专题复习高中地理训练 课练7 大气受热过程全球气压带和风带 含答案.docx

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专题复习高中地理训练课练7大气受热过程全球气压带和风带含答案

课练7　大气受热过程、全球气压带和风带

一、选择题（每小题4分，共44分）

下图为地球大气受热过程示意图。

读图，完成1～2题。

1．当前化石燃料的燃烧，排放大量温室气体导致（　　）

A．①减少B．②增加

C．③增加D．④减少

2．我国西北地区昼夜温差大，是因为（　　）

A．白天地面吸收强，夜晚①弱

B．白天反射作用强，夜晚②弱

C．白天大气辐射强，夜晚③弱

D．白天太阳辐射强，夜晚④弱

答案：

1.B　2.D

解析：

第1题，CO2等温室气体主要吸收长波辐射，地面辐射以长波辐射为主，温室气体增加对地面辐射的吸收作用加强。

第2题，我国西北地区深居内陆，海洋水汽难以到达，云雾少，白天对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射强，近地面气温高；晚上对地面辐射的吸收作用弱、大气逆辐射弱，近地面气温低。

下图为北半球某区域某季节高空一等压面空间分布示意图。

读图，利用所学知识完成3～4题。

3．据图判断，甲地此时近地面的风向最可能为（　　）

A．东南B．西北

C．东北D．西南

4．若用此图说明气压带、风带的季节性移动，则此季节（　　）

A．开普敦温和多雨

B．华北平原冬小麦返青

C．南极冰川融化速度快

D．太行山霜叶红于二月花

答案：

3.B　4.C

解析：

第3题，本题考查热力环流相关知识。

读图，图中35°S对应的高空是低压，说明近地面是高压。

甲地位于高压的南部边缘，根据南半球地转偏向力向左偏，可知甲地风向为西北风。

第4题，本题考查气压带风带季节性移动。

由上题可知，35°S对应的近地面是高压，应为副热带高气压带。

二分日时，副热带高气压带位于30°S纬线附近，说明此时气压带、风带的位置南移，为南半球夏季。

南半球是夏季时，北半球是冬季。

开普敦夏季干燥少雨，A错。

华北平原冬小麦春季返青，B错。

南极是极昼时期，冰川融化速度快，C对。

此时太行山为冬季，D项描述的为秋季，D错。

河谷地带一般水分充足，植被繁茂，可是在西藏东部的昌都（31.13°N,97.8°E）地区，金沙江、澜沧江与怒江流过的大多峡谷却是干旱少雨的“干热河谷”，其河谷中可看到生长茁壮的仙人掌，森林则分布在山顶，形成倒置的垂直植被带。

据此完成5～6题。

5．昌都地区干热河谷的形成原因是（　　）

A．纬度较低，太阳辐射强

B．受干热的东北信风影响

C．受副热带高气压带控制

D．下沉气流增温减湿作用明显

6．下图是“山谷风”示意图，其中与干热河谷森林分布在山顶有关的气流是（　　）

A．①B．②

C．③D．④

答案：

5.D　6.B

解析：

第5题，本题考查地形对植被的影响。

该地区为三江并流地区，地势起伏大，山高谷深，气流经过此处容易形成下沉气流。

气流在下沉的过程中，降水少，升温快，蒸发旺盛，易形成干热河谷。

故选择D项。

第6题，本题考查山谷风。

森林分布在山顶，说明山顶水热条件较好。

白天，山坡盛行上升气流，山谷盛行下沉气流，根据热力环流的原理，此时吹谷风。

风在由山谷吹向山顶的过程中，形成降水，产生森林植被。

故选择B项。

伊朗古城亚兹德古老的“风塔”是建筑物中用来通风降温的建构。

风塔高过屋顶的部分四面镂空（左下图），悬空连接到室内大厅，塔下中央建有一个水池（右下图）。

据此完成7～8题。

7．“风塔”顶部四面镂空主要是（　　）

A．为了室内空气流出

B．为了采光

C．为了室内热量散发

D．为了室外空气流入

8．有关室内空气的流动状况的说法，正确的是（　　）

A．从四周流向水池B．从水池流向四周

C．中央为上升气流D．四周为下沉气流

答案：

7.D　8.B

解析：

第7题，由材料可知，伊朗古城的“风塔”位于热带沙漠地区，塔下中央建有一个水池，水的比热容较大，使周围气温降低，空气收缩下沉，高层空气由四周向塔中心流，则“风塔”顶部四面镂空主要是为了室外空气流入，D正确。

