三年级语文下册第五单元.docx
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三年级语文下册第五单元.docx
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三年级语文下册第五单元
河道学区三年级语文下册集体备课导学案
课
题
17、《可贵的沉默》
课时
1课时
主备人
王会侠
学习目标
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、有感情地朗读课文,把课文读通顺。
学习重点
1.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
2、有感情地朗读课文,把课文读通顺
学习难点
读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。
知识链接
结合具体事例说说父母是如何爱自己的,同时你是如何,,回报父母的爱。
课前准备
教师︰制作多媒体课件.
学生︰生字、卡字典.
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、出示词语,指名读。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达
4、给下列加粗的字注上拼音。
()()()()
祝贺左顾右盼迅速享受
()()()()()
蕴藏重复缓和建议表达
5、通过自学,我掌握了本课的生字词。
我会写:
1、引导学生说说什么是“沉默”?
(沉默就是不说话)
3、齐读课题,质疑。
师:
看到题目你有哪些问题?
(为什么说沉默是可贵的呢?
谁沉默?
在什么情况下沉默?
他们沉默时的神态怎样?
沉默之后是一种什么情景呢?
……)4.师指导学生把课文读通顺、读流利。
5、检查识字情况,指名读词语。
4.师纠正
合作
探究
1、自主识字。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:
4、自由读课文,讨论交流,课文写了一件什么事?
这篇课文主要讲事。
这种沉默的原因是。
(1)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
(2)讨论交流,课文写了一件什么事?
展示
交流
1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、通过联系上下文,借助工具书,理解课文中的词。
4、讨论交流,课文写了一件什么事?
这篇课文主要讲事。
这种沉默的原因是。
学生回答问题
达标
检测
1、辨一辨,组词语。
缓()讯()贺()义()
暖()迅()架()议()
3、填一填,读一读。
()然()声
()嘴()舌
()约()同
()气()足
()顾()盼
测评反馈
指导校正
盘点
收获
说一说这节课你学到了什么?
归纳总结反思
作业布置
1)书写生字
2)熟读课文
板书设计
可贵的沉默
热闹感受父母的爱
沉默回报父母的爱
教学反思:
17、《可贵的沉默》学单
【学习目标】
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、有感情地朗读课文,把课文读通顺。
【预习任务】:
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、出示词语,指名读。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达
4、给下列加粗的字注上拼音。
()()()()
祝贺左顾右盼迅速享受
()()()()()
蕴藏重复缓和建议表达
5、通过自学,我掌握了本课的生字词。
我会写:
【合作探究】1、自主识字。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:
4、自由读课文,讨论交流,课文写了一件什么事?
这篇课文主要讲事。
这种沉默的原因是。
【达标测试】:
1、辨一辨,组词语。
缓()讯()贺()义()
暖()迅()架()议()
3、填一填,读一读。
()然()声
()嘴()舌
()约()同
()气()足
()顾()盼
【作业布置】:
1)书写生字
2)熟读课文
河道学区三年级语文下册集体备课导学案
课
题
17.可贵的沉默
课时
2课时
主备人
王会侠
学习目标
1、读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文。
学习重点
读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。
学习难点
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
知识链接
结合具体事例说说父母是如何爱自己的,同时你是如何,,回报父母的爱。
课前准备
教师︰制作多媒体课件.
学生︰生字、卡字典.
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?
2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?
哪些自然段是写课下发生的事?
1.自由朗读课文
2.联系上下文小组讨论思考下面问题
合作
探究
1.什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐呢?
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声?
为什么大家都“沉默”了?
3、不说话并不代表孩子们没有思考,完成下面的练习,想象一下他们在想什么?
如果是你,你会想什么?
填空:
向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。
孩子们沉默着,心想:
4、如果你当时也在教室里,听了老师的这个建议,你会怎样做?
5、这一片沉默给了我多大的享受啊!
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!
他们懂得了。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!
