最新人教版一年级 音乐教案.docx
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最新人教版一年级音乐教案
最新人教版一年级音乐教案
奇台县第五小学2013——2014年上学期教学进度表 年级 学科任课教师 周次预备一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九时间 教学内容报到、发书、军训活动《寻找生活中的声音》、唱歌《大雨和小雨》唱歌《布谷》知识《声音的强弱》唱歌《大鼓和小鼓》欣赏《青蛙音乐会》唱歌《国旗国旗真美丽》学乐器欣赏《国歌》唱歌《草原就是我的家》欣赏《我爱北京天安门》歌表演《娃哈哈》》唱歌《我爱家乡我爱祖国》读童谣唱歌《找朋友》课时12121212121212121备注 国庆节 元旦欣赏《洋娃娃之梦》学乐器《三角铁和铃鼓》 唱歌《各族小朋友在一起》歌表演《两只小象》集体舞《拍手唱歌笑呵呵》唱歌《小青蛙找家》欣赏《野蜂飞舞》声音的长短欣赏《狮王进行曲》欣赏《水族馆》 唱歌《小蜻蜓》活动欣赏《一个师傅仨徒弟》学乐器读童谣《唐山骑马咚得咚》欣赏《快乐的小熊》音乐情景剧《三只小猪》唱歌《新年好》唱歌《祝你圣诞快乐》学乐器:
堂鼓和钹唱歌《龙咚呛》欣赏《新春乐》《狮子舞绣球》二十8、9、10日期末考试 1 教材分析表 一年级孩子音准没有概念,习惯把音符读成阿拉伯数字。
没学生知识有口风琴学习的基础。
学生在演唱方面能注意“轻声”演唱,学现状分析生唱歌控制不好。
大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满,没有把歌曲本身的情绪表现出来,缺乏美感。
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动认识声音的长短,学习音乐乐器让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定教材的教学重点的节奏感。
理解音乐要素在音乐表现中的作用,并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。
在多声部节奏练习中,聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。
在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上,突破了传统教材的编写框架,在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新,单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游全册教材戏、评价方式等方面具有鲜明特色。
贴近儿童生活,寓人编写特点文教育于生动、活泼的单元主题内容之中注重以丰富多样的教学形式,培养和发展儿童创造能力将必要的音乐知识、技能融入各项音乐实践活动中生动活泼的版面富于时代气息的选材及设计各类型教材的教学要求分析1.进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
2.通过游戏、模仿、歌唱、表演、集体舞、绘画等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。
3.鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
4.通过认识打击乐器,并为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力。
1、学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。
2、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地听音乐的习惯。
3、鼓励学生体改进教学验、积极参与音乐活动。
4、练习口风琴掌握简单的节奏和时值具体措施并巩固音准。
5、引导学生演唱要有良好的演唱姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词。
6、逐步要求学生做到演唱自然音色圆润。
本学期实授课17周,双周三课时,共计25节课,按计划授总课时分配说明课。
2 第一周教学内容:
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标:
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学重点:
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教学难点:
能寻找并模仿生活中的声音并能创造几种声音。
教学课时:
第一课时教学过程:
寻找生活中的声音 1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?
3、想一想,说说生活中还有那些声音。
歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4、讲解强弱记号,能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
5、模拟大雨和下雨的声音。
听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学反思:
3 第二周教学内容:
知识《声音的强弱》唱歌《布谷》教学目标:
1、学唱歌曲,能用自然的声音延长歌曲,不喊唱。
2、初步感受四三拍歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。
教学重点:
能用自然的声音延长歌曲,不喊唱。
教学难点:
初步感受四三拍歌曲的韵律。
教学课时:
第二课时教学过程:
一、知识“声音的强弱” 教师播放强弱不同的声音,让学生分辨。
认识力度记号“f”强“p”弱二、学唱歌曲《布谷》 1、导入 教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。
教师范唱“530”导入 布谷2、学唱歌曲 聆听歌曲范唱,感受四三拍子的韵律。
教师分句教唱。
跟教师伴奏,分小组演唱歌曲。
第一第二小节第三拍的四分休止符做到声断气不断。
“530”唱的有弹性 布谷 跟伴奏完整的演唱歌曲。
教学内容 歌曲《大鼓和小鼓》欣赏《青蛙音乐会》 教学目标:
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
会唱《大鼓和小鼓》。
3、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地听音乐的习惯。
教学重点:
会唱《大鼓和小鼓》。
教学难点:
感受人声与乐器的不同音色。
教学课时:
第三课时教学过程:
4 一、导入歌曲 1.少先队鼓号队队伍中有什么打击乐器呢?
