实用参考苏教版小学四年级数学上册单元测试试题全册doc.docx
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苏教版小学四年级数学上册第一单元《升和毫升》测试试题
姓名:
得分:
一、填空。
25分
(1),4升=()毫升6000毫升=()升 4500毫升=()升()毫升
8升30毫升=()毫升1升=()毫升6000毫升=()升
(2),在〇里填上“>”、“<”或“=”。
900毫升〇9升2400毫升〇2升 5600毫升〇6升
7升〇708毫升8500毫升○8升1001毫升○999升
301毫升○3001毫升1500毫升○15升6000毫升○5升
(3),装有2升的酸奶,倒了一半还剩()毫升,再倒一半还剩()毫升。
(4),棱长为()的正方体盒子的容量为1L,棱长为()的正方体盒子的容量为1mL。
(5),在括号里填上“升”或“亳升”
一瓶油2.5( )一瓶果汁500( )一针筒药水有5()
一个热水瓶可装水3()一太阳能热水器装水120()
二、请你做裁判。
8分
1、计量水、油、饮料等液体的多少,通常只用毫升作单位。
………()
2、一个洗脸盆能装水4升。
………()
3、爸爸发烧,医生给他挂了15毫升的药水。
………()
4、一听可乐的容量是250毫升,8听可乐的容量是2升。
………()
5、一瓶娃哈哈有180升。
…………()
6、明明今天喝了400毫升牛奶。
………()
7、水瓶的容量比奶瓶的容量大。
………()
8、2升水等于2千克。
………()
三、对号入座。
8分
1、一个太阳能热水器的容量大约是()。
①8升②10升③80升
2、把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中,可倒()杯。
①1②4③5
3、计量比较少的液体,用()作单位,计量比较多的液体,用()作单位。
①升②毫升
4、一瓶洗发水有750(),一瓶可乐有3()
①升②毫升
5、有甲、乙、丙三个容器。
把甲容器装满水,倒入乙容器中,乙容器没有倒满;把丙容器的水倒入乙容器中,丙容器的水还有剩余。
问:
最大的容器是(),最小的容器是()
①甲容器②乙容器③丙容器
四、用竖式计算。
(要求验算)12分
624÷80=820÷40816÷60=
455÷40255÷40910÷30
苏教版小学四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》测试试题
苏教版四年级上册数学第二单元试卷(满分:
100分)
姓名:
班级:
成绩:
一、计算题(共30分)
1、直接写出得数。
(8分)
240÷6=120÷30=24×5=360-360÷6=
90÷18=560÷70=6×15=312-55-45=
2、用竖式计算,打★的要验算。
(10分)
627÷33=★224÷28=★720÷68=966÷42=
3、脱式计算。
(每题3分,共12分)
(1)400-400÷50
(2)38×(480÷16)
(3)130+70×16(4)(240+760)÷40
二、填空题(共18分)
1、754÷63的商的最高位在()位上,商是()位数。
2、最大的两位数乘最小的两位数,积是()。
3、一个数除以16,商是20,余数是10,这个数是()。
4、40×□<161,□最大填()。
5、15
商是(),商是最大的()位数。
6、一个数除以5,商是12,有余数,当余数最大时,被除数是()。
7、()÷40=14……39483÷()=9……6
8、因为25的4倍是100,所以()÷4=25()÷25=()。
9、240÷80=()()是80的()倍。
10、39个十除以4个十,商是()个十,余数是()个十。
三、判断题(每题2分,共10分)
1、200÷30=6……2。
()
2、6×4÷6×4=1。
()
3、因为□÷△=☆……〇,所以△=(□-〇)÷☆。
()
4、在计算有余数的除法时,每次除后余下的数都要比除数小。
()
5、有余数除法的验算方法是“除数×商+余数”的和是否与被除数相等。
()
三、选择题(每题1分,共10分)
()1、两位数乘两位数,积可能是位数。
A、两B、三或两C、三或四
()2、甲数÷乙数=12……19,乙数最小是A、12B、19C、20
()3、甲数÷乙数=3….2。
如果把甲、乙两数都扩大10倍,那么甲数÷乙数等于()….
