数学科大附小六年级.docx
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数学科大附小六年级
2014—2015学年度下期学生学业水平发展水平测评
六年级数学
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
整卷得分
得分
说明:
本卷总分为100分,测评时间:
100分钟
1.判断,正确的在括号内打“√”,错误打“×”。
(12分)
()
(1)所有的偶数都是合数。
()
(2)长方形的面积一定,长和宽成反比例。
()(3)2016年的上半年有181天。
()(4)把60缩小到它的
是0.06。
()(5)如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角,那么看到的还是12度。
()(6)小明说:
我用11厘米,1厘米,1厘米的三根小棒围成了一个等腰三角形。
()(7)有两个面积相等的圆,他们的周长也一定相等。
()(8)若男生人数是女生人数的
那么男生人数比女生人数少
。
()(9)把10克盐放入100克水中,盐和盐水的比是1:
10。
()(10)小明浸泡了20粒种子,结果16课发芽了,发芽率是16%。
()(11)一个半圆的半径是r,它的周长是(π+2)r。
()(12)圆的半径扩大4倍,周长和面积都扩大8倍,圆柱的体积扩大16倍。
2.选择,将正确的番号填在括号内(18分)
(1)一个矿泉水瓶的容积大约为350()。
A.mlB升C.立方分米
(2)一个不透明的口袋中装有3个红球.1个黄球。
小明每次摸出一个球后又放回袋中,他连续摸了3次,摸到的都是红球,现在他准备摸第4次,他这次摸到黄球的可能性是()。
A.100%B.
C.
(3)右图形中,沿虚线折叠后能围成正
方体的是()。
(4)一件商品先涨价20%,再降价20%,得到a元。
如果这件商品先降价20%,再涨价20%,得到b元。
那么()。
A.a>bB.a<bC.a=b
(5)如图:
是由5个立方体搭成的
几何体,从正面看,可画出的平面图形是()。
ABC
(6)在学过的统计图中,要表示数量增减变化的情况,()统计图最好。
A.条形B.扇形C.折线
(7)与
相等的分数()。
A.只有一个B.只有两个C.有无数个
(8)两根同样长的绳子,第一根截去它的
,第二根截去
米,余下的部()。
A.第一根长B.同样长C.无法比较
(9)下面各数中0去掉而大小不变的是()
A.0.1B.0.80C.3.00
(10)在一张图纸上计算出一块正方形地的面积是4平方厘米,已知这块地的实际面积是1600平方米。
这张图纸的比例尺是()。
A.
B.
C.
(11)要是分数
能化成有限小数,x应选()。
A.3.5.10B.3.12.18C.2.16.25
(12)下面的游戏()是不公平的。
A.抛硬币,正面朝上甲赢,反面朝上乙赢。
B.盒子里有2黄3红5个球,摸出黄球甲赢,摸出红球乙赢
C.石头.剪子.布定输赢
(13)估一估,下面四题的计算结果中,比300大的是()。
A.35.7+219.1B.400-199.9C.34.8÷0.1
(14)钟面上6时15分的时候,时针与分针所成的角是()。
A.直角B.锐角C.钝角
(15)x的
等于y的
,x与y的比是()。
A.8:
21B.6:
7C.7:
6
(16)一个圆柱和一个圆锥等底等高,如果它们的体积相差28.26立方厘米,圆柱的体积是()。
A.14.13立方厘米B.28.26立方厘米C.42.39立方厘米
(17)一个圆柱的底面半径扩大3倍,高不变,它的体积就扩大()倍。
A.3B.6C.9
(18)
在右图中,以直线为轴旋转一周,
可以得出圆柱体的是()。
3.直接写得数(20分)
25+7.5=200×3.6=217-18=
+
×5=
42÷0.02=3-
=
÷
=(
+
)×56=
20×500=2÷7=10-0.95=1.2÷
=
+
=2-
=0.48÷0.12=1÷
-
÷1=
35+6.5=3.02-0.2=5×3.14=8×
×12.5%=
4.填空(9分)
(1)某校男生人数的80%比女生人数多20%,男生人数占学生总数的()%。
(2)小丽唱一首歌,用时3分钟,照这样的速度,三个人一起唱这首歌,要用()分。
(3)将一个最简分数的分子扩大6倍,分母缩小3倍后,可以化成12,这个最简分数是()。
(4)胡亮每天做a个零件,余强每天比胡亮多做6个,4天两人一共做了()个。
(5)钟表上分针转动的速度是时针的()倍。
()
(6)一个分数,将分母加上2,得到
;如果将它的分母加上3,则得到
。
那么原来这个分数是()。
(7)小丽和小强共同打一份稿纸,他们打字速度比是5:
3,完成任务时,小丽比小强多打1400个字。
这份稿件共有()个字。
(8)在5、6、7、8、9这五个数中,将其中的任意两个数相加,和是偶数的可能性是()。
(9)一种精密零件长5毫米,把它画在比例尺是12:
1的零件图上长应画()厘米。
5.能简算的要简算(9分)
377+145÷5.8×25(
-
)÷(
