三年级英语下册第三单元集体备课.docx

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三年级英语下册第三单元集体备课

三年级英语下册第三单元单元备课

一总体目标：

（一）认知目标：

1能够听说认读20以内的数字。

2学习字母JjKkLlMmNn的写法，并区别印刷体和手写体。

3能运用句型问答数量：

有多少。

4能熟练掌握句型：

Howmanycanyousee?

Icansee…..

5能熟练掌握句型：

Howmany…..doyouhave?

Ihave…

（二）能力目标：

1认读AB部分let’slearn重点的单词和句子。

2理解let’sdolet’schant等的部分内容。

3了解storytime,culture等部分的内容。

4要求学生能够模仿课文编写对话，运用学过的单词对重点句型进行仿编，能过熟练的运用

20以内的数字，能够正确的识别，书写字母JjKkLlMmNn,却别字母的大小写。

（三）情感目标：

1能大方的表达出数量的句子，通过故事，游戏等各种活动，使学生能够用简单的言语o表达自己的情感，培养学生的活泼，开朗，善于表达感情和乐于交往的来那个号的个性。

2注重对学生的综合语言的运用能力，创新意识和跨文化交际意识的培养，要求学生养成良好的学习习惯。

二重难点：

重点：

1字母以及相关的单词

2数字11——20的认读

3句型：

Howmanycanyousee?

Icansee…

Howmanydoyouhave?

Ihave..的运用。

难点：

1名词的复数及其读法。

2句型的灵活运用

课时分配：

Period1Alet’stalk

Period2Alet’slearnlet’sdo

Period3Alet’ssay

Period4Btet’stalk

Period5Blet’slearn

Period6Blet’ssaylet’sdo

济河中心学校集体备课

学科：

　英语　　　　年级：

　三年级　　　　　　设计者：

　周艳霞　

Unit3Howmany

课题

Unit3Alet’stalk

第1课时

教

学

目

标

1能听懂会说Howmany…canyousee?

Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit.

2并能在实际情景中加以运用。

（通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。

）

教学重点

听懂会说句子：

Howmany…canyousee?

Icansee…

教学难点

句子的灵活运用，名词复数的读音

教学准备

1-15的单词卡片，磁带，录音机，WuYifan、Amy头饰，一个小风筝,小星星若干颗

教学流程

动态修改

Step1warm_up

1．Listenanddo.

Showme1and2.

Showme3and4.

Showme5and6.

Showme7and8.

Showme9and10.

2.Howmanyfingers?

T:

（师伸出5个手指问）Howmanyfingers?

Ss:

5.

T:

Howmanyfingerscanyousee?

Ss（引导学生说完整的句子）Icansee5fingers.

…（多进行几次训练,学生们回答的时候对复数的发音给予提示并纠正不正确的发音,说的多了，学生自然就能读出单词复数的发音）

Step2Presentation

1.情境导入

承接上面对话，教师走到学生中间随意指某些学生，然后问其他同学

T:

Howmanystudentscanyousee?

Ss:

Icansee12students.

T：

Howmanyboyscanyousee?

Ss:

Icansee…boys.

T:

Howmanygirlscanyousee?

Ss:

Icansee…girls.

1）teach:

it’sbeautiful.

教师走到学生中间，看女同学头上扎的漂亮的头花，Oh,lookhere.Isitbeautiful?

Oh，it’sbeautiful.再随机给学生看漂亮的文具盒等其他物品。

Isitbeautiful?

引导学生回答出It’sbeautiful.的同时理解这一词的含义。

并领读这个句子，找几组同学练习说说这个句子。

2）teach:

let’sflyit.

T问：

Look,Ihaveanewkite.Isitbeautiful?

SS：

Yes,it’sbeautiful.师问：

Doyouwanttoflyit?

Let’sflythekite.（做放风筝的动作）Let’sflyit.Ok?

领读句子Let’sflyit.找生操练句子。

师再问Let’sflyit.（做放风筝的动作）Ok?