A、32B、320C、3020
()4、两位数除三位数的商A、一定是两位数B、一定是一位数C、可能是一位数,也可能是两位数。
()5、试商时,如果余数比除数大,应该把商A、调大B、调小C、不变
()6、640里面有4个A、120B、160C、80
()7、把除数42看作40来试商时,初商容易A、偏大B、偏小C、不变
()8、653÷82中把82看作80来试商时,会出现A、初商偏大B、初商偏小C、初商正好
()9、在☆×△=□中,正确的是
A、☆=△×□B、△=□÷☆C、□=☆÷△
()10、被减数除以减数加差的和,商是A、1B、2C、无法知道
五、解决问题(,共32分)
1、一堆石子有78吨,每次运13吨,几次运完?
2、某养鸡场每天收鸡蛋240个,12个鸡蛋放1盘,5盘放1箱,这养鸡场一天收的鸡蛋放多少箱?
3、某电脑公司运来738台电脑,已经卖了15天,还剩168台没有卖,问平均每天卖多少台?
4、红光饲养场养了小鸡427只,母鸡338只,鸭子17只,问养的鸡的只数是鸭的多少倍?
5、小红从家到少年宫用了8分钟。
(1)她用同样的速度从少年宫到学校走了6分钟,从少年宫到学校有多少米?
(3分)
(2)她用同样的速度从家到学校要走多少分?
(3分)
6、小东家去年四个季度用电情况如下表
季度
一
二
三
四
用电量(千瓦时)
267
222
270
213
他家去年平均每月用电多少千瓦时?
苏教版小学四年级数学上册第三单元《观察物体》测试试题
第三单元观察物体(10,17)
【知识梳理】
物体的前面、右面和上面
观察5个或6个正方体摆成的不同物体的前面、右面和上面看到的形状
观察物体
1、在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上,认识物体的前面、右面和上面。
2、在不同的位置观察,看到的物体的面的个数往往是不相同的。
3、进行简单几何体与其三视图之间的转化。
【例题讲解】
上面
右面
前面
例1、
例2、数一数,这个立方图形中共有多少个小正方体。
看不见的
思维流程:
【综合练习】
1、
从()面和()面看是完全相同的形状,从()面看是。
2、
从()面看是,从()面看是,从()面看是
3、
从()面和()面看到的形状是完全相同的。
从()面看到的形状是。
4、数一数,下面的物体中各有多少个小正方体。
()个()个()个
5、给添一个小正方体,使物体从上面看形状不变,有()种摆放的方法;若从前面看形状不变,有()种摆放的方法;若从右面看形状不变,又有()种摆放的方法。
6、左图形是由()个小正方拼搭成的,从()面看到的。
7、用两个同样的正方体摆成从上面看是,画一画从右面看是()
6、左图从()面看和()面看都是。
从()面看是。
7、
①②③④
ABCDE
(1)从前面看是图A的是立体图()
(2)从右面看是图B的是立体图()
(3)立体图④从前面看是(),图①从上面看是(),从前面看是()
(4)立体图()和图()从右面看,图形一样。
(5)从上面看,得到正方形最多的是图()。
二、连一连。
前面
前面
1.2、
右面
右面
上面
上面
三、选一选。
1.小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形,根据要求,选择适当的序号填在下面的括号里。
①②③
④⑤⑥
(1)从前面看到的形状是的立体图形有()。
(2)从右面看到的形状是的立体图形有()。
(3)从前面看到的形状是的立体图形有()。
(4)从右面看到的形状是的立体图形有()。
2.小亮用同样大小的正方体分别搭成下面几种不同形状的立体图形,根据要求,选择适当的序号填在下面的括号里。
①②③
④⑤⑥
(1)从前面看,看到的形状是的立体图形有()。
(2)从右面看,看到的形状是的立体图形有()。
(3)从上面看到的形状是的立体图形有()。
(4)从前面和上面看,看到的形状完全相同的立体图形有()。
3、
A B C D E F
4、
从前面看是( ),从上面看是( ),从右面看是( )。
5、
从前面看是( ),从上面看是( ),从右面看是( )。
四、涂一涂
右面
1、
2、从不同方向看下面的物体,看到的分别是什么?
