最新盛镇中学届九年级上学期期中考试语文试题附答案.docx
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最新盛镇中学届九年级上学期期中考试语文试题附答案
2017学年上学期九年级期中考试
语文试题卷
温馨提示:
请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现!
一、书写(5分)
本题根据卷面的书写情况评分。
请在答题时努力做到规范、工整。
二、知识积累(26分)
1.读下面句子,根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
⑴初晨的白雪过后,俯瞰田pǔ⑴▲,好一派红zhuāng⑵▲素裹的田园风光,分外妖娆。
⑵渐近故乡时,天气又阴huì⑶▲了,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村。
⑶凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁wù⑷▲,便是敬。
2.古诗文名句填空。
(10分)
⑴家田输税尽,▲。
(白居易《观刈麦》)
⑵浊酒一杯家万里,▲。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
⑶▲,载不动许多愁。
(李清照《武陵春》)
⑷▲,只有香如故。
(陆游《卜算子•咏梅》)
⑸晏殊的《破阵子》中用特定的景物点明时令的词句是:
▲,▲。
⑹《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈的战斗场面的词句是:
▲,▲。
《出师表》中有这样两句话“▲,▲。
”与“赏不可不平,罚不可不均”的意思一致。
3.用现代汉语给下列句中的加点字作注释。
(6分)
⑴布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳(《唐雎不辱使命》)
⑵此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
(《隆中对》)
⑶至于斟酌损益,进尽忠言。
(《出师表》)
①徒:
▲
抢:
▲③就:
▲④顾:
▲⑤损:
▲⑥益:
▲
4.名著阅读。
(6分)
⑴世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!
其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!
———《傅雷家书》
对上面句子理解错误的一项是(▲)(3分)
A.对儿子在音乐会上的成功演出,傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B.既表现了傅雷对艺术的热爱,也表达了对儿子的挚爱之情。
C.傅雷觉得儿子的成功并不重要,重要的是儿子为祖国增了光,给别人带来欢笑。
D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
⑵整部《水浒传》当中能说到的女性并不是很多,108个大将中有105个男性,除了让人印象深刻的潘金莲外,能说得上号的也就三个女性,她们的事迹同样伟大,这三位女将分别是谁?
她们的绰号是什么?
(3分)
①▲绰号▲
▲绰号▲③▲绰号▲
三、文本阅读(53分)
(一)阅读《老柿树》,完成5-8题。
(17分)
老柿树
陈敏
(1)外爷家的院落前,长着一棵三人合抱粗的老柿树,高十丈余,树身硕大,傲立挺拔,遮住了一片天。
没人知道他的年龄,据我外爷说,他记事起,它就那么高,那么大。
(2)我的童年在外婆家度过,老柿树是我儿时的伙伴,柿树叶子圆润油亮,层层叠叠,像一把巨大的油纸伞,遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆,躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时,也带来过不少的麻烦,于是,我外爷总说它像一个淘气的孩子,让人既爱怜又痛惜。
(3)单说这爱吧,从夏到秋,柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
(4)老柿树从不歇枝,年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时,外爷就慷慨地唤来左邻右舍,让他们随便摘,随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠,门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘,而我外爷则在最后才收拾残局,将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮,开始预备酿制春节的“年酒”。
柿子酿出的酒浓郁、醇香,是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。
(5)但它同时又是一棵烦恼树。
老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外,也招来了猫头鹰。
猫头鹰向来被视为“凶鸟”,只要它一叫,村里定有人驾鹤西归。
这几乎很灵验,为此,我外爷经常在冬夜里,披衣下床,扛着竹竿出门,驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。
老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。
说谁在夜间从树下过,朝树根浇了一泡尿,结果闹了一夜肚子;谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕,没过几天房子便着了火。
更为不幸的是有一回,一个男孩上树摘柿子,惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝,被蜂蛰得坠下了树,摔得不轻。
他刁蛮的爹带着人马,锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。
一村人都来看热闹,我外爷搂着树身说:
要砍就把我也砍了吧!
