三年级语文下册课文知识点整理.docx
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三年级语文下册课文知识点整理
三年级语文下册课文知识点整顿
(1—4单元)
一、《燕子》 1、第一自然段讲燕子外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添许多生机;第三自然段讲飞行中燕子各种姿态;第四自然段讲燕子停歇时美丽画面。
2、本文按照由远及近顺序观测燕子。
3、“像赶集似聚拢来”用是拟人写法,写出了花儿争相开放生动活泼春景。
4、“掠”指是轻轻掠过意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
5、比喻句:
蓝蓝天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着燕子成了音符,铺成了一支正待演奏春天赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱特点。
二、《古诗两首》 1、作者简介:
贺知章,唐代诗人。
除了《咏柳》外,咱们还学过她《回乡偶书》。
朱熹,南宋思想家、教诲家、文学家。
2、《咏柳》 咏:
歌颂、赞美。
① “碧玉”,绿色玉,这里把柳树枝叶比作碧玉。
“妆”,打扮。
“一树”,满树,“一”字表达满、全意思。
“万条”,指柳树枝条多。
“绦”,一种用丝编成带子。
②前两句意思是:
高高柳树,长满了翠绿新叶,看上去好像用碧玉装饰扮同样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带同样柳条来。
③“细叶”,又细又嫩柳叶。
“裁”,裁剪。
似,好像。
④后两句意思是:
这细细嫩叶是谁剪裁出来?
本来是二月春风这把剪刀裁出来啊!
3、《春日》诗题意思是在春天里。
①“胜日”,即晴日,天气晴朗好日子。
“寻芳”,游览、赏玩美好风景。
“泗水”,水名,是孔子讲学地方和死后安葬处近旁。
“滨”,水边。
“光景”,风光景色。
“一时”,这里形容时间很短,一时之间。
②前两句意思是:
在风和日丽一天,诗人到孔子曾经呆过地方泗水流域去观赏风景。
那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽景色映入眼帘。
③“等闲”,寻常、随便。
识得,结识到。
“东风面”,春风面貌。
“万紫千红”,形容百花争奇斗艳景色。
“总是”,都是。
④后两句意思是:
人们寻常中都懂得有春风,但要是真正结识它,只有在见到万紫千红景象后来。
也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边美景。
4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏春天渴望以及春天到来喜悦。
三、《荷花》 1、作者以丰富想象力,描写了荷花清新美丽,表达了作者热爱大自然感情。
第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长各种优美姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时想象和感受。
2、“冒”是形容在绿色荷叶中,白荷花突现出来意思,形象地体现了白荷花艳丽夺目。
3、“我怎么会忘掉自己是在看荷花呢?
”由于在看荷花时候,我把自己不自觉地当作一池荷花中一朵荷花,沉浸其中,忘掉了自己是在看荷花。
阐明荷花真是太美了。
4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活画’呢?
用彩笔画出来是色彩明丽画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳画面,由于荷花是活生生真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活画。
5、写荷花姿态句子:
有才展开两三篇花瓣。
有花瓣儿全展开了,露出嫩黄色小莲蓬。
有还是花骨朵儿,看起来饱胀得立即要破裂似。
6、“荷叶挨挨挤挤,像一种个碧绿大圆盘。
”这是比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花多、绿、圆特点。
四、《珍珠泉》 1、课文写了珍珠泉哪些特点?
泉水清、深、绿
2、表达了作者如何思想感情?