在下面画一画。
前面 上面 右面
【拓展练习】
数一数,各有多少方块。
( )个 ( )个 ( )个 ( )个
2、苇苇想要小正方体拼搭图形,至少要准备()个这样的正方体才能拼搭成一个从上面、正面、侧面看到的都是“田”的立体图形。
【课后练习】
一、填空题。
1、把一个长方体放在桌面上,站在一个位置观察,每次最多可以看到长方体的()个面,最少可能看到它的()个面。
2、用两个同样大小的正方体横着摆成一个长方体,从()面看到
,从()面看到
。
4、
左图中,从上面看到的字母是(),从前面看到的字母是(),从右面看到的字母是()。
(1)、从图A中()面和图B的()面能看到
。
(2)、从图()中的()面能看到
。
(3)、从图()中的()面和()能看到()
。
苏教版小学四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图
(一)》测试试题
下面是某小学各年级为地震灾区捐款情况的统计图,根据统计图回答问题。
某小学各年级为地震灾区捐款情况统计图
数量/元
×年×月
240
200
160
120
80
40
0
200
160
140
120
80
60
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
⑴每格表示()元。
⑵()年级捐款最多,()年级捐款最少。
⑶三年级比六年级少捐款()元。
⑷四、五年级一共捐款()元。
填一填。
⑴统计数据可以用画()字的方法记录数据。
⑵把搜集到的数据进行整理统计可以制成()或()。
⑶一组数据的平均数比最大值(),比最小值()。
(填“大”或“小”)
⑷小红7岁,小丽8岁,小兰5岁,小刚和小丽同岁,他们的平均年龄是()岁。
下面是某校学生2015年6月参加体育测试的成绩记录单。
(单位:
分)
编号
成绩
编号
成绩
编号
成绩
编号
成绩
编号
成绩
1
93
7
84
13
100
19
82
25
100
2
54
8
78
14
90
20
68
26
89
3
61
9
58
15
75
21
51
27
63
4
75
10
90
16
69
22
49
28
56
5
88
11
89
17
67
23
76
29
77
6
97
12
95
18
94
24
100
30
48
用画“正”字的方法整理记录单中的成绩,再把得到的结果填入统计表中,并
根据统计表回答问题。
某校学生2015年6月参加体育测试成绩统计表
2015年6月
成绩
合计
100分
90~99分
80~89分
70~79分
60~69分
60分以下
人数
⑴90分以上(含90分)是优秀,优秀学生有几人?
⑵请你再提出一个数学问题,并解答。
⑶对于待及格的学生(60分以下),你有什么好的建议给他们?
一组数据的平均数相关的数量关系:
总数量÷总份数=平均数总数量÷平均数=总份数
平均数×总份数=总数量
1、气象台在一天中的2点、8点、14点、20点,测得的气温分别是否10℃、13℃、22℃、15℃,求这一天的平均气温。
2、下面是某小组学生2015年6月小学数学毕业考试成绩记录单。
(单位:
分)
编号
成绩
编号
成绩
编号
成绩
1
96
4
90
7
100
2
89
5
94
8
80
3
97
6
99
9
92
(1)这些学生的平均成绩是多少?
(2)成绩最好的学生超过平均分多少分?
成绩最低的跟平均分比较呢?
3、甲、乙两数的和是185,乙、丙两数的和是188,甲、丙两数的和是191,求甲、乙、丙三个数的和是多少?
它们的平均数是多少?
4、一次数学测验,第一小组5名同学成绩如下,第三名得了多少分?
A说:
“第一、二、三名的平均分是98分。
”
B说:
“第三、四、五名的平均数是95分,五个人的总分是482分。
”
5、五个数的平均数是8,如果把其中一个数改为1,这五个数的平均数就变成了6,这个被改动的数原来是多少?
应用题复习:
1、学校组织四年级的同学去祭扫烈士墓。
租用了17辆车,每辆车最多可以乘坐35人,最后发现还有27个空座位。
学校一共组织了多少名四年级的同学去参加祭扫活动?
2、一个电脑安装小组26天安装了226台电脑,比原计划多安装了18台,原计划每天安装多少台?
3、爱心小组计划安排2周植树504棵,实际每天比计划多植树6棵。
照这样计算,完成原定植树任务要少用多少天?
4、学校请来一个工程队修整操场,14人4小时可修整840平方米,照这样计算,减少2人修整学校操场3600平方米,要多少小时?