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”跺脚、拍手。
1——5大跳音程,注意音准。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
二、欣赏《青蛙音乐会》 1、初次聆听,乐曲中有什么声音?
2、再次聆听,青蛙的叫声出现了几次?
3、学生哼唱引子部分的旋律。
4、A段主题,速度是怎样的?
5、B段主题,速度是怎样的?
6、再次聆听尾声,和那段一样?
7、完整的聆听乐曲。
教学反思:
第二单元 我爱家乡,我爱祖国 第三周教学内容:
1、歌唱《国旗国旗真美丽》 2、认识乐器碰铃和响板教学目标:
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动。
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲。
3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
教学重点:
1、学会歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、认识乐器碰铃和响板。
教学难点:
用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏。
教学课时:
第一课时教学过程:
一、课堂导入 5
3、感受乐曲紧张的情绪,并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解,培养学生的音乐想象力。
教学难点:
感受乐曲紧张的情绪。
教学重点:
培养学生聆听音乐的好习惯教学课时:
第二课时 教学过程:
一、欣赏《野蜂飞舞》1.初听乐曲 学生安静地聆听乐曲。
让学生猜一猜,这首乐曲描写的是哪一种动物?
为什么?
2、揭示曲目 教师简要介绍歌剧《萨旦王的故事》剧情以及乐曲在歌剧中表现的情景。
3、复听乐曲 乐曲的速度是怎样?
力度是怎样?
乐曲的旋律是怎样的?
感受是乐曲的紧张的情绪。
结尾部分:
渐弱的力度表现了什么?
4、表现乐曲 学生让用自己的方式表现乐曲:
可利用手指在空中画线条表现野蜂飞舞的线路,用手臂的动作模仿野蜂在空中飞行的姿态。
二、音乐活动“声音的长短”1.让学生模仿自己喜欢动物的声音。
2.整理学生模仿的声音,如:
小鸭:
嘎嘎 小猫;喵— 小狗:
汪汪汪 小鸡:
叽叽叽叽 青蛙:
呱— 小羊:
咩咩?
?
3.学生用不同方式表现这些声音的节奏。
比一比,谁表现的方式多。
4.让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
泉水:
叮咚 火车:
呜?
呜?
卡嚓卡嚓 大钟:
当— 汽车:
嘀—闹钟:
嘀嗒嘀嗒 牛:
哞—老鼠:
吱吱吱吱 心脏跳动:
咚咚钉钉子:
叮当叮当 狮子:
吼—小兔:
蹦蹦跳跳 教学反思:
16 第12周 教学内容:
欣赏《引子与狮王进行曲》《水族馆》 教学目标:
1.继续培养学生聆听音乐的好习惯,教会学生欣赏音乐的基本方式。
2.通过欣赏乐曲,熟悉乐曲中的音乐主题,加深学生对音乐表现手段的体验,使学生主动参与音乐活动。
3.通过模仿、模唱、表现、创造,加深学生对音乐表现的体验。
4、通过对比聆听,感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用,想象鱼儿、水草在水族箱里轻盈起舞的形象。
教学重点:
继续培养学生聆听音乐的好习惯教学难点:
熟悉乐曲中的音乐主题教学课时:
第三课时教学过程:
一欣赏《引子与狮王进行曲》1.创设情境、运用多媒体观看动物图片。
、播放几个音乐片段让学生猜一猜,乐曲表现的是什么动物?
为什么?
2、完整聆听 引子部分,感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。
聆听第二部分主题,感受狮王威风凛凛的音乐形象。
描写狮王的主奏乐器是什么?
狮子形象是通过什么手段表现的?
再次聆听,随音乐模仿动作。
聆听狮王的吼叫,吼叫了几次?
4、介绍作曲家圣-桑5、随音乐表现二、听赏:
《水族馆》 1.谈话法导入 2.初听乐曲让学生感受乐曲的情绪,用线条或色块来表示,并展开丰富的想象,听后进行交流讨论。
3.复听乐曲 让学生边看海底世界的图画或影视,边随着音乐律动,模拟各种水中的动植物,感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
教学反思:
17 第13周 教学内容:
歌曲《小蜻蜓》教学目标:
1、让学生知道三拍子的强弱规律; 2、学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,学会歌曲后能为乐曲伴舞,培养学生的音乐表现力; 3、以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫,要爱护、保护它。
教学重点:
1、学习三拍子的强弱规律 2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲教学难点:
三拍子的强弱规律教学课时:
第四课时教学过程:
1、师生问好 2、导入新课:
猜谜语 头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄有明,捕捉虫子有本领。
同学们有见过蜻蜓吗?
