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关于科学发展观的学习体会
关于科学发展观的学习体会
二○○九年三月二十三日
很高兴有今天这个机会,把我学习科学发展观的体会,与各位领导和同志们做以交流,我学得不好,理解得不够深透,如有错误的地方,请批评指正。
我与大家交流的题目是《深入解放思想,推进科学发展》
我想从六个方面来谈:
一、学习实践科学发展观必须深入解放思想。
二、科学发展观的理论界定
三、科学发展观的基本内涵与精神实质
四、科学发展观的科学性
五、科学发展观的理论地位
六、如何在实践中贯彻落实科学发展观
首先汇报第一个问题
一、学习实践科学发展观必须深入解放思想。
胡锦涛同志在“党的十七大报告中明确指出:
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。
改革开放以来,我党至少经历三次思想大解放。
第一次是78年展开真理标准大讨论,党的十一届三中全会拔乱反正,突破两个凡是,重申了我党实事求是思想路线,提出了改革开放,开创了以经济建设为中心的社会主义现代化建设的新局面。
这是扭转方向。
第二次是92年,邓小平发表南巡谈话,解决了姓社姓资的问题,从本质的层次上回答了什么是社会主义,怎样建设社会主义。
把社会主义与市场经济结合在一起,党的十四大开辟了构建社会主义市场经济体制的中国特色的社会主义道路。
第三次是97年党的十五大。
解决了姓“公”姓“私”问题,把非公有制经济作为我国社会主义市场经济的重要组成部分,深化了国企改革,建立现代企业制度,进一步完善社会主义市场经济体制。
新时期的三次思想解放,加快了中国特色社会事业的进程,正如胡锦涛在党的十七届二中全会上讲话中指出的:
“没有解放思想,就没有改革开放和社会主义现代化建设的成就,就没有中国特色社会主义的发展”。
那么什么是解放思想呢?
解放思想的内涵,我的理解就是在马列主义指导下,打破传统观念和主观偏见,使主观和客观相结合,研究新情况,解决新问题,从而推动客观事物的发展。
这个内涵要求我们在解放思想过程中必须把握这样几点:
1、必须坚持马列主义的基本价值取向。
即实现人的自由全面发展,实现人类的彻底解放。
这是解放思想的方向、立场和出发点问题。
2、必须坚持批判和继承相结合。
解放思想要在批判中继承,在坚持中发展,不能全盘否定前人。
这是解放思想的基本方法。
3、必须坚持实事求是,在客观实际中探索规律。
这是解放思想的根本尺度。
4、必须坚持知行统一、与时俱进。
解放思想不是坐而论道,而要付诸实践,开拓创新,破解时代新课题,促使矛盾转化,推动社会进步。
概括起来说,解放思想最大的原则是实事求是,最好的结果是与时俱进。
新一轮解放思想的历史前提,是社会矛盾凸显,冲突加剧,经济社会发展中的一些难题急待破解,时代呼唤着思想解放。
科学发展观是我党解放思想的最新理论成果,它就是在现阶段的“实事”中“求”出的“是”,它体现了时代性,把握了规律性,富于创造性。
那么,在学习实践科学发展观的过程中,只有把解放思想、实事求是、与时俱进贯穿始终,才能真正学懂弄通、贯彻落实,推动科学发展。
可以说,学习实践科学发展观的过程,就是我党新一轮解放思想、统一认识的过程。
二、科学发展观的理论界定
(一)科学发展观的提出、完善和形成
1、科学发展观的思想萌发于2003年4月15日,胡锦涛总书记在广东考察,从全局的高度提出了发展观问题。
7月,胡总书记在全国防治“非典”工作会议上,又深刻指出:
“我们讲发展是党执政兴国的第一要务,这里的发展绝不只是指经济增长,而是要坚持以经济建设为中心,在经济发展的基础上实现社会全面发展。
我们要更好地坚持全面发展、协调发展、可持续发展的发展观,更加自觉地坚持推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展,坚持在经济社会发展的基础上促进人的全面发展,坚持促进人与自然的和谐”。
此时,胡总书记关于科学发展的思想,已经阐述的很清晰了。
2、03年8月底至9月初,胡总书记在江西考察时第一次使用了“科学发展观”的概念。
指出:
“要牢固树立协调发展、全面发展、可持续发展的科学发展观。
”
3、03年10月,党的十六届三中全会《决议》中明确提出了“坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。
”这标志着科学发展观的完整形成。
4、04年2月,中央在中央党校举办了省部级领导干部“树立和落实科学发展观”的专题研讨班,温家宝总理在结业式上发表了《提高认识,统一思想,牢固树立科学发展观》的重要讲话,首次提出了坚持以人为本,这是科学发展观的核心。
