湘教版小学美术二年级上册全册教案.docx

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湘教版小学美术二年级上册全册教案

第一课影子大王

（一）

教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

重点难点

1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点及其处理方法

难点：

影子的互相重叠以及想象和描绘。

处理方法：

1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。

课前准备

1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。

教学过程

导入：

一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

二、问题思考：

如果把影子给重叠起来又会有什么变化？

学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。

学生观察与思考，边回答教师的问题。

教学：

一、观赏与启发。

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

教师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

教师作简单的作业布置

一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；

二、讨论并说一说对影子的了解和认识；

三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；

四、重点学习、观察影子重叠的变化。

五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

六、学生根据作业要求进行创作：

①用粉笔或者水进行造型；

②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；

七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。

要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。

提醒学生作业时注意环境卫生。

作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

反思

本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。

将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

本课是带学生到操场上参与美术活动，教学目标基本达到，增强学生情感的流露和对事物的好奇心。

初步接触依形想象并绘制的基本方法。

初步认识复杂的平面图形，发展形与色的想象力。

融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能录的发展。

在操场上，学生们分组进行创作，并对影子的轮廓进行了设计，添加花纹，变成一个新的艺术形象，学生们在玩中学，学中玩，体现了快乐教学的原则。

第二课洒水成画

教学目的：

1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣，体验学习的愉快。

教学重点：

对线条的认识。

课前准备：

1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。

上课前装满水。

2．选定教学场地（最好是操场）。

教学过程：

一、游戏导入

1、师：

同学们，你们喜欢看魔术吗？

今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！

2、“变魔术”，往地上洒水。

3、提问：

同学们，你在地上看到了什么？

它象什么？

4、师：

同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！

5、洒水游戏：

小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？

教师参与、巡视。

6、集中，汇报提问：

你发现了什么？

师归纳：

对！

我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！

老师这里还有更加有趣的！

你们看！

二、讲授新课

1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：

这一次，你又看到了什么？

想不想自己试一试？

你想画什么？

好！

拿上水瓶，你也来试一试！

2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：

同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？

你是怎样控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、师：

听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到

你的小伙伴，再来合作画一画！

7、生小组合作作画

三、小结

教学反思：

教学中我体会最深的是我们的教学内容发生了根本的变化，原来许多绘画基础知识不是很明显地摆在课本中，而是渗透到课本教学的各个活动之中，美术课不再是以绘画为主的内容，而是综合绘画、手工、制作、活动、游戏等内容进行混合编排，学生在活动中学，在学中玩，目的是让学生们在愉快轻松喜悦的气氛中学到知识，体现了课改的有关精神。