×
)
÷
+
×
6.解方程(6分)
3X-1.2=7.5X∶
=21∶
7.图形与操作(10分)
(1)把下面左边的图形按比例尺:
(2)下图每个小正方形的边长都是1
3:
1放大,形状不变,画在右边的方分米一个三角形各顶点的位置如下:
格纸中。
A(2,2)、B(6,6)、C(2,5)。
要求:
画出这个三角形ABC。
这个三角形的面积是()dm2
画出这个三角形绕B点逆时针旋转90。
。
8.解决问题(16分)
2014—2015学年度下期学生学业水平发展水平测评
六年级数学命题思路
一、指导思想
1.数学学业考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标,有利于改善学生的数学学习方式、提高学生数学学习的效率,有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。
2.数学学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价,也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。
二、考试形式
按照《标准》的要求,学生的数学学习成果应当主要体现在以下几个方面:
1.获得了在未来社会生活中所必备的数学知识、技能和方法;
2.能够初步运用数学的思维方式认识一些自然与社会现象,解决相应的问题;
3.能自主地从事一些数学探究活动、并能够在活动中有效地表达自己的思维过程,理解他人的观点;
4.能够形成一些基本的思维方式、具备一定的抽象思维水平等。
三、考试内容
具体的考查内容主要包括以下几个方面。
1.基础知识与基本技能
了解数的意义,理解数和代数运算的意义、算理,能够合理地进行基本运算与估算;能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题;
2.数学思考
学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学解决问题的意识和方法等方面的发展情况。
3.解决问题
能从数学的角度提出问题、理解问题、并综合运用数学知识解决问题;具有一定的解决问题的基本策略;能合乎逻辑地与他人交流;具有初步的反思意识等等。
四、命题
1.命题原则
数学学科毕业考试的命题应当遵循以下基本原则。
⑴考查内容要依据《标准》,体现基础性
⑵试题素材、求解方式等要体现公平性
2.组卷要求
试卷整体设计是指对整张试卷的考查内容范围与重点、试题量、题型搭配、难易程度进行全局性设计。
就试卷的表现形态而言,应当表述简洁、规范,符合学生的认知风格;图形优美,给学生的视觉带来舒适感;语言亲切,给学生带来信心与动力,而不是带来紧张气氛,这样可以减少因非实质性因素而产生的不必要误差。
五、试卷结构
1.水平检测题型结构:
期末学生学业水平测评试卷由8大类题型组成。
其中客观题30分(判断与单选),主观题70分(填空、计算、图形操作、解决问题)。
全卷满分为100分,考试时间100分钟。
2.水平检测范围:
以2011版《课程标准》为依据,覆盖小学数学1—6年级教材所有内容。
3.水平检测题型及分值:
题 号
题 型
分 值
1
判断
12分
2
单选
18分
3
直接写得数
20分
4
填空
9分
5
脱式计算
9分
6
解方程
6分
7
图形与操作
10分
8
解决问题
16分
满 分100分
4.水平检测难易占比:
全卷基础题、中档题、提高题的比例基本控制在17:
2:
1左右。
水平检测卷的全卷难度控制在0.05左右。
附:
全卷题型涉及知识点以及难易度分析
1.判断:
12分(共12题)
知识点:
(1)分数.百分率的相关知识
(2)图形面积、周长的变化情况(3)正、反比例知识。
难度:
8题、11题、(中等)、其余题:
易。
2.选择:
共18分(18题)
知识点:
(1)有关填写计量单位。
(2)可能性。
3)图形的展开与折叠。
(4)统计图。
(5)估算。
(6)角的分类。
(7)圆柱体积的计算。
(8)比例尺的知识。
(9)旋转、平移。
难度:
14、15、16题中等,其余题:
易。
3.直接写得数:
20题.20分
知识点:
分数、小数、整数的加、减、乘、除都包括。
难度:
易。
4.填空:
9分(9题。
)
知识点:
(1)分数、分子、分母的变化情况,百分数的应用。
(2)比例尺。
(3)数的奇偶性。
难度:
中等其中3、6、7、8题难。
5.计算:
9分(3题)
知识点:
混合运算的顺序.运算律简算。
难度:
中
6.解方程:
6分(2题)
知识点:
解方程.解比例.小数计算.分数比例.
难度:
易。
7.图形与操作:
10分(2题)
知识点:
(1)图形的放大与缩小。
(2)图形的平移、旋转。
(3)图形的定位及面积
难度:
中
8.解决问题
知识点:
(1)等体积的转化。
(2)比列解决实际问题(3)圆柱表面积的实际应用。
难度:
1题,4题易;2题,3题中
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