5、04年9月,十六届四中全会进一步提出“把推进经济建设同推进政治建设、文化建设统一起来,促进社会全面进步和人的全面发展”。
这个表述极为重要,标志胡总书记已把社会主义现代化“三位一体”的布局提升为“四位一体”,即经济建设、政治建设、文化建设和社会建设,井与以人为本的核心结合起来。
6、05年10月,十六届五中全会明确指出,“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局”,“坚持以人为本,转变发展观念,创新发展模式,提高发展质量,落实‘五个统筹’,把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道”。
7、06年10月,十六届六中全会《决定》用三个“坚持”定位科学发展观,第一个是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导;第二是坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验;第三是坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。
这里已把科学发展观提到重大战略指导思想的层次和高度。
8、07年10月,党的十七大对科学发展观的时代背景、科学内涵做了全面而深刻的阐释,明确了深入贯彻落实科学发展观的四大根本要求,还指出要在全党深入开展学习贯彻科学发展观的实践活动,以把科学发展观落到实处。
从上述可见,科学发展观有一个提出、丰富、完善和系统化的过程
(二)科学发展观是一个科学的理论体系
把科学发展观作为一个理论体系,主要有如下几方面的理由:
其一、科学发展观由科学发展、社会和谐、新农村建设、新型工业化道路、创新型国家、社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观、和平发展、党的先进性建设等一列战略思想构成。
理论的丰富性是构成体系的基本要素。
其二、科学发展观是十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央准确把握和平、发展、合作的时代主题,总结国内外发展的经验教训,吸收人类的文明成果,立足中国特色社会主义建设新时期新阶段,面对新矛盾、新问题,对什么是社会主义,怎样建设社会主义做出的新回答。
科学发展观深化了社会主义本质、拓展了社会主义道路,进一步明确了新阶段的发展目标任务,以及实现目标完成任务的根本要求和根本方法,并由此形成了一系列基本理论。
它是马克思主义中国化的最新理论成果。
其三、科学发展观的一系列战略思想,不是理论观点的简单堆积,而是具有严密逻辑和内在联系的。
贯穿于其中的一条红线是解放思想、实事求是、与时俱进;贯穿于其中的一个主题是发展中国特色社会主义;贯穿于其中的一个根本属性是人民性。
理论的中心内容是科学发展与社会和谐。
三、科学发展观的基本内涵和精神实质
在十七大报告中,胡锦涛总书记对科学发展观基本内涵做了系统的阐述,概括起来就是:
“第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
我是从以下四个方面来理解胡总书记的阐述的。
(一)第一要义是发展
科学发展观是关于发展的理论,所以科学发展观的首要含义是发展。
1、科学发展的首要任务是以经济建设为中心,发展生产力。
这是从我国社会主义初级阶段的国情出发得出的必然结论。
仅从人均GDP来看,07年我国的人均GDP是2400多美元,在世界排第105位。
发达国家人均GDP都在25000美元以上,美国人均41000美元,日本43000美元,最高的卢森堡达到了70000多美元,我国的人均GDP还不到发达国家的十几分之一,甚至几十分之一。
与世界平均水平比也有很大差距,07年世界人均GDP达到了7500美元,我国人均GDP还不到世界水平的三分之一。
与有些不发达国家比也有差距,智利的GDP总量为1600亿美元,人口为1600万,人均GDP为10000美元,但仍然属于不发达国家。
总之,我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情没有变;初级阶段的主要矛盾,即人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾没有变。
那么解决主要矛盾的根本途径就是抓住主要矛盾的主要方面——即落后的社会生产。
由此决定了我们必须把经济建设、发展生产力作为首要任务。
马克思曾指出:
新的工业的建立已经成为一切文明民族的生命攸关的问题。
什么是生命攸关的问题?