表达了作者对大自然和故乡热爱之情。
语文园地一:
描写花草:
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月:
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦:
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
五、《翠 鸟》 1、本文通过对翠鸟外形、动作描写,表达了对翠鸟爱慕,同步教诲咱们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕获小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人爱慕。
3、简介翠鸟颜色时写作顺序是:
先写头,后写背上,再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速特点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆,像箭同样飞过去。
”用比喻手法形象地体现了翠鸟速度之快。
六、《燕子专列》 1、这篇课文采用了拟人手法
2、饥寒交迫:
又饿又冷,生活极端贫困。
气温骤降:
气温突然剧烈下降。
启程:
出发上路。
3、这个故事体现了人类对鸟儿博大爱心,呼吁人们要保护动物。
4、“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着寒冷,顶着漫天飞舞大雪,踏着冻得坚硬山路,到处寻找冻僵燕子。
”“纷纷、冒着、顶着、踏着、到处”这些词语,表白人们得知燕子危险状况后内心焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子高贵品质。
5、她脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难,救护动物精神。
七、《一种小村庄故事》 1、“什么都没有了,——所有靠斧头得到一切,涉及那些锋利斧头。
”含义是人类如 果不爱惜热爱自然,自然会对人类进行残酷惩罚。
2、谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”表白这里人们没有任何约束和限制,去山上砍树非常随便。
“拎”字表达了人们一种非常随意心态,它把人们那种把砍树没当作一回事心态淋漓尽致地勾画了出来。
3、一年年,一代代,山坡上树木不断减少,裸露土地不断扩大„„两个“不断”表白了对森林破坏还在继续。
最后省略号意味深长,阐明对森林破坏仍在继续。
4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人手法,形象地阐明了大雨持续不断、几天没停。
《语文园地二》 清—(浊)廉—(贪)正—(偏)罪—(功)善—(恶)罚—(奖)
懒—(勤)优—(劣)
九、《寓言两则》 1、《亡羊补牢》亡:
丢失 补:
修补 牢:
羊圈; 亡羊补牢:
丢失了羊修补羊圈。
比喻一种人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
这则寓言告诉咱们:
犯了错误要及时改正。
2、课文中能阐明这个成语意思句子是“她赶紧堵上了那个窟窿,把羊圈修得结结实实。
”
3、《南辕北辙》辕:
古代车马前面两根车杠。
辙:
车轮走过后,路面压成痕迹。
南辕北辙:
一种人本来要往南边去,却驾车向北行。
比喻有人行动和目是相反,行动越卖力离目的反而会越远。
这则寓言告诉咱们道理是:
认准对的方向才会成功。
4、课文中能阐明这个成语意思句子是?
“楚国在南边,那个人硬要往北边走。
”
5、这个人往北走因素有:
马跑快、车夫驾驶技术高超、带盘缠多。
6、我想对这个楚国人说:
“朋友,楚国在南边,你却硬要往北边走。
你马越好,赶车本领越大,盘缠带得越多,就离楚国越远啊,还是听听劝,快往南走吧!
”
7、《亡羊补牢》中养羊人和《南辕北辙》中去楚国人有什么不同吗?
《亡羊补牢》中养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居劝告修补羊圈,但在第二次丢羊后人士到自己不应当不断邻居劝告并及时改正了,而《南辕北辙》中去楚国那个人却不听朋友劝告,执意往北方走,成果离目地越来越远。
十、《惊弓之鸟》 惊弓之鸟:
被弓箭吓怕了鸟。
比喻受过惊吓后,遇到一点状况就胆怯得不得了。
1、更羸并不取箭,她左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空里直掉下来。
(第一种“直”是说大雁一种劲往上飞,飞得急;第二个“直”是说大雁一种劲往下掉,掉得快。
两个“直”精确地描写出大雁听到弦响先后两种不同情形。
)
2、阅读课文第九自然段,回答:
更羸一共说了(4)句话。
第一句是更羸看到大雁飞得慢,听到大雁叫声音很悲惨;第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨因素。
从这两句话看出更羸懂得大雁受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。
第三、四句话写大雁落下来因素。
从这两句话可以看出更羸懂得只需拉弓,不需用箭就能把大雁射下来。
3、更羸看到大雁后做出了什么判断,这个判断是如何一步一步做出来?
更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。
她一方面观测到大雁飞得慢,叫声悲惨;然后分析大雁飞得慢,叫声悲惨因素是它受过箭伤,伤口没有愈合,并且孤单失群。
从而判断出不用箭就能“射”下它。
4、为什么她能判断出大雁受过箭伤?
由于更羸善于观测、关于思考分析,并能把看到、听到和自己实践经验结合起来进行思考。
5、这篇课文在写法上特点是:
倒叙写法。
十一、《画杨桃》
1、“你看见一件东西,是什么样,就画成什么样,不要想固然,画走了样。
”这句话是爸爸说,第二句话是教师说。
她们说意思都是相似,告诉了咱们一种深刻道理,那就是看问题或做事情一切从实际出发。
2、我为什么会把杨桃画成五角星?
