云朵面包.docx

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云朵面包

云朵面包

教学目标：

1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐，从而喜欢图画书。

2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读中学习“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法。

教学重、难点：

通过阅读，体会云朵面包的丰富味道。

教学时间：

一课时

教学准备：

教学ppt

教学步骤：

一、揭示题目，激发兴趣

1、孩子们，你们吃过面包吗？

都吃过什么味儿的？

（学生自由发言）听说过云朵面包吗？

今天，老师给大家讲的故事叫“云朵面包”。

（板书）齐读。

2、看到这个题目，你猜猜故事会讲什么内容呢？

（学生猜测）

3、是这样吗？

我们一起读一读《云朵面包》这本书，你就能知道了。

4、出示封面（图1），读封面：

在封面上，你看到了什么？

是的，书的封面就像书的眼睛，告诉我们这是一个小猫和云朵面包的故事，关于家的故事。

书的封面还告诉了我们这本书的作者是韩国的白嬉娜和金乡寿，有关他们的详细资料就藏在书的扉页里，留给你待会儿详细地读。

5、出示环衬（图2），天黑沉沉的，还下着雨。

我们的故事就发生在这个雨天。

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道

1、（图3~6）

清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

爸爸和弟弟还在甜甜地睡着，而我身边的被子已掀开了一角，妈妈已经早早地起床了。

知道妈妈去哪了吗？

墙上的钟刚走到7点二十二分，可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。

橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。

“快起床，外面下雨了！

”我叫醒弟弟，一起走到屋外。

天还是这么黑沉沉的，乌云厚厚的像个盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的黄色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。

我们仰头望着天空，看了好久好久……今天，会发生一些奇妙的事情吧！

小朋友，你希望在这样的雨天会发生什么奇妙的事情呢？

2、（图7~8）

“咦，这是什么呀？

”树枝上挂着一朵小小的云。

我用力举着弟弟，我们把小云朵抱了下来！

小云朵好轻好轻啊，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。

让我们伸出双手，轻轻抱住小云朵，一起来读读，小心哦！

（生齐读）

3、（图9~11）

妈妈见到小云朵也是一脸的惊讶，但她马上就有了好注意，你知道是什么吗？

我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。

（师读，生做）

（1）妈妈将云朵放进大碗。

（2）倒入热牛奶和水。

（3）放入酵母、盐和糖。

（4）先轻轻地揉成大面团。

（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。

（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！

”

云朵面包现在在烤箱里烤着，你们猜，它会是什么味道呢？

 句式练习：

云朵面包是             味道。

（甜甜的味道、牛奶的味道，妈妈的爱的味道……）

4、（图12）

这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了，一家人围在餐桌前品尝，那该多幸福啊！

可是，糟糕！

起晚了！

下雨天会堵车的！

爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：

“不吃饭会饿的……”妈妈好担心爸爸。

孩子们，这里用了一个省略号，妈妈的话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？

5、（图13~14）

45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。

妈妈轻轻打开烤箱。

啊！

烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

哇，真是神奇耶！

云朵面包忽忽悠悠地飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：

“哇！

好香！

口水都要流出来了！

”

云朵面包忽忽悠悠地飘过弟弟的头顶，弟弟抓起一个，深深地闻了闻，说：

“哇！

好香！

口水都要流出来了！

”

云朵面包忽忽悠悠地飘过我的头顶，我抓起一个，深深地闻了闻，说：

“哇！

好香！

口水都要流出来了！

”

等不及啦！

“开吃喽！

”

6、（图15）

吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

啊，简直是不可思议耶！

孩子们，你觉得，现在的云朵面包除了刚才那甜甜的，像牛奶样的味道，它里面又多了些什么味道呢？

句式：

云朵面包里有              味道。

（快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……）

7、（图16）

要是你有这么棒的云朵面包，你最想和谁分享？

（学生自由说）

是的，我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。

和你们一样，小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。

“爸爸一定很饿了！

”弟弟说。

“我们给他送面包去吧！

”于是，我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

8、（图17~20）

“爸爸在哪儿呢？

他已经到了公司了吗？

”

“不会的，看，车都塞在路上了！

”