就是决定着一个国家、一个民族兴衰成败的问题。
那么,在今天我国正处在全面建设小康社会的关键时期,处在工业化加速发展时期,能否实现工业化、信息化,抢占发展的先机,这决定着我们国家和民族的兴衰成败、生死存亡。
所以牢牢抓住经济建设这个中心,具有决定性意义。
为了准确把握发展的含义,有必要把经济增长和经济发展区别开来。
经济增长是经济总量的增加,通常表现为GDP的增长。
而经济发展却是在经济总量增加基础上的质的变化。
它主要包括以下几个方面:
1)生产能力的提高(劳动者素质的提高,现代生产工具的应用);2)生产经营方式的变革和生产的社会化程度(企业化经营、规模化经营、市场化运作);3)经济结构的合理(如:
结构影响事物的性质,一、二、三产业结构的变化、所占比例的不同会引起经济形态的改变,依次会形成农业经济、工业经济、知识经济。
不同的经济形态,标明了社会不同的文明程度);4)经济效益的提高(扣除资源、环境代价甚至人的生命代价的社会财富增加);5)可持续发展能力的增强(节约和利用一切有效资源的能力,资源消耗的降低和废物排放指标的降低);6)人民群众生活质量的提高(人民群众分享社会财富的比例的变化标明着社会的性质)。
经济发展的直接结果就是国家实力的增强,它可为全面发展打下坚实的物质基础。
2、科学发展还是经济、政治、文化、社会的全面发展,是人与自然的和谐发展,是中国与世界的和平发展。
其结果表现为国家综合国力的增强,社会的全面进步。
社会是一个整体,发展是一个系统,它包括经济、政治、文化、社会、生态文明和对外关系等方方面面的发展。
所以,国家的强弱,社会的进步与否,不能只用财富的拥有量来衡量。
科威特是世界最富国家之一,但它却没被列为发达国家,原因就在这里。
尤其在知识经济的时代,文化的软实力在综合国力中所占的比重不断提升。
一定意义上说,当代综合国力的竞争,就是软实力的竞争。
因此,只有全面发展,国家才能真正强大起来。
总之,科学发展观中的发展是一个复合概念,它是以经济建设为中心的发展,是全面协调可持续的发展,是国内关系和谐、国际关系和平的发展。
它科学地回答了什么是发展。
(二)科学发展观的核心是以为人本,精神实质是人的全面发展。
(回答的是为什么发展、发展目的)
那么这里,首先要弄清什么是以人为本。
在十七大报告中,胡锦涛总书记用历史唯物主义观点对以人为本做出了科学的阐述,他指出:
坚持以人为本,就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕的道路,促进人的全面发展。
胡总书记对以人为本含义的阐述,明确地回答了发展的根本目的就是为了人民。
我是从三个方面来理解的:
1、以人为本使科学发展观成为科学
任何国家,任何时代,以人为本就发展,不以人为本就不发展,这是个亘古不变的真理,是放之四海而皆准的。
事实上,“以人为本”并不是我党首先提出来的,我国古人就已经认识了这个道理。
“以人为本”首次出现于中国春秋战国时期齐国管仲的《管子·中篇·霸言》这篇著作里,其中有言,“夫霸之所始也,以人为本。
本理则国固,本乱则国危。
”翻译过来就是要想强大称霸,人是根本。
这个根本的作用有多大呢?
