思考:
一是线上网络隔空教学,对于不能自律的学生是一个很大挑战。
失去面对面的教师监测,老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控,网课越久,是否会造成学生强者恒强,弱者更弱的局面呢?
二是学生不确定因素的增多(网速、设备、环境等),降低了教师预期的教学效果;学生天天面对手机或电脑,线上网课师生互动的局限性(连麦,语音,文字回复),不利于激发学生学习兴趣,时间久了,会不会降低学生主动学习的动力呢?
三是对眼睛的视力绝对是个挑战,近2个月的网课,不用多说,肯定对学生的视力会有影响。
最担心一点,开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢?
五、不足和努力方向
疫情还在延续,线上教学仍在继续,我们尽管做了不少工作,想了不少办法,但我的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多,自律性很差,无家长监督就不按时上线学习,或中途离开,甚至个别学生不服从家长管教,还有的家庭比较特殊等等,岗位就是责任,困难就是挑战,挑战就是成长,成长就会有收获,非常时期,我坚信在教育局的正确领导下,只要我们老师们团结协作,务实进取,定能共克时艰。
停课不停学,隔空不隔爱,相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,只要能创新教育方法和教育方式,依然会迎来教育阳光明媚的春天!
“停课不停学”学校线上教学工作总结
从冰封大地,到春暖花开;从延期线上教学,到全面返校复课,广大师生终于又回到了熟悉的校园。
回顾几个月的线上教学,有经验,也有教训,有收获,也有遗憾,现总结如下。
一、加强领导,精心准备
学校高度重视“停课不停学”线上教学工作。
X月X日接到上级部门“停课不停学”的通知后,学校立即组织召开了全体教师参加的视频会议,认真领会上级部门通知精神,统了思想认识。
研究、部署线上教学准备工作。
会上成立了校长任组长、教务、德育、总务主任和各班主任为成员的学校“停课不停学”线上自主学习工作领导小组。
会后学校出制定了《学校“停课不停学”线上自主学习工作方案》,要求全体教师认真落实上级部门通知精神,紧密结合班级实际,制定学科线上教学计划,交教务处备案。
为了顺利组织学生线上自主学习,学校作了充分准备。
一是根据教育局的“提示”不断微调工作方案,力求工作方案贴合网上学习实际、具有可操作性和实用性;二是资源准备充分、精炼。
学校要求教师优先筛选、使用有关部门推送的资源。
资源筛选完成后报到学校教务处,教务处安排专人对资源进行审核,确保资源无科学性问题后方可使用;三是提前做好设备调试。
教师在做好手机、电脑等线上学习设备调试的前提下,协助家长、学生做好设备调试,X月X日前所有设备调试完成,为学生线上学习奠定了基础。
同时,学校要求所有教师都要做好备用方案,一旦使用的系统出现问题,立即启用备用方案,确保每个学生在上课时间都能够顺利接收到教师推送的学习资源;四是做好学生、家长的心理疏导,提前打好“预防针”,减少家长对“线上学习效果差”的过度担心。
由于准备比较充分,因此,我校前期线上学习很顺利,家长也比较满意。
二、严密组织,加强管理
学校认真按照上级部门要求落实“停课不停学”工作精神,严密组织线上学习。
教师采用的方式主要有“人人通平台”“微信群”“qq群”“腾讯会议直播”“钉钉直播”等形式。
为了了解教师指导学生自主学习情况,学校要求各位主任要深入班级群掌握一手情况,并按照《关于进一步做好“停课不停学”网上学习工作的几点要求》、《关于学生停课不停学工作的几点提示》和《延期开学期间学生自主学习的几点建议》、《延迟开学期间给学校老师的几点建议》、《延迟开学期间给学生及家长的几点建议》及时纠正了存在问题。
1.禁止以“直播”形式与学生互动,保护家庭、家长居家生活隐私。
2.纠正了部分教师以上课的方式教学,强调必须注重学生自主学习能力和自我管理能力的培养,注重学生良好学习习惯的培养,要求设计导学简案,学生按照导学案自主学习。
3.学校调整了工作方案,缩短了课时时间,增加了课间眼保健操和体育锻炼时间。
减缓了学习进度,降低了学习难度,增加了书法、家务等有益孩子性情陶冶和生活能力培养的活动。
4.结合学生年龄特点,推送一些学生感兴趣的资源和卫生习惯培养的资源。
三、审时度势,调整思路
随着线上学习的时间不断延续,上级对线上学习的要求也在不断发生变化。
学校严格按照相关部门的要求,审时度势,紧跟形势的发展,及时调整工作思路,更加注重实效。
总体来讲,X个月的线上学习可以分为三个阶段。
第一阶段从X月X日至X月X日为线上学生自主学习阶段,强调学生自学为主,教师辅导、答疑为辅,主要任务是学生自主预习新学期课程,重点培养自主学习能力和良好的学习习惯。