小蜻蜓吃米饭吗?
吃肉吗?
那它吃什么呀?
那同学们知道是什么是益虫吗?
益虫就是对我们有帮助的昆虫。
3、学唱歌曲 ①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
②师:
这首歌好不好听?
那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢?
先听老师是怎么给这首歌拍手的。
③跟着音乐,学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。
④3/4拍的强弱规律是什么?
强弱弱。
⑤朗读歌词,师用鼓打节奏⑥学唱歌曲《小蜻蜓》a、师范唱 b、学生随琴小声地唱;c、随琴演唱。
4、创编舞蹈动作 第五单元 动画城 教学内容:
1.活动“丰富多彩的动画人物” 18 2、欣赏《一个师傅仨徒弟》 教学目标:
1、积极参与音乐活动,能独立或与同学一起演唱自己喜欢的东湖歌曲,讲述动画故事。
2、认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》,能用动作或打击乐器与歌曲表现。
3、能随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。
教学重点:
能用动作或打击乐器与歌曲表现教学难点:
感受音乐情绪的变化教学课时:
第一课时教学内容:
导入 让学生自己说说自己喜欢的动画片,唱一唱自己喜欢的动画各歌曲听赏《一个师傅仨徒弟》 1.先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2.简单介绍歌词内容。
启发学生集中注意力聆听,乐曲在什么地方有较大变化?
例如,注意听情绪有无变化,音区的高与低。
歌曲前8个小节情绪较平和,第9小节开始情绪稍微激动一些。
3、复听音乐,学生随音乐情绪的变化自编动作表演。
4、哼唱歌曲 随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。
第一段歌词:
白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里 第二段歌词:
白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩 5、表现歌曲 能用动作或打击乐器与歌曲表现。
教学反思:
第14周 教学内容:
1、学乐器:
木鱼和双响筒2.童谣《唐僧骑马咚得咚》。
教学目标:
1、按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生音乐表现力。
3、认识打击乐器木鱼和双响筒,能听辨出乐器的不同音色。
教学重点:
引导学生感受和鉴赏音乐。
19 教学难点:
如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
教学课时:
第二课时教学过程:
一、游戏导入 教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏,学生模仿,同时猜出什么乐器。
教师用木鱼和双响筒敲击节奏,导入两种乐器的学习。
2、学乐器 教师出示并介绍乐器的名称,请学生说说乐器音色有什么特点。
让学生自主探究乐器的演奏方法 (3)教师演示乐器正确的演奏方法,学生学习。
二、念歌谣 1.教师请学生看教材插图,或播放动画片《西游记》的片断,请学生说出动画片的片名。
2.请学生指出插图或动画片中的人物名称。
3.请学生仔细观看插图或动画片,说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等,教师总结并念童谣:
×××××××唐僧骑马咚得咚学生:
孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等,××××××孙悟空跑得快 学生:
猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,××××××猪八戒鼻子长 4.教师先拍手××××,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
5.边教童谣,边指着人物头像,提示学生。
学生可两人一组,边念歌谣边对拍手掌,如下例:
节奏:
××××歌谣:
唐僧骑马拍手:
合右合左 6.教师与学生边拍手边接念童谣,如下例:
教师:
××××学生:
×××唐僧骑马咚得咚, 20
第15周 教学内容:
欣赏歌曲《快乐的小熊猫》。
教学目标:
欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
教学重点:
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点:
1、感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
2、学会用碰铃为歌曲伴奏。
教学课时:
第三课时教学过程:
一、组织教学,师生问好 二、欣赏《快乐的小熊猫》 1、今天,老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!
让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么?
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?
它在表演什么动作?
