小小班教学心得.docx
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小小班教学心得.docx
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小小班教学心得
小小班教学心得
第一篇:
由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只是单纯的说教或是机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
总之,只有立足于托班的特点,细化稳固在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期的教育效果。
幼儿园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。
进行过小小班教学的老师都知道,小小班是形成习惯的关键期,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏习惯一旦形成,矫正起来要进行再教育,则事倍功半,十分困难。
若能在托幼时期形成良好的常规,那就有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身受益。
经过实践,我认为进行小小班常规教育时可从以下三个方面为出发点:
一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。
如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位子,带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位置,便与幼儿放好椅子。
地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。
二、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以,我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。
以洗手为例:
一般如果是徒手的示范讲解,在大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表象,这种方法好象比较难以接受。
因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。
所以,在常规教育时,不能考虑到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。
三、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只是单
纯的说教或是机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体形象,让
幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
总之,只有立足于托班的特点,细化
稳固在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期的教育效果。
幼儿园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没
有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。
进行过小小班教学的老师都知道,小小班
是形成习惯的关键期,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏习惯一
旦形成,矫正起来要进行再教育,则事倍功半,十分困难。
若能在托幼时期形成良好的
常规,那就有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身受益。
经过实践,我认为进行小小
班常规教育时可从以下三个方面为出发点:
一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中
比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。
如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位
子,带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我
挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位
置,便与幼儿放好椅子。
地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示
的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。
二、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以,我
们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。
以洗手为例:
一般如果是徒手的示范讲解,在
大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表
象,这种方法好象比较难以接受。
因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水
龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以
及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。
所以,在常规教育时,不能考虑
到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。
第二篇:
小小班教学
小小班三月份教学内容
一、弟子规
弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆,搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆,小兔说:
红的白的真漂亮,小马说:
煮碗汤圆甜又甜宝宝说:
三、歌曲《你在哪里》
小朋友,小朋友,你在哪里?
我在这里,《小鸡小鸭》
小鸡小鸭,碰到一起,点一点头,拍一拍《拉个圆圈走走》
拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走四、故事
《小鸭找妈妈》《两个神奇的:
“宝贝“》
小小班三月份教学内容
一、弟子规
弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆,搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆,小兔说:
红的白的真漂亮,小马说:
煮碗汤圆甜又甜宝宝说:
三、歌曲《你在哪里》
小朋友,小朋友,你在哪里?
我在这里,《小鸡小鸭》
小鸡小鸭,碰到一起,点一点头,拍一拍《拉个圆圈走走》
拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走四、故事
《小鸭找妈妈》《两个神奇的:
“宝贝“》
泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》
《甜嘴巴娃娃》
“我长高了”,小娃娃,甜嘴巴,“我变重了”,见人主动说“您好”,“我更能干了”,道别不忘说“再见”,“我们都长大了”。
礼貌娃娃人人夸。
.
我在这里,老师,您好。
手交个朋友,再见。
走走走走,看谁最先蹲下。
泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》
《甜嘴巴娃娃》
“我长高了”,小娃娃,甜嘴巴,“我变重了”,见人主动说“您好”,“我更能干了”,道别不忘说“再见”,“我们都长大了”。
礼貌娃娃人人夸。
.
我在这里,老师,您好。
手交个朋友,再见。
走走走走,看谁最先蹲下。
第三篇:
小小班教学计划
小小班教学计划
一、班级情况分析
我班有幼儿24人,基本上都是刚入园的新生,由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度,存在许多不适应问题其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为,在生活习惯、卫生习惯方面,存在许多不良习惯。
通过对幼儿的观察,发现班上幼儿活泼好动、爱玩玩具、做游戏、听故事、唱歌?
?
但在生活常规、人际交往方面还存在着许多不足之处如:
喜欢动手推人、抓人,喜欢抢玩具,以自我为中心,不会与同伴交往等。
针对这些情况,我班在这一学期将做好以下几方面的工作。
二、教育教学工作
我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中,进一步调动幼儿的学习积极性,开发幼儿的叙事性智能。
我们将会积极学习新的教育观念,深入探索,大胆实践,积极进行课程改革。
在一日生活中,我们将注重对孩子们进行随机教育,捕捉孩子们的学习兴趣点,灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。
积极创设以幼儿为主的教育环境。
在环境布置方面,更新观念,让孩子们成为这类活动的主体,在环境布置中展现孩子的思想、愿望。
1、师们积极参加教研,将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。
2、认真准备,组织开展好每一次的教学活动。
3、给幼儿自由游戏的空间,让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。
4、开展无意识识字教学活动,培养孩子们的识字兴趣,开发幼儿的智力潜能。
5、提高幼儿的口语表达能力
三、具体工作要求和措施:
1、新学期开始,稳定孩子情绪,创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
复习上学期学习的内容,回忆过年的情景,逐步纳入新的教学计划。
2、常规和自理能力的培养:
教育幼儿高高兴兴入园、离园,会主动使用礼貌用语,不随便带玩具和吃的。
安静就座。
学会自己保护自己,正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。
户外活动时按老师的指令做游戏。
学习收放玩具。
3、提高保育质量
加强传染病的预防工作,配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。
幼儿杯中随时备有温度适宜
的开水,注意提醒幼儿多饮开水。
定期检查幼儿的指甲,以免有抓伤现象。
春季多让幼儿晒太阳、多散步,呼吸春天的新鲜空气,加强户外体育锻炼,每天保证幼儿两小时的户外时间。
选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动,调动孩子活动兴趣,鼓励每个幼儿都参加集体活动。
及时为幼儿增减衣服和被子,提醒家长及时更换幼儿的被子。
每天对室内进行消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子干净。
开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。
四、加强思想品德教育
幼儿模仿能力强,感知事物快。
在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。
随机渗透文明礼貌教育,让幼儿学会尊敬长辈,与同伴友好相处,对人有礼貌,热情与人打招呼。
学会从小事关心、帮助别人。
讲道理,懂谦让,不骂人,不打架,不讲脏话。
爱护公物,爱惜桌椅、玩具,不采摘花草。
爱惜粮食,不挑食等。
五、家长工作
教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。
召开家长会,向家长公布班务计划,征求家长的意见和建议,取得家长的配合与支持:
请家长帮助孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。
培养孩
子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培养孩子的生活自理能力。
教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。
提醒家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述。
为孩子提供交往的机会,关心孩子结交新朋友的情况,鼓励孩子独立解决问题。
带孩子多参与一些社会活动,给孩子一些自主的空间,保护孩子的自主性。
第四篇:
小小班教育心得
俗话说“没有规矩不成方圆”。
小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。
小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。
因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。
那么,如何培养幼儿良好的常规呢?
在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。
一、帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。
小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。
对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。
针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。
我对大家说:
“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?
它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还
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