学生答：

Ok.

2.听音答题

小黑板出示问题，学生带问题听Let’stalk录音

HowmanykitescanAmysee?

HowmanykitescanWuYifansee?

Why?

听后找学生戴Amy，WuYifan头饰回答

T:

NowyouareAmy.Howmanykitescanyousee?

S1：

Icansee12.

T:

NowyouareWuYifan.Howmanykitescanyousee?

S2:

Icansee11.

T:

Why?

S3:

Theblackoneisabird.

大家一起订正答案，答的好的奖励小星星一颗。

3.听读正音

Let’slistenandrepeat.注意模仿语音语调。

4.Practiseingroups

小组练习读对话，朗读的方式小组内自选。

5.分角色朗读

师生分角色朗读

男女生分角色朗读

Step3Pratice

1.戴头饰表演（表现好的奖励小星星一颗）

2.Let’spractise

看课本Let’spractise引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：

Howmanycatscanyousee?

Howmanyrabbitscanyousee?

Icansee…

Step4consolidation

1.让学生观察教室内的东西，运用本课所学语言进行对话练习，先在小组内讨论练习，然后找同学展示

S1：

Howmanywindowscanyousee?

S2：

Icansee4

S1：

Howmanyboyscanyousee?

S2：

Icansee15.

S1：

Howmanypencilscanyousee?

S2：

Icansee3.

2.利用文具等学生身边的物品，小组练习，然后找几组来展示对话。

S1：

Howmanypenscanyousee?

S2：

Icansee4.

S3：

Howmanypencilscanyousee?

S4：

Icansee…

3．Homework

1）Readthedialogue

2）listentothetape

3）doactivitybook

作

业

设

计

Howmany___canyousee?

AcatBcats

Let’sflyit.____

AokBwow

板

书

设

计

Unit3Howmany？

ALet’stalk

Howmany…canyousee?

Icansee…

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

济河中心学校集体备课

学科：

　英语　　　　年级：

　三年级　　　　　　设计者：

　周艳霞　

Unit3Howmany

课题

Unit3Alet’slearnlet’spaly

第2课时

教

学

目

标

能听说认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen这11-15的数字，并能在实际中应用。

教学重点

能够听说认读单词：

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

教学难点

数字11---15的认读

教学准备

磁带录音机数字卡片

教学流程

动态修改

Step1rm-up

1.Let’ssing

Tenlittlecandlesdance

边唱边用手势表示出相应的数字

2.用单词卡片复习1-10的数字，依次在黑板上贴出写有1-10的英语单词卡

T:

Look,Ihavemanycards.What’sthis?

（出示词卡1）

Ss:

One,one.

师领读然后找生开火车读单词，把词卡贴到黑板上，接着进行下一个单词的复习。

中间可以找学生来揭开卡片并领读单词进行复习。

Step2Presentation

1.学习单词eleven

教师出示贴有11个红苹果的图片Look!

thisismyappletree.Somanyapples.Doyoulikeapples?

，Nowlookatmyappletree.Howmany?

Let’scounttogether.Ok?

One,two,three…ten,…和学生一起数到十，到第十一个可能有个别同学会说eleven.如果有能说出来的教师要适当的鼓励并且让他来当小老师来教大家去读单词，然后出示单词卡片教师领读后找几排学生开火车读。

如果学生们都不会说，老师就接着说出单词eleven.并领读，然后开火车读。

教师板书eleven

2.学习单词twelve

教师从小盒子里拿出一个苹果图片贴到树上howmany?

let’s

Count教读twelve

3.同样学习单词thirteen,fourteen,fifteen.

