《云计算基础与技术应用》教学教案.docx
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《云计算基础与技术应用》教学教案.docx
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《云计算基础与技术应用》教学教案
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解云计算
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算的概念
2.了解云计算与并行计算、分布式计算、网格计算、集群计算、效用计算的联系和区别
重点
认识云计算
难点
了解云计算与其他计算
学情分析
1.教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
1、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
2、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
3、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
1、通过PPT方式对学生进行讲解
2、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)主讲教师介绍,介绍过程中跟学生互动,了解学生。
这个过程是一个相互了解的过程。
(2)讲解和总结课前测试。
(3)提问:
云计算是什么?
为什么需要云计算?
学生回答问题,老师点评
(4)引入本次课任务:
了解课程学习目标和考核方式,对云计算有基本的了解
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算的概念
提问:
阿里云有哪些云计算产品。
点评学生的回答,并从云计算的计算、存储、网络三个方面介绍阿里云的产品。
打开阿里云网页了解详细信息,回答老师的问题
请三位学生对云计算的概念进行描述。
教师总结,并引出云计算的概念。
回答问题:
对云计算的概念进行描述
任务二、云计算的发展
教师要求大家查阅资料,找到问题的答案。
问题:
云计算最早的起源是什么时候?
在什么场合下提出的?
国内“云计算”的名字又是什么时候提出的?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结和解读云计算的发展过程。
学生倾听
教师提问:
在云计算发展过程中和云计算出现之前,有哪些类似的技术?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结和解读类似的技术与云计算的区别和联系。
学生倾听
任务三、其他计算
教师要求大家查阅资料,找到问题的答案。
问题:
除了云计算之外还有哪些计算?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结包括云计算在内的所有计算。
学生倾听
教师提问:
其他计算与云计算有哪些相同点和不同点?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生回答,并总结云计算与其他计算的异同
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容,课程介绍和云计算的概念、云计算的特点、云计算的发展历史。
(2)教师在学习平台下发云计算入门测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程介绍中,注意跟学生的互动和提问,使学生了解课程的学习目标和考核要求,能够描述课程学习的内容,并且对云计算有一个基本的了解。
注意引导学生将本课程的内容与就业岗位进行联系,了解本课程的重要性。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解云计算的服务
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算服务
2.了解云计算服务模式的关系和延伸
3.了解云计算服务模式的实际运用
重点
认识云计算服务
难点
云计算服务的应用
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
4、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
5、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
6、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
3、通过PPT方式对学生进行讲解
4、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
云计算有哪些服务?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解云计算的服务
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算的服务
教师提问:
云计算的服务有哪些?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对云计算的服务进行总结。
学生倾听
任务二、三种服务的关系
教师提问:
三种服务之间的关系是什么?
可以从什么角度去分析?
三种服务还有哪些延申的服务?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结三种服务之间的关系和各自的延申服务。
学生倾听
任务三、云计算服务式例
教师提问:
现在有哪些云计算的服务?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对学生回答进行总结,引入本次课程的式例-天翼云。
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、云计算的服务和三种服务模式之间的关系及其各自的延申。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解云计算的部署
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算的部署方式
2.了解云计算部署方式的联系和区别
重点
云计算部署方式的优缺点
难点
云计算部署方式
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
7、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
8、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
9、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
5、通过PPT方式对学生进行讲解
6、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
云计算有哪些部署方式?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解云计算的部署方式
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算的部署方式
教师提问:
云计算的部署方式有哪些?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对云计算的部署方式进行总结。
学生倾听
任务二、云计算部署方式的联系和区别
教师提问:
几种部署方式的联系有哪些?
有哪些区别?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结云计算部署方式的联系和区别。
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、云计算的部署方式和云计算部署方式的联系和区别。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解云计算的特点
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算的本质
2.了解云计算的特点
重点
了解云计算的特点
难点
云计算的本质
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
10、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
11、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
12、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
7、通过PPT方式对学生进行讲解
8、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
云计算的本质是什么?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解云计算的本质和特点
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算的本质
教师提问:
云计算的本质是什么?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对云计算的本质进行总结。
学生倾听
任务二、云计算的特点
教师提问:
云计算有哪些特点?
这些特点对个人和公司的选择有什么影响?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结云计算的特点。
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、云计算的特点和本质。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解云计算安全
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算和信息安全
2.了解密码技术和密码学
3.了解对称密码和公钥密码
4.了解密码算法
6.了解公钥基础设施和身份与访问管理
7.了解哈希算法
重点
了解密码学和信息安全
难点
对称密码和公钥密码
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
13、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
14、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
15、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
9、通过PPT方式对学生进行讲解
10、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
云计算安全涉及哪些方面?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解云计算安全
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算和信息安全
教师提问:
云计算的安全问题和传统信息安全问题的异同有哪些?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对云计算安全进行总结。
学生倾听
任务二、密码技术和密码学
教师提问:
密码学是如何发展起来的?