第8题，本题考查热力环流的方向。

由上题可知，室内水池使周围气温降低，气压增高，则垂直方向上空气向下运动，水平方向上空气由中心流向四周，结合选项可知，B正确。

南北半球两个副热带高压之间气压最低、气流汇合的地带称为热带辐合带，其主要分为季风辐合带和信风辐合带。

下面甲、乙两幅图示意世界某辐合带季节分布位置差异。

读图，完成9～11题。

9．图示辐合带的主要分布区有（　　）

①东热带太平洋　②北美地区　③东南亚　④热带印度洋

A．①②B．②③

C．③④D．①④

10．图示辐合带控制地区（　　）

A．海洋狂风巨浪

B．遏制台风等系统产生

C．天气稳定少变

D．形成绵延千里的云带

11．该辐合带位置如乙图所示时（　　）

A．巴西高原草木枯萎、一片凋零

B．天山冰雪带下限海拔季节性降低

C．泰山观日峰游客面向东北观日出

D．黄土高原水土流失季节性加强

答案：

9.C　10.D　11.B

解析：

第9题，本题考查气压带风带的季节性移动。

根据题意，图中辐合带为赤道低气压带。

甲图赤道低气压带北移，为北半球夏季，赤道低气压带南部的风带为东南信风越过赤道向右偏转而成的西南风，在南亚和东南亚最为典型。

乙图赤道低气压带南移，为北半球冬季，赤道低气压带北部的风带为东北信风越过赤道向左偏转而成的西北风，在澳大利亚北部较为典型。

综合分析，本题选择C选项。

第10题，本题考查气压带对气候的影响。

赤道低气压带控制地区盛行上升气流，降水较多，形成绵延千里的云带。

故C错，D正确。

水平风力较小，不会产生狂风巨浪，A错。

低压会促进台风的产生，B错。

第11题，本题考查气压带风带的季节性移动。

此时为北半球冬季，气温较低，山脉雪线海拔较低，B正确。

巴西高原为南半球的热带草原气候，此时水草丰美，A错。

除极昼地区外，全球东南日出，西南日落，C错。

黄土高原此季节降水较少，水土流失较弱，D错。

二、综合题（共46分）

12．读北半球某地面水平气压分布图，回答下列问题。

（22分）

（1）就气压状况而言，图中A与B中低压中心是________，B与C中高压中心是________。

（2）若该地气压只受温度影响，则A、B、C中地面温度最高的是________。

（3）右图为沿AB作的剖面图，完成AB间的热力环流示意图。

气压值PA、PB、PA′、PB′的大小顺序是________，气温值TA、TB、TA′、TB′的大小顺序是______。

（4）下列图中能正确表示AB高空等压面状况的示意图是（　　）

（5）在图中甲处画出风向及其所受的力。

答案：

（1）B　C　

（2）B

（3）（提示：

逆时针方向画箭头。

）　PA>PB>PB′>PA′（或PA′TA>TB′>TA′（或TA′

（4）B　（5）如图所示

解析：

本题主要考查热力环流和风的综合知识。

第

（1）题，高压指中心气压大于周围气压，低压反之。

第

（2）题，如果只受温度影响，则气温低、气压高。

第（3）题，气压、气温的判断都是首先由海拔决定，海拔越低数值越高，然后再在水平方向上进行判断。

第（4）题，依据上题结论及海拔越高气压越低可以得出结论。

第（5）题，甲处位于北半球近地面，应综合考虑水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。

13．图1为气压带和风带季节移动示意图，图2为世界海陆分布局部图。

读图回答下列问题。

（24分）

（1）简述A气压带名称及其控制地区的气候特征。

（2）画出B所在风带的风向。

（3）说出甲、乙两图气压带位置的差异及成因。

（4）简述图2中C海沿岸的气候特征及其成因。

答案：

（1）A是赤道低气压带。

受其控制地区的气候特征为高温多雨。

（2）画图略（提示：

B所在风带的风向为东北风）。

（3）甲图气压带位置较乙图偏北，原因是太阳直射点随季节变化而南北移动（或回归运动）。

（4）特征：

夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

成因：

受副热带高压和西风带交替控制。

解析：

从图中可以看出，A气压带位于赤道附近，应为赤道低气压带，受其控制的地区形成高温多雨的气候特征。