4.听音正音Listenandrepeat

注意模仿语音语调

5.Practiseingroups

小组练习读单词，教师巡回指导纠正学生的发音。

Step3Practice

1.Let’splay

Boys&Girls:

排队用英语报数

师给予适当评价，不服气的同学可再来一组进行比赛，充分调动每一位学生的积极性。

2.开火车

班内所有学生从1-15报数，看谁的反应最快，说的最准确。

慢的或者说错的要先站着，最后看站着的同学男生少还是女生少，少的获胜，奖励苹果贴到本组的树上。

Step4consolidation

1.猜数字

把数字卡片翻过来放到讲桌上，找学生从里面抽取一个，用形体动作来表现这个数字，让其他同学猜

2.快速计算比赛

男女生为两组，每人写一个15以内的加减法算式，老师用英文报算式，对方组的同学直接用英语单词把答案说出来，说不出来或者答案说错的从本组的苹果树上摘下一个苹果，说正确的奖励一个。

（两人一轮依次来进行）

3．Homework

1stentothetaperecorderandreadthesewords1-15

把1-15的数字用英语讲给家长听一听

让家长写算式，你来用英语说答案

作

业

设

计

1从小到大的顺序排队

Twelveelevenfourteenfifteenthirteen

2five+ten=______six+seven=______

板

书

设

计

     Unit3Howmany

ALet’slearn

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

济河中心学校集体备课

学科：

　英语　　　　年级：

　三年级　　　　　　设计者：

　周艳霞　

Unit3Howmany

课题

Unit3ALet’ssay

第3课时

教

学

目

标

1让学生能听说读写字母Jj,Kk,并要求学生能听懂会说以这些字母开头的单词jeep,jump,kangaroo,key。

2会唱let’ssing

3让学生了解一些关于复活节的知识

教学重点

1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。

2．学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。

教学难点

1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。

2．学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。

教学准备

1．图片jeep,jump,kangaroo,key

2．写有大小写Aa-Kk的字母卡

教学流程

动态修改

Step1warm-up

1.日常口语练习

2.复习字母Aa-Ii:

教师出示一张写有Aa-Ii的卡片问：

Howmanyletterscanyousee?

引导学生依次认读Aa-Ii。

Step2Presentation

1．学习字母Jj和单词jeep,jump。

1）出示图片jump，jeep。

T说：

Therabbitcanjump.Look!

Thefrogcanjump,too.T问某一个学生：

Canyoujump?

Ss：

Icanjump.

2）教师出示字母卡片，教读字母Jj，教师可先带读A，然后再读Jj，强调/ei/的发音，并让学生辨别字母Jj的大小写。

大、小写字母先同时呈现，再分别呈现。

然后教师要求学生"Jumplikearabbit"，并将jump写在黑板上，指着首字母问学生:

Whatletteristhis?

然后带读字母，再出示jeep的图片和单词卡。

3）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。

1）复习所学过的有关动物的单词。

教师：

Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?

2）出示袋鼠图片，学习单词“kangaroo”

3）教师可纠正学生的错误发音，带读单词.。

4）教师拿着钥匙问：

What’sthis?

教师读出key，让学生听到单词的发音后回答：

It’sakey.教师教读单词key。

5）教师出示字母Kk的卡片，让学生辨别字母Kk的大小写。

6）教师在四线三格中书写字母大小写Kk。

让学生仔细观察后，做书空练习。

3．让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。

4.教师播放Let’ssay部分的录音，学生跟读。

5.听录音《OneTwoThreeFourFive》

Step3Practice

1.看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

2.连线

教师可将字母Aa,Hh,Jj,Kk的大小写分贴在黑板上，然后打乱顺序，让学生将大写字母同相应的小写字母连线。

教师带读字母，注意比较这四个字母含有相同的音素/ei/。

3教师介绍一些有关复活节的知识

Homework

1.做配套练习题

2.读字母给家长听。

将歌曲表演并唱给家长听。

作

业

设

计

把单词宝宝送回家

HhJjKkIi

Icekangaroojumpkeyhamburgerhotdogjeepicecream

板

书

设

计

Unit3ALet’ssay

JjKk

Jeepjumpkeykangroo

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

济河中心学校集体备课

学科：

　英语　　　　年级：

　三年级　　　　　　设计者：

　周艳霞　

Unit3Howmany

课题

Unit3BLet’stalklet’spractice

第4课时

教

学

目

标

1.通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Howmany……doyouhave?