记忆中,那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午,我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。
(6)不过,也有不少美好的传说:
情窦初开的男女碰巧在树下相遇,他们的爱情便能生根发芽,修成正果;花开时节,从树下经过的准妈妈被柿花击中了头,定会生出个漂亮的女娃娃,被落下的柿子击中,一定能生个男娃……
(7)这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。
(8)树木不老,人易老,人亦变。
家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。
村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家,只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。
老树上的柿子也不再为人稀罕,一到秋天,成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路,树下一片狼藉。
(9)外爷的家也换了主人。
新主人是我的一个远房舅舅,他对老树还一无所知,一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。
他给树列出了五大罪状,消息传到我耳朵,我的心犹如针锥。
我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。
(10)半年后,出差路过家门,忐忑地将头伸出车外,将目光落在老树的地方,心突突地跳,想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。
⑾大树依然昂首挺立在那里。
我顿时乐坏了。
哪路神仙保佑啊,我儿时的伙伴没有被砍。
它还在。
我像拥抱久别的亲人一样,冲出车门,奔向树,紧紧搂抱,隐约瞥见舅舅一步步向我走来。
⑿我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因,听到的却是舅舅做的一个梦。
⒀老树被砍伐的前一天晚上,舅舅做了一个梦。
在梦中,他看见黑色的天空闪出一道光,顿时狂风大作,树干和树枝摇摇欲坠,仿佛在与风暴对话,他听不懂它们的对话。
⒁突然,一声巨响,古树倒向一边,强风吹来,异常剧烈,整幢房子摇摇欲坠。
⒂他在里面吓坏了。
天哪,如果大树倒向他的房子,家毁人亡就在眼前。
⒃他赤身裸体奔出门,向大树喊:
别倒下去,挺住,你会挺住的,你不会倒的。
他伸出双臂将其抱住,设法将它立稳……树枝在风中摇摆,呜呜咽咽的,像在哭泣。
突然,树干剧烈摇晃,脚下的大地在抖动。
此时,梦醒了。
⒄以为是地震,舅舅从床上爬起,直奔窗户,推窗望去,外面风平浪静,老树依然安静地站在晨光中,他的心才缓缓放了下来。
⒅舅舅说,他砍树的念头在梦醒之后就断了。
⒆说话间,一个小小的东西落下来,轻轻地掉在我肩头,凉凉的,带着一丝甜意。
侧眼细看,是一朵柿子花。
(选自《小说月刊》2016年第7期,有改动)
5.阅读全文,根据文意填空。
(4分)
段落
内容
①-⑤
⑴▲
⑥-⑦
老柿树留下美好传说,让人心生敬畏
⑧-⑩
⑵▲
⑾-⒆
老柿树依然挺立,“我”喜出望外
6.文章⒀-⒃自然段详写舅舅的梦境,其用意是什么?
请联系全文简要分析。
(3分)
7.结合语境,根据要求赏析下面语句。
(4分)
⑴老树上的柿子也不再为人稀罕,一到秋天,成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路,树下一片狼藉。
(从描写的角度赏析)
⑵说话间,一个小小的东西落下来,轻轻地掉在我肩头,凉凉的,带着一丝甜意。
侧眼细看,是一朵柿子花。
(品味加点词语的表达效果)
8.本文内涵丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
(6分)
(二)阅读《节制是心灵的闸》,完成9-12题。
(14分)
节制是心灵的闸
①著名学者梁漱溟说,人类面临三个难题:
人与动物、人与人和人与内心。
其中最难解决的是人与内心。
为什么这样说呢?