“瞧！

爸爸在那儿！

”弟弟叫起来。

我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。

他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

9、（图21~22）

孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？

（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）

就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！

”，递给猫爸爸一个面包。

兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。

爸爸呢，你觉得他会怎样？

爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。

轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

句式：

云朵面包是                味道。

（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。

）

是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

（板书：

爱）

10、（图22~26）

爸爸还没来得及细细回味这幸福，不可思议的事情又一次发生了！

吃了云朵面包的爸爸竟然也……

飘飘悠悠地飞了出来。

像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！

总算飞进了办公室。

“啊，真是万幸！

”时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。

看着爸爸没有迟到，我们好开心呀！

11、（图27~28）

回家喽！

我们又一次飞到了高楼的上面……胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过，惊得嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，现在怎么连小猫也会飞啦，这世界变化可真快呀！

12、（图29~30）

……我们轻轻地落在屋顶上。

雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。

弟弟说：

“好饿哦！

”“这是因为在空中飞累了。

我们再吃一个云朵面包好不好？

”弟弟和我又吃了一个面包。

小朋友，这时的云朵面包里又增添了什么新的味道呢？

句式：

云朵面包里有               的味道。

（快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……）

原来，云朵面包的味道是这样丰富呀！

这一切，全都是因为有了小云朵。

兄弟俩对小云朵充满了感激，是云朵面包让这个阴雨绵绵的天气，有了灿烂阳光的味道……

生齐读：

谢谢小云朵，云朵面包真好吃！

三、作业：

新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。

云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。

刚才有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？

谁也吃了云朵面包？

又发生什么故事呢？

请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？

《云朵面包》听课有感

来自：

瓯海区仙岩镇第一小学董晓红访问量：

415时间：

2009-06-0522:

55:

