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社工活动计划书
社工活动计划书
“心连心”小组
策
划
书
2013年5月7日
大学生成长与发展小组活动策划
一、活动背景:
当前,大学生进入大学已经有一段时间了,大学生们对于大学生活已经有了自己的体会,然而,不可避免的是大家都会存在各种各样的问题,尤其以大一学生为主,大学生活与自己的想象存在差距,很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。
例如在目标与发展、人际交往、自我认知等方面都会有些困惑和迷茫。
大学生在自己的大学生活中到底如何使自己健康的成长,不断发展自己成为普遍的问题,大学生团体辅导辅导活动将以小组活动的形式,利用形式各样的小游戏,让广大的大学生在其中体味,从中有所收获,有所改变,有所进步。
小组互动的效果将得以一展现,对于大
学生正确把握自己,了解周围环境,更好的立足于大学的平台,实现自我的成长与发展是大有好处的,这也是小组成
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立的原因、价值和意义所在。
二、活动目标:
通过形式各样的小组游戏,是大学生们在活动中感受小组活动的氛围,利用小组活动的效果帮助大学生了解他人以及周围的环境,在活动中发现自己的需求与优缺点等,更好的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所认知。
通过小组活动促使他们有所收获和改变、进步。
三、理论框架:
我们小组一大学大一学生为对象,主要是这一群体都有一些共性,他们在自身目标与发展,人际交往以及未来发展上都有迷惑。
我们小组根据大一学生的这些共性从三个不同的主题进行团体辅导,以下是我们的参考理论。
马斯洛的需要层次理论:
马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。
我们小组将通过小组活动,使小组成员在归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要上有所收获。
小组动力学理论:
小组动力学包括小组的形成、维持、发展,小组内部的人际关系,小组于个体的关系,小组的内在动力,小组间的冲突,领导方式对小组的影响等。
我们将借助小组形成的场域观察小组成员与心理场之间的相互作用,整个小组的开展基
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本上以民主性为主要领导形态注重小组民主气氛,存进小组动力的产生,增进小组凝聚力。
镜中我理论:
在人与他人的互动过程中,我们通过感知他人对哦们的的反应和评价,建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价,我们对他人眼中的自己形象的想象,对他人关于这一想象的评价的想象以及某种自我感觉,构成了我们的自我认识。
我们为组员提供密切的互动和真实的回馈,帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价,建立自我意识、评价。
四、活动主题:
我的青春我做主
五、活动时间:
活动分为四期进行具体安排如下:
第一期活动:
2013-06-06
第二期活动:
2012-06-10
第三期活动:
2012-06-15
第四期活动:
2012-06-20
六、活动地点:
社工实验室(室内)、情人坡、排球场(室外)
七、活动服务对象:
全校大一学生
八、活动负责人:
3
史传真、罗亚军、苏春艳、韩海群;四人每次活动都扮演不同的角色。
九、小组名称:
我的青春我做主——唱响青春小组
十、注意事项:
(1)活动场地要落实好,招募组员时特别是下达开展活动的通知时,地点必须确定,不可含糊不定。
(2)招募组员需要按照不同活动主题进行,可能会出现招不到组员的情况,可以请团总支老师帮忙。
(3)活动中要处理好次小组问题,注意控制好现场秩序,保持活动气氛。
活动部分
第一期活动内容:
主题:
“敞开心扉,相知你我”
目标:
(1)促进组员之间的认识与了解,建立互动关系,形成团体,引发个人参加小组活动的兴趣。
(2)工作者对成员有初步的认识,为以后的工作奠定良好的基础。
(3)了解小组成员的需求,初步满足小组成员的需求。
(4)建立小组规范,签订小组契约书。
【结构活动】
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1、大风吹小风吹(20分钟)
目的:
让陌生的小组成员互动,调换座位打破组员的隔膜,增加组员的投入感,活跃小组气氛。
规则:
(1)组员坐在椅子上围成一圈,相对于人数少一把椅子,然后让组员以“抢凳子”的方式围圈坐,未能找到凳子的人要站在圈中间。
(2)站在圈中间未能找到座位的组员可以发布施令,说出某项特征,又该特征的组员就要换位如“大风吹,大风吹,长头发的站起来。
”
(3)需要换位的组员要立即离开原来的座位,找其他椅子坐下。
都坐下后站在圈里的组员就输了,需要表演节目。
重复进行。
(4)为增加难度,当发布号令为“小风吹”时,组员作出相反的行动。
注意事项:
此活动可根据需要自由变动,以活动场地和组员情况而定,注意想好备用游戏。
注意现场的安全问题。
2、自我介绍(10分钟)
通过形形色色的自我交流,促使大家加快了解,尽快融入小组当中来。
在此,
我们引导组员从各方面介绍自己,包括姓名及寓意,院系、家乡、兴趣爱好等,以加强此环节的效果,达到尽快认识的
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目的。
3、松鼠和大树(15分钟)
目的:
利用这一游戏,使组员一开始的次序被打破,重新确定次序。
使后面的活动中,减少次小组出现的频率,减轻对小组进程的影响,维护小组秩序。
规则:
1、事先分组,三人一组。
二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松并站在圈内。
2、工作员喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择它的大树。
3、工作员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,工作员或临时人员就应临时扮演大树。
4、工作员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,工作员或插其它没成对的人亦插入队伍当中。
注意事项:
要严格按照活动规则来进行,否则效果不好,再者,要讲清楚游戏的规则,工作员要会引导落单的组员展示自己,避免冷场。
4、制定小组契约书(20分钟)
整体活动结束后,大家针对本次活动进行分享。
工作员引导成员探讨小组,交流分享自己的感受和需求,共同制定小组规范,使组员产生信赖感和安全感,工作员与组员共同商
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量制定小组协约。
5、分享与交流(10分钟)
有观察员对活动做出评估,小组讨论,组员对下一次活动提出建议与要求,工作员注意收集信息,形成组员信息反馈与评估。
约好下次的活动时间及地点。
活动道具:
大白纸、签字笔、彩笔
6、拍照留念
第二期活动内容
主题:
“自我认知,自我发展”
目标:
(1)经过第一期活动,组成员之间都有了初步的了解,进而进行对成员之间的加深了解
(2)鼓励小组成员坦露自己,正视自己的优缺点,对自己有比较客观地评价和认识。
(3)对于第一期活动中大家设立的短期小目标,检验大家的成效,并和大家一起分享这一过程。
【结构活动】
1、我们是最棒(10分钟)
目标:
加强小组气势,增加组员自信
活动内容:
安排组员围成一圈,每人均喊口号“1、2、3、4、5”(各数字分别代表“我”“我们”“我们是”“我们是最”“我们是最
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棒”),并在喊出相应数字时分别拍左
右两位同学的肩膀相应的次数,拍完后根据相应数字鼓掌,并喊出对应的汉字。
例如,喊“1”时,每人各拍左右同学肩膀一次,拍完后鼓掌一次,同时喊出“我”,一次类推,直至将所有汉字喊出。
2、情解千千结(15分钟)
目标:
考验组员的共同处理问题的能力,促进团队成员之间的协作能力。
增强班级凝聚力,只要同学们遵守班级规则,相互交流,任何矛盾都能解开,大家还是手牵手的一家人。
规则:
同学们手拉手站成一圈,记住自己左右的人,然后打乱顺序,双手仍然握住原来同学的手,此时的手臂交缠形成一个结。
手与手紧握不松开,想办法打开结,恢复原来的位置。
3、蒙眼作画(15分钟)
目标:
1(使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2(说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。
规则:
1.用眼罩将所有队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸和笔,要求蒙着眼睛把你想到的东西画在纸上,完成后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。