生活中,我们常常打败别人,却很难战胜自己。
也就是说,自己的那颗心像一匹脱缰的野马,去了不该去、不能去的草原,从而丢失了自我。
②明智的做法就是为心灵设个节制的闸。
有了它,欲望和非分之想的洪水就能够被挡在心门之外,人才会变得宁静。
只有心静了,我们才能有正确的想法和愿望,才知道该做什么,不该做什么。
③没有节制,心灵往往盛放了不该盛放的东西,比如忌妒、贪婪、仇恨等等,而这些正是噩运的种子。
泰国的太医李醯(xi)自知医术不如扁鹊,于是就派人杀了他。
可是到现在,天下谈论诊脉的人还是遵从扁鹊的理论和实践。
李醯非但没有成为医学名家,还为后人所不齿。
如果李醯不让噩运的种子发芽,能化忌妒为动力,发愤提高自已,那么他就有可能迎头赶上甚至超过别人,从而真正地改变命运。
④没有节制,放纵私欲,往往是玩火自焚,搬起石头砸了自己的脚。
虞国君主贪欲膨胀,不加节制,为得到晋献公的良马宝玉,不惜借道给晋国,最终落了个亡国丢身的下场。
⑤可见,不给心灵加个节制的闸,轻则会伤身害己,重则会祸国殃民。
给心灵加个节制的闸,就能保持心灵的平静,从而有足够的时间和精力做自己想做的事,达成自己的目标。
【A】
⑥浅水大鱼不游,浅土大木不长。
要想恰如其分地做到节制,就离不开良好的习惯、渊博的知识和深厚的修养。
【B】只有具备了这些条件,我们才能很好地为心灵设置一个闸,让它挡住欲望、贪念、丑陋、邪恶……让心灵装满人间真情,装满人间美好。
(有删改)
9.本文的中心论点是什么?
(2分)
10.文中③④两段运用了什么论证方法?
有什么作用?
(4分)
11.下面这则小故事是从原文中抽取出来的,你认为放在【A】【B】中的哪一处合适,请说明理由。
(4分)
【材料】一天,作家梁实秋和朋友们一起吃饭。
熏鱼端上来了,他不吃;冰糖肘子端上来了,他又说不能碰;什锦炒饭端上来了,他还是说不能吃。
最后八宝饭端来时,他说要这个。
朋友提醒他里面有糖和淀粉。
他说:
“我当然知道。
前面不吃,是为了后面吃啊。
因为我血糖高,得忌口,所以必须节制着、计划着,把那‘配额’留给最爱。
”
12.读了本文后,你认为要“给心灵加个节制的闸”的理由是什么?
(4分)
(三)阅读《李牧》,完成13-18题。
(22分)
李牧
李牧者,赵之北边良将也。
常居代雁门,备匈奴。
以便宜置吏,市租皆输入莫府,为士卒费。
日击数牛飨士,习射骑,谨烽火,多间谍,厚遇战士。
为约曰:
“匈奴即入盗,急入收保,有敢捕虏者斩。
”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。
如是数岁,亦不亡失。
然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让李牧,李牧如故。
赵王怒,召之,使他人代将。
岁余,匈奴每来,出战。
出战,数不利,失亡多边不得田畜复请李牧。
牧杜门不出,固称疾。
赵王乃复强起使将兵。
牧曰:
“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。
”王许之。
李牧至,如故约。
匈奴数岁无所得。
终以为怯。
边士日得赏赐而不用,皆愿一战。
于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士五万人,彀者十万人,悉勒习战。
大纵畜牧,人民满野。
匈奴小入,佯北不胜,以数千人委之。
单于闻之,大率众来入。
李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破杀匈奴十余万骑。
灭襜褴,破东胡,降林胡,单于奔走。
其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。
13.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)赵王让李牧
(2)赵王乃复强起使将兵
(3)固称疾(4)于是乃具选车得千三百乘
14.下列各组句子中,加点词的意义和用法,相同的一组是()(3分)
A.然匈奴以李牧为怯徒以有先生也
B.虽赵边兵亦以为吾将怯虽然,受地于先王
C.王必用臣,臣如前,乃敢奉令断其喉,尽其肉,乃去
D.其后十余岁,匈奴不敢近赵边城余则蕴袍敝衣处其间
15.用“/”给文中画横线的句子断句(限断两处)。
(2分)
失亡多边不得田畜复请李牧。
16.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)
(1)牧曰:
“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。
”王许之。
(2)大纵畜牧,人民满野。
匈奴小入,佯北不胜,以数千人委之。
17.李牧作为“赵之北边良将也”,具体表现在哪些方面?
