教科研工作自查报告.docx
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教科研工作自查报告.docx
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教科研工作自查报告
教科研工作自查报告
教科研工作自查报告
教育科研是提高学校教学质量的重要保证,教学质量是学校教学工作的生命线。
我校长期以来教学改革作为学校的着力点,认真组织教师学习教委颁发的各项文件,鼓励全体教师在教学的同时积极进行各项课题研究。
十五期间,我校承担有3项省级课题,7项市级课题,5项区级课题的研究。
全校百分之50以上的老师都参与了课题研究,学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人,让他们充分发挥自己的特长,调动他们的积极性,为学校的教科研培养后备力量。
我校也屡次被评为市、区教科研先进集体。
现将我校教科研工作总结如下:
一、组织领导
我校领导十分重视教科研工作,校级领导带头做课题的负责人。
他们自己先学习先进的教育理念,高屋建瓴的提出课题研究的总方案,并进行全程指导。
学校中层领导人人是课题组成员。
除了参与课题研究外,校领导还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措,如定期召开高、初中教学工作会议;邀请专家、学者到学校讲课;年轻教师坚持每学期开一节研究课;有经验的老教师开示范课;对获奖论文进行奖励等。
这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性,全校上下形成了浓厚的科研氛围。
二、科研条件
1、教科研设施
我校各种硬件设施齐备。
各个办公室都有多媒体电脑,方便教师制作课件,观看教学光盘。
每台电脑都连接了校园宽带网,教师可以随时上网查询信息。
很多教师现在已经能够熟练的制作电脑课件,学校的多媒体教室已经成为教师开课的一个重要场所。
学校图书馆的文献资料丰富,学校每学期都要组织各教研组组长去书店购置有关教学资料。
我校专门设有教科室,主任2人,科员2人,教科室有两台多媒体电脑,办公设施齐备。
2、经费投入
校领导全力保证教科研经费的投入,拨划一定的经费到各课题组,为课题组购置了相关书籍和音像资料。
同时学校还通过市教研、室等多种渠道筹集科研经费,确保课题研究的顺利进行。
我校也能及时的按要求向上级有关部门 缴纳科研经费。
3、奖励
为了鼓励教师参加教科研活动,学校设立了教育科研奖,对获奖或发表的论文给予一定的奖励,具体细则如下:
全国一等奖:
300元 二等奖:
200元 三等奖:
100元
省 一等奖:
100元 二等奖:
80元 三等奖:
50元
市 一等奖:
50元 二等奖:
40元 三等奖:
30元
区 一等奖:
30元 二等奖:
20元 三等奖:
15元
三、管理制度
我校教科研究组织落实,制度健全。
在校长室的领导下,三大处密切联系,分工合作,建立了比较完善的检查管理制度。
每学期开学之初,教科室都要围绕学校发展的方向和课题研究进展情况制定详细的工作计划。
学期结束也要对全校教科研工作进行总结,自我检查计划实施完成情况。
每学期的计划和总结都要在教工大会上宣读,让全校教师共同监督。
学期结束各种档案要装订存档。
随着学校办公条件的不断改善和办公自动化的普及,我校教科室所有资料也准备用电子文档的形式保存。
我校教科室现已在南京教育信息网上有自己的主页,其中收集四大部分的内容,包括学校教科研概况、管理制度、九五课题和十五课题。
我们已经把这些内容刻制成光盘,并计划把教师获奖论文按年度收入此张光盘。
教科室的常规工作有:
(1)、做好学校的教科研课题的确定、落实、总结和成果推广工作;
(2)、搜集教科研信息,协助校长,定期组织教师学习教育科学研究的理论,负责教科研普及工作;
(3)、每月出一期《教学生活》,及时报道校内外教育科研动态。
迄今为止,《教学生活》已出了59期,它已经成为我校教学经验交流的阵地,其中许多稿件被《教育信息报》、《玄武教育》采用,我校也连续被评为区通讯报道先进集体;
(4)、定期进行校内论文、优秀教案评比,我校现已编撰了六册论文集。
(5)、做好市区优秀青年教师的推荐工作,我校现已有7人被评为市优秀青年教师。
(6)、教科室积极配合学校做好青年教师培养工作,组织青年教师与经验丰富的教师签订拜师协议书,并制定培养考核青年教师的“一、三、五、七青蓝工程”计划。
(7)、学期结束装订各种材料,包括课题资料、教师论文、优秀教案。
三、科研活动
课题的承担标志着学校教科研重点和教科研规范的确定,标志着学校个性化的萌芽,标志着教科研工作发展到了一个新的阶段。
90年以来,我校已有十多项课题被列入区级以上教改项目,并在市区产生了较大的影响。
