仁爱版七下教师用书 Unit8 Topic2教学参考.docx
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仁爱版七下教师用书Unit8Topic2教学参考
Topic2
SectionA
主要活动:
1a,1b和2
课时建议:
1
教学目标:
1.学习谈论假日计划。
2.学习如何计划做某事。
3.认知国家名称。
教学过程:
第一步:
复习
1.复习上个话题所学的季节,并阐述理由。
可让学生描述自己最喜欢的季节,并说明喜欢的理由。
2.让学生对比近三天的天气状况(可借助图片进行复习)。
第二步:
呈现
1.教师在进行1a时可通过先分后合的模式来完成。
利用创设情景导出本节知识,然后模仿操练。
Summerholidaysarecoming.Whatdoyouwanttododuringtheholidays?
学生的回答会涉及到很多的内容,如:
gobacktomyhometown
gotoseemycousins
gotoBeijing
教师可以向学生说出自己的假日计划:
IwanttogotoBeijngfortraveling.Wheredoyouwanttogo?
在引入时要注意强调本节出现的生词和短语并注意板书。
2.听1a录音,了解一下1a中四个朋友的假期计划,并回答下列问题:
Whataretheirholidayplans?
Wheredotheywanttogo?
Whydotheywanttogothere?
第三步:
巩固
1.再听1a录音并模仿,然后让学生逐句先读后听,纠正语音语调,抛开课文,表演对话。
2.根据1a所学内容归纳,巩固计划做某事的常见句型及用法。
第四步:
练习
1.两两对话或表演1a对话。
2.听录音2,给地图上的国家名称排序。
3.完成3、4。
第五步:
综合探究活动
1.4人组合,根据1a编自己的假日计划进行对话,然后当堂表演完成1b。
2.复习重点句型。
3.以小组为单位,商讨一份假日计划。
(其中应包含时间、地点、人员以及行程计划)
4.听写国家名称。
SectionA
Mainactivities:
1a,1band2
Teachingperiods:
1
Teachingaimsanddemands:
1.Learnhowtotalkaboutmakingholidayplans.
2.Learnhowtomakeaplan.
3.Gettoknowthenamesofsomecountries.
Teachingprocedure:
Step1Review
1.Reviewtheseasonslearntinprevioustopic.Askthestudentstodescribetheirfavoriteseasonsandgivethereasons.
2.Comparethelatestthreedays’weathercondition,usingthepictures.
Step2Presentation
1.Createasituationtostartandthenimitateandpractice.
Summerholidaysarecoming.Whatdoyouwanttododuringtheholidays?
Thestudentsmayhavevariousopinions.
Forexample:
gobacktomyhometown
gotoseemycousins
gotoBeijing
Theteachercantellhis/herownholidayplan:
IwanttogotoBeijingfortraveling.Wheredoyouwanttogo?
Theteachershouldemphasizethenewwordsandexpressions,andwritethemontheblackboard.
2.Listento1aandgettoknowtheholidayplansofthefourfriendsandanswerthefollowingquestions:
Whataretheirholidayplans?
Wheredotheywanttogo?
Whydotheywanttogothere?
Step3Consolidation
1.Listento1aagainandaskthestudentstoreadafterthetapesentencebysentence,payingattentiontothepronunciationandintonation.Actoutthedialog.
2.Accordingtowhatthestudentslearntin1a,consolidatethecommonsentencepatternsofplanning.
Step4Practice
1.Actoutthedialogin1ainpairs.
2.Listento2andnumberthecountries.
3.Finish3and4.
Step5Project
1.Accordingto1a,makeupholidayplansingroupsoffourandactthemout.
2.Gooverthekeysentencepatterns.
3.Makeupaholidayplaningroupswhichinvolvestime,place,people,etc.
4.Dictation:
thenamesofcountries.
SectionB
主要活动:
1a,2和3b
课时建议:
1教学目标:
1.复习假日计划表达方式。
2.学习旅行所携带物品的表达法。
3.学习做旅行计划。
4.学习用should提建议。
教学过程:
第一步:
复习
1.复习SectionA(1a为关于旅行计划的用语,提问学生Kangkang等四位同学的计划。
)
Whataretheirholidayplans?
Wheredotheywanttogo?
Whydotheywanttogothere?
MichaelwantstogotoAustraliabecause...
MariaplanstogobacktoCubabecause...
JanewantstostayinChinabecause...
2.教师让学生利用SectionA1a的旅行计划用语组织对话分组练习。
3.让学生说说自己的暑假计划。
第二步:
呈现
1.上节课我们了解了Kangkang等四人的假日计划,本节课我们继续了解一下他们旅行时携带哪些旅行用品。
(教学生这些单词时,可课前准备伞、照相机等实物展示给学生。
)
2.请学生翻到SectionB2,我们先学习旅行用品方面的词汇,让学生熟悉词汇后,教师提示学生Michael等四人旅游时他们分别想带什么。
教师可说:
Whatdotheywanttotake?