密码算法有哪些?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结密码技术和解释密码学。
学生倾听
任务三、对称密码和公钥密码
教师提问:
对称密码和公钥密码的原理是什么?
两者有什么不同?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并分别解释对称密码和公钥密码。
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、云计算安全、密码技术和密码学、堆成密码和公钥密码。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解云计算市场
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算市场变革
2.了解中国和全球的云计算
3.了解云计算服务提供商
4.了解XX云计算服务和产品
重点
了解云计算市场和服务提供商
难点
无
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
16、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
17、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
18、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
11、通过PPT方式对学生进行讲解
12、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
云计算服务提供商有哪些?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解云计算市场
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算市场变革
教师提问:
什么原因促使云计算市场变革?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对云计算市场变革进行总结。
学生倾听
任务二、云服务提供商
教师提问:
云服务提供商有哪些?
他们分别都提供哪些服务?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结各个云服务提供商和各提供商提供的服务。
学生倾听
任务三、XX云计算服务和产品
教师提问:
XX的云服务有哪些?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结XX的云服务产品。
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、云计算市场变革、云服务提供商和XX的云服务产品。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解计算机网络
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算和计算机网络
2.了解TCP/IP
3.了解UDP
重点
了解TCP/IP
难点
TCP/IP
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
19、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
20、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
21、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
13、通过PPT方式对学生进行讲解
14、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
有哪些网络协议?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解计算机网络
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、计算机网络的发展阶段
教师提问:
计算机网络分成了几个阶段?
分别解释一下。
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对计算机网络发展阶段进行总结。
学生倾听
任务二、TCP/IP
教师提问:
TCP/IP有多少层?
TCP的结构是怎么样的?
IP的结构是怎么样的?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并详细解释TCP/IP、TCP和IP。
学生倾听
任务三、UDP
教师提问:
UDP与TCP的区别是什么?
它的结构是怎么样的?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对UDP进行总结。
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、计算机网络的发展、TCP/IP和UDP。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解数据库
学时数
/
知识任务/目标
1.了解云计算和数据库
2.了解关系型数据库
3.了解非关系型数据库
4.了解数据库产品
5.了解数据中心
重点
了解数据库和云计算
难点
非关系型数据库
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
22、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
23、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
24、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程的趣味,充分挖掘学习的乐趣,提升学生参与课程的积极性。
教学手段与课前准备
15、通过PPT方式对学生进行讲解
16、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台,浏览课件,完成课前测试。
2、任务导入
(1)讲解和总结课前测试。
(2)提问:
数据库有哪些类型?
学生回答问题,老师点评
(3)引入本次课任务:
了解学习目标,了解数据库
3、课中导学
教师活动
学生活动
任务一、云计算和数据库
教师提问:
云计算和数据库之间有什么关系?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结云计算和数据库之间的关系。
学生倾听
任务二、关系型数据库
教师提问:
数据库有什么准则和原则?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并总结数据库准则和ACID原则。
学生倾听
任务三、非关系型数据库
教师提问:
非关系型数据库的特点是什么?
它跟关系型数据库的区别是什么?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对非关系型数据库进行总结。
学生倾听
任务四、数据库产品
教师提问:
数据库有哪些产品?
哪些是关系型的哪些是非关系型的?
学生查阅资料,回答问题
教师点评学生的回答,并对数据库产品进行总结
学生倾听
4、总结评价
(1)教师总结本次课的内容、云计算和数据库、关系型数据库、非关系型数据库和数据库产品。
(2)教师在学习平台下发本次课程测试,要求学生完成测试。
教师点评学生完成情况,对完成不佳的同学,进行课后点评,退回测试,要求完善并重新提交。
5、课后提升
要求学生登录学习平台网站,浏览下一次课的课件,完成预习。
四、课后反思
教师在课程讲解中,注意跟学生的互动和提问,使学生理解课程内容,能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。
观察学生在上课时的反馈,用更合适的方式进行教学。
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称
云计算基础技术与应用
学分
/
课程类型
理论+实践
总学时
/
课程所属专业
/
授课教师
/
授课地点
/
授课班级
/
/
/
/
/
二、项目基本信息
学习任务
了解虚拟化基础
学时数
/
知识任务/目标
1.了解虚拟化概念
2.了解虚拟化起源
3.了解虚拟化的特征
4.了解虚拟化技术分类
5.了解虚拟化产品
重点
了解虚拟化概念
难点
虚拟化技术分类
学情分析
教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段
25、知识目标上,以问题为导向,举例和比喻为手段,把知识点讲清楚讲透彻,增加提问和互动,提升学习成效。
26、能力目标上,以项目驱动,分组讨论,分组合作,引导学生通过构思-设计-实现-运作完成项目,提升解决问题和自学能力。
27、借助学习平台、微信小程序、动画等手段,提升课程
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