第二阶段是从XX日至XX日。
这一阶段的线上学习学校按照上级要求由注重学习过程,转变为既重学习过程又重学习结果。
学校要求教师要准确掌握学生在线学状况,更多地参与指导学生学习,强化作业的布置、批改和问题反馈。
第三阶段从X月X日至X月X日,全面开展线上教学,严格落实课程计划,确保开齐、开足、开好课程,按课程表上课,按在校学习标准布置作业。
在教学方式上,学校倡导灵活多样,紧贴实际,要让学生能听到教师的声音,看到教师的身影。
通过在群观察,我们认为绝大多数教师在各阶段的教学态度是严谨认真的,能够将上级部门的教学要求及时落实到线上辅导、教学工作中去,家长普遍比较满意。
线上教学期间,学校涌现出一些表现突出的教师,X年级教师为了突破XX学科教学的重难点,利用课余时间录制了近500分钟的短视频,涵盖了学科大部分重点、难点问题,学生可以在课余时间反复观看;XX、XXX两位老师都是一线医护人员妻子,疫情期间,她们拒绝了学校的照顾,都是一个人既要照顾老人,看护孩子上网课,还要进行线上教学,毫无怨言,体现了顾大局、识大体的高尚师德。
XX老师疫情期间,父亲病逝,但是他没有耽误一节课,即便在父亲火化回来的路上还在解答学生的问题。
这些教师的突出表现,体现了我校教师良好的精神风貌。
四、关注特殊,全面育人
线上教学期间,我校严格落实上级精神,高度关注一些特殊学生的学习和生活情况。
这些特殊学生包括三类:
一是一线医护人员子女;二是父母不在身边的学生;三是家里没有无线网或智能手机的学生。
对于这三类学生,学校都建立了专项档案和关爱工作方案,“一生一策”,安排专人通过电话、微信等形式及时与家长沟通,了解学生的学习状况和精神状况,并尽全力帮助这些家庭解决实际困难,得到了这些特殊家庭的高度认可,树立了我校良好的社会形象。
线上教学期间,在抓好学科教学的同时,学校始终没有放松对学生的思想教育。
我们重点做了以下几方面工作:
一是每周一举行线上升旗仪式,对学生进行爱国教育;二是每周各班都要召开线上主题班队会,通过鲜活的实例对学生进行诚信教育、遵纪守法教育、环保教育等;三是以“简报”的形式宣传先进典型,弘扬正气,传递爱心。
四是组织学生开展了自办“手抄报”活动,通过自办手抄报,学生学习到了防疫知识,培养了良好的生活和卫生习惯。
上述教育活动,培养了同学们的家国情怀,他们以自己的方式奉献爱心,传递正能量。
五、网上教研,集思广益
线上教学对于所有教师而言都是一种全新的尝试。
很多教师也遇到了个人难以破解的难题。
为了解决这一问题,教务处组织开展了线上集体教研活动。
集体教研包括三种形式:
一是集体备课;二是研究教师在线上教学过程中遇到的疑难问题;三是线上测验后的质量分析。
集体教研发挥了全体教师的智慧,破解了教师一个人难以解决的问题,也在一定程度上减少了教师工作量。
考虑到线上答疑较长,在教研时间上比较灵活,很多教研组是在下午四点后,或者晚上开展,由此,我们可以看出老师们开展集体教研的愿望还是比较强烈的。
六、直面问题,及时整改
当然,线上教学也存在不少问题,概括起来主要问题有以下几方面:
1.线上教学后期,由于大部分家长已经复工复产,很少有家长陪护孩子,学生的学习状况教师不好把握。
2.两级分化日趋严重的情况已经越来越明显,抄袭作业、作业不完成情况比较明显;
3.随着线上学习时间的延续,学生线上学习的兴趣越来越低,积极性不如刚开始阶段。
针对这些问题,学校采取了一定措施,比如加强和家长沟通,发现孩子不在线学习,立即告知家长,督促孩子及时上线学习,特别是经常不在线、不交作业的学生,班主任利用晚上家长下班时间和家长沟通,共商解决办法。
又如有些教师尝试采用“腾讯会议”直播的形式教学,能够监督到学生的在线学习情况,但是部分家长不会操作,只能被迫停止。
总之,线上教学已经结束,目前学校已经进入全面线下复课阶段。
我们将通过测试、听课、座谈等方式,摸清各年级学生学习实际状况,认真分析、以学定教、合理安排,充分利用暑假前这段时间,做好查漏补缺,巩固提高工作,最大限度弥补线上教学造成的损失,圆满完成本学期教育教学工作。
疫情期间网上教学工作总结
受突如其来的疫情影响,根据上级文件“停课不停学”的要求,我校积极探索线上教育教学方法,以最大限度保证学生的学习效果。
本学期教育教学工作已圆满结束,为了进一步总结线上、线下教学工作经验,对于今天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
一、加强理论学习,提高教师专业素质。
积极参加各级各类线上、线下培训。
网上聆听专家讲座,观摩名师教学风采,学习先进的教学理念和方法,积极参加学校组织的各种教研教学活动。
认真学习课程标准,领会课标精神,钻研教材,提高理论素养和业务能力。
促进自身教育教学水平快速成长!