请结合文章简要分析。
(4分)
《如梦令•春思》[北宋]苏轼
手种堂前桃李,无限绿阴青子。
帘外百舌儿,惊起五更春睡。
居士,居士。
莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的;百舌儿:
鸟名;居士,居士:
苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
18.这首词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
(2分)____________________________________________________________________________
19.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
(3分)
_____________________________________________________________________________
四、语言运用(66分)
20.阅读下面材料,根据要求完成任务。
(6分)
现如今,摩拜、OFO、hellbike等众多共享单车品牌。
陆续进驻义乌,一部手机扫一
扫,即停即还。
大大方便了我们的出行。
然而,丢弃、乱停等不文明使用行为却严重影响了共享单车的推广使用。
为此某中学共青团团委发出《文明使用共享单车倡议书》。
请将这份倡议书补充完整,写出倡议条例三条,不超过100字。
文明使用共享单车倡议书
敬爱的老师,亲爱的同学们:
共享单车作为共享经济的新兴事物,不仅帮助很多人解决了“最后一公里”出行的问题,更以其便捷、环保等优势,直接改变了很多人的出行方式,受到了广大用户青睐,越来越多的人选择加入绿色、环保的骑行大军。
但是在享受便利低碳出行的同时,一些不文明现象也随之出现:
禁行路段任意骑行、马路变成停车场、车身伤痕累累....种种乱象扰乱了城市秩序,也在无形中抹黑了城市形象。
为进一步倡导低碳、环保、健康出行方式,提升城市文明形象,展现我校师生文明风采,
在此我们向全校师生发出如下倡议:
第一,
第二,
第三,
共享单车,更应共享文明。
让我们携起手来,从我做起,从现在做起,文明使用共享单车,同心共铸文明城市,全心呵护美丽义乌!
倡议人:
XX中学共青团团委
2017年11月
21.阅读下面材料,按要求作文。
(60分)
母亲对我说:
如果你想人生更加精彩,那么你就要多吃一点苦,多读一些书。
因为只有在春天的时候躬身播种,你才能最终收获满园秋色。
老师对我说:
如果你不能成为太阳,那你就要当一颗星星。
因为决定成败的不是你尺寸的大小,而在于能否做一个最好的你。
朋友对我说:
如果你不能预知未来,那你就要努力把握现在,因为只有珍惜当下的点滴,你才不会让青春留下遗憾。
亲爱的同学,读了上面的材料,你有怎样的启示和感悟,请自选角度写一篇文章。
要求:
①自拟题目,自定主题,自定文体(诗歌除外);②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2017学年下学期期中考试
语文参考答案和评分标准
一、书写(5分)
1.卷面整洁,书写规范、清楚,即可得满分。
2.卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可得满分。
3.书写潦草,涂改过多过乱,卷面不整洁,酌情扣分。
二、知识积累(26分)
1.⑴圃⑵装⑶骛⑷晦(4分。
每字1分。
)
2.⑴拾此充饥肠⑵燕然未勒归无计⑶只恐双溪舴艋舟
⑷零落成泥碾作尘⑸燕子来时新社,梨花落后清明
⑹马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊⑺陟罚臧否,不宜异同
(10分。
每题1分,有错别字不给分。
)
3.①徒:
光着;②抢:
撞;③就:
接近,趋向;
④顾:
拜访;⑤损:
除去;⑥益:
兴办,增加(6分。
每词1分。
)
4.