33

4月10日-12日，瓯海区读书社成员参加了全国第四届班级读书会活动。

下面是我听了湖州锦绣小学章锦梅老师的绘本阅读《云朵面包》，做的记录及反思，仅供参考，如有不当敬请指出。

谢谢！

一、文本解读：

如果用白色的云做成面包的话，那面包该是什么样的味道啊？

这是一本美丽的图画书，书里弥漫着家的温馨气息，蕴藏着神奇的爱的味道。

下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得可爱。

于是奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。

妈妈把云朵揉进面团里，做成了云朵面包。

吃了云朵面包的“我们”，竟然飞了起来。

猫妈妈带着面包飞向来不及吃早饭被塞在车上挤成沙丁鱼似的爸爸。

爸爸吃了面包也飘飘悠悠地飞起来了，像只大鸟。

他飞到办公室，刚好没有迟到。

天仍然下着雨，生活还是依旧，但因为有了云朵面包，因为有了童话的神奇，生活变得不再那么不堪忍受。

雨停了，云朵被阳光染成了粉色，孩子们吃着好吃的云朵面包。

从此，他们幸福地生活在一起……

这云朵面包的味道呀，让人一品再品，怎么也品不够。

二、教学目标：

1、师生共读图画书《云朵面包》，享受阅读的快乐，从而喜欢阅读图画书。

2、通过讨论、交流，感受家的温馨气息，体会云朵面包中蕴藏的丰富的味道。

3、在阅读活动中感悟“展开丰富想象”、“猜一猜”、“图文对照”、“重视图画细节”等阅读图画书的方法。

三、教学重难点：

通过阅读，感受家的温馨气息，体会云朵面包的“味道”。

四、教学时间：

一课时

五、教学准备：

教学ppt

六、教学流程：

（一）谈话引入，激发阅读兴趣

（二）分享故事，体会云朵面包的味道

1、做云朵面包，期待味道

（1）依托小猫家的温馨画面，带领学生进入图画书的情境。

（2）扣“奇妙”一词，联系自己，说说下雨的时候，仰头望着天空，会期盼着哪些奇妙的事情发生，引出小猫考到的奇妙的事情。

（3）猜一猜：

妈妈用这片云朵干什么了？

（4）动一动：

做云朵面包

（5）想一想：

云朵面包在烤箱里烤着，你觉得它会是什么味道？

2、吃云朵面包，品尝味道

（1）看图，读文：

啊！

烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

体会奇妙、兴奋、惊喜。

（2）角色体会。

（3）读图想象：

吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

你看，妈妈、我和弟弟的眼睛都瞪得大大的，他们在说什么呀？

（4）品一品：

现在，这云朵面包又多了些什么味道？

3、送云朵面包，体会味道

（1）你看爸爸，他怎么了？

（学生自由说。

渗透读书方法：

重视图画细节）说完，图文对照读。

（2）望着爸爸急匆匆的背影，妈妈怎么说？

通过观察妈妈的样子，品读妈妈的话。

（“不吃法会饿的……”），体会妈妈的担忧和对爸爸的爱。

（3）出示小猫兄弟俩从窗口飞出去的图，猜：

小猫他们要去干什么去？

外面下着雨，为什么要给爸爸送面包呢？

（4）创设情景体会：

现在，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道？

（5）看图展开想象：

爸爸像大鸟一样呼呼地飞着，心里会想写什么？

4、云朵面包真好吃，沉淀味道

（1）出示书的的最后一页，先看图再读文。

（2）给书取名。

（3）读书的封面封底，你看到了什么？

再一次感受家的温馨与幸福。

（三）、精心读书，交流讨论

1、学生读书。

2、交流讨论：

云朵面包和平时你吃的面包有什么不一样的地方？

喜欢这本书的什么人？

（情节、人物、画面……）

（四）实践活动，拓展延伸

活动一：

学校要举行图画书漂流活动，请你给这本书写推荐语。

活动二：

创作手绘本。

想象一下，你觉得云朵还可以做成什么东西呢？

根据这件东西也编一个故事。

画上图，配上文字。

听课有感：

   《云朵面包》富有诗意地讲述了一个关于家的故事，一个成长的寓言。

它优雅地借用了童话的神奇，轻巧地打破了惯常的视角，让大人与孩子一起重新去品味最为日常的生活，一同感受温馨的力量。

   但是不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵来做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感觉。

可就是那么一点点，一点点看似寻常中透着的不可思议，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。

这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？

   章老师在教学时善于运用绘本画面的细节。

比如在《云朵面包》这个绘本中，出现了三次人物捧着云朵面包的镜头。

第一次是妈妈捧着自己做成的云朵面包，满脸沉醉；第二次是爸爸捧着孩子冒着风雨送来的云朵面包，一脸惊喜和感动；第三次是两个孩子坐在屋顶上捧着云朵面包，一脸自豪、幸福，甚至无限期待　。

他们都在品尝云朵面包，但个中滋味却各有不同。

因此，用“味道”一词进入串起孩子们独特体验的丝线。

但是作为用图画书来演绎的童话，《云朵面包》还别具一种新颖的魅力。

它混合了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还大量采用了摄影、剪纸、布艺的方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了质感，富有浓浓的生活气息。

绘本课的基调是轻松，是让孩子爱上阅读。

我们不要带着太多功利的心理。

因为阅读本身就是一件快乐的事情，更是一个积沙成塔的过程，对于低年级孩子来说，浓厚的阅读兴趣比他学会了某一两个词语，回答了一两个问题更为重要。

因此，我认为章老师还可以再大胆一些，放手一些，腾出更多的时间让孩子们自由阅读，欣赏图画，感受

本解读：

    这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书、一个温馨的香气四溢的故事。

   下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得可爱。

于是奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。

浪漫的妈妈把云朵揉进面团里，做成了云朵面包。

吃了云朵面包的“我们”，竟然飞了起来。

    面包带着我们飞向被塞在车上挤成沙丁鱼似的爸爸，爸爸也飘飘悠悠地飞起来了，像只大鸟，最幸运的是，云朵面包让爸爸今天刚好没有迟到。

    天仍然下着雨，生活还是依旧，但因为有了云朵面包，因为有了童话的神奇，心情却明媚得飞了起来。

雨停了，云朵被阳光染成了粉色，孩子们吃着好吃的云朵面包。

有童话，有诗意，一切皆有可能……

教学目标：

1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐，从而喜欢图画书。

2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读活动中感悟“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法。