B所在风带是赤道低气压带以北的信风带，在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，该处的风向为东北风。

与二分日相比，甲图的气压带位置偏北，乙图的气压带位置偏南，这是太阳直射点随季节变化而南北移动的结果。

C海为地中海，该海沿岸受西风带和副热带高气压带交替控制，形成了冬雨夏干的地中海气候。

刷题加餐练

（2017·新课标全国卷Ⅰ）我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。

下图中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。

据此完成1～3题。

1．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是（　　）

A．①B．②

C．③D．④

2．该地寒冷期（　　）

A．最低气温高于－16℃

B．气温日变化因积雪状况差异较大

C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大

D．膜内温度日变化与气温日变化一致

3．该地可能位于（　　）

A．吉林省B．河北省

C．山西省D．新疆维吾尔自治区

答案：

1.B　2.C　3.D

解析：

第1题，本题考查气温日变化曲线图的判读，意在考查考生获取和解读信息的能力。

双层覆膜具有良好的保温作用，膜内气温应高于当地实际温度，排除③④。

丰雪年降水多，云层厚，温差小，膜内平均温度几乎无变化，排除①。

故选B。

第2题，本题考查气温的影响因素，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

由图并结合上题分析可知，该地寒冷期丰雪年膜内平均温度日变化很小，而枯雪年膜内平均温度日变化较大，因此膜内温度日变化因积雪状况差异较大。

由于地膜的保温作用，膜内温度日变化相对较小，与实际气温的日变化不一致。

第3题，本题考查区域定位，意在考查考生调动和运用知识的能力。

由材料信息可知，该地种植葡萄。

新疆维吾尔自治区降水少，晴天多，光照充足，气温日较差大，有利于葡萄糖分积累，且寒冷期平均气温与图示气温相近，故该地可能位于新疆维吾尔自治区。

（2015·新课标全国卷Ⅰ）下图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压。

图中天气系统以200千米/天的速度东移。

读下图，完成第4题。

4．图中甲地14日6～9时的风向为（　　）

A．偏东风B．偏南风

C．东北风D．西北风

答案：

B

解析：

本题以等压线分布图为背景考查风向的判读。

根据水平气压梯度力垂直于等压线且指向低压，北半球风向向右偏的规律，可判断甲地14日6～9时的风向为偏南风。

（2013·新课标全国卷Ⅱ）雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。

当暖湿空气经过寒冷的下垫面时，就易形成雾。

下图中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。

据此完成5～6题。

5．S市夏季常被雾笼罩，是因为（　　）

A．降水较少B．气温较高

C．风力较弱D．光照较强

6．夏季，S市主要受（　　）

A．季风影响B．西风带影响

C．低压控制D．高压控制

答案：

5.C　6.D

解析：

第5题，S市为地中海气候，夏季受副热带高气压带控制，多下沉气流，风力较弱，导致常被雾笼罩，故C项正确。

第6题，S市为地中海气候，夏季为副热带高气压带控制，故D项正确。

（2013·新课标全国卷Ⅱ）下图示意某地区年均温的分布。

读图完成7～8题。

7．影响该地区年均温分布特征的主要因素是（　　）

A．台风B．海陆分布

C．地形D．大气环流

8．图示①②③④四地中，年降水量最低的是（　　）

A．①地B．②地

C．③地D．④地

答案：

7.C　8.A　

解析：

第7题，本题以区域图为背景，考查区域定位能力及有关的区域地理知识。

读图可知，该区域为我国台湾岛局部，其东部为台湾山脉，西部为平原，从等温线的分布看东部气温低，呈闭合状，西部气温高，故影响该地区年均温分布特征的主要因素是地形，故C项正确。