在“九五”课题的基础上,学校结合自身发展的特点,聘请专家指导,制定了“十五”课题规划,现已立项的课题有3项省级课题,7项市级课题和5项区级课题。
每项课题在申报之前都请专家进行分析和论证,课题组负责人率先制定了详细的研究方案和每阶段的研究计划。
在研究过程中各课题组 定期召开例会,认真填写课题中期汇报表,教科室协助课题组做好资料的收集整理工作。
在研究中我校课题组老师积极参加市区和全国的各项研讨活动,带回了详细的会议记录和各种文字、音像资料,丰富了研究内容。
学校还特聘了市教科所赵炳红研究员为顾问。
在所有十五课题中省级课题《构建弘扬周恩来精神风范主题育德模式的研究》和市级《高中生研究型课程的开发》最能体现我校的特色。
学周活动是我校的传统德育内容,在九五学周课题的基础上我们准备把弘扬周恩来精神与风范的内容进一步深化,外导与内化相结合,激发学生的主体参与意识。
2002年1月老师们利用寒假进行研讨,统一理念,确立子课题和子课题负责人。
本学期我们开展了“争创周恩来团支部”活动,各班开展主题班会,班主任编写活动方案。
学周活动在校园内如火如荼的展开。
高中生研究型学习的课程在我校是第二次开展。
在上次成功结题的基础上,我们简化了一些调查表格,实施过程更加合理。
7月分我们先后召开了高一年级组全体教师会、班主任会,把具体实施方案落实到位,做到每位老师心中有数。
7月到9月期间学生在教师的指导下顺利的开展调查研究并撰写结题论文,目前我们正在进行最后的结题工作。
通过2次初选我们已经选定了两个课题参加最后的全校汇报。
学生的论文和制作的课件也正在整理之中。
我校全体教师有志于参加科研工作,教师们改变了以往只重上课,不重科研的思想。
青年教师积极接受新观念、探索新做法,老教师摒弃旧观念。
教师们在贯彻素质教育的过程中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。
我校各主要学科都有自己的研究课题,全校百分之50以上的教师参与了课题研究。
在研究中教师们热情高涨,积极开公开课,撰写论文。
在98到2000年期间我校共有143篇论文获奖,其中获国家级的奖项有30篇。
2001年我校教师论文有40篇获奖,其中国家级奖7篇,两篇获国家级一等奖;省级4篇;市级29篇;区级1篇。
通过近几年的教育科研实践,我校的教师明确的认识到教育的发展要以科研来推动,教育科研是提高教学质量的可靠保证。
“九五”取得的成绩是我们今后工作的动力,“十五”的研究才刚刚起步,我们将在市区教科所的指导下认真学习,继续探索,使我校的教科研工作再上新台阶。
创建国家一类城市语言文字应用达标工作自查报告
为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省汉语言文字应用管理条例》,落实石家庄语言文字工作会议暨语委第四次全体会议精神,我校在创建国家一类城市语言文字应用达标工作中,有计划,有步骤的对语言文字工作进行了自查。
现对我校语言文字工作自查情况汇报如下:
一、 建立健全组织机构
为了全面做好学校语言文字工作,建立健全了学校领导机构:
成立了由校长任组长,副校长、教导处主任、教育处主任任副组长,各教研组组长为组员的语言文字工作领导小组和由各部门组成的语言文字工作网络,语言文字具体工作由教导处负责、教导处副主任兼管。
明确分工,各负其责,做好教师、学生使用普通话和规范字的指导工作,在学校形成了上下贯通,左右协调的新格局。
为使这一工作落到实处,年初针对学校的实际情况,制定出切实可行的语言文字工作计划,按计划有序的开展好各项工作,并做好记录,年终对语言文字工作做好总结。
除此之外,加大对语言文字工作的监督检查力度,成立了由已达一级乙等水平的教师组成的语言文字监督小组,对师生用语用字和学校周边环境用字及时监督,并予以指正。
这一工作的开展,更好地促进了学校普及普通话,使用规范字工作的落实。
二、 宣传环境
我校十分重视普通话宣传工作,充分发挥红领巾广播站的作用,利用校园广播每周分三次对学生进行国家语言文字方针、政策、知识广播,使学生更清楚地认识推广普通话的重要意义。
创设以“一角”、 “一语”、“一橱窗”为固定形式的宣传环境。
“一角”:
即各班的黑板报每期都设有以语言文字为主要内容的“推普角”,向学生介绍语言文字的有关基础知识;“一语”:
即楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“学说普通话,使用规范字”的警示语;“一橱窗”:
即学校设有“语言文字”专用宣传橱窗。
这一宣传环境的设置,极大地激发了广大师生学说普通话,使用规范字的自觉性,为广大师生营造了良好的语言文字使用氛围。
三、档案工作
我校语言文字档案工作按达标评估细则建档,档案资料分为三类:
第一类是文字资料,包括上级机关下发的语言文字的文件、学校的语言文字工作领导机构、工作网络、工作计划总结、奖励制度、监督制度、师生各项活动的原始资料、学生获奖证书复印件以及校园内外用语用字监督资料。
第二类是图表资料,包括教师上岗情况、普通话培训、语文教学情况、口语实践、宣传环境等登记表、统计表。
第三类是教师和毕业班学生普通话水平测试成绩等反映师生普通话水平的资料。
这些档案资料全面详实的记录了我校语言文字工作的情况,档案管理由教导处委派专人负责,及时收集各种资料、保存完好,确保推普用字工作落到实处。
四、教师工作
1、组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,提高教师对语言规范化的认识,帮助教师树立说普通话,使用规范字的法律意识,使教师充分认识到普通话既是教师职业语言,又是校园语言,增强教师说普通话,用规范字的自觉性。
2、制定教师普通话培训工作计划,每学期有计划地对教师进行不同层次的培训不少于4次,每年模拟测试1次,认真落实教师普通话持证上岗工作。
经过培训,我校现有省级普通话测试员一名,区级普通话辅导员一名,全校教师普通话水平全部达到二级甲等以上水平,其中6名语文教师100%达到一级乙等水平,非语文教师15名,达到一级乙等水平的有9名,占60%,二级甲等水平6名,占40%。
3、为了更好地监督教师规范用语用字,把普通话合格列入录入教师的条件之一,把教师说普通话,用规范字列入学校教育教学常规管理之中,要求教师课上、课下与教师学生交谈使用普通话,板书、教案使用规范字,通过推门听课随机进行规范用语用字的检查,并将普通话合格做为教师评优、评先、评职、晋级、参加各级评优课、观摩课、示范课以及教师业务考核条件之一,凡语文教师达不到一级乙等水平,科任教师达不到二级甲等以上水平均不得参与各级评优课。
除此之外还组织教师开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛,规定每年11月9日为我校教师“普通话比赛日”,教师全员参与,互相打分,评出奖次。
这些活动的开展极大地调动了教师使用普通话规范字的积极性,促进了教师普通话水平的提高。
五、学生工作
我校有三分之二的学生属于借读生,他们来自不同的地市,普通话基础较差,为了使这些学生也能较好的使用普通话,学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理,要求学生课上课下交谈使用普通话,书写规范字,并把这一要求作为“班集体评先”、“学生评先”的重要条件之一。
为了使这一工作真正落到实处,提高学生用语用字能力水平,主抓了如下几方面工作:
1、班主任对本班学生语音情况进行深入了解,并对其按使用普通话情况进行分类登记,对普通话较差的学生进行个别辅导,建立对个别学生的帮教档案,以利于跟踪指导。
2、发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用,要求语文教师把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程,既注重对学生的知识传授,又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。
如:
低年级利用每周一节的说话课,结合学生的实际生活,对学生进行口语交际的专项训练,使学生基本能用较完整的一段话来表述一件事;中、高年级开展课前“五分钟”新闻活动,把自己从广播、电视里获取的新闻用简短的语言,准确予以表述,以提高学生语言表达能力。
3、结合重大纪念日,组织学生开展以校、班为单位的丰富多彩的口语实践活动,以调动学生口语表达的积极性。
如:
组织开展“忠心献给祖国”演讲、庆“教师节”诗朗诵,“故事大王”比赛等活动,每学期各类比赛1次,这样既加强了对学生的各方面的思想教育,又提高了学生的普通话水平。
4、充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用,在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。
对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同桌的作业进行不规范用字稽查:
对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察,将所查写在纸条上投进监督箱,每月末汇总并进行分析,提出改进措施。
这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。