教学重、难点：

：

通过阅读，体会云朵面包的丰富味道。

教学时间：

一课时

教学准备：

教学ppt

教学步骤：

一、揭示题目，激发兴趣

1、孩子们，你们好！

早上吃面包了吗？

你喜欢什么味儿的面包？

今天啊，老师给大家带来了一种新口味的“云朵面包”。

（板书）齐读。

2、（出示封面）看到这个名字，你有什么问题吗？

3、是呀，云朵面包吃起来究竟是什么味道呢？

我们一起读一读《云朵面包》这本书，你就能品尝到了。

（出示封面）

4、读封面：

在封面上，你看到了什么？

是的，书的封面就像书的眼睛，告诉我们这是一个小猫和云朵面包的故事，关于家的故事。

书的封面还告诉了我们这本书的作者是韩国的白嬉娜和金乡寿，有关他们的详细资料就藏在书的扉页里，留给你待会儿详细地读。

读书的时候，读封面、读扉页是一种好习惯。

（出示扉页）

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道

1、师：

配乐讲述：

（图片1）

今天，天黑沉沉的，还下着大雨。

清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

爸爸和弟弟还在甜甜地睡着，而我身边的被子已掀开了一角，妈妈已经早早地起床了。

墙上的钟好像还睡意朦胧，它揉着惺忪的眼睛刚走到7点二十二分，可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。

橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。

“快起床，外面下雨了！

”我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。

天还是这么黑沉沉的，乌云厚厚的像个盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一阵踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他们更大更美的舞台。

我们仰头望着天空，看了好久好久……今天，会发生一些奇妙的事情吧！

 “咦，这是什么呀？

”树枝上挂着一朵小小的云。

我用力举着弟弟，我们想把小云朵抱下来！

哈哈，我们成功了！

2、（体会“小心翼翼”）

现在，老师把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你来读一读。

生读：

小云朵好轻好轻啊，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。

齐读。

3、师：

妈妈会怎么做呢？

我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。

（师读，生做）

（1）妈妈将云朵放进大碗。

（2）倒入热牛奶和水。

（3）放入酵母、盐和糖。

（4）先轻轻地揉成大面团。

（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。

（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！

”

云朵面包现在在烤箱里烤着，你们猜，它会是什么味道呢？

 句式练习：

云朵面包是             味道。

（甜甜的味道、牛奶的味道，妈妈的爱的味道……）（随机板书：

甜甜的）

4、师：

啊，这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！

一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！

可是，（出示图8）糟糕！

爸爸起晚了！

下雨天会堵车的！

爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：

“不吃饭会饿的……”妈妈好担心爸爸。

孩子们，这里用了一个省略号，妈妈的话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？

让我们一起把妈妈的担忧，妈妈的爱都读出来吧。

齐读。

5、

（1）师：

云朵面包还在继续烤着，30分钟过去了，40分钟过去了，45分钟过去了。

（出示图9）厨房里飘来阵阵清香。

妈妈轻轻打开烤箱。

啊！

烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

（2）（范读）飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：

“哇！

好香！

口水都要流出来了！

”

妈妈的话让你想到了什么？

那你也来读一读。

（个别体会读）

齐读

孩子们，仔细看看图画，想想，这香气腾腾的云朵面包还会飘过哪里？

谁也会和妈妈有同样的感受？

句式：

句子填空：

香气腾腾的云朵面包飘过        ，   说：

“哇！

好香！

口水都要流出来了！

”

孩子们，大胆地想一想，离开这幅画面，这香气腾腾的云朵面包还会飘到哪里，谁会说什么呢？

想象句子填空：

香气腾腾的云朵面包飘过        ，   说：

“            ！

”

 果然是香气腾腾啊，等不及啦！

“开吃喽！

”

6、（出示图10）

（指导学生看图，体会人物心情，感受云朵面包的神奇。

）

师：

是啊，吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

你看，妈妈、我和弟弟的眼睛都瞪得大大的，他们在说什么呀？

（学生看图想象说话）

7、孩子们，你觉得，现在，这云朵面包除了刚才那甜甜的，像牛奶样的味道，它里面又多了些什么味道呢？

句式：

云朵面包里有              味道。

（快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……）

8、师讲述：

（1）要是你有这么棒的云朵面包，你最想和谁分享？

是的，我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。

和你们一样，小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。

（图片11）

“爸爸一定很饿了！

”弟弟说。

“我们给他送面包去吧！

”于是，我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

（2）“爸爸在哪儿呢？

他已经到了公司了吗？

”

“不会的，看，车都塞在路上了！

”