(1)、从我角度看,杨桃样子就像五角星。
(2)、我按照爸爸嘱咐认认真真地看,老诚实实地画。
3、理解下面句子:
(1)、“好——笑!
”中“——”表达声音延长,体现了几种同窗(讥笑)神态。
(2)、“不„„像。
”“像„„五„„五角星。
”这里三个“„„”刻画了“有同窗”懂得自己错了后(不好意思)神态。
4、教师神情为什么变得严肃了?
由于教师发现“我”明明画得很精确,但全体同窗却说“不像”,意识到同窗们还不懂得画画起码规定,更不懂得用科学思想对待事物。
5、教师说话包括了哪几层意思?
①看到角度不同,杨桃样子也就不同样。
②当看见别人把杨桃画成五角星时候,不要忙着发笑。
③要实事求是。
6、为什么课文最后说“她们教诲使我毕生受用?
”教师和爸爸虽然都是在教我如何画画,但它们话却道出了一种真理:
做事或看问题应当从客观存在实际出发,实事求是,只要坚持这种科学思想办法,无论何时,无论何事都能受益!
7、读了课文后你想到了什么?
咱们做事或看问题应当实事求是,当别人看法、做法与自己不同步,不要急于下结论,要从别人角度去想、去看,一切从客观存在实际出发。
十二、《想别人没想到》 1、事情起因是画师考徒弟:
同样纸画最多骆驼
2、三个徒弟分别是如何画?
大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼头;小徒弟画了几条弯弯曲曲线,表达连绵不断山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
3、为什么小徒弟会得到师傅赞扬?
由于小徒弟虽然画上只有两只骆驼,却营造出数不尽骆驼情境。
她画构思巧妙,想到了别人没想到,有创新能力,因此受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么?
做事情需要有创造性,想别人没想到才干把事情做得更好。
十三、《和时间赛跑》 1、本文通过写“我”从外祖母去世懂得过去就不会再回来,并和时间赛跑故事,教诲咱们要爱惜时间,和时间赛跑才会成功。
2、“所有时间里事物,都永远不会回来了。
”这句话意思是:
昨天过去了,就再也不能回到昨天了,小孩长大了,就再也回不到童年了。
时间一去不复返。
“所有”和“永远”在句中作用是:
强调时间宝贵。
3、“虽然明天还会有新太阳,但永远不会有今天太阳了。
”这句话意思是:
时间过去了,就再也回不来了。
当一天过去后,这一天发生所有事情都成为过去。
虽然明天太阳还会照常升起,但这个太阳却是新一天太阳。
4、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”这句话强调了时间宝贵。
“光阴似箭,日月如梭。
”比喻时间飞快,突出时间宝贵。
5、“我”着急什么?
悲哀什么?
“我”着急时间过得飞快,悲哀时间一去不复返。
“我”高兴什么?
高兴什么?
由于“我”跑赢了时间,“我”走在了时间前面。
“和时间赛跑”是怎么回事?
“和时间赛跑”就是抓紧时间,争分夺秒地做完每件事。
6、“日后二十年里,我因而受益无穷。
”“受益无穷”意思是:
得到无尽好处或利益。
益:
好处。
穷:
穷尽。
7、学了《和时间赛跑》这一课,你有什么启示?
虽然:
“光阴似箭,日月如梭”虽然“所有时间里事物,都永远不会回来了,”但“假若你始终和时间赛跑,你就可以成功”
十四、《检阅》 1、怎么谁都不乐意第一种开口呢?
人们都觉得非常为难。
由于队员们怕拄拐博莱克会影响到游行队伍整体形象,但是如果不让她参加,又紧张会伤害她。
2、“尚有一件非常棘手事。
”这件棘手事是什么?
游行检阅时博来克怎么办?
“的确”、“非常”看出事情棘手。
3、“劝她不去?
要不把她放在队尾?
再不就把她藏在队伍中间?
可是跟她怎么说呢?
谁去跟她说呢?