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2.让每个人带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面,在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出他自己画的那幅。
并讨论为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样。
3.工作员用语言描述一样东西,让组员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考。
4、成语连连猜(10-15分钟)
目的:
通过肢体动作表演成语,促使组员放开自己,真正释怀,敢于表现自己,减少害羞拘束。
活动内容:
提前在各纸板上写上成语,安排组员站成一排,第一个人与其他组员背对着,在其看了纸板以后,表演给下一个人看,由下个人猜词语,继续往下传递,依次类推,由最后一个人猜出成语。
猜错者,表演节目。
5、分享交流
活动结束,引导组员交流分享,提出对下一次活动的期望,拍照留念。
活动道具:
大白纸、彩笔、签字笔、眼罩、写有成语的卡片
第三期活动内容
主题:
“团结互助,共同成长”
目标:
(1)在开放的环境下进行活动,增强组员的自信心,帮
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助组员澄清未来发展的目标与选择。
(2)促进成员之间更好的沟通,通过加强沟通增强彼此的了解,找到共同之处,
篇二:
社工活动策划
社区关怀家庭
山东财政学院东校区分区
活动计划
时间:
2009年11月25日——12月8日主办单位:
山东财政学院社会工作者协会
活动主题:
关怀家庭,感恩父母
一、活动主题
以“关怀家庭,感恩父母”为主旨,开展一系列宣传活动。
希望通过本次活动让同学们认识到父母对我们浓浓的爱并发自内心的感谢父母,同时宣传社工的价值理念,让更多的人了解社工。
二、活动时间
准备时间:
2009年11月23日—2009年11月27日实施时间:
2009年11月30日?
2009年12月3日
三、活动地点
山东财政学院东校区一楼食堂前
四、活动内容
1.感恩短信有奖征集
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感恩节刚过,大家一定收到了各种各样的节日短信,自己也一定写了一些不错的短信或者说有了很多不错的想法。
我们就是要以有奖征集感恩节短信的形式,让大家在编写短信的过程当中体会到父母的爱,学会感恩。
操作流程:
事先准备好形如许愿树的短信展板和外形可爱的即时贴。
让同学们把自己的短信写在小贴纸上,并留下自己的联系方式贴到展板上。
也可以编辑短信“关爱家庭+短信内容”至***********评审小组选出本日最佳短信5条,联系作者颁发奖品。
(这是将许愿树的活动跟短信有奖征集的活动融合在一起,以压缩经费。
)经费预算
2鸿雁传书
有人说现在是一个“言而无信”的时代,有了电话和网络就很少有人再写信了,家信一词也渐渐被人们以往。
可是对父母我们有很多话开不了口,比如“爸爸妈妈,我爱你。
”
我们该项活动的目的就是让同学们把藏在心底的对爸妈的那份感激写出来,并让远在家乡的他们深切得感受到。
操作流程:
我们在每个活动日提供15个明信片跟15个信封。
明信片
当场写,信封可以带走,待写好后送回,我们免费给同学们贴上邮票,并为同学们寄出。
经费预算
3签字留念
横幅样板
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横幅主要起到一个宣传的作用,但在活动中又可以被作为一个与观众互动的工具。
操作流程:
我们事先做好写有“感恩父母,关怀家庭,社工与你同行”的横幅,让每一个参观的同学签字留念。
可以写上想对父母说的话,也可以写上自己的想法。
活动日过后,横幅将被挂在活动地点展示一段时间,以发挥宣传作用。
经费预算
五(活动宣传
宣传是我们这次活动的主要目的,所有的互动也都是为了这一目的。
所以如果不能让参观者了解我们的“关怀家庭”的理念跟我们社工的价值观念,所有的人力物力的投入都会失去意义。
所以我们打算在以上活动的基础上做两块展板,一块是关于这次活动的主题“关怀家庭”,由于地理位置受限,活动只能局限在校园里,所以我们将我们宣传的重点定位在感恩父母。
另一块展板当然是关于我们社工,主要是宣传我们社工的助人自助的价值理念,以及社工专业的价值所在。