8、出示（图片13）听到你在惊

叹，你看到什么了？

（马路上密密麻麻塞满了车）

要在密密麻麻的车里面找到爸爸可太不容易了，我们找了好久啊，“瞧！

爸爸在那儿！

”弟弟叫起来。

我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。

他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

9、情景创设：

孩子们，现在让我们都挤进这辆像盒子样的公交车里。

眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？

（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）

就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！

”，递给猫爸爸一个面包。

兔子阿姨，你把眼睛瞪得那么大，你想说什么呀？

山羊叔叔你呢？

（羡慕爸爸、惊讶于小猫的飞翔……）

爸爸，你又想说什么呢？

（感动、惊讶……）

 爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。

轻轻地咬了一口，现在对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

句式：

云朵面包是                味道。

（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。

）

是的，对于爸爸来说，这云朵面包就是孩子们对爸爸爱的味道，就是家的味道！

（板书：

爱）

 爸爸还没来得及细细回味这幸福，哇！

不可思议的事情发生了！

吃了云朵面包的爸爸竟然也……

9、（图片15）飘飘悠悠地飞了出来。

像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！

把所有的郁闷、所有的烦恼甩得好远好远，只留下满心的温暖。

10、（图片16）

总算飞进了办公室。

“啊，真是万幸！

”时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。

看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀！

11、           （图片17）回家喽！

我们又一次飞到了高楼的上面……我和弟弟胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过，吓得嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，现在怎么连小猫也会飞啦，简直太神奇了！

12、（图片18）……带着满心的欢喜，我们轻轻地落在屋顶上。

（齐读）雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。

弟弟说：

“好饿哦！

”“这是因为在空中飞累了。

我们再吃一个云朵面包好不好？

”弟弟和我又吃了一个面包。

谢谢小云朵，云朵面包真好吃！

我们轻轻地落在房顶上，回想起妈妈做云朵面包时脸上的微笑，回想起爸爸捧着云朵面包时的惊喜，望着这蓝蓝的天，我们是怎样的心情呢？

那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？

句式：

云朵面包里有               的味道。

（快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……）

18、（图片19）孩子们，经过我们细细的品尝，原来，云朵面包的味道是这样丰富呀！

（配乐）

出示：

云朵面包

是甜甜的、牛奶般的味道。

云朵面包

是像小鸟一样自由飞翔的味道，是快乐神奇的味道。

云朵面包

是爱的味道，是家的味道。

云朵面包

让一个阴雨绵绵的天气，有了灿烂阳光的味道……

三、作业：

新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。

云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。

有两个云朵面包带着他们的感动从小猫家飞了出来，（出示图）你们说，接下来他们会飞到哪里去，会发生什么故事呢？

聪明的孩子请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵

《云朵面包》自评

人北小学    李兰

各位老师，上午好！

    非常感谢杨老师提供给我和我们二年级三班这个来展示我们读书生活机会。

我一直认为“最是书香能致远”，倘若童年的时候，孩子们就能畅快地享受阅读，那么他的人生该多么丰饶和幸福，人生的道路该是多么的光灿照人。

所以，我和孩子们努力把读书变成每天的一种习惯，甚至“一日不读，如隔三秋”。

    优秀的绘本会以它诗意的文字，灵动的画面来讲述一个又一个动人的故事，给孩子以艺术的熏陶和享受，我认为《云朵面包》就是其中值得一读的。

故事充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画，摄影，布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。

    不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵来做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感觉。

可就是那么一点点，一点点看似寻常中透着的不可思议，让云朵面包里有了家人间的爱的味道，有了神奇的味道。

    那么，这节课的重点就是品味云朵面包的丰富味道了。

在我的教学中，我用“云朵面包是（  ）味道”这个问题作为教学主线，以此让孩子通过精心聆听讲述，仔细观察图画细节，展开丰富想象，情景扮演，等方式来体会绘本内涵，表达自己的阅读感受。

    上完这节课后我有以下几点感受，提出来，请杨老师和各位老师批评指正：

    1、绘本课的基调是轻松，是让孩子爱上阅读。

我们不要带着太多功利的心理。

因为阅读本身就是一件快乐的事情，更是一个积沙成塔的过程，对于低年级孩子来说，浓厚的阅读兴