让学生听录音2,将所听到的物品进行排序完成2。
3.刚才我们了解了Michael他们四人的计划以及携带的旅行物品,接下来让我们再来听听WangJunfeng计划去云南前向朋友ZhouWeilun询问有关云南的事宜。
让学生听录音1a前,教师写出板书提示来帮助学生理解对话。
关键词:
thebesttimeto,weather,famousplaces,cost,thingstotake
4.再听录音1a,完成1b填空。
5.告诉学生对话中提到的should/shouldn’t情态动词表示应该/不该做某事,向别人提建议时用。
第三步:
巩固
1.让学生继续听录音1a,跟读模仿,注意语音语调。
2.人机对话。
3.双人活动练习1a,直到熟练为止。
第四步:
练习
1.让同桌表演1a,仿照1a编对话。
2.让学生自备地图,同桌讨论3a表格,看着地图,学生设想他们的假日计划,从地图里找出他们最想去的地方。
如果自己要去旅行会去何处?
参观哪些名胜?
当地的气候如何?
旅途消费如何?
携带哪些物品?
让学生仿照3a列表:
Place
Placesofinterest
Weather
Cost
Thingstotake
3.根据上面所列表格内容,让学生选择一处参观的地方,回答3b的问题,可以四人组合在班上进行汇报。
第五步:
综合探究活动
1.听写:
camera,tent,umbrella,raincoat,notebook
2.自由结组,根据1a编写对话,然后课堂上表演。
3.重点回顾。
4.根据3b完成一篇旅行计划,以ATrip为题,其中包括:
地点、名胜、当地气候、旅途费用,携带物品(列举三、四件即可)。
(50个单词左右)
SectionB
Mainactivities:
1a,2and3b
Teachingperiods:
1
Teachingaimsanddemands:
1.Reviewtheexpressionsofhowtomakeaholidayplan.
2.Learnthenamesoftheobjectswhichshouldbetakenonatrip.
3.Learntomaketravelplans.
4.Learntheuseofmodalverb“should”.
Teachingprocedure:
Step1Review
1.ReviewthedescriptionofthetravelplansinSectionA1a:
Whataretheirholidayplans?
Wheredotheywanttogo?
Whydotheywanttogothere?
MichaelwantstogotoAustraliabecause…
MariaplanstogobacktoCubabecause…
JanewantstostayinChinabecause…
2.Askthestudentstomakeupadialog,usingthewordsandexpressionsinSectionA1a.
3.Askthestudentstosaysomethingabouttheirholidayplans.
Step2Presentation
1.Goonlearningaboutwhattheyshouldtakeiftheygoonatrip.(Whenpresentingthenewwords,theteachercanprepareumbrella,cameraandotherthingsforstudents.)
2.Learnthetripitems.Teacherasks:
Whatdotheywanttotake?
Listento2andnumbertheitems,finishit.
3.Writethekeywordsontheblackboard:
thebesttime,weather,famousplaces,cost,thingstotake.Listento1aandhelpthestudentstounderstand1awiththekeywordsandphrases.
4.Listento1aagainandfinish1b.
5.Explaintheuseof“should/shouldn’t”.
Step3Consolidation
1.Listento1aandreadafterit,payingattentiontothepronunciationandintonation.
2.Talkwiththetape.
3.Pairwork.Practice1a.
Step4Practice
1.Act1aoutandmakeupadialoglike1a.
2.Thestudentsprepareamapanddiscuss3abetweenthedeskmates.Thenmaketripplansandimitate3atomakeachart.
Place
Placesofinterest
Weather
Cost
Thingstotake
3.Finish3bingroupsoffour.Thenreportittotheclass.
Step5Project
1.Haveadictation:
camera,tent,umbrella,raincoat,notebook
2.Freegroup.Makeadialogaccordingto1aandactitout.
3.Sumupthekeypoints.
4.Writtenwork.Writeapassagewiththetitleof“ATrip”accordingto3b,includingtheplace,theplacesofinterest,weather,costandthethingstotake.
SectionC
主要活动:
1a和3a
课时建议:
1
教学目标:
1.复习计划旅行所带物品。
2.学习谈论不同国家或地区的风俗习惯。
3.谈论度假情景,学习一般过去时的特殊疑问句,用过去时谈论已进行过的旅游。
教学过程:
第一步:
复习
1.师生对话(教师设问):
WheredoesWangJunfengwanttogonextmonth?
WhatdoesZhouWeilunthinkofYunnan?
WhatplacesofinterestdoesYunnanhave?
2.师生对话,谈论旅行时大家应必备什么物品。
Whatshouldwetakewithusifwegoonatrip?
3.学生自由对话,介绍一个自己想去的地方或推荐他人去一处名胜。
4.复习SectionB1a和2。
第二步:
呈现
1.呈现生词和词组:
SinceChinaisabigcountry,thepeopleinthesouthhavedifferentcustomsfromthepeopleinthenorth.Canyoushowussomethingaboutthat?
Haveyoueverbeenabroad?