经费预算
篇三:
社区社会工作计划书
社区社会工作计划书
关于邻里关系的解决
社区简述:
贵阳金地社区住宅区,普遍为邻里关系而感到
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困惑,更有些人因为邻里关系而怒不可遏,茶饭不思,部分住户之间经常因为小事情而发生口角,譬如楼上漏水,楼下声音太吵扰乱休息等事情弄得邻里关系十分紧张,而有些邻里之间对过居住数年不认识彼此,邻里关系非常淡漠,居民对社区问题不闻不问,社区举办活动也没有人参加,社区居民虽然居住在一起,但是钢筋水泥,防盗窗却早已隔断了邻里关系。
社区面临问题
一、社区工作者的准备阶段
心理准备——应社区居委会邀请,由社区出面解决社区邻里关系,并促进社区活动的开展。
实际准备(物质,技巧等)——社区社会工作专业理念和工作技巧
二、社区分析阶段——介入社区的起点
由两名社工对以下内容进行调查访问
(一)社区分析内容之一:
社区基本情况
1、社区类型分析——
商品住宅区
2、社区的地理区域、面积及地理环境资料
南明区,交通便利
3、人口资料
大约一千人
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4、社区文化的特色
邻里之间沟通较少,矛盾较多
5、社区内正式结构和组织、社区直接提供服务的政府组织、非政府组织、驻扎在社区的政府机构和企事业单位(辖区单位)
居委会
6、社区的权力结构——居委会
(二)社区分析内容之二:
社区基本情况、社区资源分析
社区资源的类型:
人力资源——居委会,志愿者,社工
物力资源(提供公共设施的资源,教育、医疗机构)——基础设施完备,由集体活动室供社区居民活动
财力资源——居委会、物业提供资金
人文资源
人缘资源
(三)社区分析内容之三:
社区问题/需要分析
1、社区问题的分析
a社区内共同性问题的分析
邻里间或者矛盾冲突不断,或者彼此互不相识互不沟通,关系默然,社区活动无人参与,小区没有任何活力,社区居民普遍认为小区活动不具有吸引力,对小区没有信心,这些均不利于居委会小区工作的开展。
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b社区内群体性问题的分析
2、社区需求的分析
需求类型:
感觉性的需求:
指社区居民或服务对象感受到或意识到,并用言语表述出来的需求表达性的需求:
指社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要
规范性的需求:
指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要
比较性的需求:
指社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类型社区进行比较而认为有所差别的需求
需求评估
三、制定计划阶段
工作目标的确定:
促进社区邻里间的交流与沟通,改善邻里关系,促进小区和谐。
服务对象:
社区居民,暂定三十户
服务的形式与手段:
小组工作
财力安排和人力安排
服务活动时间进度表
介入策略——个案+小组工作
协同工作的单位——居委会
实施计划地具体行动方案以及资源和资金的使用方案
工作程序
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订立工作目标:
服务对象、服务(活动)的内容、期望的
服务成效
选择可行方案:
整合不同方案的实际性、可行性、弹性等,
确定最终方案。
四、实施计划阶段
(一)资源准备阶段
1、发动群众
2、挖掘资源
3、建立新组织
4、联系旧组织
(三)巩固成果阶段
加强组织成员之间的关系
加强内部的分工合作
建立稳定的资源系统
对组织成员进行专业培训
a经费报销
b对服务资料及时归档
c对专业社会工作者和志愿者进行表彰
五、撤离、评估和反思
(一)撤离工作现场
(二)评估执行效果
方案成效评估和方案过程评估
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评估的过程五步骤:
a界定评估目标
b建立成果评估方法定量评估和定性评估
c选择适当的研究设计
d选择适当的收集资料的方法
e使用综合分析方法
评估的特点:
a受社区工作者价值观和理论框架的影响
b评估是个相对的、冬天的过程
c评估是社区工作者与有关社区成员和案主一同参与的过
程d评估是个分析和行动并重的过程
反思工作得失
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