第8题，读图可知，①地位于沿海，台湾山脉西侧，夏季风的背风坡，夏季降水少；由于地势低平，对冬季风抬升作用不明显，冬季降水少于②、④两地，故四地中，年降水量最低的应是①地，故A项正确。

（2018·山东曲阜模拟）下图中阴影部分示意非洲某种气候类型的分布。

读图回答9～10题。

9．下面关于图中①②③④四地气候成因的叙述，正确的是（　　）

A．①地受西南季风和东北信风交替控制

B．②地终年受赤道低气压带影响

C．③地受东南信风和赤道低气压带交替控制

D．④地受暖流和东南信风影响

10．图中⑤地沿岸雾气在日出后逐渐飘向内陆，其主要原因是（　　）

A．受盛行西风吹拂B．对流运动旺盛

C．海陆热力性质差异D．近地面产生逆温

答案：

9.A　10.C

解析：

第9题，本题考查气候成因的判断。

图中①地夏季受西南季风影响，冬季受东北信风控制，形成热带草原气候；②地位于东非高原，虽然地处赤道附近，但受地形影响，对流运动受到抑制，降水少，形成热带草原气候；③地受信风和地形的影响，形成热带草原气候；④地位于东南信风的背风坡，降水少，形成热带草原气候。

第10题，因水体和岩石的热力性质差异，海洋与陆地的温度存在差异，形成近地面附近风向的差异。

日出后，陆地温度升高，气流上升，海洋气流下沉，近地面形成从海洋吹向陆地的风，使沿海的雾气逐渐飘向内陆。

副热带高气压是影响热带气旋移动的重要因素。

下图为2016年10月10日世界某区域天气系统示意图。

读图，回答11～12题。

11．若仅考虑副热带高气压影响，则图示低压系统移动方向是（　　）

A．Ⅰ向东北方向B．Ⅱ向西南方向

C．Ⅲ向东南方向D．Ⅳ向东北方向

12．若副热带高气压势力进一步增强和西移，则菲律宾北部的天气可能是（　　）

A．风力增强B．云层变薄

C．晴朗转阴D．暴雨倾盆

答案：

11.A　12.B

解析：

第11题，本题考查副高对低压系统的影响。

图中ⅠⅡⅢⅣ均为低压中心，副高与低压系统的相对位置决定低压系统沿副高边缘移动，Ⅰ在高压的东北，应向东北方向移动；Ⅱ在高压的正西，向西运动；Ⅲ在正南，向南运动；Ⅳ在南略偏东，向南运动；选项A正确。