请小朋友仔细地听听。
4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《快乐的小熊猫》 《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自的旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
6、根据音乐速度变化分段听赏。
7、听赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自表演。
三、课堂总结 教学反思:
21 教学内容:
音乐情景剧《三只小猪》教学目标:
1、学习老大盖房子的歌谣。
2、编创老二、老三盖房子的声音。
3、有表情地朗读三只小猪的歌谣,并用击乐器伴奏。
4、用欢快的情绪演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》教学重点:
有表情地朗读三只小猪的歌谣。
教学难点:
积极参与音乐情景剧的编创与表演。
教学课时:
第四课时教学过程:
一、学习歌谣 学习老大的歌谣 学生自选打击乐器为歌谣伴奏 2、编创活动 学习老二的歌谣,编创用木头造房子的声音学习老三的歌谣,编创用砖头造房子的声音 教师将学生分为三组,速配不同的打击乐器分别为三只小猪的歌谣伴奏创编三只小猪盖房子的动作二、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》1.听教师演唱 教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。
可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”,反复演唱“我们才不怕大灰狼”,启发学生感受欢快的情绪,指出面对凶狠的大灰狼,小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。
2.跟老师学唱歌曲。
教师教唱唱名,学生学唱唱名;学生完整地演唱唱名;教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”,学生学唱;学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。
三、观看《三只小猪》的动画片段 1、观看动画片段,了解故事情节,调动学生的学习积极性。
2、让学生说一说应该向那只小猪学习。
教学反思:
第六单元 迎新春 第16周 教学内容:
唱歌《新年好》教学目标:
22 1、能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
2、通过学唱歌曲《新年好》,表达过新年的愉快心情。
教学难点:
背唱歌曲《新年好》。
教学难点:
鼓励学生积极探索,逐步培养创新意识。
教学课时:
第一课时 教学过程:
1.导入新课 教师提问:
我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些风俗、习惯。
2.放录音或CD,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的兴趣。
3.教师分句教唱歌曲。
4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。
①可在歌词“祝贺大家”处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。
如:
“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等,或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听:
“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。
②、“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。
总之,应充分发挥学生创造的积极性,教师不作简单的评判,而学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。
5.在教师引导下,学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
6.在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。
第17周教学内容:
《祝你圣诞快乐》《堂鼓和钹》教学目标:
1、学会《祝你圣诞快乐》的演唱 2、认识民族打击乐堂鼓、钹,能掌握其演奏姿,引导学生探索奏法,并能为歌曲简单伴奏。
教学难点:
掌握堂鼓、钹其演奏姿。
教学重点:
会唱《祝你圣诞快乐》教学课时:
第二课时 教学过程:
1. 复习《新年好》2. 聆听《铃儿响叮当》 3. 描述圣诞节时候的欢乐景象,学唱《祝你圣诞快乐》 教师分句教唱歌曲 教唱过程中,教师应明确告诉学生,要学会看指挥手势,待教师第二拍动作以后,从第三拍起唱 要注意唤起均在每一乐句结束之后,下一乐句开始之前 23 4. 一部分同学模范圣诞老人,剩下的同学歌唱《祝你圣诞快乐》。
5. 认识堂鼓和钹。
学会如何敲击发声,分别按书上要求的方式击打,合奏,为《祝你圣诞快乐》伴奏。
教学内容:
歌曲《龙咚锵》教学目标:
1、学唱歌曲《龙咚锵》,体验过年的愉快心情。
2、通过欣赏和学唱,激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。
教学重点:
1、通过感受、体验、探索、实践活动,培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
2、感受过新年热闹的音乐情景,能用欢快的声音表达歌曲。
教学难点:
探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。
教学课时:
第三课时 教学过程:
一、组织教学 1、导入:
欢庆的锣鼓已经奏响了新年的钟声,听:
小朋友喜气洋洋地在干什么呢?
2、听歌曲,感受音乐情绪。
3、谁和老师说说你听到了什么?
4、小知识:
介绍“过年”的来历。
其实,这锣鼓声还和过年有关呢?
下面,老师给大家讲一个关于“过年”的小故事。
5、一起跟着歌中的小朋友唱起来,敲起来,共度美好的节日,好么?
6、听唱法学习歌曲。
7、这首歌曲难唱么?
学生讨论,发现歌曲特点:
有许多旋律和词相同,并不难。
你学会了几句?
唱给大家听听。
8、师生对唱歌曲。
9、完整准确演唱歌曲。
10、歌曲的情感指导。
启发学生用欢快的歌声和表情演唱歌曲,让表现好的学生带领大家一起唱。
11、表现歌曲:
用锣鼓、身势为歌曲伴奏。
教学反思:
24 第18周 教学内容:
1.欣赏《新春乐》2.欣赏《狮子舞绣球》教学目标:
1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》,感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化 教学难点:
了解中外各地新年音乐和文化背景。
教学重点:
1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学课时:
第四课时 教学过程:
欣赏《新春乐》 1、初听全曲介绍回旋曲式特点2、欣赏《新春乐》,边听师边讲解 初次完整聆听乐曲,教师请学生谈谈聆听候的感受,乐曲是什么情绪,有什么联想等 再次完整聆听乐曲,感受乐曲欢快的情绪第三次完整聆听乐曲,乐曲的情绪有无变化、对比?
分段聆听 欣赏《狮子舞绣球》 1.教师用形象、生动的语言导人新课。
2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片。
3.放录音听赏一遍;教师提出问题:
这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?
4.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;5、教师可指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
6、.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。
7.复习歌曲《新年好》。
可
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