他们感受到。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
我。
1.划出相关语句读一读。
把相关词语写在横线上
2.找出描述此时课堂气氛的句子读一读,体现孩子们领悟的道理。
展示
交流
同学们,今天,我们学了这一课,相信大家都懂得了爱不能只是索取,也要回报,我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。
你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲,拿起笔,用心写下来。
(出示:
亲爱的爸爸妈妈:
我想对您说
学生回答问题
达标
检测
1、想一想,填一填,使句子的意思更具体、生动。
(1)孩子们回答。
孩子们()回答。
(2)几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在()交谈。
(3)我的情绪传染给了学生们。
我的情绪()传染给了学生们。
2、读一读,把错误的地方改正过来。
(1)我们要珍贵别人的劳动成果。
(2)这次活动,小明和全班同学都参加了。
(3)我穿上衣服和帽子出去玩。
测评反馈
指导校正
盘点
收获
说一说这节课你学到了什么?
归纳总结反思
作业布置
1、.让学生讲讲自己是如何了解到父母的生日的,看看谁的方法好。
2、讨论父母与子女相互理解在生活中的作业。
板书设计
17、《可贵的沉默》
热闹兴奋骄傲兴高采烈
沉默不安羞愧不好意思
教学反思:
17、《可贵的沉默》学单
【学习目标】1、读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文
【预习任务】:
1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?
2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?
哪些自然段是写课下发生的事?
【合作探究】
1.什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐呢?
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声?
为什么大家都“沉默”了?
3、不说话并不代表孩子们没有思考,完成下面的练习,想象一下他们在想什么?
如果是你,你会想什么?
填空:
向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。
孩子们沉默着,心想:
4、如果你当时也在教室里,听了老师的这个建议,你会怎样做?
5、这一片沉默给了我多大的享受啊!
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!
他们懂得了。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!
他们感受到。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
我。
【达标测试】:
1、想一想,填一填,使句子的意思更具体、生动。
(1)孩子们回答。
孩子们()回答。
(2)几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在()交谈。
(3)我的情绪传染给了学生们。
我的情绪()传染给了学生们。
2、读一读,把错误的地方改正过来。
(1)我们要珍贵别人的劳动成果。
(2)这次活动,小明和全班同学都参加了。
(3)我穿上衣服和帽子出去玩。
【作业布置】:
1、.让学生讲讲自己是如何了解到父母的生日的,看看谁的方法好。
2、讨论父母与子女相互理解在生活中的作业。
河道学区三年级语文下册集体备课导学案
课
题
18、她是我的朋友
课时
1课时
主备人
王会侠
学习目标
1、会认8个生字,会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文,知道课文写了一件什么事。
学习重点
1、会认8个生字,会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
学习难点
初读课文,知道课文写了一件什么事。
知识链接
血型与输血:
我们通常所说的血型是就ABO血型系统而言的,共有A型、B型、AB型、O型4种血型。
输血时,要求供者和受者血型相配,否则输血后可能造成不同程度的输血反应,严重的甚至会出现生命危险。
课前准备
1.多媒体课件。
2.生字卡。
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,
2、检查识字情况,指名读词语。
医院医生护士消息确认输血血型是否、
草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围
3、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫:
竭力:
啜泣:
呜咽:
1、导语:
我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?
意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗?
今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的故事。
2.把课文读通顺、读流利。
3、同桌之间互读课文,共同正音。
合作
探究
1、自主识字
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、你知道课题中的“她”指的是谁?
“我”又指的是谁?
他们之间发生了一件什么事呢?
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
展示
交流
1.学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2.你知道课题中的“她”指的是谁?
“我”又指的是谁?
这篇课文写的是一个小姑娘在战争中,小男孩阮恒的事。
学生回答问题
达标
检测
1、拼一拼,写一写。
yīyuàn shìfǒu
()()
cǎodiànjiǔjīng
()()
2、考考你的眼力。
血型(xiěxuě)
附近(fǔfù)
擦拭(chācā)
呜咽(yànyè)
抽泣(lìqì)
休克(kēkè)
测评反馈
指导校正
盘点
收获
说一说这节课你学到了什么?