管仲说了“本理则国固”、“本乱则国危”,能认识到这一层关系是相当深刻的。
还有民贵君轻,民如水能载舟覆舟等思想,尽管他们都把人做为维护统治的工具,但可贵的是他们认识到了人、百姓、民众的重要地位和作用。
实施“本理”政策客观上也能为百姓造福,推动社会进步。
唯物史观认为人是社会的主体,人民群众是历史的创造者,这是客观规律。
毛泽东曾强调指出,只有人民才是创造世界历史的动力,人民群众不只是社会物质财富的创造者,也是精神财富的创造者,更是推动社会变革的决定性力量。
以人为本是我党对规律的深刻认识和把握。
人类社会发展规律,社会主义建设规律,共产党执政规律,千条万条,我看归根结底,最能体现这三大规律的就是以人为本这一条,古人说的最简单了,得民心者得天下。
科学发展观的正确性、合理性、科学性也正体现在这里。
我们经过五十多年的社会主义建设实践,特别是近几年的实践,我们党终于认识到了这一点,并提出以人为本的发展观,这是一个巨大的飞跃,使我党的宗旨,不仅写在旗帜上,而且付诸于实践中。
2、科学发展观与以物为本的发展观的本质区别就在于以人为本。
以物为本的发展观用等式来表示的话:
发展=经济发展、经济发展=经济增长、经济增长=提高GDP。
所以,发展=提高GDP。
GDP是衡量经济增长的重要指标,但将GDP作为发展的目的显然是有失偏颇,舍本求末。
我国当前的GDP总量位居世界前列,08年冲进前三名,但是我们付出的代价也是非常深重的,集中表现为资源耗费、环境污染和人身伤亡。
我们煤炭行业从04年开始,产量就已经达到了世界总产量的35%,但同时,矿难死亡人数却占到了世界同类事故死亡人数的80%。
所以有人指出我们的发展在某种程度上是以劳动者的生命为代价的。
如果我们的GDP是带血的GDP,那么我们的发展就很难说是发展了。
究竟应当用何种思想来指导发展,这是发展观的核心所在。
全党对科学发展观的学习,目的就在于彻底扭转旧的发展观,而树立以人为本的理念是发展观转变的关键。
3、以人为本贯穿科学发展观基本内涵的各个方面。
1)、第一要义是发展,要靠人来发展,发展的成果人民共享。
2)、全面的发展是人的整体提升。
在经济建设中,发展的核心是劳动者素质的提高;在政治建设中,发展的核心是人民当家作主;在文化建设中,发展的核心是人的思想道德素质和科学文化素质的提高;在社会建设中,发展的核心是人与人之间关系的升华。
3)、协调发展,协调的内容主要是人民的根本利益。
4)、可持续发展关系到子孙后代。
总之,概括起来都是围绕着人这个中心。
从上述三方面可见,以人为本是科学发展观的核心。
那么在具体工作中,我们应当怎样坚持以人为本呢?
可从四个方面来展开理解:
第一、要把人当作发展的目的,“为了人”。
要为民谋利,牢固树立人民是衣食父母,人民是上帝的观念,人民的利益高于一切,满足人民的需要是共产党人的天职。
是我们坚持科学发展的最终的目标和价值取向。
从这个意义上说,以人为本就是以人的利益为本。
第二、要把人当作发展的本质,“提高人”
发展坚持以人为本,就是要满足人的需要。
以人为本首要的是实现人民的利益,但人的深层需要是自我发展的需要,是自我价值实现的需要,因此以人为本的深层内容是人的发展。
人的发展才是发展的本质内容。
以人为本不但是以人的利益为本,更是以人的发展为本。
那么,人的发展最根本的又是人的能力的提高,人的能力的提高最核心的又是创新能力的提高。
从这个意义上说,以人为本又是以人的能力为本,人的素质为本。
给人鱼,不如教给人打鱼的技术。
第三,要把人当作发展的主体,“依靠人”。
人民群众是实现科学发展的根本动力。
胡锦涛总书记在9.19讲话当中具体指出了,实现科学发展,积极依靠人民群众的五个方面的基本要求:
1)、谋划发展思路向人民群众问计。
2)、查找发展中的问题,听人民群众意见。
3)、改进发展措施向人民群众请教。
虚心当人民群众的学生。
4)、落实发展任务要靠人民群众努力。
5)、衡量发展成效由人民群众评价。
第四,要把人当作主人,“尊重人”。
着重把握三点:
一是尊重个体,关爱生命。
在国际上,发展伦理学的研究,指出了一条重要的原则:
发展是不能不择手段的,必须有道德底线。
这个道德底线就是要使人能够体面的进行生产和生活,切实保障人的基本权利。
德流浪汉
四川大地震时,党和国家领导人及时派军队救助,亲赴现场并指示,“救人是第一位的,要不惜代价”。
感动国人,震撼世界。
国家给死难百姓下半旗,举国为百姓亡灵默哀,是从未有过的。
为灾民进行心理辅导和心理治疗,关爱到心理健康也是从未有过的。