”这是对队员心理活动描写,写出了队员们心存顾虑,不知怎么安排博莱克。
4、我能体会博莱克当时心情。
(第12自然段)兴奋、自豪
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
“这个小伙子真棒”:
由于博莱克没有由于自己是个拄拐少年而感到自卑,而是很自信,对布满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”:
由于这些小朋友队员敢于冲破世俗偏见,没有歧视拄拐博莱克,而是大胆让博莱克站在游行队伍第一排。
因此人们赞扬了她们美好善良心灵。
6、我想对博来克说几句话:
①、博来克,我真很佩服你勇气,欣赏你自信。
我也会象你同样,做一种坚强人,并且我也会热情协助周边有困难人。
②、博莱克,我真佩服你,你并不由于自己残疾而自卑,你是一种自信,自尊,自强,并对生活布满热爱孩子,你这种精神值得咱们学习。
十五、《争执》 1、我和克莱谛争执先后体现如何?
争执前:
我:
嫉妒 克莱谛:
无意;争执后:
我:
后悔、矛盾、不安 克莱谛:
伤心 宽容;我:
知错就改 克莱谛:
积极示好
2、“我觉得很不安,气也全消了。
我很后悔,不该那样做。
”“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。
“后悔”阐明“我”结识到了自己错误,不该和克莱谛吵架。
3、“克莱谛不时用眼睛瞟我,从她眼里表达出来不是愤怒,而是悲哀。
”“瞟”是斜着眼睛看。
“不是愤怒”阐明克莱谛并不生“我”气,她为我行为感到“悲哀”,为“我”不承认错误而伤心。
4、“终于挨到了放学。
我独自在街上走着,听见克莱谛从背面跟上来。
”“挨”字用得好,是困难地度过时间意思。
把“我”踌躇、矛盾、不知该如何面对朋友心理体现了出来。
5、她又说:
“我在外边等着你!
”我回答说:
“我也等着你!
”她们都说在外边等着对方,但心里想却不同样,克莱谛心里想着跟“我”和解,“我”却想着怕她报复一心防御她。
6、“既然你错了,就应当第一种伸过手去请她原谅,而不应当向一种比你崇高朋友举起戒尺。
”爸爸以为克莱谛比“我”崇高,由于克莱谛能谅解“我”过错,宽容“我”,珍视情谊。
爸爸这段话告诉咱们要是自己错了,应当积极认错,不应当举起尺子防御。
7、“我”和克莱谛争执后,为什么很后悔?
由于克莱谛是个好人,她绝对不会是故意。
我想起„„这段话中,作者分几步写出“我”内心矛盾心情?
分三步。
不安—后悔—矛盾 8、你以为她俩是什么样少年呢?
安利柯是一种明是非,却爱面子人。
克莱谛是一种能谅解同窗过错,宽容别人,珍视同窗情谊人。
9、学习了这篇课文,你懂得了什么?
朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
(5-8单元)
十七、《可贵沉默》 告诉咱们要懂得关怀父母,并学会用行动回报父母对自己爱。
1、为什么人们都沉默了?
答:
由于人们结识到了自己做得不够好,感到很羞愧。
爸爸妈妈都能记得自己生日,并用各种各样方式为自己祝贺生日,而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日,甚至不懂得她们生日。
2、“那极为可贵东西”指是由于孩子们不久就结识到了自己做得不好,感到很难为情。
并且内心里产生了要回报父母之爱朦胧意识。
3、“这一片沉默给了我多大享有”:
孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己爱,这正是这节课上沉默不语,对自己所作所为进行反思成果,孩子们在成长,家长们很欣慰,让教师体验到了成功高兴。
4、“沉默”“可贵”在于孩子们可以反思自己,能回报自己爸爸妈妈。
5、“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱孩子们——她们可爱恰恰在那满脸犯了错误似神色之中。
” 1)孩子们觉得这一分钟很长。
2)我之因此悄悄地瞥,而不是正眼看是由于我怕孩子们发现我看着她们而感到更内疚,更不自在。
3)我以为孩子们犯了错误似神色可爱理由有:
①孩子们很难为情,结识到自己做不好;②孩子们有了回报父母想法。
6、你会如何回报父母爱?