归纳总结反思
作业布置
1.抄写字词
2.熟读课文
板书设计
18、她是我的朋友
哭泣呜咽啜泣抽泣
易错的字:
拳试垫酒
教学反思:
18、她是我的朋友学单
【学习目标】
1、会认8个生字,会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文,知道课文写了一件什么事。
【预习任务】:
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,
2、检查识字情况,指名读词语。
医院医生护士消息确认输血血型是否、
草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围
3、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫:
竭力:
啜泣:
呜咽:
【合作探究】
1、自主识字
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、你知道课题中的“她”指的是谁?
“我”又指的是谁?
他们之间发生了一件什么事呢?
【达标测试】:
1.拼一拼,写一写。
yīyuànshìfǒù
()()
cǎodiànjiǔjīng
()()
2、考考你的眼力。
血型(xiěxuě)呜咽(yànyè)
抽泣(lìqì)休克(kēk
附近(fǔfù)擦拭(chācā)
【作业布置】:
1.抄写字词
2.熟读课文
河道学区三年级语文下册集体备课导学案
课
题
18、她是我的朋友
课时
2课时
主备人
王会侠
学习目标
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,知道他当时复杂的内心活动。
2、读懂课文内容,明白朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。
3、有感情地朗读课文
学习重点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,知道他当时复杂的内心活动。
学习难点
读懂课文内容,明白朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。
知识链接
朋友似雨天的一把伞,为你遮挡着风雨;朋友似冬天的一团火,为你驱赶着寒冷。
生活因为有了朋友而精彩,人生因为有了朋友而快乐。
让我们珍惜朋友,广交益友吧!
课前准备
1.收集有关友情的文字资料、
2.歌曲或影片
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
1、给加线的字注音,能正确朗读词语。
休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭啜泣捂住呜咽 竭力
2、你觉得课文中哪些地方最感人?
1创设情境,导入新课。
由红十字会宣传义务献血的课件或教师义务献血的事情引入新课,揭示课题。
合作
探究
1、读课文,思考:
阮恒是在怎样的情况下输血的?
画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句,谈谈自己的感受。
请划出有关的动词。
想想通过这些词说明了什么?
4、献血时,阮恒为什么不停地哭?
请找出这样的句子,用三角划出表示“哭”的意思的词。
想象阮恒当时是怎么想的?
5、阮恒以为献血后会死,他为什么还要献血给那个小姑娘?
1.自由读课文。
2.小组交流找出阮恒献血前、献血时、献血后的动作、神情的句子(要点:
知道小女孩伤势严重,要马上输血。
知道了小男孩为小女孩输血。
)(主要问题:
小男孩在献血时,心里怎么想?
)
3.小组交流汇报体会。
展示
交流
这篇课文让我们认识到一个的小男孩,我从中感受到了。
学生回答问题
达标
检测
1、选择合适的关联词语。
如果……就……因为……所以……只要……就……
(1)小姑娘伤得最重,()不立刻抢救,()会因为休克和流血过多而死去。
(2)()马上为小姑娘输血,()可以挽救小姑娘的生命。
(3)()小姑娘是阮恒的朋友,()阮恒宁愿自己死去,也要救小姑娘。
1.一阵沉默之后一只小手()忽然又()然后又()
2、填空
“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么?
小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”?
测评反馈
指导校正
盘点
收获
说一说这节课你学到了什么?
归纳总结反思
作业布置
1.写几句送给朋友的赠言
2.写写读后感
板书设计
18、她是我的朋友
神情动作内心活动
举放举犹豫
啜泣捂害怕掩饰
呜咽掩盖更害怕又掩饰
哭泣咬非常害怕竭力掩饰
教学反思:
18、她是我的朋友学单
【学习目标】
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,知道他当时复杂的内心活动。
2、读懂课文内容,明白朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。
3、有感情地朗读课文
【预习任务】:
1、给加线的字注音,能正确朗读词语。
休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭啜泣捂住呜咽竭力
2、你觉得课文中哪些地方最感人?
【合作探究】
1、读课文,思考:
阮恒是在怎样的情况下输血的?
画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句,谈谈自己的感受。
请划出有关的动词。
想想通过这些词说明了什么?