第12题，若副热带高气压势力进一步增强和西移，则菲律宾北部受到副高影响加大，盛行下沉气流，大气稳定性增强，风力变小，天气转晴，云层变薄。

易错点　不能正确的判断等值面

读50°N纬线和180°经线穿过的部分区域某月海平面气压分布图（分别为左图和右图），回答13～15题。

13．甲地该月（　　）

A．冬小麦长势喜人B．林木萧条

C．沙尘暴盛行D．盛行东南季风

14．乙、丙两地气压中心（　　）

A．都是逆时针旋转的水平气流

B．大气垂直运动方向不同

C．形成的主要原因不同

D．都是当地冬季势力最强

15．下面四图可表示北半球1月陆地近地面垂直方向上大气状况的是（　　）

答案：

13.B　14.C　15.C

解析：

第13题，本题考查季节的判断。

读图可知，乙地位于亚欧大陆上，此时被高压控制，故北半球为冬季。

甲地位于俄罗斯东南部，纬度高，热量条件差，不适宜种植冬小麦，A错；此时为冬季，甲地林木萧条，B对；沙尘暴主要发生在春季，C错；此时甲地盛行西北季风，D错。

故选B。

第14题，本题考查高压中心的气流运动及形成原因。

读图，结合经纬度位置可知，乙地为亚洲高压，丙地为夏威夷高压（属于北半球副热带高压），两者都在北半球。

北半球高压中心水平方向上气流为顺时针辐散，A错；高压中心垂直方向为气流下沉，乙、丙相同，B错；乙地高压形成是海陆热力性质差异。

冬季陆地气温低，气流受冷下沉，形成原因是热力作用，丙地副热带高压的形成原因是动力因素，C对；乙地气压中心冬季势力最强，丙地气压中心则夏季势力强，D错；故选C。

第15题，本题考查近地面气压中心在垂直方向上等压面的弯曲方向以及与气温的关系，若图示为1月陆地近地面大气状况，北半球陆地1月份气温低，气压高，等压线向上凸出的为高压；气温与气压呈负相关，C项正确。

总结的注意事项1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式1、标题2、正文开头：

概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：

分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：

分析问题，明确方向。

3、落款署名，日期Thesummaryofthenote1.Wemustseektruthfromfacts,ourachievementsarenotexaggerated,ourshortcomingsarenotreduced,andwemustnotresorttofraud.Thisisthebasisforanalysisandlessonslearned.2.Bewell-organized.Summariesarewrittenforpeopletosee,disorganized,peoplecannotlookdown,eveniftheydonotknowwhy,soitwillnotachievethepurposeofsummingup.3.Tocutproperly,thedetailsareappropriate.Materialhavingessence,havingphenomenon;Thereareimportant,therearesecondary,whenwritingtoeliminatetheessence.Theproblemsinthesummaryshouldbedividedintomajorandminorpoints.Thedetailsshouldbedetailedandtheoutlineshouldbeomitted.Basicformatofthesummary1,title2,beginningofthebody:

overview,overallevaluation;Outlineandsummarizethefulltext.Mainbody:

analyzethelackofachievement,summarizetheexperienceandlessons.End:

Analyzetheproblemandclarifythedirection.3,dropsignature,date

MostEnglishpeoplehavethreenames:

afirstname.amiddlenameandafamilyname.Butpeopledon’tusetheirmiddlenamesverymuch.SoJohnHenryBrownisusuallycalled（称作）JohnBrown.Peoplenever（从不）useMr,Mrs.orMissbeforetheirfirstname.So,youcansayJohnBrown,butyoushouldneversayMr.John.TheyuseMr,Mrs.orMisswiththefamilynamesbutneverwiththefirstnames.Sometimespeopleaskmeaboutmyname.“WhydoyouparentscallyouJim?

Whydotheychoose（选择）thenameforyou?

”Theansweristheydon’tcallmeJim.TheycanmeJames.PeopleusuallycallmeJimforshort①在一次作文课中老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。

结果一个最拙（chúzhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

　③我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。

陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。

我和两个阿姨被埋在了废墟下面。

一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！

两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yànyè），全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。

”一个阿姨伤心地说。

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justonlyknowfur,textlevel,writingabilityisstillinalowlevelinterface.Theknowledgeisnotcomplete,especiallyitisverylittleaboutprofessionalsomedepartmentsknowknowledge,towriteChinesebutnotfalse,sometimesrelyononlinewritingorpresentationofready-madeone-sidedmaterials,unwillingtomakeadeepthinking,putallsortsofthingstogether,thepresentationqualityisnothigh,duetotheoverallqualityoftheirownqualityisnothigh,theleadershipofdepartmentscannotunderstand,itisdifficulttostandintheperspectiveofleadershiptothinkofthinking,lackofoverallTograsp,notverygoodunderstandingoftheandefficient,,discipline,strictwithoneselfandhonoranddisgraceandotheraspectsoftheproblem,moresolidandeffectivetocarryoutself-examinationanalysisontheactivitiesofthecheckanalysisoftheproblemssuchasthefollowing:

One,theexistingproblemsandtheperformanceofthetable1,thelackofsystematiceducationandlearninginitiative.Therearestilllearningtocopewiththepresenceofthought.Mainlydonottaketheinitiativetolearninschool,lackofconsciousness.Onl