5、组织学生参与社会语言文字工作,紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机,组织学生到跃进路桥头、建华商场广场进行普及普通话,用字规范化的宣传工作;查找跃进路两侧店铺标牌、广告牌的不规范用字,还同四汇文化用品商店达成协议,在此建立“红领巾”监督岗,每年对这里的用语用字进行四次检查并做好记录和反馈。
鼓励学生在家做父母的“小老师”,帮助家长说好普通话。
这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。
今后,我校还将在各级领导的关心和大力支持下,继续做好语言文字的各项工作,力争取得更大进步。
石家庄市华清街小学2003年9月
尊敬的各位领导:
大家好
一、加强学习,尽快适应工作岗位
作为一名刚刚跨出学校大门步入“村官”行列的大学生,我深感自己政策理论水平还不高,实践知识更是匮乏,只有加强学习,不断用知识武装自己,尽快提高政策理论水平,才能更好地投身到农村工作中去。
为了尽快适应“助理”这个角色,我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,深刻领会党的方针和重大决策,不断提高政治思想素质和道德修养。
我虚心向村委会主任等老党员学习,学习他们丰富的工作经验。
遇有群众来访时,我注意学习他们热情接待群众和群众所反映的热点和难点问题的处理方式方法;跟随村干部去做居民矛盾纠纷调解时,我留心学习他们高超的善于化解矛盾的语言艺术。
平时除了看书读报外,我还借助深入学习实践科学发展观的活动,努力做到,为人民群众办实事;学习与农民密切相关的法律法规和政策文件,以便为居民群众答疑解惑,更好地做好服务工作。
二、勤奋进取,努力做好本职工作
我所任职的新建村位于化德县城东20公里处,交通便捷。
商贸流通繁荣,文化氛围浓厚。
我为能来到这里工作感到骄傲和自豪,同时更感到了肩上的责任和压力。
从来村里报到的那一天起,我就暗下决心,一定要勤奋工作,锐意进取,走好人生的第一步,努力为村委会再增光添彩。
半年来,在新建村村委会的领导下我主要做了以下几方面的工作:
2、开办宣传栏、做好社会主义新农村建设的宣传工作。
3、协助村党支部书记、主任调解村民纠纷、接待村民来访、承办上级政府交待事宜等。
4、参与政府组织的、村官之间自发举行的各种形式的学习交流活动。
5、在镇政府的支持下,为镇上做了一些实际工作。
如一卡通的录入等
6、参与村内劳动,为村民提供科技文化等服务。
三、凝聚智慧,以创新的思维“干”好工作
创新是工作获得成功的不竭动力,农村基层的情况复杂多变,必须根据出现的情况,不断调整自己的工作思路,工作方法。
经验的积累是人生的一笔财富,但是我们也要学会创新,在工作上要学会与时俱进,善于突破自己固有的思维模式,理出新思路,采取新举措,才能打开新局面,求得新发展。
然而只有创新的思维还是不够的,更重要的是善于利用创新的思维去“干”好工作。
作为初出校门步入基层的大学生村官来看,我们要认清形势,增强紧迫感和危机感,用“干”的实际行动,及时贯彻落实党中央“保增长保民生保稳定”和市委“经济社会又好又快发展,加快建设更高水平小康社会”的各项方针政策和决策部署。
四、坚定信念,立足农村,努力弥补工作中的不足
细细品位这半年的经历,许多事情仍历历在目,大学毕业时的一份执念,终于让自己有了圆梦的地方。
农村的天地是广阔的,我很庆幸自己能到农村工作,很高兴能有这样一个与农村零距离接触的机会。
农村给了我们大学生一个施展才华的舞台,它帮助我更快的成长,更好的发展,未来的日子里,我会克服困难,弥补不足,用我的实际行动给乡村带来进步。
给渴望科技文化知识的村民带来希望的种子,给正在新农村建设伟大进程中的基层干部群众带来持久的动力,将自己的所学服务于农村,服务于社会,为新农村建设贡献自己的一份力量。
两年的村官工作是短暂的,我相信这两年的收获,会使我们受用一生。
半年的工作实践和锻炼,我虽然没有做什么惊天动地的大事,但在一件件小事、实事中体现出了工作的意义和人生的价值。
这些“小事”对于某些人来说也许是微不足道的,但对于新建村的居民来说,就是关系到他们切身利益的大事。
作为一名大学生村官,我要把他们当成朋友、亲人,把他们的事当成自己的事,用真心、诚心、爱心去为他们着想,为他们服务,为他们排忧解难,以赢得更多农民的尊重和信任。
新的起点,孕育着新的希望,我将按照xx“为民、务实、清廉”的要求,更加坚定信念,更加勤奋学习,更加踏实工作,努力在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
我相信,有各级领导的关心,有同志们的帮助,有自己的勤奋努力,我一定能继续保持昂扬的工作热情,使两年的农村任职工作取得丰硕的成果,从而谱写出美丽动人的青春乐章,以优异的工作成绩报答组织的培养和人民群众的期望。
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