第四单元统计表和条形统计图一(10.24)
知识点一:
认识表与图
搜集数据的方法:
①画√法(不常用)②画“正”法(主要的用法)
观察上面三种图,那么同学们对统计表和统计图的特点有多少了解呢?
一:
共同的特点,都能清楚的看出统计的结果。
二:
不同点,统计表用(表格)呈现数据;统计图用(直条)呈现数据。
三:
条形统计图能直观、形象的表示数量的多少;用直条的长短表示数据的多少,方便比较大小。
补充:
条形统计图使用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少,画出长短不同的直条
知识点二:
制作条形统计图的一般步骤
根据(统计表)所反映的内容,先写上统计图的(名称),写在正上方,在标题的右下方注明(制图日期)。
根据图纸的大小,画出(两条互相垂直的射线),并在交点处写上0,最后确定两条射线分别表示什么。
在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直条的(宽度和间隔)。
在与水平射线垂直的射线上,根据数值大小的具体情况,确定(单位长度)表示数量多少。
按照数据大小,在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置,然后画出(长短不同的直条),并注明(数量)。
特别强调:
要标清楚单位、名称、日期
知识点三:
平均数(看到平均二字用除法计算)
例题:
四年级第一小组男女生进行套圈比赛,每人套15个,下图是男女统计图结果。
思考:
要知道男生组和女生组谁套的更准一些,你认为可以比较什么?
?
一:
分别找出男、女生中套的最多的,再比较;
二:
分别求出男生和女生套的总数的个数,再比较;
三:
分别求出男生和女生平均每个人套中的个数,再比较。
你认为哪种方法更合理呢?
苏教版小学四年级数学上册第五单元《解决问题的策略》测试试题
你能想办法整理题目中的条件吗?
读了这些信息你有什么感受?
桃树的棵树:
梨树的棵树:
两种数一共的棵树:
杏树比梨树多多少棵?
先列表整理,再解答。
回顾总结:
解决问题需要哪些步骤?
?
①:
先要弄清楚题意,明确已知条件和所求问题;
②:
再分析数量关系,确定先计算什么,再算什么;
③:
算出答案,还要进行检验与反思。
练一练:
苏教版四年级上册数学期中学习质量检测卷
(测试时间:
60分钟)
班级姓名成绩
一、计算题。
(37分)
1、直接写出得数。
(10分)
5×16=480÷40=360÷4=49+157=420-25-75=
90÷18=280—6=40×50=88÷22=32×48×0=
35÷35×1=24+24÷6=8×7÷8×7=126—9÷3=
2、竖式计算。
(7分)
①403÷81=②793÷26=③663÷17=
验
算
3、脱式计算。
(能简算的要简算)(12分)
1476—364÷28②546÷(27+15)③56+73+127④138+403
4、列综合式计算。
(8分)
169减去60除540的商,差是多少?
②25的4倍与780的和是多少?
二、填空题。
(14分)
1、5□2÷56,要使商是一位数,□可以填()。
2、□÷26=16……□这个式子中,余数最大是(),此时被除数为()。
3、()时和()时分针和时针所成的角是直角。
4、甲数是乙数的15倍,如果乙数是15,甲数是();如果甲数是15,乙数是()。
5、丁丁在计算300-□×3时先算了减法,结果得出660。
那么这道题的正确结果应该是()。
6、五
(1)班有48人,平均排成两路纵队参加广播操表演,前后两人之间的间隔是1米。
他们班的队伍长()米。
7、左图是由()小正方体摆成的。
请你画出从正面看到的样子的草图()。
8、公园的一侧有18棵柳树,每两棵柳树之间有一个广告牌,一共有()个广告牌。
在公园里的一个湖的一周栽了125棵杨树,在每两棵杨树之间栽一棵桃树,要栽()棵桃树。
9、小明家去学校第()条路最近。
10、数一数下图一共有()个角。
1
小明家2学校
3
4
三、判断题。
(对的打“√”,错的打“×”)(5分)
1、120÷3×4=120÷(3×4)。
———————————————()
2、一个钝角减去一个直角,得到的一定是锐角。
————————()
3、根据500—40=460,460÷20=23,列成综合算式是500—40÷20。
()
4、过两点只能画一条直线。
―――――————————————()
5、用10倍的放大镜看25度的角就变成了250度的角。
—————()
四、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)(8分)
1、用5个小正方体搭成的物体,从正面看都是,有()种不同的搭法。
①8②6 ③10
2、与467—26—74结果相等的算式是()。
①467—74+26②(467+74)—26③467—(26+74)
3、过4点(任意3个点不在一条直线上)最多能画()条直线。
①4②5③6
4、用一副三角板可以拼成()的角。
①100°、105°②180°、120°③135°、110°
五、操作题。
(7分)
1、用你喜欢的方法分别画出70°和135°的角。
2、先分别量出∠1和∠2的度数,再过A点分别作BC边的平行线和垂线。
C
1
2
AB
3、P点是一个村庄,要在距离村庄不远的地方修一条通往高速公路的水泥路,怎样修最近?
