小班数学教案集合8篇.docx
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小班数学教案集合8篇
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小班数学教案集合8篇
小班数学教案篇1
1、数的概念:
认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。
2、形体的概念:
正方形、长方形、三角形、图形分类。
3、时间的概念:
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空间的概念:
认识里外
(1)认读数字:
在室内以图文并茂的形式设置数字版面(比如说:
1象铅笔细又长,2象小鸭水中游……);
在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。
(2)点数:
幼儿对10以内的口头数数一般困难不大,但多半带有“顺口溜”的性质。
当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了。
产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数。
所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。
比如:
(出示3个苹果,让幼儿点一个苹果数一个数);另外,一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。
(在这里顺便说一说量词的使用:
一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果,让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果)
在生活中:
①分水果时,让幼儿点数一下水果的个;幼儿站队时,让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个?
女孩有几个?
分组游戏时,让幼儿点数每一组的幼儿人数。
②在家可以点数一下家中有几口人等。
(3)5以内数的按物计数和按数取物:
上学期我们学到的“1”和“许多”的认识,多教幼儿看到一个物体或一堆物体时,会自然地说出一个或许多,但并不理解其中的关系。
在自然数中,一是一个基本的元素,其它任何一个元素都是多个1合成起来的。
而“1”是“许多”中的一个,在这一点上既渗透了集合论的思想,也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。
这一环的教学,将直接影响今后的计数学习。
因此。
在这一部分的教学中,通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏,使幼儿全部掌握了多数这个概念。
在教学中,特别强调了将一个、一个物体组成许多,成为一个整体,再将这个整体分为一个一个的。
(也就说一个一个合起来是“许多”,“许多”可以分成一个一个的)
小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练,已经能手口一致点数4以内的实物,并能说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序,在幼儿熟练点数的基础上,练习按数取物。
在教学过程中:
①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品;
②出示某一个数字,让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。
比如:
出示数字4,幼儿可迅速拿出4个积木等。
(4)比较5以内数的多少与形成:
比较多、少、一样多,是小班科学活动感知集合类的内容,而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。
小班的年龄比较小,好玩好动、注意力集中时间短,所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩。
例如:
盖瓶盖(可以提供数量不等的瓶子与瓶盖,让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。
喂小动物等),在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。
另外,由于小班孩子年龄小,常会因物体的大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。
在幼儿了解了一样多的基础上,引导幼儿了解数的形成及其意义。
比如:
1个苹果添上1个苹果,是几个苹果?
(1添上1是2),再添上一个苹果是几个苹果(2添上1是3)等,让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。
同时让幼儿了解数的意义:
例如数字2,2代表任何数量是2的物体,如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。
(5)正方形、长方形、三角形、图形分类
小班幼儿常把几何图形当成玩具,他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起,并且给它们取上自己所熟悉物体的名称,如圆饼干、方手绢等。
因此,教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料,在实际操作中探索和学习,获得有关概念的感性经验。
在让幼儿操作的过程中,老师可引导幼儿感知、了解图形的特征(如正方形有四个角、四条边;它们的角一样大、边一样长)。
图形分类:
(一级分类、二级分类)
在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。
(6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:
随机教育:
时间与空间概念是非常抽象的,幼儿不好理解。
但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正确排序。
早晨来到幼儿园;中午在幼儿园里吃饭、睡午觉;中午都做什么了;白天我们上幼儿园;晚上家人在一起看电视;黑夜人们都进入了梦乡。
(7)认识里外:
随机教育:
屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面;延伸到衣服里面穿着什么?
鞋子里面是什么等。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案篇2
[教学设计思路]
根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。
本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]
1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]
1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]
一、引入
师:
今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?
(放音乐《母鸭带小鸭》)。
二、复习5以内的数数
(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。
师:
哎,宝贝,我们遇见了谁呀?
(引导幼儿说完整的句子:
我们遇见了母鸡。
)
师:
请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?
(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:
用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)
(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋
1、师:
为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?
(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?
)宝贝,你们有办法帮助它们吗?
(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。
妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。
2、数蛋托
师:
宝贝,看篮子里有什么呀?
(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?
(先请个别小朋友说一说、装一装:
我有几个蛋托,装几个蛋。
)
3、放音乐捡鸡蛋:
师:
宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?
(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。
)
4、数鸡蛋:
提问个别小朋友:
你装了几个鸡蛋?
三、偷蛋游戏
师:
宝贝们真棒!
学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?
现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?
(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。
)
四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋
师:
为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?
幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?
用什么搭窝呢?
这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。
妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?
(请一个小朋友示范一次)
小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。
五、活动结束延伸
师:
宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?
现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。
听音乐出场。
[教学反思]
根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。
通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。
在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。
小班数学教案篇3
活动目标:
1、感知4以内的数量,能能手口一致地点数,说出总数。
2、体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣
活动准备:
1、草地(8颗小草)
2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。
3、四棵树
4、胸卡:
一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个
活动过程:
一、看看说说,感知4以内的数量
一)1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客,我们出发吧!
(听音乐)
2、羊村到了,请小朋友找个椅子坐下来吧!
3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀?
小朋友们好,我是喜洋洋。
依次出示美羊羊,沸羊羊。
4、来了几个羊宝宝呀?
让我们一起来数一数:
1个、2个、3个,还有我呢?
(懒羊羊出示)
5、现在一共有几个羊宝宝?
4个羊宝宝可以用数字几来表示呢?
二)1、我们来看看羊村里还有什么?
2、谁愿意上来数数?
3、小结:
小二班的小朋友真聪明,把羊村里的东西都数出来了
二、送礼物:
从实物到点子
1、到羊村里来做客,我们也给羊宝宝带来了礼物,看看都有些什么礼物?
2、看!
我胸上有3个圆点,我该到哪个筐里去拿礼物呢?
对了,到有3个圆点的筐里去拿。
3、该送给谁呢?
送给有3个圆点的沸羊羊。
4、谁先来送一送?
请一名幼儿示范
5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数,取好礼物,送给羊宝宝们吧!
6、我们来看看送对了吗?
三、游戏:
《捉迷藏》(从点到数)
1、小朋友们真棒,羊宝宝真开心,要和我们玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大树1的地方,美羊羊躲在大树2的地方,沸羊羊躲在大树3的地方,懒羊羊躲在大树4的地方。
3、我胸卡上有3个圆点,我该躲在哪棵树后呢?
(真聪明,我该躲在沸羊羊的树后面)
4、谁想试试?
请一名幼儿示范
5、你真棒!
要找对了躲的地方,才不会被灰太狼吃掉!
6、好!
看看胸卡上的圆点,找对大树,躲起来吧!
7、灰
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