今年两会答记者问中,问到就业问题时,温总理深情地说到,大学生、农民工就业“不仅关系他们的生计,还关系他们的尊严”。
所有这些,体现的都是对个体的尊重、对生命的关爱。
都是以人为本的具体体现。
二是尊重民意。
尊重人民的意愿和首创精神。
三是尊重民权。
如、人民的民主权力,民主参与、民主协商、民主监督。
要还权于民,要让人民群众自己主宰自己的命运。
简要概括上述我们坚持以人为本,就是把人当目的为了他,把人当主体依靠他,把人当主人尊重他,把人当本质提高他,发展他。
(三)科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续
1、全面协调可持续的基本含义。
(1)全面即社会横断面的全部。
全面主要包括经济、政治、文化、社会、生态环境。
(2)协调就是处理各方面以及各方面内部各环节的关系。
事物内部结构量的比例关系,决定事物存在的状态和性质。
金钢石与石墨的分子都是碳元素,只是分子排列顺序不同,其质地就不同。
可见协调关系,就是促进发展。
需要说明的是:
协调是行为,平衡是目的,但平衡不是平均。
平衡是相对的,不平衡是绝对的,协调是一个不能间断的过程。
(3)可持续是发展的连续性,持久性。
可持续发展就是调整结构,转变方式,节约资源,建设生态文明,实现永续发展。
生态文明是可持续发展的目标。
生态文明是人类文明的高级形态。
有史以来,人类社会历经原始文明、农业文明、工业文明,正走向生态文明。
原始文明的工具是石头木棒,农业文明的工具是铜器和铁器,工业文明的工具是大机器,而生态文明的工具是信息设备。
生态文明的自然科学基础是生态学。
建设生态文明就是借鉴生态学的原理,如:
生物共存、循环再生、自我调节、自我恢复、多层利用来建设人类社会,生态文明是对原始文明的否定之否定。
生态文明与人类以往文明的最大区别是,不只是向自然一味地索取,而是与自然互补共生。
2、全面协调可持续是科学发展的本质属性
从上面的分析中可以看出,全面就是完整性,事物不完整,其本质也不会完整;协调指的是结构关系,直接决定和影响事物的性质;可持续,是事物的连续性,中断就是停止,停止就等于灭亡。
由此我们可以得出结论,不全面协调可持续就不是科学发展。
那么,在理论的层面上,全面协调可持续是科学发展观的基本要求,在实践层面上,它就是科学发展的三个基本标准。
(四)科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
统筹是把事物作为整体来筹划,兼顾是协调各方,既要有主,也要有次,不能平分秋色,也不能顾此失彼。
在党的十六届五中全会上,提出了五个统筹,即城乡、区域、经济社会、人与自然、国内国外。
在党的十七大上又增加了四个统筹,即中央地方、个人集体、局部整体、当前长远。
从五个统筹增加到九个统筹,丰富了我党对当前经济社会关系的认识,也表明了党中央对运用统筹兼顾方法落实科学发展观的重视:
十七大报告在论述统筹兼顾方法的一段中有16个字值得重视:
总揽全局、统筹规划、着力推进、重点突破。
16个字强调的是,方法论对实践科学发展观的重要意义。
只有掌握了理论的方法论,才能学会运用理论。
统筹兼顾方法蕴涵着如下几个方面的内容:
1、统筹兼顾蕴涵着系统思维的方法(胸怀全局、放眼世界)
2、统筹兼顾蕴涵着战略思维的方法(立足当前,谋划长远)
3、统筹兼顾蕴涵着创新思维的方法(勇于创新、积极进取)
对上述科学发展观的基本内涵,需要重点把握的是,科学发展观的核心是以人为本,以人为本的深层内容是人的全面发展。
因此说科学发展观的精神实质是人的全面发展,而不是有的人说的又好又快发展。
又好又快发展是科学发展观的功能与作用。
四、科学发展观的科学性
理解科学发展观的科学性,有利于提高我们学习实践科学发展观的自觉性和主动性。
理论的科学性主要是它的正确性、真理性、革命性和可操作性。
实践是检验真理的唯一标准。
但当一个理论指导下的实践刚刚展开时,对这一理论正确性判断的依据,主要是理论是否符合实际,是否符合一般性规律。
科学发展观指导下的实践就是一个刚刚展开的实践。
(一)对客观现实的准确把握,是科学发展观成为科学的前提。
78年十一届三中全会标志着我国社会主义建设进入了改革开放新时期,三十年来,我国经济、政治、文化、社会都取得了巨大成就,2007年GDP是24.7万亿元人民币。
我国位于世界第四位,08年30万亿元超过德国居世界第三,不管第三还是第四,在世界二百多个国家中我国跃入了经济大国的行列,这标志着什么呢?