二、落实教学常规,丰富教学活动
1.注重课堂教学,提高课堂教学效果。
2.落实“双减”政策,减轻学生课业负担。
三、加强家校协作,合力共同育人。
以班级管理为阵地,召开线上家访、视频家长会,让每个家庭创道一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
1.线上家访活动。
2.线上家长会。
“疫”有所思“教”有所变。
我们将坚持立德树人根本任务,全面推进素质教育工作,努力办满意教育。
四、教学准备
在进行网课前,多次通过网络会议进行学习,交流,选出优秀的教师进行录课和直播课,没有参加的要协助和管理自己班级的学生,进行提前预习布置和作业布置检查。
到第二周就统让学生看同步课堂的直播课了
五、签到情况
我班共30人,每次课前上课打卡学生有20几人。
所以听课率仅有70%左右。
六、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。
有的没有智能手机,有的没有网络,有的家长不负责也不管学生,所以通过作业发现效果不尽人意,网络课堂需要家长的监督。
因此我在课下不定时提醒学生,提高课堂专注力,使学生能够坚守课堂。
七、作业检查
作业是通过优教信使布置作业或者通过微信和钉钉布置手写作业每天一布置,每天批改和检查,但是通过作业发现很多问题,有部分学生的作业存在应付现象,书写不规范错字很多,网上的作业,老师把答案发到群里了,学生在做的时候就不做就上交了,所以学生的学习效果很不理想,
八、今后措施
1.原则上线上教学时间上午不超过2小时,下午不超过2小时,义务教育阶段学校要适度减少;做好课外阅读书籍以及优秀影视影片等工作。
密切家校联系,做好居家学生心理辅导。
组织学生按规定时间进入自己班级钉钉群参与听课,不能按时上课的要提前向班主任或任课老师说明情况,不能随意旷课。
线上教学工作遵循学生身心发展规律,坚持“五育并举”,合理安排学生作息时间,指导学生进行体育锻炼,保障学生身心健康。
2.做好学生管理工作。
课前5分钟提醒学生做好上课准备,课上用积极的语言鼓励学生认真听讲,积极回答问题,课后及时发布网络作业并及时批改作业,对于作业中错误率较高的题录制微课视频进行辅导。
3.合理布置作业。
布置作业要从科学性、层次性、巩固性等方面出发,结合学生实际情况,精心设计作业。
保证学生认知的充分参与,使学生想学、乐学,发展学生学习的坚持性和自主性。
4.提前候课不拖堂、少讲精练多动笔、勤改作业多鼓励,通过点赞、送红花、展示优秀作业等形式,保持学生的学习积极性。
要求无论是提前录制好的微课,还是知识点讲解的直播视频,尽量语言生动、形式多样,不把线上教学上成“习题课”。
5.发挥学习小组的作用,鼓励学生互相督促,认真上课,不让班里出现“线上装睡的人”。
多使用时尚网络用语、贴心暖心短评,让线上教学“提线条、增魅力”。
6.把寄语展示在屏幕上,提起学生的精气神,保证早晨的学习效果。
上午、下午的课堂关注讲练结合、及时答疑、学生参与、文明发言的情况。
通过专题教学,实现精准练习,滴水穿石。
7.加强家校沟通,通过电话、微信等方式对学生进行跟踪指导和心理辅导,提高学习效果。
同时要提醒广大家长,在疫情防控居家生活期间,把孩子身心健康放在第一位,不过度施加压力,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼;指导学生关注疫情新闻,培养家国情怀,使学生在疫情防控特殊时期得到锻炼成长。
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