在图上画出来。
通
仪·P
高
速
沿江高速
六、应用题。
(29分)
1、一个纸箱可以装35千克橘子,现在有两堆橘子,一堆114千克,另一堆是166千克,共需要准备多少个纸箱?
(5分)
2、商店运来4箱足球,每箱20个,这些足球的总价为3360元。
平均每个足球价值多少元?
(两种方法)(8分)
3、李刚从家到学校要用14分钟,他用同样的速度从家到少年宫要走几分钟?
(5分)
715米少年宫
李刚家390米
910米学校
4、在运动场的一边插红旗,每隔5米插一面。
从一端到另一端一共插了13面,运动场的一边有多长?
(5分)
5、一列火车从相距480千米的甲地到乙地需要4小时,另一辆汽车的速度只有这列火车的一半,这辆汽车几小时可以行完全程?
(6分)
七、聪明题。
(4分)
1、把20面小红旗插在正方形操场的四条边上,使每条边上的小红旗一样多,你准备怎样设计呢?
算一算,并在图上画一画:
2、四年级115人去秋游,大客车每车限坐44人,每辆租金50元;小面包车每车限坐9人,每辆租金12元。
你能设计一个合理而且最省钱的租车方案吗?
(写出你的方案)
苏教版小学四年级数学上册第六单元《可能性》测试试题
红色
黄色
活动要求:
1、每次摸一个,摸完后放回,摇一摇,共摸10次。
2、每摸一次,在书上记录摸出球的颜色。
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
颜色
3、完成后观察统计的结果,想想每次摸之前能确定是什么颜色的球吗?
为什么?
互相讨论讨论。
体会:
①每次摸出的球可能是红色,也可能是黄色;②每个球都有可能摸出。
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球,可能摸出哪个球?
摸出的一定是红球吗?
为什么?
2个红色的球
提问:
如果口袋里只放了2个黄球,可能摸出红球吗?
为什么?
答:
不可能是红球,因为袋子中只有黄球,没有红球。
对于可能的总结性认识
(一):
1.事情分可能发生、一定发生和不可能发生。
2.可能发生的事件称为不确定事件,一定发生和不可能发生的事件称为确定事件。
例:
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上,任意摸出1张,可能摸出哪一张?
摸之前能确定吗?
发现:
①、每张都有可能摸到,摸之前不能确定;
②、摸出的可能是红桃A、红桃2、红桃3、红桃4
如果把“红桃4”换成“黑桃4”,从中任意摸出1张,可能摸出哪一张呢?
摸出的扑克牌是红桃的可能性大,还是黑桃的可能性大?
发现:
红桃有3张,黑桃有1张,摸出红桃的可能性大
对于可能性的总结性认识
(二):
3.事件发生的可能性是有大小的。
练一练:
用“一定”“可能”“不可能”填空
1.太阳()从东方升起。
2.2月份()有30号。
3.明天()会下雨。
4.人()长生不老。
5.爸爸的年龄()比我的年龄大。
6.10月1日()是国庆节。
7.今天,老师()会表扬我。
可能性的实际运用:
评判公平?
?
举例:
举行足球比赛,裁判用抛硬币决定谁先开球。
你认为公平吗?
小结
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- 关 键 词:
- 实用 参考 苏教版 小学 四年级 数学 上册 单元测试 试题 doc