十七大报告表述为我国进入了社会主义新时期的新阶段,我们站在了新的历史起点上。
胡总书记在十七大报告中,立足社会主义初级阶段的基本国情,对国际国内的现实进行了深刻的剖析,从八个方面的成就和问题科学地概括了我国进入新阶段的新特征。
科学剖析概括了我国现阶段新的八个基本特征。
1、经济实力显著增强
生产力水平还不高,创新能力不强,结构性矛盾和增长方式未根本改变。
2、市场体制初步建立
体制机制障碍仍存在
3、总体达到小康
收入差距大,调整利益难度大,存在相当数量的贫困
4、协调发展取得显著成绩
城乡、地区差别缩小任务重
5、民主发展依法治国扎实贯彻
政治体制改革需继续深化
6、文化更加繁荣
人民的文化需求旺盛、思想独立、选择多变,差异性增强
7、社会活力显著增强
利益格局变化深刻,诸多新课题
8、对外开放扩大
面临国际竞争激烈,发达国家在经济技术上占优势的压力长期存在,可以预见、不可预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高.
前七个特征讲的是我们面临的国内现实,第八个特征讲的是国际环境。
这是科学发展观产生的现实根据。
国内七个方面的特征我认为最突出的问题是三个方面:
1、资源环境的瓶颈问题
能源是不可再生的稀缺资源,没有能源就没有发展。
按照我国现在能源的需求量,再过几十年就会全靠进口。
靠进口能源就象勒在脖子上的一条绳索,(还要把绳子交给人家,受制于人。
2009.1.4—7.俄罗斯不就给20几个欧洲国家断气了吗?
)。
这在经济学里叫瓶颈,瓶颈越小,我们发展的困难就越大。
环境的压力更不用细说了,已经有很多人建议迁都了,因为按照现在速度,再有二、三十年,北京将被淹埋在沙丘之下。
2、城乡区域差距问题。
(体制、机制)
城乡差别的消灭是共产主义社会的一大特征,我们一直在努力缩小城乡差别,84年以来中央发了十多个关于三农问题的1号文件,每个一号文件含金量即国家投资都在两千亿以上。
又提出新农村建设,又取消农业税等等,一直在努力,可后果是什么?
城乡差别不但没缩小,反而进一步扩大,官方数据城乡差距3.3倍,专家估计至少6倍。
而且剥夺农民不只是通过价格剪刀差了,还开始侵占农民赖以生存的土地了。
03年上半年出现了疯狂的“圈地运动”,03年全国各个城市圈占的耕地相当于前二十年的总和。
现在无地的农民全国已近5千万。
有人把圈地称作科学发展观产生的导火索。
党中央痛下决心,转变发展观念,在03年的十六届三中全会上提出了科学发展观。
但不是转变观念就能立即解决的。
从制度层面看,有城乡二元结构体制的障碍:
这个体制如同一道鸿沟把城乡隔成两个世界。
从更深一层看,根本原因在于城乡经济不在同一个发展阶段,660个城市的生活方式、生产方式和交换方式已经是市场化、工业化、现代化了,而2.6亿小农户以手工劳动耕种着18.37亿亩耕地,平均每人不到半公顷,不一定恰当地说,这是封建时代的生产方式在二十一世纪中国的“活化石”。
这是存在于中国几千年的生产方式。
我国城乡处于小农自然经济与现代工业化市场经济两个阶段,两种性质的生产方式,一家一户小生产和
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