Ihave……

2.提高学生综合运用语言的能力

教学重点

本课时的教学重点是掌握句型Howmany……doyouhave?

Ihave….

教学难点

Howmany句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。

教学准备

1．一盒蜡笔或彩笔

2．教材相配套的磁带

3．有关动物、食物、玩具等实物或图片

教学流程

动态修改

step1warm-up

1.listenandsing:

onetwothreefourfive

2．复习数字onetofifteen.

1）教师出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多的说出算式，再出示一些算式，让学生快速的说出和。

2）11－15单词的认读。

教师出示单词卡，让学生朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励.

二、Presentation

1．教师手中拿着3本书说：

Look!

Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?

引导学生回答出：

Ihave…books.

2．Teach:

hownice

让学生用自己身边的物品说句子：

Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：

Oh,hownice!

然后学生跟读

3．教读：

openitandseethat’sright

教师拿出一个铅笔盒说：

Ihavemanypencilsinthispencil-case.Whocanaskanyquestionsaboutit?

启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?

进行提问。

教师说：

Guess,please！

（注：

没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：

That’sright!

如果没有学生回答对：

教师可对一个学生说：

Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：

Count,please.和学生一起数，数到16。

教师：

Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。

4听录音回答问题：

师拿出一盒蜡笔，说：

Lookatthisboxofcrayons!

Aretheynice?

使学生说出：

Oh,hownice!

教师继续问：

Whosecrayonsarethey?

Howmanycrayons?

Now listentothetapecarefully.

5请学生回答教师提出的问题,播放录音,学生一句一句跟读课文.

6小组练习

Step3practice

1．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。

2．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。

3.GuessingGame

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

Step4consolidation

GroupSurvey

把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用Howmany…doyouhave?

来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。

完成后以小组为单位派代表向全班汇报结果。

Step5homework

1做配套练习

2课后听课文录音，用新学的语言利用身边的东西与自己的好朋友进行练习。

作

业

设

计

Lookatmynewcrayons!

Ahownicebgreat

Howmanycrayonsdoyouhave?

AIcanseeelevenBIhavetwelve

板

书

设

计

Unit3BLet’stalk

Howmanydoyouhave?

Howniceopenitandseethat’sright

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

济河中心学校集体备课

学科：

　英语　　　　年级：

　三年级　　　　　　设计者：

　周艳霞　

Unit3Howmany

课题

Unit3Blet’slearnlet’spaly

第5课时

教

学

目

标

1.能够熟练用英语表达数字16－20。

2.熟练使用询问别人有多少物品的表达法：

Howmany…doyouhave?

及其回答Ihave…并力求做到语调自然，语音准确

教学重点

数字16-20的认读

教学难点

能灵活活运用数字询问回答问题

教学准备

1．1－20的数字图片和单词卡

2．自制数字卡片和写有和为20以内的算式的小黑板

3．、皮球、

教学流程

动态修改

Step1.warm-up

1．听two,three,four,five”歌曲，让学生跟随录音一起唱。

2．复习数字1－15：

教师让教师让全班学生依次快速报数,从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始,全班同学每人开火车形式都轮到一次即可。

Step2.Presentation

1．教师将1－15的数字卡片贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算。

2．让学生两人一组，一个学生写其和为15以内的算式，另一个学生用英文说出结果。

3．教师出示算式卡，如Nineandfour,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。

4．Teach:

sixteen

教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？

让学生回答。

并出示相应的单词卡，教读sixteen。

然后举例：

Ihavesixteenpens?

Howmanypensdoyouhave?

以此对话来加深学生的理解和运用。

5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

6．播放录音,学生跟读单词。

7．教师出示10－20的单词卡，让学生认读。

教师要注意及时纠正学生的错误发音。