Differentcountrieshavedifferentcustoms.Wemustpayattentiontothat.
2.课前找几个学生分别打扮成来自不同国家的人。
(教师可以用纸制作几幅不同国旗的图案,像日本、巴西、印度尼西亚、泰国等国旗,让学生戴在胸前,分别代表来自不同国家的人。
)
教师可以向全班同学介绍说,我们今天来了几个外国友人,为了更好地与他们建立友谊,让我们了解一下他们的风俗习惯好吗?
下面让他们谈谈他们的风俗习惯。
可以让这些表演者做些动作展示给大家,他们喜欢什么,忌讳什么。
如:
有人要摸泰国人的头,被摸者会很生气。
(此时让学生模仿这个动作,显得生气的样子。
)
此时教师提醒学生假如我们要去这些国家旅游一定要了解当地习俗。
3.下面我们就来学习1a,不同国家不同风俗。
让学生阅读1a,了解文中的国家都有哪些风俗,老师板书关键词在黑板上。
countriesshould/shouldn’tcustoms
Japanenter,takeoff
Brazilgoout,wet
Indonesiapointtosth.withone’sfoot
Thailandtouchsb.onthehead
Muslimcountrieseatwithyourlefthand
4.根据1a内容,完成1b。
5.呈现新内容。
教师假设自己最后的一次旅行是去首都北京,用图片以及下面的方式介绍自己的旅行。
IwenttoBeijingformylasttrip.Itwaswonderful.Thelocalpeoplewereveryfriendly.Ihadagreattimethere.Iwenttherebytrain.Iwasthereforaweek.Ivisitedsomeplacesofinterestthere,suchasthePalaceMuseum,theGreatWall,theFragrantHillandsoon.IateBeijingroastduck.Ittastedgood...
6.在刚才的这段话里谓语动词用的是一般过去时的过去式,教师要告诉学生讲述过去的事情动词要变为过去式,我们本节课要学习一般过去时的特殊疑问句,用下面的对话方式询问学生最近进行过的一次旅行。
T:
Wheredidyougoforyourlasttrip?
S:
Iwentto…
T:
Howwasyourtrip?
S:
Itwas…
T:
Howdidyoumakeyourtrip?
S:
By…
T:
Howlongwereyouthere?
S:
For…
T:
Whatplacesofinterestdidyouvisit?
S:
…
T:
Didyouenjoythefoodthere?
S:
…
7.听录音3a,学生跟读。
(注意动词过去式的形式)
第三步:
巩固
1.学生跟读3a,注意语音、语调,领会Maria是如何谈度假生活的。
2.两人一组表演。
3.再读重点语句,掌握本课1a。
4.两人活动,根据3a编写小对话,谈谈你和你的伙伴是如何度假的。
(完成3b)
5.巩固复习一般过去时的特殊疑问句。
第四步:
练习
1.让学生谈论自己家乡的风俗习惯。
2.复习3a中动词的过去式及对话。
第五步:
综合探究活动
1.听写:
enter,takeoff,goout,pointtosth.withone’sfoot,touchsb.onthehead,eatwithyourlefthand
2.自由结组编对话:
假设几个来自不同国家的游客相聚在一起,由于风俗习惯不同而产生许多误会和笑话,让学生上台进行表演。
3.小结本节内容,完成1c和2。
(书面描述)
4.讲述你家乡的风俗习惯。
(作业)
SectionC
Mainactivities:
1aand3a
Teachingperiods:
1
Teachingaimsanddemands:
1.Reviewtravelplansandobjectswhichareusedwhenyougoonatrip.
2.Learntotalkaboutcustomsindifferentcountries.
3.Talkaboutthesituationofspendingholidaysandthethingswhichhappenedusingpasttense.
Teachingprocedure:
Step1Review
1.Askandanswer:
WheredoesWangJunfengwanttogonextmonth?
WhatdoesZhouWeilunthinkofYunnan?
WhatplacesofinterestdoesYunnanhave?
2.Askandanswer,talkingabouttheobjectswhichshouldbetakenwhenyougoonatrip.
Whatshouldwetakewithusifwegoonatrip?
3.Haveafreetalkaboutaplacethatyouareeagertovisitoryourecommendotherstovisit.
4.ReviewSectionB1aand2.
Step2Presentation
1.Presentthenewwordsandexpressions.
SinceChinaisabigcountry,peopleinthesouthhavedifferentcustomsfromthepeopleinthenorth.Canyoushowussomethingaboutthat?
Haveyoueverbeenabroad?
Differentcountrieshavedifferentcustoms.Wemustpayattentiontothat.
2.Askafewstudentstodressupasthepeoplefromtheothercountries,introducingtheircustomsandperformingtothewholeclass.
3.Askthestudentstoread1aandgettoknowthecustomsindifferentcountriesandretellitaccordingtothekeywordsontheblackboard.
4.Finish1baccordingtola.
5.Presentthenewlesson.
Theteachertalksabouthis/hertriptoBeijing.
IwenttoBeijingformylasttrip.
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