(1)C(3分)
⑵(3分。
每空0.5分)(扈三娘、一丈青;孙二娘、母夜叉;顾大嫂、母大虫)
三、文本阅读(53分)
(一)(17分)
5.⑴老柿树带来欢乐,也带来烦恼,让人爱怜又烦恼
⑵老柿树欲被砍伐,“我”哀伤、忐忑。
(4分,每点2分)
6.①交代了老柿树得以留存的原因,丰富故事内容
②整增添故事的神秘色彩,增强文章的可读性
③隐喻小说主旨:
传统根基不能丢。
(3分,答对1点给1分)
7.(4分)⑴运用景物描写(环境描写),写出老柿树受冷落的现状,含蓄的表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。
(2分)⑵运用叠词,音韵和谐,富有美感;营造出温馨静谧的意境,真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。
(2分)
8.小说通过对老柿树及其命运的描写,传达出丰富的内涵。
①有对童年生活的美好回忆。
②对故乡和亲人的怀念③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。
④对继承传统、保留生命根基的呼唤。
(6分)(写对1点给2分,写对3点即可)
(二)(14分)
9.节制是心灵的闸(或人要从内心学会节制)(2分)
10.①反面论证(或举例论证)(1分)②通过举出李戲草菅人命,不思进取和虞国君主贪图享乐,终至亡国的事例。
从反面论证了不懂节制的危害,从而更全面地论证人学会节制的重要性。
(2分)③使论证更具说服力。
(1分)(共4分)
11.(4分)答:
①放在A处合适②此材料作为论据论证了人学会节制、计划就能保持心灵的平静,从而有足够的时间和精力做自己想做的事。
这与A处表达的内容相符③而B处的主要观点是怎样才能做到有节制,材料与此不符,所以放在A处更合适。
(言之有理即可)
12.有了节制的闸,欲望和非分之想的洪水就能够被挡在心门之外,人才会变得宁静,才能有正确的想法和愿望,知道该做什么,不该做什么。
(2分)没有节制的闸,心灵存放了不该存放的东西,轻则伤身害己,重则会祸国殃民。
(2分)
(三)(22分)
13.(4分)
(1)赵王让李牧(责备)
(2)赵王乃复强起使将兵(起用)
(3)固称疾(坚决)(4)于是乃具选车得千三百乘(准备)
14.(3分)C
15.(2分)失亡多/边不得田畜/复请李牧。
16.(4分)
①李牧说:
“大王一定要任用我,(要让)我像以前那样做,我才敢接受命令。
”赵王答应了他。
(2分,注意关键词“乃”“许”“之”。
)
②(李牧)大张旗鼓地允许放牧,(让)人民布满山野。
匈奴小股兵力入侵,(李牧)假装败逃,把几千人丢给匈奴。
(2分,注意关键词“佯”“北”“以”“委”和省略的主语“李牧”要补出。
)
17.(4分)正直刚烈,审时度势,足智多谋。
赵王再请李牧出山,他闭门不出,坚持要赵王答应他的要求才肯再次为将,可看出他性格正直刚烈。
驻守雁门时,李牧对匈奴防守不战、固守营垒的策略,不作无谓的牺牲,可见他善于审时度势。
李牧采用欲擒故纵的策略,从思想上麻痹敌人,同时从物质和军事上积极备战,一旦时机成熟,便巧布奇阵,大败敌人,可见他组织多谋。
(1分)(性格2分,事例2分)
18.(2分)繁茂,生机盎然
19.(3分)对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。
四、语言运用(66分)
20.第一:
文明骑行。
遵守交通法规,坚决摒弃各种不良骑车行为。
第二:
文明停放。
按照规定停放,有序停放,不私自加锁,不占为己有。
第三:
爱护车辆。
不乱贴乱画,不恶意损坏,能自觉扶起并放好倒地车辆。
评分标准:
要针对倡议的原因和目的,拟定的内容要具体可操作,每条内容之间不要出现交叉或包含关系,做到语言简洁。
每条2分共6分
21.(60分。
没有拟写作文题扣2分。
)
评分标准:
评分分值(60分)
评价内容
一类
60—54分
符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚;选材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言流畅。
二类
53—45分
符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚,感情真实;选材合理,内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确,语言通畅。
三类
44—36分
符合题意;写作目的和对象较模糊;有一定思考,感情真实;有一定内容;结构基本完整;语言尚通畅。
四类
36分以下
不符合题意;缺乏写作目的和对象;基本没有思考,感情虚假;内容空洞;结构混乱;不成篇。
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