这课体现了课改以来的精神，学生在上课时，不在教室里边，而是在室外进行，在玩中学，学生掌握知识更牢固。

学生们自由大胆的在地板上作画，但是在小组上一些学生没有配合的很好，还有些没带齐工具的学生，他们便不参加集体活动，这些都是不允许的，应该要让他们积极的参与到当中。

第三课自画像

综合绘画课

教学目的：

通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。

培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。

作业要求：

认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：

观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤

教学难点：

构图大气，形象有趣，特征明显

教学准备：

镜子、彩色笔、油画棒、白纸

教学过程：

一、小朋友照镜子，观察自己的长相

1、将小朋友带到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己长什么样？

你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？

有什么不同？

3、说一说你的长相。

（一定要说出与别人不一样的地方）

4、小结：

刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？

二：

讲解绘画方法

（1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸

（2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同

（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。

每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。

（4）、构图的大小分析

构图指的是画面在纸上的位置。

我们画画的时候尽量把纸画满，

三、学生尝试绘画

1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试着画一画

2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？

如果画得不像，那他们画得有意思吗？

3、老师小结：

刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。

记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。

四、学生作业

把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。

五、巡回指导

六、互相观赏，总结下课

教学反思：

这节课是画学生的自画像，由于准备不充分，没有带镜子来，观察不到自己，我便然学生试着观察下同桌。

有的学生画面效果不错。

教师板书头像的画法，清晰明了。

不足之处，没有强调学生五官的画法的多样性，因此学生的思路没有得到拓宽。

第二课时

课型：

剪纸生肖

教学目标：

通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。

教学重点：

剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解

教学难点：

外形的准确性以及内部纹样的选择

教学准备：

剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水

教学过程：

一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

3、提问：

你看到的是什么？

猜一猜它是用什么材料制作出来的？

好看吗？

你想不想也制作一个？

4、小结：

这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。

今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

二、上新课

1、展示剪纸材料：

剪刀、胶水、彩色纸

2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？

有不同的意见说一说。

3、老师示范剪纸的方法步骤：

（1）先剪出外形轮廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的纹样

4、学生辨认生肖的外形

老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

（1）一些容易辨认的外形

（2）一些不容易辨认的外形

小结：

制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

5、纹样的剪纸方法

（1）随手剪

（2）对称剪

三、学生作业布置

根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。

然后用胶水贴在作业本上。

四、老师巡回指导

五、互相交流，老师总结下课。

教学反思：

本节课是让学生自选喜欢的生肖，对各生对生肖进行填充花纹，部分学生完成了任务，效果不错。

不足之处，部分学生外形勾画不来。

不过总体上完成教学任务。

第三课时

课型：

工艺设计

教学目标：

通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。

达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。

教学重点：

信息卡的制作方法和步骤

教学难点：

信息卡的独创性与个性表达

教学准备：

各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀

教学过程

一、演示导入课题

1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

2、提问：

信息卡是干什么用的？

都有些什么形状？

好看吗？

你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？

为什么？

3、小结：

信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

二、上新课

1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

2、讲解信息卡的基本组成部分：

（1）图形：

与自己的兴趣爱好有关。

信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。

图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：

主要指信息卡的内容。

如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

3、老师示范信息卡的制作步骤：

（1）先画好外形，并将外形剪下来；

（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

4、信息卡的色彩调配：

信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。

如果是红色调你会用哪些色彩？

5、欣赏各种不同类型的信息卡。

三、学生作业

画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

四、老师巡回指导

五、游戏：

将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

六、总结下课

教学反思：

本节课是工艺设计课。

在美术室上课，几个学生学具没有带齐，不过美术室有备用卡纸，同时采用的是以小组协助，培养了学生互帮互助的精神，学生在制作信息卡的过程中，还算认真。

学生们所做的信息卡也是各式各样！

接近下课时，把学生的信息卡展示在黑板上，供其他学生借鉴！

不足之处是强调了卫生，但是还是没有保持好及学生在展示自己的信息卡时，其余的学生注意力没有集中在老师这边。

第四课《美丽的昆虫》

教学目标：

了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。

大胆运用色彩进行绘画表现。

能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。

增强亲近生活、保护环境的意识。

教学过程：

一、欣赏体会：

教师活动：

①组织学生参观生物园。

②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

　　学生活动：

认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

二、讨论归纳：

学生分组讨论以下问题：

①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点?

②昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富），形成理性认识。

三、绘画表现：

学生活动：

通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。

绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。

以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。

教师活动：

鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。

　四、制作表现：

学生活动：

学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

教师活动：

巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

五、评价作品：

教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。

　　肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。

课后反思：

（一）本节课是绘画课，应准备两种可以明显区分色彩的叫对比色，色相对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、明度对比！

学生们对于结构的理解还是不够的，应准备好范图，讲解好胸腹头三个部分。

对于学生色彩的运用上大部分学生还是没有放开！

（2）本课是手工制作，搓纸条、团纸团然后组成一个昆虫。

学生在制作的过程中，大部分学生都不会很熟练地搓纸绳。

进行示范了好几次学生们还是弄不来，因此便个别辅导。

由于我宣读有奖品，学生们的积极性被激发起来了，卫生保持的也还不错，实行奖励这个办法还是很好的。

在创设情境中，教师准备的范图还是不够大。

不足：

在示范的过程中不够详细，学生们大多数都弄不来。

优点是学生们都乐于参与，有几个学生利用了不同材质的材料。

体现学生材料是可以节约利用的，带回家，下次有用便带来。

第五课神鸟变树

教材分析

　　临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。

本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

　　神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

教学目标：

1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣。

4、色彩丰富的表现能力。

教学重点：

学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

教学难点及处理方法

　　怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

　　处理难点方法：

1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。

教学过程

（一）导入：

以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。

（二）展示图片：

“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。

　　（三）图片的简单介绍：

（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。

　　（四）图片转换：

以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。

　　（五）发展创造：

学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。

　　六、学生作业过程：

作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。

　　1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！

（通过表扬优秀作品中进行）

　　2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。

　　3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。

　　七、评价过程

　　引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。

老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

　　八、课后拓展

　　收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。

以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

教学反思：

本节课是绘画课，课前分发上节课做好的学生作品，实施了奖励！

这节课成效不错，但完成率降低了，有的学生画没有及时的完成，说要带回去画。

下节课应及时的提醒学生及时交本节课的作业，不足之处还是在自评互评方面还是没有得到实施，应鼓励学生多说其他学生认真的听，及时表扬画的优秀的学生的作品。

第六课《听听画画》

教学目标：

1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

（认知）

2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。

（能力）

3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。

（情感）

教学重、难点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。

教具准备：

各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件。

学具准备：

作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）

教学过程：

一、引导阶段：

1、导语：

同学们，今天林老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。

而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。

2、播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。

2、思考：

刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。

想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？

（绘画）

3、导入新课：

好，今天老师就带大家一起来听听画画。

二、讲授新课。

1、听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？

那谁听出了他们之间最大的区别呢？

（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？

请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。

2、第二遍听《小小的船》《火车开了》：

A、出示画：

这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？

（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）

B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？

C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：

这两幅画有什么不一样？

3、小结：

节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。

三、学生听一听，画一画。

1、下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？

（放音乐）学生自由发言

2、学生作画，教师巡视辅导。

3、展示学生作品，学生互评，师点评。

4、小结：

美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。

让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样美丽起来。

四、板书设计：

听听画画

节奏快节奏慢

形（点线面）线条起伏大线条起伏小

色鲜艳丰富（对比色）柔和（调和色）

教学反思：

这节课课件准备很精美，学生们也很认真进行绘画，通过听声音学生们进行绘画，通过幻灯片播放一些图片，使学生们开拓了绘画思路的，不足之处是对课本上的图片上的画的学生偏多，总体上是上课效果有达到一点吧！

在自评互评方面，还是缺少交流！

在教学过程中，一些学生还是会跑来跑去的影响大家。

在备课方面应该都要像这次备课准备充分，这样上课就有底气了，在组织教学方面，应该有待加强。

第7课小蝌蚪

课题

《小蝌蚪》

计划课时

1

单位

八都中心小学　

教学内容分析

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。

教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。

以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。

使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

教学

目标

1、 能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、  能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识

教学重难点

教学重点：

渗透点的基础知识。

教学难点：

在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。

教具

学具

准备

学生：

绘画工具

教师：

图片、学生作品

教

学

设

计

本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。

教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。

教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。

每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。

教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评价延伸来学习

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

一、猜谜导入

谜语：

小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。

（打一动物）

师小结：

小蝌蚪的外形特征

出示课题：

《小蝌蚪 》

 学生回答

创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。

创设情景，拓展思维

（课件出示）

1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。

提问：

小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

师：

哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。

那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！

提问：

小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。

聚会的队伍被打乱了。

提问：

小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？

4、讨论：

旅