答:
1)努力学习,不让父母紧张2)生活勤俭,不让父母烦心3)不和父母顶嘴,不让她们伤心4)多做家务,让父母省心5)多和父母交流,让她们放心。
十八、《她是我朋友》 反映了阮恒为救朋友而无私奉献优良品质。
1、“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。
突然又放下去,然后又举起来。
”从阮恒动作中,我体会到她心情是矛盾。
阮恒小手动作:
颤抖举起(我要救她。
)——放下(我会死。
)——举起(她是我朋友,就是我死了,我也要救她)。
2、阮恒为什么哭?
答:
她觉得自己就要死了。
3、阮恒哭时候在想什么?
答:
虽然我要死了,但是我血能救我朋友,我也是乐意。
4、《她是我朋友》中表达哭词语有:
啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。
啜泣——呜咽——哭泣是哭声音越来越大,哭泣——抽泣哭声变小。
从这四个词语中咱们可以体会出阮恒内心是痛苦。
表达哭词语尚有:
哽咽、痛哭、哭啼;
5、迫在眉睫——形容事情已到眼前,状况十分急迫。
6、阮恒在输血之前想——为了救我朋友,我就是死了也值得。
7、医生会这样安慰阮恒——别紧张,输血不会有危险,你不会死去,一会儿就好了。
你这样爱你朋友,协助朋友,你真棒!
8、阮恒如果站在你面前,你想对她说什么?
答:
阮恒,你是我学习榜样。
后来,我也会关怀、爱护同窗。
朋友遇到困难,尽自己努力去协助。
十九、《七颗钻石》 作者是俄国列夫·托尔斯泰,这是一篇童话。
这篇童话告诉咱们:
无私广博爱能带来意想不到奇迹,爱心能为世界创造美好将来,爱心是永恒。
1、空木水罐——有水木水罐(为生病妈妈找水)——掉在地上端端正正,水依然是满——银水罐(分一点水给小狗)——金水罐(妈妈让女儿喝水)——从中跳出七颗很大钻石,接着从里面涌出了一股巨大清澈又新鲜水流(给过路人喝水)。
从水罐一次次变化中,我体会到爱心可以创造奇迹。
2、从水罐一次次变化,我体会到了什么?
答:
从水罐一次次变化中,咱们体会到小姑娘关怀弱小,尊重长辈,助人为乐品质,懂得了要用爱心来对待生活。
3、课文以“七颗钻石”为题是由于:
钻石晶莹剔透,闪烁着美丽光芒,它可以用来表达对美好事物赞美。
课文中,星星和钻石同样,象征着美好心灵,象征着爱心。
星星永远挂在夜空中,象征着爱心永恒;它光照人间,还表达爱心普照人间。
二十、《妈妈账单》 把母爱无声、无私和无价体现得极为动人。
1、妈妈为什么写着“0芬尼”?
答:
妈妈爱是无价,也是无私,妈妈只是全身心爱着自己孩子,一味地付出,从不计较报酬。
2、课文中小彼得是一种懂事好孩子,看到妈妈账单,她不久地领悟到,妈妈始终无微不至地爱护着自己,从来没有想到过报酬,跟妈妈付出相比,自己所做是微局限性道,因而她立即修正了自己做法。
二十一、《太阳》 一课是科普短文。
1、《太阳》一课运用各种阐明办法:
①列数字:
其实,太阳离咱们有1.5亿公里远。
②举例子(列数字):
如果步行,日夜不断走,差不多要走35;就是坐飞机,也要飞二十几年。
③作比较:
130万个地球才干抵得上一种太阳。
④打比喻:
太阳会发光,会发热,是个大火球。
2、太阳特点是远、大、热。
3、由于太阳离地球太远了,因此咱们看上去只有一种盘子那么大。
(作比较)
4、“太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁遇到它,也会变成汽;中心温度预计是表面温度2500倍。
”这一段重要讲是太阳热特点,运用阐明办法有:
打比喻、列数字、作比较。
“预计”一词不可以去掉,因素是:
去掉后来就变成非常精确数字,可是谁也没有办法真正测量太阳中心温度。
5、太阳和咱们人类有哪些密切关系?
答:
1)动植物生长;煤形成;咱们吃、穿都离不开太阳2)云、雨和雪形成需要太阳3)风形成离不开太阳4)太阳光有杀菌作用,咱们可以用它来防止和治疗疾病。
6、为什么说“没有太阳就没有咱们这个美丽可爱世界”?