4、献血时,阮恒为什么不停地哭?
请找出这样的句子,用三角划出表示“哭”的意思的词。
想象阮恒当时是怎么想的?
5、阮恒以为献血后会死,他为什么还要献血给那个小姑娘?
【达标测试】:
1、选择合适的关联词语。
如果……就……因为……所以……只要……就……
(1)小姑娘伤得最重,()不立刻抢救,()会因为休克和流血过多而死去。
(2)()马上为小姑娘输血,()可以挽救小姑娘的生命。
(3)()小姑娘是阮恒的朋友,()阮恒宁愿自己死去,也要救小姑娘。
1.一阵沉默之后一只小手()忽然又()然后又()
2、填空
“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么?
小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”?
【作业布置】:
1.写几句送给朋友的赠言
2.写写读后感
河道学区三年级语文下册集体备课导学案
课
题
19.七颗钻石
课时
1课时
主备人
王会侠
学习目标
1.认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等15个生字,正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
学习重点
1.学习小姑娘的性格,学习其中吧包含的感情。
2.对课文中的角色进行表演。
学习难点
3.引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活上去,完成一项爱心作业
知识链接
在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人。
导语提示了两方面的内容,一是生活中是否想到过回报父母的爱,能否向别人献爱心;二是学习课文的过程中,感受人间真情。
在整个单元的学习中,这两方面的内容应是紧密结合在一起的。
课前准备
1.能够表现课文第一段内容的课件。
2.课文插图和生词卡片。
3.随文阅读材料
学
习
过
程
教学
环节
学案
导案
自主
学习
1.通过预习,我能认识这些字词
旱灾干涸竟然罐子匆匆忙忙绊倒端端正正舔净瞬间凑唾沫
“钻”有两个读音:
2.通过预习,课文讲了一件什么事?
2.个人默读,画出你认为神奇的地方,并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
教师叙述:
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了,草木、丛林、庄稼也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说,此时的水意味着什么?
2.一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?
(启发学生尽可能地展开各种想象。
3.今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)
合作
探究
1.请各小组自选方式,汇报你们学习的第一题,即是否将课文读正确、读流利。
2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因,其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点,关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会到爱的力量,如:
a.“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
”
(教师板书:
孝心感天)
b.“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
”
c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
”(教师板书:
爱心如银)
d.“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
”
(教师板书:
母爱似金)
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
”
(教师板书:
爱心感动天地)
展示
交流
1.小姑娘在找水的过程中,发生了哪些小故事?
2.想一想是什么使水罐发生了神奇的变化?
学生回答问题
达标
检测
一.我会辨认,会组词。
渴()
唾()
凑()
喝()
睡()
奏()
二.你了解到父母疼爱你的哪些事情,再想想应该怎样回报父母的爱。
你能为父母做些什么,请说出来
测评反馈
指导校正
盘点
收获
说一说这节课你学到了什么?
归纳总结反思
作业布置
1.抄写词语
2.练习读课文
板书设计
19.七颗钻石
空水罐银罐金罐钻石星星
教学反思:
19.七颗钻石学单
【学习目标】
1.认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等15个生字,正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
【预习任务】:
1.通过预习,我能认识这些字词
旱灾干涸竟然罐子匆匆忙忙绊倒端端正正舔净瞬间凑唾沫
“钻”有两个读音:
2.通过预习,课文讲了一件什么事?
2.个人默读,画出你认为神奇的地方,并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
【合作探究】1.请各小组自选方式,汇报你们学习的第一题,即是否将课文读正确、读流利。
2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因,其他小组可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点,关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会到爱的力量,如:
a.“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
”
(教师板书:
孝心感天)
b.“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
”
c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
”(教师板书:
爱心如银)
d.“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
”
(教师板书:
母爱似金)
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
”
教师板书:
爱心感动天地
【达标测试】一.我会辨认,会组词。
渴()
唾()
凑()
喝()
睡()
奏()
二.你了解到父母疼爱你的哪些事情,再想想应该怎样回
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- 三年级 语文 下册 第五 单元
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