小学养成教育工作总结多篇.docx
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小学养成教育工作总结多篇
小学养成教育工作总结
小学养成教育工作总结
一、坚持正确的指导思想
学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分,实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律,坚持以人为本,坚持以科学发展观为指导,以加强社会主义荣辱观教育为核心内容,以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标,以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的,全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。
二、坚强有力的保障措施少先队组织学生一天一检查,一周一总结,一月一评比。
将检查结果每周一在升旗仪式上公布。
三、确定目标坚持不懈
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、分阶段实施目标明确具体
第一阶段:
学。
通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规,中心校养成教育方案内容等,知道在学习和生活中如何做,怎样做。
第二阶段:
做。
制定各种规章制度,检查约束学生行为,通过各种活动,强化训练。
通过自查互纠,共同进步。
通过激励评优树立典型,带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段:
管。
坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。
五、教育内容充实易操作
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,根据中心校实施方案归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。
①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品,静待老师上课;
③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
①早睡早起,不睡懒觉——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;
⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;
⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。
有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;
⑦积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物,不追求穿戴;
⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题。
六、实施措施得当:
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、年级组、班级管理网络,发挥各年级自主管理功能,加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理。
每月第一周召开一次班主任会议,明确教育主题,安排当月工作,提醒班主任应注意的问题,突出重点,明确目的。
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高队员的社会服务意识与实践能力。
(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志。
每个月,根据学生日常的表现,通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”。
并根据本月的中队争星情况,评选出“行规优秀班级”。
学期结束再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的“文明示班”。
这样,把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比较自学地遵守规范。
七、具体工作安排细致
养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。
根据行为习惯的养成特点,小学生的身心发展特点,把行为规范逐条分解,分周落实养成训练。
具体内容如下:
第一、二周:
严格守纪,按时作息
第三、四周:
讲究卫生,保护环境
第五、六周:
专心听课,大胆发言
第七、八周:
活动讲文明,认真做“两操”
第九、十周:
学会交往,举止大方
第十一、十二周:
热爱劳动,认真做值日
第十三、十四周:
注意安全,遵守交通规则
第十五、十六周:
不挑吃穿,勤俭节约
第十七、十八周:
诚实守信,知错就改
第十九、二十周:
认真复习,考试不作弊
每两周一个主题,一张考核表,针对具体目标分为“学生自评”“同学互评”“班主任总评”等几项内容。
各班主任注意材料的积累,创造性的开展工作,期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。
此外,学校开设了红领巾广播站,举行了读书演讲比赛、"好习惯伴我行"手抄报评选、数学口算竞赛、作业评选、绘画展览等活动,使学生在寓教于乐的氛围下,增强道德认识与情感体验,通过具体的的实践活动,充分认识养成良好习惯的重要性,自觉遵守行为规范,真正做到学会做人,学会生活,学会学习。
我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今,学生的不良行为习惯渐渐少了,学生良好行为习惯已经逐步形成。
第二篇:
XX年小学养成教育工作总结
充实的一学期工作即将画上句点,我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。
本学期我校以学生实际情况为
出发点,以上学期取得的成绩为基础,扬长避短,逐步推广养成教育,力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯
和生活习惯,为其一生的发展打下良好的基础。
现将本学期的养成教育工作总结如下:
一、确定目标,坚持不懈
我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容,在全面推广各种习惯的同时,确定重点内容,我校
按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时,把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养
内容。
开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划,在学期中并针对学生听课的具体情况,围绕如何培养学生良
好的听课习惯开展教师论坛活动。
业务校长和教导处深入班级听课,了解班级学生的上课情况,及时与教师进行信息反馈
二、具体习惯的培养
1.作业习惯的培养jsgzzj/
为了更好地培养学生独立完成作业的习惯,我校在作业习惯的培养上加大力度,开学初制定作业要求,要求班主任按时留
作业,作业内容要丰富,形式要多样,学生的字迹要工整,本面要整洁,班主任批阅要及时,避免错批。
教导处和业务校
长每月对各班作业进行不定期检查,并把检查情况及时和班主任交流,不断整改,同时把检查情况按等级评定,与教师期
末考核挂钩。
本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。
2.听课习惯的培养
学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的,为了培养学生的听课习惯,业务校长深入班级听课,观察学生的听课状态,并
和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛,针对学校教师的教学状况,业务校长利用业务学习对教师进行教
学培训,不断提高教师上课的教学能力,力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力,多方面吸收
学生的注意力,提高学生的听课能力。
经过一学期的努力,我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。
3.写字习惯的培养
为了全面提高学生的写字能力,我校把每天下午1:
00到1:
15这段时间设为写字时间,同时把科任教师分配到各个班当副
班任,一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。
业务校长和教导处每天深入班级监督
写字教学的完成情况。
同时在教师中间开展师生齐练活动,教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字,在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作
用。
通过这一学期的全面努力,我校师生的写字水平都有了明显的提高。
4.读记习惯的培养
教育工作德育为先,为了更好地从小加强学生的德育教育,我校本学期把《弟子规》引入学校,每名学生人手一本新版《
弟子规》。
每天早上7:
30到7:
45这段时间我校设为诵读时间,班主任逐句讲解后,要求学生诵读《弟子规》,让
学生在中潜移默化中接受传统文化的教育。
我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间,为了全面鼓励学生走进书的乐园,学校为各个年级买了大量的课处图书供学
生阅读,还为每一名学生订制了一本阅读笔记,要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。
5.计算习惯的培养
为了提高学生的计算准确率,我校开学初统一帮学生购买了口算题卡,班主任每天利用早自习或上课前一分钟,领学生进
行速算练习,从基础抓学生的计算能力。
三、具体活动
(一)三月份:
1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。
2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。
我校部分家长和全体教师聆听了讲座,在精神上受到了一次
深刻地洗礼。
(二)四月份
1.4月13日组织了三——五年级阅读成果比赛。
三年组刘筱宇、四年组吴狄,五年组王金海获得一等奖,栾璐伶、开薪茹、
隋明瑶等同学获二等奖,姚明轩、杨琬琳、刘全
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