答:
太阳和人类关系密切,如果没有太阳,石油和煤就没有办法形成,咱们煮饭、取暖就成了问题。
二十二、《月球之谜》 1、月球是个什么样世界?
答:
天空黑沉沉,表面却洒满灿烂阳光。
月球上满是尘土、岩石、环形山,没有水,没有任何生命。
月球是一片荒漠。
2、文中写了哪些未解之谜?
答:
1)难道这些尘土有杀菌作用吗?
2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不同样?
3)难道月球年龄比地球年龄大?
或者是月球火山活动比地球早?
3、月亮美称:
玉兔、夜光、玉轮、婵娟„„
4、描写月亮诗句:
1)海上生明月,天涯共此时。
2)明月出天山,苍茫云海间。
二十三、《我家跨上了“信自高速路”》 1、网络给咱们生活带来了那些影响(网络用处)?
答:
1)网络可以查阅信息2)可以跟世界各地分人随时进行交流3)网络购物。
信息高速路指是电脑网络。
2、为什么说地球变成了小村庄?
答:
网络将每个国家甚至每个家庭连在一起,无论相隔多远,人们总能随时随处保持联系。
二十五、《太阳是人们》 1、课文用拟人手法,把太阳当作全世界孩子朋友,她在一天中不同步间里,和不同国家孩子游玩。
2、“太阳是人们”寓意是“世界是人们”,只有全世界人民加强理解和信任,各国人民才干和平共处,人类才会有更美好明天,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳温暖、世界和平和社会安宁。
3、红彤彤彤字读作第一声。
4、我想对别国家小朋友说——亲爱小朋友,祝你在太阳照耀下高兴地长大。
5、太阳还能做哪些好事?
答:
她能使庄稼茁壮成长,她能使动物有温暖家,她能陪着小朋友在学校学习,她金光洒遍世界每一种角落„„
6、除了太阳是人们,尚有什么是人们?
答:
地球、月球„„
二十六、《一面五星红旗》 1、文中讲述是一位留学生回绝了面包店老板用国旗换面包规定,以自己爱国精神维护了国旗尊严、祖国尊严,也赢得了外国朋友尊敬。
2、“我”在漂流出发前带上国旗,表白自己是中华人民共和国人,也但愿国旗能陪伴自己度过困难。
在漂流遇到危险时,“我”先想到是把国旗系在脖子上,表白我对国旗尊重和爱护。
当面包店老板向我提出用国旗换面包时,“我”断然回绝了面包店老板规定。
3、“红旗依然鲜艳”阐明五星红旗依然保持着她庄严,表达了“我”对国旗热爱一片赤子之心。
4、“我踌躇了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。
这面做工精致五星红旗,通过河水冲洗,依然是那么鲜艳。
”这段话通过对我神态和动作描写,表达了我对五星红旗和祖国热爱。
5、“我愣了一下,然后久久凝视着手中五星红旗红旗。
老板转身拿起一块面包,见我没有反映,觉得我嫌少,又拿起两块面包递给我。
“可以吗?
互换吧。
”老板冲我打着手势。
我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳国旗,趔趔趄趄地向外走去。
突然,我摔倒在地上,就什么也不懂得了。
”1)描写神态词语有:
愣了一下、凝视。
描写动作词语有:
摇摇头、拿起、向外走、摔倒。
6、你想对留学生说些什么?
答:
大哥哥,你是一种爱国、有志气、有骨气中华人民共和国人,你赢得了外国友人尊重,我为你骄傲。
在极度困难处境中,你以自己爱国精神维护了国旗尊严,祖国尊严,你真了不起!
7、当面包店老板想用国旗互换时候,“我”在想什么?
答:
“我”会想:
这绝对不行,五星红旗是国家象征,代表民族尊严,我绝不能这样做。
8、我想对面包店老板说什么?
答:
国旗是咱们中华人民共和国象征,代表咱们国家尊严,你不应当规定别人用国旗换面包,我宁愿饿死也要维护国家尊严。
但你日后予以我很大协助,我应当谢谢你!
二十七、《卖木雕少年》 1、文中卖木雕少年为了不让我带着遗憾离开非洲,她等待在宾馆前,送给我一种以便携带木雕小象墩,从
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